小学数学“信息技术支持的教学环节优化”课程作业

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板J

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。

（注：两个评价设
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。

在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技。

信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。

（注：两个评价设
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。

在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。

（注：两个评价设
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。

在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。

信息技术支持的教学环节优化作业

教学内容：课本10页十几减9例题讲解过程。
请简述授导环节的目的和内容，并说明在授导环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
在课的开始利用多媒体动画引入学生喜爱的喜羊羊，可以吸引学生的注意力，提升课堂学习气氛。
在新课教学伊始利用课件展示主题图，能抓住学生的注意力，教师引导学生观察图片，并收集完整的数学信息，提出数学问题，让学生带着疑问自己和同学交流15-9的计算方法。
2.拍手游戏10的组成。（略）
师：两个数凑十的时候看到9，想到几？看到8.....
3.复习十几的组成。
师：抢答，16可以分成10和几，12可以分成2和几....
4.喜羊羊夸我们的小朋友真棒，它决定带我们去参加新年游园会。大家快来看，游园会上都有什么好玩的？
4分钟
利用喜羊羊的动画图片出示数字，请学生和喜羊羊玩对数游戏，激发兴趣，提高参与教学的积极性。
导入ppt链接
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：十几减9
本环节的教学目标和教学内容：
教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
在学生汇报过程中，教师利用课件展示学生的计算思路，既直观，又清楚，分散了本节课的教学重难点，为新课教学节省了时间，提升了学习效率。
在巩固练习环节使用多媒体订正习题，不仅可以使学生明白每一题的计算思路和使用的方法，起到了示范作用。还使课堂的容量变得更大，习题更丰富。
第二步：技术支持的传授设计
教学活动简述
课后：通过练习熟练运用破十法和想加法算减法的计算方法。

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业

第二步：技术支持的评价设计
教案活动
评价目的
评价方法
评价工具
平行四边形的面积推导
展示分组研究结果
全班展示和交流
多媒体
课本平行四边形图形面积计算
学生对平行四边形面积公式掌握情况
小组评价
电子表格（小组评价表）
第二步：技术支持的导入设计
导入语
时间
信息技术支持
谈话：喜欢吃海产品吗?现在正是螃蟹,龙虾上市的季节.今天让我们先去水产养殖场看看好吗?
（大屏幕出示信息窗中的虾池图片）观察图片，你发现了什么信息？
[设计意图]：通过水产养殖场的情景引入新课，学生比较感兴趣，乐于探究，激发了学生的研究兴趣。
1分钟
课本p75页虾池情境图
第二步：技术支持的讲授设计
教案活动简述
信息技术支持
师：同学们，我们已经学过了正方形、长方形的面积公式及计算方法。那这节课我们如何计算平行四边形虾池的面积呢？生：分组讨论
师：在这里我播放一个故事，希望你们看后能找到答案！
师：播放曹冲称象故事，让学生重点观察曹冲称象的方法。
生：老师我知道了，平行四边形虾池分割后再进行组合，就成了长方形......
“信息技术支持的教案环节优化”课程作业
作者信息
姓名
苏道松
联系电话
所教案科
数学
所教案段
小学
电子邮件
Hongsong381006@
单位名称
山东省潍坊市寿光市洛城街道留吕小学
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：《平行四边形的面积》
教案目标：
1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

信息技术支持的教学环节优化课程作业

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

作者信息姓名孙立杰所教学科体育与健康所教学段水平三五年级单位名称莒南县板泉镇武阳小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：下压式交接棒本课的教学目标与教学内容：教学目标：1、了解交接棒技术在接力跑中的重要性。

2、学习下压式交接棒的动作方法，发展快速奔跑的能力。

3、培养团结协作的团队合作精神。

教学内容：下压式交接棒是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握正确的交接棒技术动作，发展快速奔跑能力，还可以培养学生勇往直前，奋发向上的精神，对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。

（300字左右）本课教学过程分为导入阶段---热身阶段---探究体验阶段---身心放松阶段四个部分。

学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。

在课的导入阶段，教师利用平板电脑播放奥运会4*100米接力决赛的比赛录像，让学生对接力项目建立初步概念，激发学习兴趣；紧接着播放在比赛中由于交接棒失误造成比赛失利的视频，意在提高对交接棒技术在接力跑中的重要性认识。

第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语时间信息技术支持1、同学们，在今天的课上我们要学习接力跑的交接棒技术，首先请同学们与老师一起观看两段视频，来了解什么是接力跑！2、同学们，第一段视频中运动员们的精彩表现让同学们感到震撼，然而，第二段视频中由于运动员的失误造成了比赛的失败，你有什么感受？（感受一：遗憾。

感受二：如果交接棒时配合在默契一些就更好了。

(优秀作业)小学.数学“信息技术支持的教学环节优化”课程作业

信息技术支持的教学环节优化”课程作业
作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的评价设计。

“信息技术支持的教学环节优化”小学数学

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析
信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表利下面表格，让学生找出戴泳帽的人数量应填写在哪里，不戴泳帽的人数量应填写在哪里。

通过观察理解，学生更快的明白怎样填完统计表。

学生学习积极主动有成效。

亲近大海-分类统计》
你还能想出其它的统计方法吗?
人数
不戴游泳帽戴游泳帽合计
类别13
8
21
按戴不戴游泳帽分
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。

在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。

图1。