简述多媒体技术在小学音乐教学中的应用
浅谈多媒体在小学音乐教学中的运用
浅谈多媒体在小学音乐教学中的运用随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域日益普及和应用。
多媒体技术的发展使得教学过程更加丰富多彩，更贴近学生的学习方式与兴趣。
在小学音乐教学中，多媒体的运用也起到了积极的作用，帮助学生更好地理解和学习音乐知识。
一、多媒体提供学习资源多媒体技术丰富了音乐教学的资源，使得学生可以通过视觉、听觉等多种方式感受音乐的美。
例如，在学习音乐乐理知识时，可以利用多媒体课件向学生展示音阶、音符等概念，并通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。
同时，多媒体还可以提供大量的音乐作品和演奏示范视频，让学生能够欣赏到各种不同类型、不同风格的音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
二、多媒体帮助学生参与互动在传统的音乐教学中，学生大多是被动接受教师的讲解和示范，缺乏主动参与的机会。
而多媒体技术的运用可以让学生更加主动地参与到音乐教学中。
比如，在学习节奏和节拍时，可以利用多媒体软件设置练习游戏，让学生参与打击乐器的演奏和节奏感的训练；在学习合唱时，可以使用多媒体软件播放合唱曲目的声音，让学生边听边跟唱，培养他们的合唱能力。
三、多媒体激发学生的创造力音乐是一门艺术学科，注重学生的创造力和表现力的培养。
多媒体技术的应用可以为学生提供更多展示自己创作成果的机会。
比如，在学习音乐创作时，可以使用多媒体软件来录制学生的创作作品，并通过课堂放映、学校音乐会等形式展示给全校师生。
这样不仅可以激发学生的创作积极性，还可以让他们更好地体验音乐创作带来的成就感和快乐。
四、多媒体拓展音乐教学内容多媒体技术可以拓展音乐教学的内容，使得学生能够接触到更丰富的音乐元素。
例如，在学习音乐历史时，可以通过多媒体课件向学生介绍不同时期、不同风格的音乐作品，并通过播放音乐片段的方式让学生感受不同风格音乐的特点。
在学习音乐文化时，可以使用多媒体软件播放不同国家和地区的传统音乐、舞蹈等，让学生了解和感受不同文化对音乐的影响。
五、多媒体提高教学效果多媒体技术的应用可以提高音乐教学的效果。
多媒体手段在小学音乐教学中的应用
多媒体手段在小学音乐教学中的应用随着科技的发展和多媒体技术的日益成熟，多媒体手段在教育领域的应用越来越广泛。
小学音乐教学作为培养学生音乐素养和审美情趣的重要环节，也可以通过多媒体手段来提高教学效果，激发学生学习兴趣，促进学习。
本文将就多媒体手段在小学音乐教学中的应用进行探讨。
1.丰富教学内容多媒体手段可以提供音乐教学所需的多种资源，包括音乐作品、音乐家传记、音乐表演视频等。
教师可以利用多媒体手段为学生呈现更加生动、丰富的音乐教学内容，让学生在多媒体的辅助下更好地理解、感受音乐。
2.激发学生兴趣传统音乐教学往往以教师讲解和书面作业为主，学生面对枯燥的教学内容难免产生厌学情绪。
而多媒体手段可以通过丰富的图片、音频、视频等形式吸引学生的注意力，激发学生积极参与音乐学习的兴趣。
3.促进学生创造力多媒体手段可以给学生呈现更加生动直观的音乐形象，培养学生的音乐创造能力。
通过多媒体制作音乐作品、演出视频等，学生可以更加有效地表达自己的音乐想法，培养学生的音乐创造力。
4.开拓音乐学习途径多媒体技术可以为学生提供更广阔的音乐学习途径，包括音乐电子书籍、音乐教学视频等。
学生可以通过多媒体手段自主学习，丰富自己的音乐知识，提高学习效果。
1.利用多媒体展示经典音乐作品教师可以利用多媒体设备，为学生展示经典音乐作品的演出视频、音频等，让学生近距离感受音乐的魅力。
通过观摩演出视频，学生可以更加直观地理解音乐作品的表现主题、表演技巧等，提高音乐欣赏能力。
2.多媒体制作实验教学视频在音乐教学中，很多音乐知识和演奏技巧需要通过实际操作来学习。
教师可以利用多媒体手段制作音乐实验教学视频，演示各种乐器的演奏技巧、音乐节奏感的培养方法等。
学生可以通过观看视频，在家中进行实践操作，提高自己的音乐表演技能。
3.多媒体制作音乐教学课件教师可以利用多媒体软件，制作音乐教学课件，将教学内容以图片、声音、文字等多种形式呈现。
这样的课件不仅可以增强学生对音乐知识的理解力，还可以让学生在课后通过课件进行复习。
多媒体在小学音乐教学中的应用
多媒体在小学音乐教学中的应用随着科技的飞速发展，多媒体技术在教育领域中得到了广泛的应用。
音乐教学作为小学教育中不可或缺的一部分，也在逐渐引入多媒体技术。
通过多媒体技术的应用，可以使音乐教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将探讨多媒体在小学音乐教学中的应用，并分析其优势和意义。
1. 音乐播放和展示：教师可以通过多媒体设备播放各种类型的音乐作品，例如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，帮助学生了解不同风格的音乐，并且通过展示音乐视频、音乐图片等形式，更直观地呈现音乐作品的魅力。
通过音乐播放和展示，可以扩大学生的音乐知识面，激发他们对音乐的兴趣。
2. 互动教学软件：教师可以利用多媒体软件设计各种形式的音乐教学课件和游戏，通过互动的方式让学生参与到音乐教学中来。
设计音乐知识问答游戏、音乐鉴赏互动课件等，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，同时培养他们的音乐素养。
3. 视频教学：利用多媒体技术录制各种音乐教学视频，例如乐器演奏教学视频、音乐人物介绍视频等，可以使学生通过观看视频更深入地了解音乐知识，同时可以让学生在视听的感受中更好地理解音乐。
二、多媒体技术在小学音乐教学中的优势1. 生动形象：多媒体技术能够通过音乐播放、图片展示、视频演示等形式使音乐教学更加生动形象，让学生在视听的感受中更好地理解和接受音乐知识。
2. 互动性强：多媒体技术可以设计各种互动性强的音乐教学软件和课件，让学生参与到音乐教学中来，增加学习的趣味性，提高学习的积极性。
3. 开拓视野：多媒体技术可以播放各种类型的音乐作品，帮助学生开拓音乐视野，了解不同类型的音乐，促进音乐素养的全面发展。
4. 弥补教师不足：对于一些学校音乐教师数量不足或专业水平有限的情况，多媒体技术可以弥补教师在音乐教学中的不足，提高教学质量。
1. 激发学生学习兴趣：通过多媒体技术，可以使音乐教学更加生动有趣，激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生的审美情感和文化素养。
浅谈多媒体技术在小学音乐教学中的应用
浅谈多媒体技术在小学音乐教学中的应用随着科技的发展，多媒体技术在教育领域的应用愈来愈广泛，包括音乐教学。
在小学音乐教学中，多媒体技术可以为学生提供更加生动、直观、形象的学习方式，也可以为教师创造更加丰富、有趣、灵活的教学环境。
本文将详细探讨多媒体技术在小学音乐教学中的应用。
一、多媒体技术在小学音乐教学中的意义1. 提高教学效果多媒体技术可以将音乐知识、概念、技巧等呈现给学生，让学生更加直观地了解音乐。
例如，多媒体投影仪可以将音符、节拍等图形化，使学生更加清晰地了解乐曲的节奏、音高、旋律等。
此外，多媒体技术还可以呈现音乐作品的演奏视频，帮助学生理解乐器演奏的技术和艺术，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 增强学生兴趣多媒体技术可以为音乐教学注入生动、有趣的元素，激发学生的兴趣和热情。
例如，多媒体课件中可以加入动画、游戏等元素，让学生在游戏的过程中学习知识，既轻松又有效。
同时，音乐教师还可以用多媒体技术制作一些音乐视频、音乐剧等，让学生参与到音乐创作的过程中，提高他们的创造力和想象力。
3. 提升教师教学水平多媒体技术可以为音乐教师提供更加灵活、多样的教学手段，提升教师的教学水平和教学质量。
通过多媒体技术，教师可以根据学生的不同需求和特点，结合不同的教学资源，设计出更加优秀的教学方案和教学课件。
同时，多媒体技术还可以为教师提供更加直观、精确的教学反馈，帮助教师及时调整教学策略、改进教学效果。
二、多媒体技术在小学音乐教学中的应用方式1. 多媒体教学课件教师可以利用多媒体技术制作音乐教学课件，将音乐知识和技能呈现给学生，并加入适当的互动元素，让学生在课件的引导下主动学习和掌握音乐知识。
2. 视频教学材料教师可以使用音乐视频等教学材料，给学生展示不同乐器演奏技巧、音乐作品的表演形式等，让学生更加生动地了解音乐。
3. 网络教学资源教师可以利用音乐教学网站、音乐教育应用等网络教学资源，丰富自己的教学内容，拓展学生的音乐知识和技能。
多媒体技术在小学音乐教学中的应用
多媒体技术在小学音乐教学中的应用多媒体技术是一种集成了文字、图片、声音、视频等多种信息形式的技术，它在当今的教育教学中发挥着越来越重要的作用。
在小学音乐教学中，多媒体技术的应用能够丰富课堂教学内容，增加教学趣味性，提高学生的学习积极性和学习效果。
本文将就多媒体技术在小学音乐教学中的应用展开讨论。
1. 图片展示：通过投影仪或交互式白板等设备，教师可以向学生展示各种音乐乐器的图片、音乐家的照片、音乐会的现场照片等，让学生在视觉上更直观地了解音乐的世界。
2. 视频播放：教师可以通过播放音乐会录像、音乐MV，或者是音乐家的访谈视频等方式，让学生在视听上更深入地感受音乐的魅力。
3. 音频播放：通过播放音乐作品的原声音频，让学生更好地理解曲调和节奏，激发学生对音乐的兴趣。
4. 互动课件：教师可以利用多媒体软件，制作包括音乐知识科普、音乐作品解析、音乐运动训练等内容的互动课件，让学生可以通过互动方式更加生动地学习音乐知识。
5. 互动游戏：教师可以设计一些音乐相关的互动游戏，让学生在游戏中学习音乐知识、培养音乐感知能力，增加学习的乐趣。
1. 提高学习兴趣：多媒体技术的生动展现方式能够引起学生的兴趣，激发他们对音乐的好奇心和学习欲望。
2. 深入理解：通过多媒体技术的应用，学生可以更深入、更直观地感受音乐作品，更好地理解音乐知识，有利于他们形成对音乐的正确认识。
3. 提高学习效果：多媒体技术能够丰富和生动地展现音乐知识和音乐作品，使学生在视听上更好地领会音乐的内涵，从而提高学习效果。
5. 增强记忆：多媒体技术的图像化表现形式对学生的记忆有较好的激发作用，可以帮助学生更好地记忆音乐知识和音乐作品。
1. 通过播放音乐家的演奏视频，让学生在视听上感受专业的演奏技巧，激发学生学习乐器的兴趣。
2. 利用互动课件，让学生了解不同音乐风格的特点，并结合音乐欣赏，引导学生发现不同风格中音乐所传达的情感和意义。
3. 利用图文并茂的PPT课件，介绍音乐家的传记、音乐作品的创作背景、音乐风格的特点等内容，让学生在视觉上更加直观地理解音乐的内涵。
多媒体技术在小学音乐教学中的应用
多媒体技术在小学音乐教学中的应用随着科技的不断发展和文化教育的普及，多媒体技术也越来越广泛地运用于各个领域，其中包括小学音乐教学。
多媒体技术是指集计算机、音频、视频、图形等多种媒体于一体的技术，具有丰富的表现形式和多种学习方式，可以有效地促进学生的学习兴趣和学习效果。
本文就探讨多媒体技术在小学音乐教学中的应用，分别从视频、音频、图像、互动性等几方面进行阐述。
一、视频应用多媒体技术可以将音乐教学中的知识内容以图像或视频的形式呈现出来，这样能够更加生动直观地展现教学内容。
例如，在教学学生如何演奏乐器时，可以使用带有光盘或笔记本电脑的多媒体教室，通过视频播放教学演示的过程，让学生跟随光盘或电脑上的演示进行学习，这样可以帮助学生准确地掌握演奏技巧，提高学习效率。
此外，老师也可以运用多媒体技术制作精美的PPT，在课堂上随时呈现，让学生更好地理解和掌握知识。
二、音频应用在音乐教学中，多媒体技术也可以通过音频的形式进行应用。
例如，在学习歌曲时，可以通过多媒体教室播放带有歌曲的音频，让学生一边听一边跟唱，这样不仅可以让学生更好地掌握歌曲的乐曲和节奏，而且能够培养学生的音乐感和演唱技巧，从而提高学习效果。
三、图像应用多媒体技术在小学音乐教学中还可以利用图像进行应用。
例如，在学习音乐理论知识时，老师可以利用多媒体技术制作具有图像效果的PPT或教学演示，展示有关音乐理论知识的板块、图谱或示意图，这样可以更加直观清晰地让学生理解和掌握知识。
同时，使用图像能够让学生了解更多的音乐文化知识，丰富学生的视野和音乐素养，帮助学生更深入地了解音乐文化的内涵和价值。
四、互动性应用最后，多媒体技术还可以利用互动性进行应用。
例如，在学习音乐欣赏时，老师可以利用多媒体技术制作一些有关音乐欣赏的互动视频或游戏，通过互动的形式让学生更好地了解音乐作品的构成、风格、艺术魅力等方面的知识。
这样不仅能够调动学生学习的积极性，而且还能够提高学生音乐欣赏能力和开发学生的创新思维。
多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析
多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析在小学音乐教学中，多媒体技术是一种非常有效的教学工具。
随着科技发展，多媒体技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
多媒体技术可帮助教师将音乐教育带入新的层次，从而提高学生的理解和对音乐的感知。
一、多媒体技术在小学音乐教学中的应用1.音乐视频音乐视频是最常使用的多媒体技术之一。
通过音乐视频，学生可以看到和听到音乐作品，了解不同音乐的风格和形式，以及音乐家和演奏者的表现技巧。
同时，视频可以吸引学生的注意力，加强他们对音乐的兴趣。
2.音乐播放器音乐播放器是一种用于播放音乐的设备，可通过扬声器或耳机提供高质量的声音。
教师可以使用音乐播放器播放不同类型的音乐，通过音乐活动让学生理解音乐的基本概念和元素，如旋律、节奏、和声等。
3.应用程序现在有许多音乐应用程序可供学生使用，这些应用程序可以让学生更好地理解和学习音乐。
例如，学生可以使用应用程序掌握各种音符和节奏，以及学习不同的音乐风格和历史。
4.教育软件教育软件是一种针对学生的专用软件，可以提供各种音乐教育内容。
教师可以使用教育软件来教授音乐知识和技能，例如演奏技巧、歌唱技巧、乐理知识、音乐历史等。
二、多媒体技术在小学音乐教学中的优点1.提高学习效果小学生通常对音乐感兴趣，但他们可能并不喜欢坐在教室里听教师讲授理论知识。
通过使用多媒体技术，教师可以加强学生对音乐的感知，使学生更容易理解音乐的意义和形式。
2.提高学生参与度多媒体技术可以让学习变得更加有趣和互动。
学生可以参与游戏、音乐会和其他有趣的活动。
通过参与这些活动，学生可以更深入地理解和学习音乐。
3.促进学习方式的多样性通过使用多媒体技术，教师可以提供各种学习方式，以帮助学生在学习音乐时获得更多的体验和技能。
教师可以使用音乐视频、游戏、教育软件等方式更好地教授音乐。
4.提高学生自信心和自我表达能力多媒体技术可以激发学生的创造性和想象力，让他们展现自己的音乐才华。
学生可以编写和表演自己的音乐作品，从而提高自信心和自我表达能力。
多媒体技术在小学音乐教学中的应用
多媒体技术在小学音乐教学中的应用
随着科技的不断发展，多媒体技术在小学音乐教学中的应用越来越广泛。
多媒体技术将音乐与图像、文字、动画等多种形式结合起来，使得音乐教学更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和积极性。
下面我们将针对多媒体技术在小学音乐教学中的具体应用进行讨论。
多媒体技术在小学音乐教学中可以用来展示音乐作品。
通过多媒体软件，教师可以播放各种音乐作品的录音或视频，让学生感受到音乐的独特魅力。
学生们可以通过观看视频或听音乐，了解不同类型的音乐作品，培养对音乐的欣赏能力，丰富自己的音乐素养。
多媒体技术可以用来教学唱歌和乐器演奏。
通过多媒体技术，教师可以录制和播放歌曲和乐曲的各个声部，让学生更好地理解和学习。
多媒体软件还可以提供具体的乐器演奏示范，让学生通过模仿和跟唱，提高自己的演唱和演奏技巧。
多媒体技术还可以用来进行音乐教学评价。
教师可以使用多媒体软件，录制和播放学生的演唱或演奏作品，进行评价和指导。
通过多媒体软件，教师可以将学生的表演录制下来，让学生自己观看和分析，帮助他们更好地发现问题和改进。
教师还可以使用多媒体软件，将学生的成果展示给全班同学，激发学生之间的竞争和学习动力。
多媒体技术在小学音乐教学中具有非常广泛的应用前景。
它可以用来展示音乐作品、音乐历史和音乐文化，教学唱歌和乐器演奏，进行音乐教学评价等。
多媒体技术的应用不仅可以提高学生对音乐的认识和欣赏能力，还可以培养他们的创造性思维和表达能力。
小学音乐教师应加强对多媒体技术的学习和应用，不断创新教学方法，提高音乐教育的质量。
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简述多媒体技术在小学音乐教学中的应用
作者：张花蕾
来源：《中国信息技术教育》2014年第18期
摘要：随着教育现代化的不断深入，多媒体技术在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。
它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富了教学内容，拓宽了教学视野，激发了学生思维，把教师的讲转化为引导学生主动的学，使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩，使学生能直观感受音乐所表现出的美，对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起到了催化作用，大大激发学生学习音乐的兴趣。
关键词：多媒体技术小学音乐教学应用
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-0-01
1 多媒体技术在小学音乐教学中的优势
1.1 丰富音乐教学素材
新时期的现代教育要注重给学生提供广阔的知识信息。
相较于传统教学手段，多媒体技术是诸多特点于一身的一种综合艺术形式，可以为教师提供更多的教学素材，如教师可以根据音乐课程的内容准备相适应的视频、音频、图片、文字等材料，丰富了学习内容的同时，也给予学生更多的直观感受。
比如，在乐队或乐器的教学过程中，通过观看以往的录像，学生可以清晰地体会到乐队的规模阵容、乐队指挥的风格、乐器的音色特点等，增长学生的见识的同时，也使学生获得了良好的艺术享受。
1.2 教学过程的形象性和生动性
多媒体技术的应用使理论抽象的音乐形象、虚幻的音乐视觉形象具体化，可以更好地突出教学重点。
传统教学中，主要是教师在课堂上进行理论讲授，难以引起学生对于音乐学习的兴趣，导致学习效果不佳，甚至有学生出现厌学的现象。
而多媒体技术的应用，集视频、图片、音频等方式于一身，是立体化教学形式，可以有效激发学生的学习兴趣，提高音乐学习的效率，越来越受到学生的欢迎，尤其对小学生而言更是如此。
多媒体也可以应用讲故事的方法介绍音乐的内容，让学生逐步去了解音乐、认识音乐，从而节省大量的教学时间。
还可以通过运用多媒体音乐软件，对学生的演唱部分进行录音，通过与原版音乐的对比，更容易找到演唱中尚存的问题，以便更正，有效提升了教学的有效性。
1.3 提高课堂教学效果
传统的教学模式下，音乐理论比较晦涩难懂，小学生学习起来感到枯燥，难以理解乐理、乐谱，给小学音乐教育活动增加了很大的难度。
而面对教学难点，教师重复强调和示范容易让学生产生反感，影响了音乐教育的质量。
运用多媒体技术，教师便可以运用自己设计的课件，把教学中的难点浸润在课件中，把抽象的教学内容赋予形声并茂、生动活泼的表现形式，使难以掌握的知识点具体化、形象化、简单化，富有表现力和感染力，正符合学生的要求。
这不仅可以提高教师的工作效率，减轻教师的工作负担，也必将最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性，最终提高课堂教学效率。
2 多媒体技术应用在小学音乐教学中应注意的问题
2.1 注重利用多媒体创设音乐教学情境
创造一个良好的学习环境是教学的重要组成部分。
创设音乐教学情境，可以增强音乐的时空效应，让学生有身临其境的感觉，使学生更清楚地感受到音乐，进而提高学生欣赏美的能力，大大激发学生学习音乐的兴趣。
比如，教师可以建立一个特定的场景，让学生观察和模仿教学内容相关的视频或音频，来了解歌曲情绪、角色心情及意志表态，然后完美他们的表演，这样不但激发了学生的学习热情，也大大促进了学生思维能力的发展，为培养学生的创新能力打下了良好的基础。
2.2 运用多媒体技术保证学生的主体地位
使用多媒体辅助音乐教学，可以激发、引导学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，这对发展学生的个性和智慧，促进创造性思维是非常宝贵的。
要充分发挥多媒体课件在教学中的这一特点，激发学生创新的欲望，引发学生的音乐想象，进而把握音乐形象，这样能使音乐变得通俗易懂，激起情绪反应和情感体验，也更能激起学生丰富的想象力。
比如，学生可以在教师的指导下听音乐，理解后来描绘出其想到的音乐形象，并主动反馈给教师，以便教师根据这些反馈进行内容的调整，从而更合理地安排内容和进度。
这更加显示了学生的主体性，使学生在“乐中学，学中乐”，使小学音乐课达到最好的教学效果。
2.3 注重美育和德育贯穿其中
音乐是一门既具思想性又具有艺术性的学科，这就要求教师必须把思想品德教育和审美教育融入到运用多媒体技术进行音乐教学的过程之中，培养学生美好的心灵，让学生成为国家的有用之才。
比如，运用多媒体技术，能够生动、直观地表现出音乐作品所描绘的内容，或者美丽迷人的自然风光，或者丰富多彩的艺术形式，或者传达热爱生命、热爱祖国的情感，使学生的情感受到激发，从而产生强烈的共鸣。
以《国歌》为例，教师要让学生了解歌词意义、时代背景，同时运用多媒体技术表现英雄们奋勇杀敌的画面，便能激起学生对祖国的热爱之情，凸显中华民族勇敢坚强和不屈不挠的顽强斗志，增强了民族自豪感。
2.4 处理好多媒体技术与传统教学方式的辩证关系
在多媒体技术得到大量运用的同时，也存在着一些误区。
比如，有的教师过度注重课件设置的美感和内容的多样，减少了与学生间的互动交流，使音乐课教学中的随意性增大，不利于对学生的统一管理。
也有的教师在教学课件制作的过程中，盲目追求视觉和音频效果，而忽视了音乐教学的主要内容，因此很难达到音乐教学的效果。
因此，教师应该根据课堂教学的实际需要有选择地进行多媒体教学，既要继续用好传统的教学方法，又要积极采取现代化教学手段，使二者共同发挥作用，才能真正提升音乐教学的品质，否则，多媒体教学只会停留在表面，不会有实质的进展。
综上所述，多媒体技术辅助音乐课堂教学将是未来音乐教育发展的一种趋势，是教育现代化的体现。
而教师如何运用多媒体技术对音乐进行展示，让多媒体技术真正发挥出最佳的教学功能，是广大音乐教师必须研究的课题。
（河北省承德市宽城县龙须门小学，河北宽城 067000）
参考文献：
[1]陈澄.浅谈小学音乐教育中多媒体的运用[J].音乐时空（理论版），2012（7）.
[2]谢剑芬.谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].宁波教育学院学报，2012（3）.。