高中生物会考知识点总结新人教必修三
新人教高中生物会考主要知识点
会考主要知识点一、蛋白质的合成C、H、O、N等元素――→组成氨基酸――→脱水缩合多肽(链)―――――→一条或数条盘曲、折叠蛋白质核糖体内质网、高尔基体（合成）（合成、加工）（加工、分类、包装）二、细胞器的结构和功能1．细胞器的分离方法差速离心法：主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
2．细胞器的结构和功能(1)细胞器的辨析(请根据图示填写各细胞器名称及功能)①溶酶体：细胞内的“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
②中心体：与细胞的有丝分裂有关，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成。
③核糖体：是“生产蛋白质的机器”，有的游离在细胞质基质中，有的附着在粗面内质网上。
④高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，在植物细胞中与细胞壁的形成有关。
⑤内质网：是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，分为粗面内质网和光面内质网。
⑥线粒体：进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
⑦叶绿体：能进行光合作用的绿色植物细胞所特有，是“养料制造车间”和“能量转换站”。
⑧液泡：内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺。
三、物质跨膜运输物质出入细胞的方式被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散图例运输方向高浓度→低浓度低浓度→高浓度胞外→胞内胞内→胞外是否需要转运蛋白否是是否是否消耗能量否否是是举例O2、CO2、甘油、乙醇、苯的跨膜运输人的红细胞吸收葡萄糖小肠上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等巨噬细胞吞噬抗原胰岛素、消化酶、抗体的分泌四、光合作用：1.光合色素：提取和分离功能：吸收、传递和转化光能2.总反应式：CO 2＋H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)＋O 23.反应过程：五、细胞呼吸：包括 有氧呼吸 和 无氧呼吸 。
1. 有氧呼吸：2.无氧呼吸： 生成乳酸：C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋少量能量生成酒精：C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH(酒精)＋2CO 2＋少量能量五、细胞分裂(1) A 图表示高等植物细胞(填“高等动物细胞”或“高等植物细胞”)，判断的理由：具有细胞壁；无中心体，两极发出纺锤丝形成纺锤体。
高中生物会考知识点总结
高中生物会考知识点总结高中生物必修一必修二必修三知识点总结(人教版)必修一《分子与细胞》(一)走近细胞一、细胞的生命活动离不开细胞1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式:寄生在活细胞病毒分类:DNA病毒、RNA病毒遗传物质:或只是DNA，或只是RNA(一种病毒只含一种核酸)2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
三、高倍显微镜的使用1、重要结构目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野准焦螺旋——使镜筒上升或下降(有粗、细之分)转换器——更换物镜光圈——调节视野亮度(有大、小之分)2、步骤:取镜对光放置装片低倍镜下调清晰，转动转换器，换上高倍物镜注意事项:(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离;(2)首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央(粗准焦螺旋不动)，然后换上高倍物镜;(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。
破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。
乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。
青霉菌、 1酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。
、1866年，孟德尔，遗传学五、细胞学说的3(二)组成细胞的分子元素基本元素:C、H、O、N(90%)(20C、H、O、N、P、S(97%)K、Ca、Mg等物质基础微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等最基本元素:C，占细胞干重的48.8%，生物大分子以碳链为骨架说明生物界与非生物界的统一性和差异性。
水:主要组成成分，一切生命活动都离不开水。
无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用有机化合物蛋白质:生命活动(或性状)的主要承担者(体现者)核酸:携带遗传信息糖类:主要的能源物质脂质:主要的储能物质23化学元素细胞原生质 1(泛指细胞成分:脂质(主磷脂)50%、蛋白质约40%、糖类2%-10% 作用:隔开细胞和环境;控制物质进出;细胞间信息交流;细胞质细胞质基质: 有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等是活细胞进行新陈代谢的主要场所。
人教版高二生物必修三知识点-高二生物会考知识点
人教版高二生物必修三知识点:高二生物会考知识点生物必修三时教学的重点，高二学生要掌握哪些知识点?下面是小编给大家带来的高二生物必修三知识点，希望对你有帮助。
高二生物必修三知识点(一)1、感受器：指传入神经的末梢。
是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。
2、传入神经：也叫感觉神经，是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。
3、神经中枢：是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。
4、传出神经：也叫运动神经。
是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。
5、效应器：是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。
6、神经系统(或神经元细胞)的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能直接接受刺激，是兴奋的“发源地”。
7、兴奋：简单地说，兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。
8、在生物体内，神经系统中兴奋的传导是单向的。
沿着“树突→胞体→轴突”方向传导;而在实验条件下，神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。
9、膜离子通道：是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质，当神经元细胞受到刺激时，通道打开，Na+快速内流，K+快速外流。
膜电位表现为外负内正。
10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，Na+浓度比膜外低。
高二生物必修三知识点(二)1、促胰液素的发现⑴、法国学者沃泰默(Wertherimer)发现：①、将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，能引起胰腺分泌胰液。
②、将稀盐酸直接注入够的血液，不能引起胰腺分泌胰液。
③、切断通向该段小肠的神经，将稀盐酸直接注入血液，能引起胰腺分泌胰液。
⑵、英国科学家斯他林(E.H.Starling)和贝利斯(W.M.Bayliss)根据沃泰默发现假设：盐酸引起小肠黏膜产生了某种物质，这种物质进入血液，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
⑶、斯他林(E.H.Starling)和贝利斯(W.M.Bayliss)实验：①、剪取狗的一段小肠，刮下黏膜。
②、将小肠黏膜与稀盐酸混合，加沙子磨碎，制成提取液。
高级中学生物必修三会考知识点.doc
高中生物必修三会考知识点高中生物必修三会考知识点(一）什么是生态系统的能量流动?指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
能量流动的特点⑴、在生态系统中能量是单向流动的。
⑵、能量在流动过程中是逐级递减的。
⑶、输入到某一营养级的能量只有10％~20%能够流到下一营养级。
生态系统能量流动的过程怎样?⑴、太阳能进入第一营养级：生产者光合作用将太阳光能固定转变成有机物中稳定的化学能。
⑵、输入第一营养级的能量中:①、一部分:生产者呼吸作用中以热能形式散失。
②、一部分:用于生产者生命活动，继续储存在有机物中。
③、一部分:随残枝败叶被分解者分解④、一部分:被初级消费者摄取，流入第二营养级。
⑶、能量在第二、三、四营养级中的变化，与第一营养级大致相同。
研究能量流动有什么实践意义?⑴、可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
⑵、可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分。
高中生物必修三会考知识点(二)1、什么是生态系统的物质循环?指组成生物体的Ｃ、Ｈ、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落, 又从生物群落到无机环境的循环过程。
２、能量流动和物质循环的关系⑴、能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。
⑵、能量流动和物质循环是同时进行的,相互依存,不可分割。
⑶、物质是能量的载体。
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解过程。
⑷、能量是物质循环的动力。
３、碳循环与温室效应有关4、硫循环与酸雨有关。
5、生产者和分解者对生态系统的物质循环具有重要作用。
6、生产者对生态系统的能量流动具有重要作用。
7、二氧化碳是生态系统中碳循环的主要形式。
8、信息传递在农业生产中有哪些应用?⑴、提高农产品或畜产品的产量;⑵、对有害动物进行控制;高中生物必修三会考知识点(三)1、生态系统中有哪些种类的信息?⑴、物理信息：指生态系统中的声、光、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息。
新课标人教版高中生物必修三知识点归纳
新课标人教版高中生物必修三知识点归纳第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境一、 应该牢记的知识点 1、 水生单细胞生物直接与水进行物质交换。
从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。
如草履虫。
2、 体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。
也是人体内液体的总称。
包括细胞内液和细胞外液。
3、 细胞内液：指细胞内的液体。
包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。
4、 细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。
包括血浆、组织液、淋巴。
5、 血浆：指血液中的液体部分。
是血细胞生活的内环境。
主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。
6、 组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。
成分与血浆相近。
是组织细胞生活的内环境。
7、 淋巴：指存在于淋巴管内的液体。
是淋巴细胞的生活的内环境。
8、 内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。
内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
9、 非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。
渗透压： ⑴、指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
⑵、溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。
⑶、血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。
⑷、细胞外液渗透压的 90%以上来源于Na+和Cl ―。
⑸、内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。
⑹、人的血浆渗透压约 770Kpa,相当于细胞内液渗透压。
12、 正常人体内环境的酸碱度：⑴、血浆接近中性，PH 在7.35 ―― 7.45之间 ⑵、内环境PH 能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。
13、 人体细胞外液温度一般维持在 37 ° C 左右。
二、 应会知识点1、 细胞液：特指植物细胞液泡内液体。
2、 内环境PH 值维持稳定的调节：⑴、缓冲物质：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。
高中生物知识点总结必修三
高中生物知识点总结必修三生物学是研究生命现象和规律的一门科学，也是高中阶段学习中的重要学科之一。
必修三是高中生物学课程中的一部分，主要涵盖了细胞的结构和功能、基因的表达和调控、进化论和生物多样性等内容。
以下是对这些知识点的总结。
一、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是生命的基本单位，主要由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等部分组成。
其中，细胞膜是细胞的保护膜，控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体和细胞器的载体；细胞核是细胞的管理中心，包含着遗传物质DNA。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、代谢、生长、分裂和分化等多种功能。
其中，细胞的营养摄取通过细胞膜上的通道蛋白来完成，细胞的代谢则包括有氧呼吸和无氧呼吸两种，能够提供细胞所需的能量。
3. 细胞器的功能细胞器是细胞内的“工厂”，包括有内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体、线粒体等。
它们分别负责蛋白质合成、细胞分泌、消化储存、光合作用和细胞呼吸等功能。
4. 细胞分裂细胞的分裂是细胞生长和繁殖的基础，主要包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
其中，有丝分裂保证了体细胞的遗传物质等分给下一代，减数分裂则是在生殖细胞的分裂过程中进行。
5. 细胞的分化细胞分化是指细胞在生长发育过程中逐渐形成不同结构和功能的过程，最终形成不同功能的细胞如神经细胞、肌肉细胞等。
二、基因的表达和调控1. 基因的结构基因是生物遗传信息的基本单位，由DNA序列编码着蛋白质的合成。
基因也是细胞遗传物质的携带者，可以传递给后代。
2. DNA的复制和转录DNA的复制是指在细胞分裂过程中保证细胞遗传信息传递给下一代，转录是指将DNA编码的信息通过RNA合成蛋白质。
3. 蛋白质的合成蛋白质合成分为转录和翻译两个过程，其中转录是指将DNA信息转录成mRNA，而翻译是指在核糖体上通过tRNA将mRNA翻译成蛋白质。
4. 基因的调控基因的表达受到多种调控因素的影响，包括DNA甲基化、组蛋白修饰、miRNA的作用等。
高一必修三生物会考知识点
高一必修三生物会考知识点生物是高中学科中的重要部分，也是高考必修科目之一。
本文将介绍高一必修三生物的会考知识点，帮助同学们更好地备考和理解相关内容。
一、细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核的组成及功能。
2. 细胞的多样性：原核细胞和真核细胞的区别，细菌和植物、动物细胞的结构特点。
3. 类囊体器官的结构与功能：内质网、高尔基体、液泡等的作用及特点。
二、继承与变异1. 生物的遗传物质：DNA的结构与功能，RNA的种类和功能。
2. 遗传信息的表达：DNA复制、转录、翻译的过程和意义。
3. 基因的变异与进化：基因突变的种类和影响，自然选择和人工选择的作用。
4. 遗传病与预防控制：染色体疾病、基因突变引起的遗传病的预防和控制方法。
三、生物的生命活动与调节1. 光合作用：光合反应的方程式、光合器官的结构与功能。
2. 糖类代谢：糖的分解与合成的过程和意义，呼吸作用的关键环节。
3. 植物的物质运输：水分和无机盐在植物体内的运输途径和机制。
4. 动物的调节与协调：神经系统和内分泌系统的组成、功能及协同作用。
四、生物多样性与环境保护1. 生物的分类：生物分类的原则和方法，动植物的分类特征。
2. 生态系统与物种多样性：生态系统的组成结构，物种多样性的重要性与保护措施。
3. 环境污染与生物安全：人类活动对环境的污染影响，生态平衡与生物安全的维护。
五、生物技术与社会发展1. 生物技术的原理与应用：基因工程、细胞工程、克隆技术等的原理和应用领域。
2. 生物种质资源与利用：植物和动物的种质资源保护与利用策略。
3. 生物与健康：生物医学、药物研发等与人类健康相关的领域和应用。
以上就是高一必修三生物的会考知识点的详细介绍。
同学们在备考过程中，应该重点掌握这些内容，并加以理解和运用。
不仅要记住这些知识点，还要善于将其与实际问题相结合，培养解决问题的思维能力。
通过深入学习生物知识，我们可以更好地认识和理解生命的奥秘，并为保护生态环境和人类福祉做出贡献。
高中生物会考考纲人教版必修三知识点总结
内环境的稳态遭到破坏只能引起细胞代谢紊乱, 但不一定引起生物发生疾病.
第二章；动物和人体生命活动的调节
1、反射和反射弧(B)
神经调节的基本方式：反射
神经调节的结构基础：反射弧
反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）
书本P17思考与讨论B图(膝跳反射)
5、人脑的组成及其功能（B）
下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为
脑干：呼吸中枢
小脑：维持身体平衡的作用
大脑：调节机体活动的最高级中枢
脊髓：调节机体活动的低级中枢
6、人脑的语言中枢的位置和功能（A）
大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
血糖浓度升高
胰岛素 胰高血糖素
（胰岛B细胞分泌） （胰岛A细胞分泌）
血糖浓度降低
9、体温调节（A）书本P28图2-11
寒冷刺激下丘脑促甲状腺激素释放激素 垂体→促甲状腺激素甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢和神经系统的兴奋性
甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。
人体寒冷时机体也会发生变化：全身发抖（骨骼肌收缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）
通过体液运输、
作用于靶器官或靶细胞
8、血糖调节（A）
（1）、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L：低血糖症 高于1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。
（2）、人体血糖的三个来源：
食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化
三个去处：
氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等
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生物必修3复习提纲第一章 人体的内环境与稳态1、细胞生活的环境（1）人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。
（2）内环境的组成：（3）内环境的作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。
内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。
（4）细胞外液的理化性质：本质是种盐溶液，类似于海水。
渗透压：770kpa,相当于0.9的生理盐水 PH ：7.35~7.452、内环境稳态的重要性（1）概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态叫做稳态。
（2）稳态主要调节机制：神经——体液——免疫调节网络 （3）意义：是机体进行正常生命活动的必要条件。
（4）生物体维持PH 稳定机制的实验。
（见书9）第二章 动物和人体生命活动的调节1、通过神经系统的调节 （1）、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
（2）反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
包括（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器） 2、 兴奋在神经纤维上的传导（1） 兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
（2） 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
（3） 兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（4） 兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）（5） 兴奋的传导的方向：双向3、 兴奋在神经元之间的传递：（1）神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 （即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜 （上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突） 4、 激素调节的发现（1） 促胰液素是人们发现的第一种激素。
（2） 概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
（3） 人体主要内分泌腺及其分泌的激素↓ ↑胰岛B 细胞 胰高血糖素 ↓分泌 ↑分泌 胰岛素 胰岛A 细胞 细胞外液体液细胞内液血浆 组织液（是体内大多数细胞直接生活的环境，为细胞提供营养物质）淋巴 （有大量的淋巴细胞和吞噬细胞，协助机体抵御疾病） （内环境）感受器 效应器反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。
↓ ↑7、 两种调节方式的协调关系：一方面不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年是甲状腺激素缺乏（如缺碘），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。
8、免疫调节：9、艾滋病的发病机理、症状、死因发病机理：HIV 侵入人体后与T 淋巴细胞相结合，破坏T 淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，并逐渐使得人体的免疫系统瘫痪、功能瓦解，最终使得人体无法抵抗其他病菌、病毒的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。
直接死因往往是由念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
10、自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，将自身物质当作外来异物进行攻击而引起。
如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。
过敏：指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
特点是反应迅速、强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有遗传倾向。
11、体液调节的大致过程① 体液免疫特异性结合(抗原非首次进入机体内)备注：1、抗体的本质是球蛋白2、抗原：病毒或自身病发、衰老细胞（癌细胞）① 细胞免疫（结核杆菌、麻风杆菌、病毒）抗原 吞噬细胞 T 细胞 效应T 细胞增殖分化 病毒 效应T 细胞宿主细胞 靶细胞 靶细胞裂解死亡 (被病毒感染的宿主细胞)12、免疫通过防卫功能、监控和清除功能，实现它在内环境稳态中的作用。
应用主要是：疫苗、器官移植、检测抗原等。
第3章 植物激素的调节1、植物生长素的发现 向光性的原因：单侧光照引起生长素向背光侧运输，导致生长素在植物体内分布不均匀使背光侧生长比向光侧快从而引起向光生长。
2、生长素的产生：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
运输：方向是极性运输（只能由形态学上端向形态学下端运输），方式是主动运输。
分布：分布在各器官中，但相对集中地分布在生长旺盛的部位。
3、生长素的生理作用：促进植物生长，促果实发育、促扦插枝条生根。
特点：具有两重性，一般低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
3、 其他植物激素、植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。
6、植物生长调节剂：人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质成为植物生长调节剂。
第4章 种群和群落1、种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
是种群最基本的数量特征。
2、种群的特征：数量特征：（出生率和死亡率——决定因素，迁入率和迁出率，年龄组成和性别例——免疫系统免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中的场所）——第一道防线 免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T 细胞：在胸腺中成熟，B 细胞（在骨髓中成熟） ——————第三道防线免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等——第二道防线可用来预测一个种群将来一段时间内的数量变化趋势） 3、调查种群密度的方法：样方法：以若干样方（随机取样）平均密度估计总体平均密度的方法。
标志重捕法：4、种群数量的增长规律●● 种群增长的“J ”型曲线：N t = N 0λt（1）条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下 （2）特点：种群内个体数量连续增长；增长率不变● 种群增长的“S ”型曲线：5、群落概念：在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。
丰富度：群落中物种数目的多少。
越靠近热带，单位面积内的物种越丰富。
6、生物群落的结构群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，主要包括垂直结构和水平结构。
（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。
植物因群落中的生态因子—光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层；动物分层主要是因群落的不同层次的食物不同。
（2）水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
影响因素：地形、光照、湿度、人与动物影响等。
7、生物种间关系：竞争、捕食、寄生、互利共生8、群落的演替：概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。
类型：初生演替（在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。
例如裸岩上的演替）地衣—苔藓—草本—灌木—森林次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
第5章 生态系统及其稳定性1、生态系统的范围：概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
范围：有大有小，最大是生物圈。
3、生态系统的结构 （1）成分：非生物的物质和能量：无机盐、阳光、温度、水 等生产者：主要是绿色植物（最基本、最关键的的成分）绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物。
还有蓝藻等光合细菌。
消费者：主要是各种动物。
能加快物质循环。
分解者：主要是腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。
它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。
（2）营养结构：食物链、食物网同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。
植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。
4、生态系统的能量流动概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
特点：单向流动，逐级递减，传递效率大约是10%—20%起点：绿色植物光合作用固定太阳能，所固定的太阳能即流经该生态系统的总量。
实践意义：可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
如建立生态农业。
帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。
5、生态系统的物质循环碳循环：在无机环境与生物群落间以二氧化碳的形式往返利用。
在生物群落内部以有机物形式利用。
特点是：循环利用过程：A A是生产者①光合作用B无机环境②呼吸作用②① C消费者③呼吸作用B D 分解者④分解作用③④C D6、生态系统中信息种类：（1）物理信息：光、声、热、电、磁、温度等。
如植物的向光性（2）化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等（3）行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等作用：生物进行正常生命活动，种群的繁衍，还可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
农业中的应用：一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花；二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。
7、生态系统的稳定性：原因：生态系统具有自我调节能力，其基础是负反馈调节。
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状。
恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
一般来说：生态系统成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，恢复力稳定性就越弱。
８、提高生态系统稳定性的措施：控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力；对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入。
如施肥、灌溉、控制病虫害、建造“生态屏障”，例如防护林。
第６章生态环境的保护我国人口现状：经过３０多年的努力，我国人口增长过快的情况得到了有效的控制，人口出生率和自然增长率明显下降，目前已经进入低生育水平国家的行列。
前景：２００５年控制在１３．３亿以内，２０１０年控制在１４亿以内，２１世纪中叶达到峰值１６亿。
1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。