旅游管理专业核心课程建设方案
旅游专业课程设置
旅游专业课程设置引言：旅游专业课程设置是培养旅游专业人才的重要环节，它涵盖了旅游学科的各个方面，包括旅游管理、旅游规划、旅游市场营销、旅游景区开发等。
本文将从课程设置的角度，介绍旅游专业的核心课程及其重要性。
一、旅游管理课程旅游管理是培养旅游人才的核心课程之一。
该课程主要涵盖旅游企业管理、旅游资源管理、旅游市场管理、旅游服务质量管理等内容。
通过学习旅游管理课程，学生可以了解旅游企业的组织结构和运营模式，掌握旅游市场的规律和发展趋势，培养良好的管理能力和团队合作精神。
二、旅游规划课程旅游规划是旅游专业中的重要课程之一。
该课程主要包括旅游发展规划、旅游资源规划、旅游区域规划等内容。
通过学习旅游规划课程，学生可以了解旅游规划的基本原理和方法，掌握旅游规划的流程和技巧，培养对旅游目的地的规划和设计能力。
三、旅游市场营销课程旅游市场营销是旅游专业中的重要课程之一。
该课程主要包括旅游市场调研、旅游产品设计、旅游营销策划等内容。
通过学习旅游市场营销课程，学生可以了解旅游市场的特点和需求，学习市场调研和分析的方法，培养旅游产品设计和营销策划的能力。
四、旅游景区开发课程旅游景区开发是旅游专业中的重要课程之一。
该课程主要包括旅游资源评价、旅游景区规划与设计、旅游景区管理等内容。
通过学习旅游景区开发课程，学生可以了解旅游景区的开发流程和方法，学习旅游资源评价和景区规划的技巧，掌握景区管理的经验和方法。
五、其他相关课程除了以上核心课程外，旅游专业还设置了其他相关课程，如旅游经济学、旅游法律、旅游英语等。
这些课程旨在为学生提供全面的旅游知识和技能，培养学生的综合素质和国际竞争力。
结语：旅游专业课程设置对培养旅游专业人才具有重要意义。
通过学习旅游管理、旅游规划、旅游市场营销、旅游景区开发等课程，学生可以全面了解和掌握旅游行业的基本理论和实践技能，为未来的工作和发展打下坚实的基础。
因此，旅游专业课程设置应充分体现行业需求和学生发展需求，不断更新和完善，以适应旅游行业的快速发展和变化。
旅游管理专业核心课程建设方案
旅游管理专业核心课程建设方案一、前言随着旅游产业的快速发展，旅游管理专业逐渐受到了社会的重视和关注。
旅游管理是一门综合性较强的学科，其涉及的知识面广泛，几乎涉及到人文、经济、管理等多个方面，是旅游行业发展不可或缺的重要学科。
因此，如何建设一套完善的旅游管理专业核心课程，已成为当前旅游管理教育领域急需解决的问题。
本文旨在围绕这一问题，提出一套旅游管理专业核心课程建设方案，旨在为旅游管理教育领域的专业人才培养提供参考和借鉴。
二、课程体系的构建旅游管理专业核心课程应包括以下四个方面：旅游行业概论、旅游市场营销、旅游企业经营管理、旅游区域规划与开发。
1.旅游行业概论旅游行业概论是旅游管理专业的入门课程。
学生在学习本课程之前应该明确旅游的定义、特征、发展的历程以及旅游产业的总体情况。
这门课程应该围绕以下三个方面开展教学：一是介绍旅游行业的基本概念、特点及发展现状；二是讲解旅游文化、旅游资源、旅游市场、旅游人口学等方面的基本知识；三是探讨旅游行业的未来发展方向及其重要性。
2.旅游市场营销旅游市场营销是旅游管理专业课程中的核心课程。
学生应该在学习中了解旅游市场的特点，了解市场需求和供给等方面知识。
课程应该分为以下三个方面：一是介绍旅游市场的基本概念和特点，讲解市场需求和供给；二是介绍旅游市场营销的概念、价值和重要性，如旅游产品的设计、旅游定价、旅游促销策略、旅游渠道的策略；三是介绍旅游市场调查方法、旅游市场的趋势和机遇、旅游市场细分。
3.旅游企业经营管理旅游企业经营管理是旅游管理专业的重点课程。
在学习本课程之前，学生需要了解旅游企业的组织形式、经营环境和特点。
课程主要包括以下三个方面：一是介绍旅游企业的基本管理概念和理论，如企业战略管理、财务管理、人力资源管理等；二是讲解旅游企业经营过程中的具体管理技巧，如旅行社经营管理、宾馆管理、餐饮管理等；三是探讨旅游企业持续发展的战略和实践。
4.旅游区域规划与开发旅游区域规划与开发是旅游管理专业应具备的一项重要能力。
旅游管理专业核心课程建设方案
旅游专业核心课程建设方案1、旅游管理专业人才培养目标本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。
2、旅游管理专业核心课程构架3、旅游管理专业核心课程建设思路以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标，以学生为本、以素质教育为课程名称 课程英文名称 学时 学分开设学期 旅游学概论 Introduction to TourismScience54 3.0 二 导游实务 tour guide practice 362.0二 旅游市场营销学 Tourism Marketing 362.0三 旅游经济学 Tourism Economics 362.0三 旅游商务英语 Tourism BusinessEnglish72 4.0 五 旅行社经营管理 Travel agencymanagement54 3.0 五 休闲农业 Leisure Agriculture 362.0五 会展经济 Economics of MICEIndustry54 3.0 六 旅游地理学 Tourism Geography 362.0六 旅游资源开发与规划 Tourism ResourcesDevelopment and Planning54 3.0 七主线，以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点，以加强实践实训教学、改革教学模式为手段，以建立科学规范的教学评价为尺度，以产学研一体化合作为切入点，加强特色专业课程建设，全面推进各核心课程的持续均衡发展。
4、旅游管理专业核心课程建设措施4.1 教师队伍建设通过“引进与培养相结合”，以胜任旅游管理专业本科教学为基点，不断引进和培养高水平师资队伍。
旅游管理专业核心课程建设方案
旅游专业核心课程建设方案1、旅游管理专业人才培养目标本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。
2、旅游管理专业核心课程构架课程名称课程英文名称学时学分开设学期旅游学概论Introduction toTourism Science54 3.0二导游实务tour guidepractice36 2.0二旅游市场营销学Tourism Marketing36 2.0三旅游经济学Tourism Economics36 2.0三旅游商务英语Tourism BusinessEnglish72 4.0五旅行社经营管理Travel agency 54 3.0五3、旅游管理专业核心课程建设思路以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标，以学生为本、以素质教育为主线，以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点，以加强实践实训教学、改革教学模式为手段，以建立科学规范的教学评价为尺度，以产学研一体化合作为切入点，加强特色专业课程建设，全面推进各核心课程的持续均衡发展。
4、旅游管理专业核心课程建设措施4.1 教师队伍建设通过“引进与培养相结合”，以胜任旅游管理专业本科教学为基点，不断引进和培养高水平师资队伍。
引进人才既看学历、职称，更注重实际学术水平、研究成果和职业道德，形成科技创新与人才培养密切结合的有效机制。
management休闲农业 LeisureAgriculture36 2.0 五 会展经济 Economics of MICEIndustry54 3.0 六 旅游地理学 Tourism Geography36 2.0 六 旅游资源开发与规划 Tourism Resources Development andPlanning54 3.0 七充分利用学院引进人才的优惠政策，紧紧围绕学科建设，引进或培养高水平旅游管理学科带头人1人。
旅游专业建设方案
旅游专业建设方案随着旅游业的快速发展，旅游专业的建设变得越来越重要。
在这篇文档中，我们将提出关于旅游专业建设方案的一些思路和建议，以帮助更好地建设旅游专业，为旅游业的发展做出贡献。
一、课程建设方案旅游专业的课程建设是建设一所优质高效的旅游学校的首要工作。
我们应该了解现代旅游企业的发展趋势，分析旅游产业的专业需求，尽可能地研究课程体系和设计过程。
建议在课程设计中尽可能地提高实用性和创造性。
同时，应该引入专业实践课程并加强专业技能培训，如语言技能、统计分析、旅游管理和市场营销等。
而开设旅游相关文化、社会学、法律和公共政策课程也是非常必要的。
二、教师团队建设方案教师团队是旅游专业建设中最为关键的一环。
在教师招聘方面，应该注重专业背景和相关工作经验的考察，以确保教师具备熟练的旅游运营和管理能力。
同时，在教师的成长和发展方面，应该为教师们提供充足的培训和学习机会，以实现知识和技能的更新和提升。
我们建议引进国外顶尖旅游学校的教师和学者担任客座教授，开展教学研讨活动，加强师资队伍建设，提升教学水平。
三、实践教学建设方案旅游是一项实践和服务行业，因此，实践教学一定要站在实际中去，充分体现产教融合的理念，注重培养学生的实际操作能力和市场敏感度。
建议通过实践教学平台的建设以提供旅游企业的需求和学校的产学合作，同时开展更高层次的实践项目，如旅游规划、旅游项目管理和生态旅游等实践课程。
我们还可以与诸如旅游地产投资公司、旅游运营企业等旅游领域的实际机构合作并培养业界中的实践教学领袖，以更好地推进旅游教育的创新和发展。
四、科学研究建设方案科学研究对于提升旅游专业的水平和质量非常重要。
我们建议开展研究项目，包括旅游市场研究、旅游行业政策研究等，以提升教学和学科研究的核心能力和贡献度。
实践教学与研究双管齐下不断推动旅游专业教育的发展和进步。
总之，为了更好地建设旅游专业，我们应该充分地结合旅游专业的实际发展需要和市场需求，并不断创新和改进旅游教育的内容和方式。
旅游管理培养方案2023
旅游管理培养方案2023
以下是2023年的旅游管理培养方案：
1. 专业课程：
- 旅游经济学
- 旅游市场营销
- 旅游规划与开发
- 旅游文化与遗产保护
- 酒店管理与服务
- 旅游企业管理
- 旅游法律与法规
- 旅游人力资源管理
- 旅游信息管理与技术
- 旅游项目策划与执行
2. 实践教学：
- 实地考察：组织学生到不同的旅游景点进行实地考察，了解旅游资源的开发和运营情况。
- 实习实训：安排学生在旅行社、酒店、景区等旅游相关企事业单位进行实习，提供实际操作和管理经验。
- 模拟演练：通过模拟客户服务、危机处理等情景，
训练学生的沟通能力和应急处理能力。
3. 毕业论文：
- 学生需要选择一个与旅游管理相关的课题进行研究，并撰写一篇毕业论文，展示他们的研究能力和学术水平。
4. 实践项目：
- 学校会组织学生参与一些实践项目，如旅游推广活动、旅游产品开发等，让学生能够将理论知识应用于实际工作中。
5. 学生交流：
- 学校鼓励学生参加国内外的学术会议、研讨会和交流活动，增加学生的学术视野和人际交往能力。
请注意，以上只是一个示例方案，具体的培养方案可能因学校和地区而有所不同。
建议您在选择学校和专业前，详细了解相关学校的官方信息或咨询学校招生部门以获取最准确的信息。
XX学院旅游管理重点专业建设及专业群建设方案
XX学院旅游管理重点专业建设及专业群建设方案随着旅游业的快速发展，旅游管理专业已经成为高校备受关注的热门专业之一、为了适应行业的发展需求，提高毕业生的就业竞争力，XX学院决定重点发展旅游管理专业，并进行专业群建设，以培养具备全面素质的旅游管理人才。
一、旅游管理专业建设方案：1.课程设置：设立包括旅游市场营销、旅游规划与管理、旅游服务质量管理、旅游景点开发等在内的专业核心课程，强调理论与实践相结合，注重实际操作能力培养。
2.实践环节：通过组织实习、实训和项目实践等活动，让学生亲身体验旅游管理的各个环节，培养他们解决实际问题的能力和团队协作精神。
3.师资队伍建设：招聘具有丰富实践经验和教学经验的专业教师，引入行业专家参与教学活动，以确保教学质量和专业水平。
4.实验室设施：建设包括旅游虚拟实验室、旅游市场调查实验室等在内的实验室设施，为学生提供更好的学习和实践条件。
5.学术研究：鼓励教师开展旅游管理领域的学术研究，提升学院在该领域的学术影响力和声誉。
6.就业指导：建立健全的就业指导体系，与旅游行业企业建立合作关系，为毕业生提供就业推荐和实习机会。
二、专业群建设方案：1.设立旅游管理专业群：将旅游管理专业与酒店管理、会展管理等相关专业纳入同一专业群中，形成专业互补、资源共享的优势，提高专业群整体实力和影响力。
2.交叉学科设置：开设包括经济学、管理学、文化学等在内的交叉学科课程，拓展学生的知识面，提升综合素质。
3.专业方向设置：设置旅游市场营销、酒店管理、景区规划等不同的专业方向，满足学生的个性化需求，提高毕业生的就业竞争力。
4.实践基地建设：与旅游企业、酒店集团等建立实践基地合作关系，提供更多的实践机会和实习岗位，培养学生的实际操作能力。
5.学术交流合作：促进专业群内部和外部的学术交流合作，举办学术研讨会、行业论坛等活动，提升专业群在学术领域的声誉和地位。
通过以上的建设方案，XX学院将全面提升旅游管理专业和专业群的教学水平和实践能力，培养出更多优秀的旅游管理人才，为行业的发展和社会的需求做出贡献。
旅游管理专业核心课程
旅游管理专业核心课程1.旅游学概论《旅游学概论》是旅游管理专业的一门专业基础课和选修课，该课程的研究对象是旅游活动。
主要内容包括旅游的基本概念和基本理论，旅游活动的构成，旅游活动产生的影响。
通过对本课程的学习使学生了解与掌握旅游学的基本概念、基本理论、基础知识，为专业课的学习奠定基础。
2.旅游经济学《旅游经济学》是旅游管理专业的一门必修课程。
该课程的研究对象是旅游经济活动，即从经济的侧面去考察旅游活动。
课程主要内容分为三大部分：旅游活动的商品化与旅游产品、旅游经济活动的实现、旅游经济活动产生的效益。
通过本课程的学习要求学生能够运用所学原理分析旅游经济活动中出现的各种矛盾运动及现象，了解旅游者、旅游企业、旅游目的地国家或地区政府三者的满足是旅游经济活动顺利运转的本质因素。
3.旅游心理学《旅游心理学》是旅游管理专业的专业必修课程，是将心理学基本原理、理论和方法应用于旅游服务业的应用性学科。
主要研究旅游者行为、旅游服务心理和旅游管理心理。
通过本课程的学习，使学生系统地掌握旅游心理学的基本原理和方法，并应用于饭店、旅行社等旅游企业的经营管理工作中。
4.专业英语《专业外语》是旅游专业的专业基础课之一，是旨在提高学生以英语为语言形式，进行专业学习和专业研究能力的一门课程。
课程主要分为《旅游英语》和《饭店英语》两个方面的内容，前者着重培养学生读、写、译的能力，在学习英语专业术语上、阅读《旅游学概论》、《旅游规划》、《旅游营销》的相关的英语课文，同时进行专业知识的英汉互译的教学，以达到阅读英语原版文献以及用英语发表科研结果的目的。
同时，《饭店英语》更加注重培养学生的听说能力，通过对预订部、前厅接待、餐饮部、客房部、工程部、会计部等饭店不同部门职能、职责分工的学习，模拟英语对客服务场景，强化听说练习，以期提高学生的专业应用能力。
5.饭店管理原理《饭店管理原理》是旅游管理专业的必修课，本课程从饭店管理的基本原理出发，研究和探讨饭店的含义、起源与发展、类型、等级，以及饭店业未来的发展趋势——饭店连锁与集团化的问题；研究和探讨饭店的基本管理理论，重点为组织管理、计划管理、战略管理、安全管理等理论，其目的是要求学生了解和掌握饭店管理的基本理论和基本方法，提高管理素质。
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旅游专业核心课程建设方案1、旅游管理专业人才培养目标本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。
2、旅游管理专业核心课程构架3、旅游管理专业核心课程建设思路以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标，以学生为本、以素质教育为主线，以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点，以加强实践实训教学、改革教学模式为手段，以建立科学规范的教学评价为尺度，以产学研一体化合作为切入点，加强特色专业课程建设，全面推进各核心课程的持续均衡发展。
4、旅游管理专业核心课程建设措施4.1 教师队伍建设通过“引进与培养相结合”，以胜任旅游管理专业本科教学为基点，不断引进和培养高水平师资队伍。
引进人才既看学历、职称，更注重实际学术水平、研究成果和职业道德，形成科技创新与人才培养密切结合的有效机制。
充分利用学院引进人才的优惠政策，紧紧围绕学科建设，引进或培养高水平旅游管理学课程名称课程英文名称 学时 学分 开设学期 旅游学概论I ntroduction to Tourism Science 54 3.0 二 导游实务tour guide practice 36 2.0 二 旅游市场营销学Tourism Marketing 36 2.0 三 旅游经济学Tourism Economics 36 2.0 三 旅游商务英语Tourism Business English 72 4.0 五 旅行社经营管理Travel agency management 54 3.0 五 休闲农业Leisure Agriculture 36 2.0 五 会展经济Economics of MICE Industry 54 3.0 六 旅游地理学Tourism Geography 36 2.0 六 旅游资源开发与规划 Tourism ResourcesDevelopment and Planning 54 3.0 七科带头人1人。
重视教师培训，重视继续教育，以在职攻读博士或博士后的形式不断提高教师队伍的教学和科研素质，同时通过横向科研和社会服务等形式，不断提高教师队伍的综合素质，将科研成果不断充实到教学内容中，深化教学内容，巩固教学改革成果。
加大国际合作与交流，鼓励、支持学术带头人和骨干教师参与国际国内学术交流，到国内外知名大学学习、合作研究，在合作中培养师资，提高水平。
积极争取国家和天津市公派出国指标，为学术带头人和骨干教师争取更多的出国深造机会。
加强校企合作，鼓励教师到旅游企业锻炼，积极申报教师系列外的行业岗位专业技术职称，全面提升教师的专业技能水平，做到真正意义上的双师型教师。
加强与行业联系，聘请行业内企业家和专家为兼职教授，逐步聘任聘用一批具有行业影响力的企业家和学者作为专业带头人，一批行业企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，加快“双师”结构专业教学团队建设，保障本专业教师实践、实训能力的提升。
强大的师资力量是本专业建设发展的基石，本专业将在学历、职称、双师队伍、专业带头人等方面为教师提供支持。
4.2 教学内容和课程体系建设对本专业核心课程进行“任务驱动”式教学改革，从课程标准制定、课程整体设计和单元设计入手，加强课程改革，并完成核心课程的能力或技能考核设计，积极打造高水平精品课程，促进课程建设的新发展。
职业岗位能力培养作为专业课程体系的主线，而不是以知识体系、理论概念为课程主干，由过去的“理论先导、实践为辅”变为“任务引导、实践为先”。
4.3 教材建设加强教材建设，教材要将相关领域的专业知识和职业能力要求进行整合，突出专业知识和职业能力的综合应用，突出生产和职业活动的实际需要，突出新知识、新技术运用，构建项目式教材体系，也可以直接将企业典型真实的课题作为教材的内容。
课程的教材必须是动态的，应不断修改，及时将新知识、新技术、新工艺、新方法运用的工作任务引入到教学中。
为了保证核心课程的特色水平，旅游管理专业将通过校企共建，组织专兼职优秀教师，集中最优质的资源，与旅行行业的管理人员和一线经营人员合作共同编写出版符合人才培养需要的教材，将理论、实训、实习各个教学环节有机地结合，充分体现教学做一体。
同时鼓励教师申报国家、省部级统编教材。
鼓励优秀课程、精品课程的教材向多种媒体有机结合的立体化教材方向发展，使课程教材建设达到较高的水平。
4.4 教学方法和教学手段改革旅游管理专业的核心课程建设重视学生在教学活动中的主体地位，强调师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
根据不同的教学目标、教学内容、教学对象，因材施教，改革“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式，采用项目教学法、任务引领法、启发式、讨论式、案例分析等生动活泼的教学方法，为学生自主学习创造更好的条件，努力培养学生获取知识的能力以及分析问题、解决问题和创造思维的能力。
本专业各课程教学组应以有利于提高教学效果为原则，不断加强教学手段现代化的建设，积极推动信息技术在教学活动中的普遍运用。
科学合理使用多媒体进行教学，以取得最佳教学效果，要逐步使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享，带动核心课程的建设的不断进步。
在专业综合实训项目的教学中，本专业将大力推行以旅游行业的业务特点来提高经营管理技能训练，强调以真实的案例、真实的任务来设计综合实训，努力做到三个“无缝对接”，即理论教学与实践教学对接，实训环节与工作环境对接，素质培养与公司、企业岗位素质要求对接。
逐步形成了依托行业，服务行业，求新、求实的教学思路，构建“一体化课堂”的教学模式。
4.5 教学评价方式改革除教师评价学生学习效果外，将建立专门的督导机构评价学生学习效果。
本专业将每年组织学生对教师进行评教和学生之间的互评，并且注重学生教学过程的评价。
定期召开学生座谈会，听取学生对核心课程的教学意见和建议，及时解决学生学习中存在的问题。
学生实习期间实行导师制，有专业教师对学生实习进行跟踪，由企业对学生的实习进行实习鉴定，实习成绩以学生的实习表现（鉴定）为依据，并对实习学生实行奖惩，评定实习等。
4.6加强实习、实训基地建设在校内实训基地的打造上，旅游管理专业将继续重视加强相关的硬件建设，为实践教学的顺利开展提供强有力的条件保障，促进本专业实践教学质量的不断提高。
积极推进实验教学手段的现代化建设，将多媒体技术、仿真技术、网络技术等先进的实验教学手段引入实验教学，较大程度地提高实验教学的效果。
具体措施为继续完善校内模拟导游实训室、模拟旅行社实训室的建设和管理，酒店实训室等旅游管理专业相关实训基地等。
在校外实习、实训基地的建设上，加强校企合作，进一步拓展一批高质量、有特色、有内涵的校外实习、实训基地，根据实训基地具体情况，安排学生进行参观、见习、顶岗等形式的实训；采取集中与分散、校内与校外、实习与教学相结合的多种组织形式；同时注重服务社会、服务企业，鼓励教师为企业员工进行业务培训、活动策划指导、市场推广等服务。
总之，校外实习、实训基地的建设与管理，本着互惠共赢的原则，着力提高基地资源利用率，充分发挥基地的设备、人才和技术资源的作用，加强本专业为企事业单位技术服务的力度，实现资源共享。
本专业目前已形成多个相对稳定的专业教学、见习、实习基地，初步形成“教学—实习—试用—就业”相结合的教学就业模式。
但是伴随着实践教学改革的需要，教学组织结构和课程学习内容与方式都发生了转变。
因此，今后将根据本专业的培养目标、市场定位，在维护、巩固原有教学实习实训基地、就业网络的基础上，根据旅游人才市场需求，进一步拓展新业态（如携程、e龙、途牛旅游）、高层次的学生实习基地和更庞大的就业网络，以形成良好的社会效应，为提高学生的实践能力提供更好的条件。
附：旅游管理专业核心课程简介旅游学概论旅游学概论是旅游管理专业的一门重要的专业基础课程，是国家教育部指定的旅游管理专业课程之一。
它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游管理各专业课在学科中地位。
旅游学作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。
旅游学概论是一门系统性很强的课程，通过对该门课程的学习，应使学生树立系统研究的思想，掌握旅游学理论的基本原理和基本知识，为学习其它相关的专业基础课和专业课打下牢固的基础。
学习该门课程应注意着重掌握旅游学科的基本原理、基本知识以及研究方法，较为全面地认识旅游者、旅游资源和旅游业以及它们的相互关系，认识旅游活动以及由其而引发产生的各种现象与关系的本质。
导游实务导游实务课程作为旅游管理专业的必修课，为学生从事导游工作奠定理论与实务基础，在应用型本科教育中占有重要地位。
担负着较系统地传授导游理论知识，以提高学生理论指导实践，将理论教学与实践教学有机的融合在一起的重要任务。
通过本课程的学习，可以培养学生独立分析问题及解决问题的能力，提高学生参加全国导游人员资格考试的通过率，为专业实习及毕业实习等实践活动打下坚实的基础。
为实现教学目标，需要不断进行教学内容、方法和手段的改革，加强实践教学，把理论与实践有机结合起来，强化学生对导游理论知识的运用，以促进学生“知识、能力、人格”的全面发展。
本门课程教学内容的设计主要来源于导游的工作任务和工作过程，因而将导游工作应该具备的职业技能抽象为以下五个能力点：1）能够根据旅行社与旅游者签订的合同或约定，按照接待计划安排和组织旅游者参观游览。
2）能够联系、配合和督促有关单位落实好旅游者的食、住、行、游、购、娱等活动。
3）能够以生动形象的语言向旅游者导游、讲解，介绍所要参观游览地区的文化和旅游资源。
4）能够处理旅途中遇到的事故与问题，保护旅游者的人身和财产安全。
5）能够及时反映旅游者的意见和要求，合理解答旅游者的问询，协助解决旅游者的个别要求。
根据五个能力点，在课程内容对接上设计了三个实践情境，即导游服务程序与规范、特殊问题的处理及应变能力、导游讲解能力。
为了丰富教学内容，要补充与授课内容相关的案例、各地旅游资源资料和播放导游大赛光盘等来丰富教学内容。
旅游市场营销学旅游市场营销学是旅游管理专业本科的一门专业课程，它是一门理论联系实际、应用性较强的课程。