作文批改要求及范例
作文批改评语范例
作文批改评语范例1、这篇作文以给我们叙述了一件雨中等待的故事，小男孩宁可淋雨也坚持让小女孩和爷爷先行通过，读来温馨动容，让人感受到了小男孩的和善礼让，小最终给小男孩打伞的举动更使得人性的和善变得更加令人感动，这也是小通过这篇文章想要表达的主题"让总是让世界变得更加美妙'！文章的立意很好，但是对于一些细节刻画不是很到位，可以添加一些细节，如男孩一开头可能为了避雨跑得特别快，看到小女孩和爷爷后又选择了等待；再比如可以添加一点小女孩和爷爷对小男孩举动的回应，一个微笑、一句感谢都会让这种礼让和和善变得更加真实、丰富，也更有力气。
另外在字词和语句的选用是，要更加认真斟酌，增加可读性。
2、这篇作文以描写秋景为主题的散文，抓住自己在四周花园里看到的各种秋景这样一个场景为引子，接下来，对整个眼中的秋天进行具体描述，突出了秋景在眼中呈现出不一样美这样一个立意点，同时也通过很多细节化的语言，让眼前景色带上更多的丰富姿势，仿佛在演绎一段故事，不由得沉醉其中，思绪万千。
秋，的确是个简单引发人们遐想的季节，也同时是一个富有深意的字眼。
在的笔下，它就具有这样的丰富性。
盼望今后能够好好锤炼语言，写出更不一般的美文来。
3、对多多样子的描写精彩极了，紧紧抓住了特点来写，虽只是简简洁单几句话，就将多多样子还原了出来，老师就算没见过多多，经过小你的描述，多多就似乎在老师面前跑动一样呢，当然啦，这离不开小你细致地观看。
选材上，小也做得很棒，抓住多多贪吃的特点来写，很厉害哟！不过呢，也有着很大进步空间，主要是语言还不够精炼，使得文章可读性不强，建议平常多去读读好的文章，看到好词好句有意识登记来，并尝试着在自己的作文写作中运用，坚持一段时间就好啦！4、这篇作文以描写一段秋景这样一个场景为引子，接下来，对所能看到的独特秋景进行具体描述。
整篇文章有声有色，在描述中，不仅用富有绮丽颜色的文字对景色加以渲染，同时也借助于声音来丰富画面，让声音糅入画面当中，给读者以更多样的阅读体验。
小学语文作文批改评语范例
小学语文作文批改评语范例
A、标点使用得恰到好处，让人读起来顺畅……逗号、句号、问号、感叹号都用得很好……标点符号的运用让文章更有节奏感……你的标点使用让我很想研究……
B、标点使用不当，让人读起来感觉很突兀……逗号、句号、问号、感叹号都用错了位置……标点符号的运用让文章没有节奏感……注意标点使用，让文章更加流畅……
文章没有明显的格式错误，但是第一句话和第二句话表达的意思相同，可以合并为一句话：
你标点使用得十分准确，这表明你是一个做事认真的人。
B、这个问题很常见，但是我们需要认真对待。
我们需要找出问题的根源，然后采取有效的措施来解决它。
这是一个常见的问题，但我们必须认真对待。
我们需要找到问题的根源，然后采取有效措施来解决它。
作文批改要求及范例
作文批改要求及范例一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
二、初中作文自改互改10条要求1．看格式是否正确先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。
（标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。
）2．看卷面是否整洁（有无污损，书写质量。
凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。
）3．看错别字有几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。
发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。
10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
（平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。
）4．看共有几处病句挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。
每处病句减1分，减至10分，不再多减。
（平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。
）5．看标点符号使用强调句号、引号、叹号、问号的使用。
五年级作文评改要求
五年级作文评改要求
老师们啊,别太严肃!别老是拿着那些"标准"评判孩子们的作文。
作文不就是为了让孩子们自由发挥想象力和创造力嘛?所以评改的时候,你们也别太拘泥于"规则",要给孩子们留出足够的空间。
孩子们的作文就像一个个小宇宙,充满了奇思妙想。
有的作文或许语句不太通顺,但那是孩子们独特的表达方式。
有的作文可能"开门见山"缺乏张力,但那正是孩子们天真纯朴的写照。
我们要用欣赏的眼光来品读孩子们的作品,发现其中的闪光点,而不是逐字逐句地批评指责。
作文不就是为了锻炼孩子们的语文能力嘛?那你们就不要老是斤斤计较错别字、病句啦。
孩子们的语言表达能力正在成长,需要我们用爱心和耐心来开导、引导。
我们要给予充分的肯定和鼓励,让孩子们对写作充满信心。
只有这样,他们才能在写作的路上越走越远啊!
所以,亲爱的老师们,评改作文的时候请温柔以待,用欣赏的眼光来品味孩子们的创意。
让孩子们在自由的空间里尽情施展想象力和创造力吧!相信只要给予足够的关爱和引导,孩子们的写作水平一定能一日千里哦!。
作文批改评语范例
作文批改评语范例
以下是一些批改作文时可能使用的评语范例：
1. 内容补充：请在这段中提供更多具体的细节来支持你的观点。
2. 注意语法：这里有一些语法错误，请确保使用正确的时态和句子结构。
3. 逻辑不清：你的观点不太清晰，请重新组织你的思路，使之更易理解。
4. 词汇选择：请尝试使用更准确、丰富的词汇来表达你的意思。
5. 结构重组：建议调整一下段落的顺序，以使文章更有逻辑性和流畅性。
6. 句子重构：这个句子有点复杂，请考虑简化结构或分成两个句子来让意思更明确。
7. 表达方式：这个观点可以更具说服力，尝试用一些例子或数据来支持你的观点。
8. 语言风格：你的文章中有些句子过于简单，尝试使用复杂一些的句型来增加变化。
9. 文章整体：你的论述整体上比较完整，但需要进一步细化和发展。
10. 注意拼写：这个词拼写错误了，应该是……
这些是常见的批改评语范例，根据具体的作文内容，可能会根据需要做出适当的调整和提醒。
同时，也可以根据学生的水平和需求给出更具体的建议和指导。
批改作文范例
批改作文范例作为一名语文老师，批改作文可是我的日常工作之一。
每次拿到一沓厚厚的作文本，就像是开启了一场未知的冒险。
就拿上次批改的一篇作文来说吧，那可真是让我印象深刻。
作文的题目是，作者是个小男生，叫明明。
打开作文本，第一行字就让我有点忍俊不禁。
“我的校园，大大的，美美的。
”这开头，真是简单粗暴得可爱。
接着往下看，“一进校门，就能看到一个大大的操场，操场上有好多同学在玩。
”嗯，描述得还算清楚，可总觉得缺了点啥。
再往后，“有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢毽子，大家都玩得很开心。
”看到这儿，我不禁皱了皱眉头，心想：这描述也太笼统啦，完全没有画面感嘛。
于是，我拿起红笔，在旁边批注道：“亲爱的明明同学，能不能具体说一说同学们跑步、跳绳、踢毽子时的样子呀？比如，谁跑得气喘吁吁，谁跳绳跳得像只蹦跶的小兔子，谁踢毽子踢得满脸通红。
”继续往下读，“操场旁边是教学楼，教学楼有五层，我们的教室在三楼。
”哟，这就结束对操场的描述啦？转换得有点生硬哟。
我又批注：“明明呀，从操场到教学楼，是不是可以加一句过渡的话，比如‘离开热闹的操场，我的目光转向了庄严的教学楼’。
”当我看到他写教室的时候，我真是又好气又好笑。
“教室里有黑板，有桌椅，还有窗户。
”这简直就是在凑字数嘛！我毫不留情地写道：“明明，黑板什么样？桌椅摆放整齐吗？窗户干净不？多给老师讲讲细节呀！”翻到下一页，终于写到校园里的花坛了。
“花坛里有很多花，五颜六色的，好看极了。
”唉，这孩子，还是不会描写细节。
我赶紧批注：“明明，具体是什么花呀？是娇艳的玫瑰，还是清新的茉莉？它们的姿态如何？有没有被风吹得摇头晃脑的？”整篇作文批改下来，我的红笔批注比他的原文都多。
等把作文本发下去，我特意观察了一下明明的反应。
只见他拿到本子后，先是一愣，然后苦着脸翻开看。
看着看着，他的脸越来越红，我心想，这孩子应该是意识到自己的问题了。
第二天，明明把修改后的作文交了上来。
我满怀期待地打开，这一次，真的让我眼前一亮。
作文批改范例分享
作文批改范例分享作文批改是学生写作过程中非常重要的环节，它不仅可以帮助学生提高写作水平，更能够指导学生形成正确的写作思路和方法。
在本文中，我将分享一些作文批改的范例，以供大家参考。
范例一：记叙文批改原文：今天早上我去公园和朋友一起玩。
我们玩得很开心，看到了很多漂亮的花和树。
突然下起了大雨，我们找到一棵大树躲雨。
我把我的雨伞给了我的朋友，但是我自己却淋湿了。
这次经历让我明白了友谊的真谛。
批改：今天早上，我和朋友一起去公园玩。
在公园里，我们欣赏了漂亮的花朵和高大的树木，心情非常愉快。
然而就在这时，突然下起了倾盆大雨。
为了躲避雨水，我们赶紧找到了一棵大树。
我看到朋友没有带雨伞，于是我把我的雨伞借给了他。
尽管我自己被淋湿了，但我感受到了真正的友谊和无私的奉献。
这次经历让我深刻认识到了友谊的真谛。
范例二：议论文批改原文：手机在我们的生活中起到了非常重要的作用。
它让我们可以随时随地与他人保持联系，并能够获取大量的信息。
但是，手机也对人们的生活造成了很大的影响。
批改：如今，手机在我们的生活中发挥着至关重要的作用。
它极大地方便了我们与他人的联系，使得我们随时随地都可以与朋友和家人保持联系。
此外，手机也是我们获取信息的重要工具。
无论是新闻、娱乐还是学习资料，我们都可以通过手机轻松得到。
然而，正是因为手机的普及和便利，它也对人们的生活产生了一定的负面影响。
范例三：说明文批改原文：下面是制作苹果派的原料和步骤。
原料：面粉、苹果、糖和黄油。
步骤：1. 把面粉和黄油混合，揉成团。
2. 把苹果切成块，与糖一起煮。
3. 把苹果和糖放入面粉团中。
批改：现在我来分享一下制作苹果派的原料和步骤。
首先，我们需要准备以下材料：面粉、苹果、糖和黄油。
接下来，按照以下步骤进行制作：1. 首先，将面粉和黄油混合在一起，并揉成面团。
这个面团将成为苹果派的底层。
2. 其次，将苹果切成块状，并与糖一同放入锅中煮熟。
这样可以使苹果的甜味更加浓郁。
3. 最后，将煮好的苹果和糖均匀地放在面团上。
三年级小学生作文批改评语范本(二篇)
三年级小学生作文批改评语范本作文批改评语范本（三年级）1. 你的作文中有很多错别字和语法错误，请注意在写作前多读书，多做练习，提高自己的语言功底。
2. 建议你在写作前先进行一些头脑风暴，收集一些素材，这样可以使你的作文更加丰富有趣。
3. 你的文章结构不够清晰，需要有一个明确的开头、中间和结尾，这样读者才能更容易理解你的观点。
4. 在写作时，你需要注意语序和语法问题，尤其是名词单复数、时态和人称等方面。
可以多读一些范文，学习正确的表达方式。
5. 你的叙述过于简单，让人有点难以理解你的意思。
建议你可以加入一些细节、描写和对话，让你的作文更加生动有趣。
6. 你的作文用词过于简单，可以尝试使用一些更高级的形容词和副词，以及一些有趣的短语和句子。
7. 你的作文需要更多的补充说明和解释，让读者能够更好地理解你的观点和想法。
8. 建议在写作时多思考一下自己的观点和立场，可以通过列举事实、举例说明等方式来支持自己的观点。
9. 你的作文缺乏一个个人观点和总结，希望你可以在结尾处对整篇文章进行总结，并表达自己对这个主题的思考和感受。
10. 最重要的是，写作是一个需要不断积累和提高的过程。
希望你能保持对写作的兴趣和热爱，不断努力提升自己的写作水平。
希望以上的评语对您有所帮助！记住，写作是一个不断学习和提高的过程，只要您坚持下去，一定能够写出更好的作文！三年级小学生作文批改评语范本（二）批改评语范例：（以下是一些可用于批改三年级小学生作文的评语，供参考）1. 作文内容完整，语言表达清晰，继续保持努力。
2. 出现了一些拼写错误，请在写作时注意查字典或请教老师。
3. 动笔前先构思，将想法表达得更具条理和连贯。
4. 注意使用标点符号，它们能帮助读者更好地理解你的意思。
5. 感谢你对诗歌的热爱，多读一些经典诗歌作品，对你的写作会有帮助。
6. 你的作文好像只讲了一部分，下次写作时可以把故事展开，表达更多细节。
7. 你的写作充满了想象力，继续尝试用不同的词汇和句式来提高你的写作水平。
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作文批改要求及范例
一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像，丰富表达的内容。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9、能正确使用常用的标点符号。
二、初中作文自改互改10条要求
1、看格式是否正确
先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。
（标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。
）
2、看卷面是否整洁
（有无污损，书写质量。
凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。
）
3、看错别字有几个
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。
发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。
10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
（平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。
）
4、看共有几处病句
挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。
每处病句减1分，减至10分，不再多减。
（平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。
）
5、看标点符号使用
强调句号、引号、叹号、问号的使用。
发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过处，不再多扣。
（要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。
）
6、看文章的中心（是否突出、是否偏题）
7、看文章的选材
①是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性。
（材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。
）
8、看文章的结构
要写清三点批语：①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应。
9、看文章的表达
主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。
（表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。
）
10、看文章的语言
主要看是否简练、通顺、准确。
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。
词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。
作文批改的基本要求1‧语气不明
的句子，要修改到语意清楚。
2‧杂乱无章的句子，要修改到条理分明。
3‧平板无味的句子，要修改到描述生动。
4‧说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。
5‧通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。
6‧文法使用错误，要修改到正确无误。
7‧过于单调无意义的句子，要删去。
8‧模糊不清的语意，要修改到意思明确。
9‧引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。
10‧语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。
尤其注意：
1、亮点的地方要用红笔勾出或画重点符号圈出来作点评，说明写得出彩，出彩在哪里。
2、如果有情绪性的表达，可以圈出来，点评，同感“从你的词语中，我读出来（感觉到、听出来）你的。
下次作文交流时能不能写封信告诉我？”
（二）常用评语示例1‧在表达方面──能顾及学生的阅读能力，使他们易懂。
2‧在表现方面──能顾及学生的心理要求，使他们爱看。
3‧在作用方面──能啓发学生的写作思想，提升写作技巧，使他们获得好处。
1、文气充沛，段落分明
22、说理清楚，文句简劲
2、文思泉涌，挥洒自如
23、诗歌习作，不必求长
3、笔锋犀利，语句精辟
24、观察入微，观照周切
4、情意真挚，感人肺腑
25、拟人化贴切，啓示深远
5、生动活泼，描述自然
26、行文流畅，描绘深刻
6、层次分明，深入浅出
27、写景清丽，譬喻恰当
7、条理清楚，叙述流畅
28、真情洋溢，涵意深远
8、简洁有力，文气畅盛
29、一气呵成，颇见创意
9、言简意赅，意象鲜明
30、说理客观，叙意中肯
10、字里行间，充满感情文笔流畅，结构有序31、风格清新，内容中肯
11、文辞丰富，布局严谨
32、抒情真切，事例欠妥
12、颇有见地，能抒己见
33、譬喻得当，用词优美
13、观察入微，切中主题
34、叙述明畅，文句简洁
14、段落分明，阐述深入
35、结构有序，思虑周密
15、叙写具体，文句有力
36、遣词用字，妥切适当
16、写景叙事，自然有致
37、情意温馨，颇能感人
17、具体陈述，合情合理
38、字句华美，文气委婉
18、婉转清丽，情味深厚
39、理路通达，意义深远
19、把握特性，文字生动
40、简洁有力，起伏精简，气势雄浑
20、深入浅出，技巧圆熟
41、想法独特，颇有见地
21、说理清楚，简洁利落42词能达意，文亦流利。