备课格式样表 (2)
集体备课活动记录样例(二年级)
2、讲读课文。
第一部分
出示第一幅图。（一张画有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸）提问：你们看，池塘里有多少只蝌蚪？（让学生理解“一群”的范围；感受小蝌蚪“快活地游来游去”的心情；重点掌握小蝌蚪的外貌）
第二部分
了解小蝌蚪找妈妈的过程。同时掌握小蝌蚪身体生长的变化。
找妈妈的过程：鲤鱼阿姨——乌龟——青蛙。
吴：我很赞成李老师的做法，语文课上适时对学生渗透思想教育很重要。
李：看看咱们是否还需要在朗读方面做些补充？
何：课上引导学生朗读是不容忽视的，这篇课文中人物对话较多，要充分理解课文内容，体会人物心情后，读好说话的语气。
张：朗读环节设计，被我忽略了，我只集中指导朗读了，应该在引导学生理解课文内容的同时，及时抓住重点段中的重点词句，读好对话。
两条后腿披碧绿的衣裳
两条前腿露雪白的肚皮
尾巴变短鼓着大眼睛
尾巴不见了蹲在荷叶上
补充
发
言
人
何：在导课时，张老师用出示谜语的方法，激发学生的学习兴趣。既增加了趣味性，又使学生在谜语中认识了蝌蚪、青蛙的特点。
吴红英：课文的第一部分，学生了解了小蝌蚪的样子，我们要引导学生掌握描写小动物的方法，引导学生要抓住特点来写，可以让学生练习说一说熟悉的小动物的特点，为以后写作打好基础。
身体变化：先长两条后腿——再长两条前腿——尾巴变短了——最后尾巴不见了。
第三部分
现在小蝌蚪已经长成了青蛙，他们天天和妈妈都去做什么？
3、朗读全文。
接龙读课文；分角色读课文。从读中来理解课文内容。
4、复述课文。
小蝌蚪是怎样找到妈妈的?小蝌蚪又是怎么长成青蛙的?请简单地说说。
板书设计：
教案表格模板范文
教案表格模板范文一、教学目标1.知识目标：–理解和记忆本节课所讲解的知识点；–掌握关键概念和基本原理；–理解相关知识的应用场景。
2.能力目标：–提高学生的问题分析和解决能力；–培养学生的合作与沟通能力；–培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.知识点一：XXXXXX–概念讲解–例子分析–实践操作2.知识点二：XXXXXX–概念讲解–例子分析–实践操作三、教学重点和难点1.教学重点：XXXXXX–突出重点概念的讲解；–引导学生理解知识的实际应用。
2.教学难点：XXXXXX–帮助学生理解抽象的概念和原理；–指导学生进行实践操作。
四、教学过程安排1.导入（5分钟）–引起学生的兴趣，激发学习的动力；–提出一个引导性问题，让学生思考。
2.知识讲解（15分钟）–有步骤地讲解知识点一的概念和原理；–通过例子分析，帮助学生理解。
3.实践操作（30分钟）–分组进行实践操作，让学生动手进行实际操作；–提供学生所需的实践材料和操作指导。
4.知识讲解（15分钟）–有步骤地讲解知识点二的概念和原理；–通过例子分析，帮助学生理解。
5.小结（5分钟）–对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；–提出问题，让学生思考和回答。
五、教学支持与评估1.教学支持措施：–提供教学资料和实践材料；–鼓励学生提问，解答学生的疑惑；–小组合作学习，互相讨论和帮助。
2.教学评估方式：–学生实践操作的成果评估；–学生参与讨论和回答问题的表现评估；–课堂小结提问的回答情况评估。
六、教学资源准备1.教学PPT2.实践材料3.教学资料七、教学延伸为了让学生继续深化和巩固所学知识，可以推荐一些拓展阅读和实践活动，如：•阅读相关书籍和文章，进一步了解相关知识；•参与相关社区和论坛的讨论，积极提问和回答问题；•进行相关实践项目，锻炼实践能力。
八、课后作业根据本节课的内容，布置适当的课后作业，如：•完成相关练习题；•撰写一篇小论文，总结本节课所学的知识。
五年级语文组集体备课(二)活动记录及教案
五年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 08:53:53)转载▼标签：杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人丁志新活动时间2011年3月30日活动地点14号办公室活动主题《半截蜡烛》剧本类课文主讲人谢丽秋参加对象五年级语文全体成员申请学时2学时活动内容及进程 1．说本单元的教学主题、教学内容和教材特点。
2.《半截蜡烛》是个剧本，在教学时该怎样设定目标？教学中应注意什么？3.谈怎样让学生在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，体会爱国情怀。
5.谈如何让孩子们分组演一演课本剧或续编故事培养合作能力同事深化对课文的理解。
活动反思与建议本次集体备课，老师们事先通读了整个单元的课文，对教材的内容、目标把握得十分准确，讨论积极。
尤其是对这篇第一次出现的剧本，表现出浓厚的兴趣。
年轻教师的热情，也带动了老教师加入了探讨的行列。
大家取长补短，一起进步。
过程确认科研处负责人签字：李开武说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
教案：半截蜡烛教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入课题：1、出示实物——半截蜡烛。
完成说话练习：这是半截的蜡烛。
2、出示课题：19 半截蜡烛二、初步感受课文：1、过渡：故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，完成填空：这半截不起眼的蜡烛藏有，关系到，关系到。
《阿长与山海经》集体备课记录(模板及说明)(2)
教学难点是：领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法
教具准备：多媒体课件
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是
1、听说读写结合法。这是针对本文内容和语言上的特点，课堂教学中主要通过听说读来调动学生的积极性，培养学生分析问题的能力和口头表达能力，以本文所学进行作文片段练习为手段，培养学生的写作能力。
1、圈注法。指导学生在对课文的分析中，用符号圈点出重点词、句，以助于学生对文章内容的理解。养成圈点批画的良好习惯。
2、小组合作讨论法。通过探究、讨论，培养学生质疑解疑的能力。
本课课型：新授课
课时安排：2课时
教具：多媒体
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我设计了以下教学流程：自主学习－－明确目标－－整体感知－－精读品析－－展示交流－－总结反思
出示小黑板或投影。
二、检查预习，完成目标一：点名回答
（一）注音：掳（）去震悚（）惶（）急疮（）疤（）诘（）问惧惮（）粗拙（）疏（）懒骇（）（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。１、莫（名）其妙（）Ａ名字Ｂ说出Ｃ名誉Ｄ有名的２、（念）念不忘（）Ａ惦记，常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写３、（疏）懒（）Ａ分散Ｂ不亲密Ｃ粗心Ｄ不熟悉４、烦琐之（至）（）Ａ极Ｂ以至Ｃ到Ｄ至于一、复习提问：
2、提示法。学生在读书过程中遇到疑难问题，陷入迷茫时，教师在一旁给予必要的引导、点拨，从而达到解决问题的目的。
3、赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
组集体备课活动记录表2017、3(2)
⑴对探索神经传递信息的秘密充满兴趣。
⑵乐意探究反应速度的差异和解释其原因。
教
学
重
点
知道神经系统的工作过程。
教
学
难
点
能对人体进行不同活动时神经的传导路线进行合理解释。
--1--
--2--
议课前拟定教学设计（体现设计意图）：
㈠游戏导入，激发兴趣引出课题
（1）谈话：同学们喜欢做游戏吗？我们做一个“正反”游戏。老师做一些动作或发出一些指令，同学们作出相反的动作。
教
材
分
析
本课是苏教版《科学》五年级下册第五单元《人体的“司令部”》中的第2课，本课引导学生在《大脑》一课的基础上进一步认识神经系统在接受外界刺激时的工作过程。神经是人体的重要组成部分，认识神经的分布及工作原理对学生理解人体知识具有重要意义。也为下一课《感觉》打下了伏笔，本课在本单元中起到承上启下作用。
（3）活动后交流游戏中自己的感受及对这些现象作出的思考和得出的结论。
（4）小结：人体各处皮肤的敏感性是不同的。身体的不同部位反应快慢不一样，不同人的反应快慢不一样。
（5）观看刘翔获得奥运冠军的照片，强调不同的人，反应的速度也是不同的，比如刘翔他听到发令枪声到起跑，最快只需0.139秒。通过锻炼可以提高自身的反应速度。提倡同学们加强体育锻炼。
【设计意图】通过红绿灯和手碰仙人掌等再现了生活中的一个个场景，引导学生思考、讨论神经传导路线，最后借助课件进行解释，让学生在实际运用中深刻理解了“神经系统的工作过程”。
㈣自由探究，多方位了解神经的特性
（1）出示3个游戏及规则，学生自由选择进行活动。
①锁手指游戏：同桌合作，一人手掌伸平准备锁住他人手指，另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心上，准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁，咔嚓一锁”。一个握，一个逃。然后交换，反复五次，记录下游戏结果。
小学六年级数学上册集体备课记录表(二套)
3.使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题.
4.提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法.
教
学
重
难
点
教学重点：
1.用分数乘法解决相关的问题.
3、使学生进一步理解分数除法的意义，体会数学之间的知识联系.
教学难点：
1．掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数.
2.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理.
3.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系.
究
过
程
及
思
路
详
记
主
备
人
发
言
本周主要教学内容是分数乘分数，教材分析如下：
例4先让学生借助直观图形，初步理解的.的的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想.例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果.然后组织学生观察例4.例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法.其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构.最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程.
分数除以整数是分数除法的起始课.本节课是在学生学习了分数的意义.分数与除法的关系.分数乘法的意义.商不变的性质.倒数的意义的基础上进行教学的.本节课是分数除法的起始课，重点在于在涂一涂.算一算活动中，探索并理解分数除法的意义；探索分数除以整数的计算方法，并能正确的进行正确计算；能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题.
有理数的加法2【集体备课表格式】
(3)+++++；
2．计算(要求注理由)
(1)(-17)+59+(-37)；(2)+++；
3．当a=-11，b=8，c=-14时，求下列代数式的值：
(1)a+b；(2)a+c；
(3)a+a+a；(4)a+b+c．
利用有理数的加法解下列各题(第4～8题)：
情感目标
培养学生观察、比较、归纳及运算能力
教学重点
有理数加法运算律．
教学难点
灵活运用运算律使运算简便．
教学准备
教学 过 程
教学 内 容
学生活动
补充、总结
（一）、从学生原有认知结构提出问题
1．叙述有理数的加法法则．
2．“有理数加法”与小学里学过的数的加法有什么区别和联系？
答：进行有理数加法运算，先要根据具体情况正确地选用法则，确定和的符号，这与小学里学过的数的加法是不同的；而计算“和”的绝对值，用的是小学里学过的加法或减法运算．
一周总的盈亏情况如何？
8．8筐白菜，以每筐25千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重的记录如下：
，-3，2，，1，-2，-2，
8筐白菜的重量是多少？
八、板书设计
2．4有理数的加法（2）
（一）知识回顾 （三）例题解析 （五）课堂小结
例1、例2
（二）观察发现（四）课堂练习练习设计
叙述有理数加法法则，并运用法则计算左边各题
=0+0+25=25．
二年级语文组集体备课(二)活动记录及教案
二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。
教学重点、难点1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。
2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习回顾，导入新课1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。
2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。
3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。
）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑美。
二、体验丑小鸭的不幸遭遇师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。
1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。
（学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲）⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。
（用“除了……都……”说一句话）⑵你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）？⑶能有感情地朗读。
2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。
再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。
齐读！3、师：同学们理解得非常好。