我能行 PPT优秀课件
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自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己， 看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实 是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力， 即使可以做得很好，也不敢尝试。
只有自信的人能够实事求是地看待自己， 既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
• 高三上学期的一次数学模拟考试结束了，小东 考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。这 次考试失败了，小东问自己，难道我真的不行 吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己 什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很 大的白纸上开始写下：我能行！ • ⑴学好语文，我能行！ • ⑵写好英语作文，我能行！ • ⑶帮助同学，我能行！ • ⑷专心听讲，认真完成作业，我能行！ • ⑸帮妈妈做家务，我能行！ • ⑹……
自信者
自卑者
说一说：“我能行”（越多越好）
我 能 行
做早饭，我能行！
我 可 以
学好数学，我能行！
学生活动（一）：
学习电脑 我能行
锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。
关羽因自负而失荆州 ，马谡因自负而失街亭。有人 说： “自负，像一个泥潭陷进去了就难以自拔。” 的确，自负者是很“恋旧”的，他经常沉缅于往日 极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终因为 自负成为了自己人生的绊脚石。
1负、自卑、自信的区别：
我能行-心理健康PPT课件
己点
自卑者
自信者
26
9
9
9
0
0
0
分工：自信者、自负者、自卑者。
情景：放学前，教数学的班主任老师带着数学测
试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况， 并且表扬了考得好的同学。放学后，自信小林、 自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在 一起聊天……
要求: 进行现场表演，自由组合，3人一组。
根据表演来猜同学所演的角色。
准备时间：3分钟(台词、动作等）
通过这节课，你 收获了什么？
28
“给我一个支点，我就能撬动地球”
1、上述名言体现了阿基 米德具有怎样的心理品质？ 2、请说出它的含义？
.
29
超越自负 告别自卑 相信自己 我是最棒
送你一首歌
《我相信》
.
31
思考： 这时的他还相信自己吗？
还是自信吗？ 这种心理有什么特点？
自卑的含义：
拿别人的长处、优势和自 己的缺点比，自己瞧不起自己。
.
23
自卑的表现
课堂上不敢举手，不敢站起来发言； 不敢尝试自己没有绝对把握的事情； 不敢当众表达自己的看法；
对别人说的话过于敏感； 为什么会自卑？
……………………
自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相， 不满意自己的出身，不满意自己的成绩等等。因此往 往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观， 有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。
结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，
没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢
得别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的尊重。
.
24
自负
自卑
你两 是条 怎小 么花 看狗 出分 来别 的体 ？现
人教版小学二年级道德与法治下册《我能行》教学课件
我也能行
还有一次就是---我自己洗鞋子,我以前从来没 做过,但由于我长大了,也要学会独立了,妈妈便要 我开始自己洗鞋子,我洗了一次觉得很好玩便又 洗了一遍,就这样来来回回四五遍,我开始灰心了, 后来我看见旁边的弟弟都洗得那么有劲,那我这 个做姐姐的,更不能气馁,我一边洗,一边默默的对 自己说,我能行!洗了几遍终于洗干净了,看到自己 的劳动成果,我知道了原来我能行!
有一次,学校举行模拟考试,接到卷子吓了 我一大跳,题目这么难,还有一道附加题,20分哪. 看到这,我不禁打了个寒颤,但是我看到别人在 认真写时,我对自己说"我能行。
我也能行
同样在一个教室,同样一个老师教,难 道我的智商就比别人低吗?"我暗暗地鼓励 自己,一题一题地做,终于做到了最后一题 时,我倒吸了一口气,原来这道题我在哪里 见过,可是却记不起来了,我让自己慢慢想, 并鼓励自己我能行,我终于想起来了,并把 答案写在上面.到了报分数那天,我得了第 二名,原来遇到困难,我能行!
其实每个人都可以做得更好。相 信自己可以做到，多多努力，就会有 进步的！
正所谓“天生我材必有用”、“役 其所长，则事无废功”，我们要善于利用 自己的优点和长处，最大限度地展现自己 的才华。
《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁就 会微积分，被认为神童。进了安徽科技大学，他 不参加学校统一安排的高中文化补习班，却只身 到图书馆看他的微积分，一个月就声称已学完。 平时，学生们去上课，他却在校园里野逛，成绩 很快一落千丈。无奈，老师只得让他休学。休学 一年，上学后一个时期故态复萌，他狂妄的认为 在大学里学不到什么，经常拿气枪在校园里“巡 猎”。最后学校只得让他退学。退学后当上了油 漆工，从此钱某结束了“神童”的生涯。
小明：我肯定行，不用练！ 小刚：要多加练习才行！
安全自护我能行优秀课件
2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不 能过马 路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫， 它就会开到你的 跟前。
3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要 穿过的 马路对面的那盏信号灯。
4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子 正好路 过。5、不要图省事，从隔离来自栏下、斑马线以外的马路上过马路。
小学生安全自护小常识-1
一、马路上应注意的交通安全
1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。 2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。 3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，
以免妨碍别人走路。 4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。 5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，
小学生安全自护小常识-4
四、选择活动场所活动时，应注意的问题
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞 当作对攻的玩具，以免刺伤人。
6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。
小学生安全自护小常识-2
二、过马路时应注意的安全
1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿 灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马路；如果马路过了 一半时，信号变了，要赶快过马路。
小学生安全自护小常识-3
三、乘坐汽车时应注意的安全
1、不要将头、手伸出窗外。 2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其
3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要 穿过的 马路对面的那盏信号灯。
4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子 正好路 过。5、不要图省事，从隔离来自栏下、斑马线以外的马路上过马路。
小学生安全自护小常识-1
一、马路上应注意的交通安全
1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。 2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。 3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，
以免妨碍别人走路。 4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。 5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，
小学生安全自护小常识-4
四、选择活动场所活动时，应注意的问题
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞 当作对攻的玩具，以免刺伤人。
6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。
小学生安全自护小常识-2
二、过马路时应注意的安全
1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿 灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马路；如果马路过了 一半时，信号变了，要赶快过马路。
小学生安全自护小常识-3
三、乘坐汽车时应注意的安全
1、不要将头、手伸出窗外。 2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其
我能理家务劳动我能行综合实践PPT课件
教学目标： 1.能在教师的指导下，学会短袖的快速折叠方法。 2. 在教师的指导下，能运用“请教”、“观察”、 “讨论”等基本方式展开研究活动，尝试自己读懂 衣物洗涤的标识。 活动准备： 教师准备：短袖、长裤、袜子、短裤、毛巾、收 纳盒，衣物洗涤标志 学生准备：课前观察生活中的洗涤标志
叠一叠
a.比一比，哪个小组叠的短袖既小巧又平整。 b.两件短袖都叠好。 c.叠完后，组长站起来示意。 d.音乐停，都坐好。
叠一叠
短袖巧收纳
比一比
小组合作： a.将短袖、裤子、袜子、毛巾、短裤全都折 叠好，看哪一组叠得最整齐。 b.折叠好之后，整齐地放进收纳盒中。 c.全部整理完毕，组长站起来示意。 d.音乐停，坐端正。
理一理：右图的衣物，你会将它们放入
左边的衣柜中吗？
理一理：右图的衣物，你会将它们放入
左边的衣柜中吗？
理一理：右图的衣物，你会将它们放入
左边的衣柜中吗？
…….…….…….源自可漂白不可干洗不可熨烫
不可用烘干机烘干
30℃水洗
悬挂晾干
可以干洗
手洗需小心 可以机洗
我会认
我会认
我会认
课后作业：
• 观察身边的洗衣液、肥皂等洗涤剂，了解 它们的不同功效。
• 跟着妈妈学一学，了解洗衣服的基本步骤。
叠一叠
短袖的快速折叠方法
叠一叠
a.比一比，哪个小组叠的短袖既小巧又平整。 b.两件短袖都叠好。 c.叠完后，组长站起来示意。 d.音乐停，都坐好。
叠一叠
短袖巧收纳
比一比
小组合作： a.将短袖、裤子、袜子、毛巾、短裤全都折 叠好，看哪一组叠得最整齐。 b.折叠好之后，整齐地放进收纳盒中。 c.全部整理完毕，组长站起来示意。 d.音乐停，坐端正。
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左边的衣柜中吗？
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左边的衣柜中吗？
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《“我能行!”》上课用
超越自负，告别自卑，树立自信，才能 成功
高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学
自信的意义
少自 长年信公民自义信成务
自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们 从容享受生活的乐趣。
高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学
少自 长年信公民自义信成务
自信是惊雷，是飞雪，是骤风， 横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学
不敢当众表达自己的看法。 不敢主动参加班级的活动。
为什么会自卑？
…………………… 自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，不满意自己的状态，
不满意自己的成绩等等。
因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会
以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。影响：自卑者以自我为中心的
心态会使他远离成功。
只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也 能看到自己的缺点。
高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学
少自 长年信公民自义信成务
自负者 夸 大 优 点
既看到优点 又看到缺点
夸 大 缺 点 自卑者
自信者
高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学
少自 长年信公民自义信成务
高 效 上 好 每 节 课·快 乐 上 好 每 天 学
活动三：你来评价
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得知全市要开展英语口语竞赛，某校英语老师在
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自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们 从容享受生活的乐趣。
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自信是惊雷，是飞雪，是骤风， 横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
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不敢当众表达自己的看法。 不敢主动参加班级的活动。
为什么会自卑？
…………………… 自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，不满意自己的状态，
不满意自己的成绩等等。
因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会
以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。影响：自卑者以自我为中心的
心态会使他远离成功。
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语文S版小学二年级语文下册《我能行》优秀教学课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
二年级下册
26 我能行
词语学习：
我与你篮球
求之不得活跃
注视瞄准允许
贝贝遇到了什么困难，他的困难解决了吗？
过了一会儿，几个大一点儿的男孩儿路过球场，站在场边看了起来。
突然，球滚（ɡǔn）了过去，他们正求之（zhī）不得，捡（jiǎn）起球玩儿了起来。
贝贝却被晾（li3nɡ）在一边儿，变成了观众。
贝贝却被晾在了一边，变成了观众。
A.贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。
B.贝贝静静地等待着。
●呆呆地站在那儿●静静地等待着
●呆呆地
——————————●静静地
——————————
●贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。
●
————————一会儿
—————————
，一会儿
————————。
读一读，写一写。
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贝贝一会儿拍球，一会儿 瞄准球筐练习投篮。
用“一会儿……一会儿……”说一句话
正在贝贝玩儿得高兴 的时候，发生了什么？
过了一会儿，几个大一点儿的 男孩儿路过球场，站在场边看了起 来。突然，球滚了过去，他们正求 之不得，捡起球就玩儿了起来。 贝 贝却被晾在一边儿，变成了观众。
“求之不得”什么意思? “贝贝却被抛在一边，变成了观 众”这句话你是怎么理解的? 大孩子很无理，他们自顾自 玩起来，一点儿不管贝贝；贝贝 很可怜，眼睁睁地看人家玩自己 的球……
zhù
gǔn
瞄
zhī
投
jiǎn
凳
dài
注
dì
滚
yuè
之
yǔ
捡
融
待
róng yǔn
递
允
跃
yuē
与
约
miáo
tóu jiǎn
dèng dài
zhù dì
gǔn yuè
瞄准
zhī
投篮 凳子 注意 滚开
求之不得 捡起
yǔ róng
等待 传递
yǔn
活跃
yuē
与众不同
融入
允许
约定
多音字 传
chuán （传给）（传递） zhuàn （自传）（传记）
贝贝虽然变成了观众，但是他
既没有去找爸爸，也没有伤心 地哭泣，没有直接去找他们要 球，也没有接受爸爸的帮助， 而是什么态度?用书上的一句 话回答 。
贝贝呆呆地站在那儿，没有 走开。 呆呆地 .
贝贝为什么“呆呆地站在
那儿，没有走开”?
“不，我能行 ！”贝贝自信 地说。
“不，我能行！”贝贝（ ）地说。
读一读，找一找
贝贝是如何解决这个困 难的?结果怎样？从文中找 出来，读一读。
贝贝静静地等待 着。忽然，他用力一 跳，伸手接住飞到头 顶上的篮球，接着又 把手中的球传给了一 个大孩子。球在孩子 们的手中传递着，不 一会儿，又传到了贝 贝的手里。很快，贝 贝活跃的身影与大孩 子们融到了一起。
一个小时过去了，孩子们玩 儿得汗流浃背。大孩子们边擦汗 边围拢过来，对贝贝说：“真对 不起，刚才没有得到你的允许， 就玩儿了你的球。”贝贝说： “别客气，大家一块儿玩儿多开 心哪！”他们分手时，约定以后 有机会还在一起玩儿。
语文S版二年级语文下册
26.我能行
边读课文边思考：
课文讲了一件什么事？
（贝贝在球场上玩儿时，遇到问题， 他用自己的方式解决了问题。）
贝贝遇到了什么困难，他是如 何解决困难的?他又是如何对待那 几个男孩的?
边读课文 边思考
星期天下午，爸爸陪贝贝 在球场上玩儿，贝贝玩儿得怎 么样？从文中找出写贝贝玩儿 的句子。
二、选词填空
自信 信心 （1）小明对完成这项任务（ ）十足。 （2）一个人无论做什么事情，最重要的是要 （ ） 注视 注意 （3）上课的时候，同学们一定要（ ）听讲。 （4）爸爸做在场外看书，并（ ）着儿子的 举动。 呆呆地 静静地 （5）贝贝在那里（ ）等待家长来接。 （6）他（ ）站在那儿，一动也不动。
议一议：要是你遇 到这样的事，你怎 么办？
说一说
从贝贝的故事中，你明白
了什么？
遇到问题，不要一味 地依靠别人，要相信自己， 自己想办法解决。
读一读
自信是成功的第一秘诀。---爱默生 天生我材必有用。----李白 人多不足以依赖，要生存只有靠自
己。----拿破仑
miáo
tóu
dèng
dāi（待会儿）（待在一起）
待
dài（等待）（对待）
yǔ
参与 赠与
与众不同
zhī
之前 之 求之不得 后
zhù
注意 注视 关注
shì
注视 视线
近视
qiú
篮球 足球 地球
yuè
活跃 跳跃 飞跃
zhǔn
瞄准 准备 准确
yǔn
允许 允诺 公允
一、选择正确的读音
允许（yǔn
yǐn ） 活跃（yǎo yuè） 自信（xì n xì ng） 注视（sì shì ） 瞄准（ miáo máo） 长凳(dèn dèng） 约定（yē yuē ） 我与你(yǐ yǔ)
三、用加点的词语造句
（1）贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。
______________________________
（2）贝贝静静地等待着大家给他传球。
______________________________ （3）贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球 筐练习投篮。 ______________________________
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
ห้องสมุดไป่ตู้
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦