特色中求生存 创造中求发展
以质量求生存 以特色求发展——关于新建本科院校发展问题的思考
办学理念是一所大学的精神、 品格和灵魂 ， 它决 依托冶金、 石油两大行业办学的优势和特色 ， 明确 了 即 经过三十年左右的时间， 把学 定着学校 的思维方式和发展方向 ， 体现出这所大学 学校的办学定位 ， “
的使命 、 旨、 宗 价值观 ， 并对学校具体的 目标 、 任务 、 校建设成以工为主、 多学科协调发展 、 特色鲜明、 国
如何凝炼 自己的特色学科 ，并且把有限的资源 底 ， 又为学生选课提供 了很大的余地。
向特色学科凝 聚， 使其做大做强 ， 是新建本科院校办 特色学科” 的方针 ， 根据“ 深度融合 、 分散办学 、 资源
学成败的关键 。 我们按照“ 立足现实、 面向未来 、 办出 学特色， 凸显应用型人才培养特色
建本科院校首先应 当解决好这个 问题。 念， 科学凝炼办学宗 旨
有了宏观的办学理念和办学宗 旨的思考 ，才可 能登高望远 ； 制定好学校的三大规划， 才可能脚踏实 两所专科学校 ５ 多年办学历史的积累 ， Ｏ 特别是过去
（ ） 一 切实转变教 育思想观念 ， 树立先进办学理 地。 在学校的办学理念和办学宗 旨的指导下 ， 结合原
子为特色 ， 、 、 、 、 理 工 经 管 文多学科 、 多层次协调发 实际， 提出了当前和近段时间学校的三大任务 ， 即合 展 。学校 自组建 以来 ，即着力于推进学校的快速发 校、 升本、 新校区建设 。 学校认为 ， 合校仅仅是资源的 展， 并取得了一定的效果。 整合 ， 为举办本科提供了基本条件 ； 升本是学校 内涵 的发展和提升 ，就是要在五年内通过本科教学工作
学 工作 的新 局面
常规课程 的设置方面 ， 在开出必修课 的同时 ， 增大选 修课 的开设力度 。 在课程设置上要有广度和深度 ， 广
京津鲁琼2020年高中政治复习第6讲我们的民族精神学案1含解析必修
永恒的中华民族精神课标要求归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现。
学习目标1.把握中华文化与中华民族精神的关系。
2.感受中华民族精神的作用和力量。
(重点、难点) 3.识记中华民族精神的基本内涵，理解爱国主义是中华民族精神的核心。
(重点)一、中华民族之魂1．中华民族精神的重要性(1)中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
(2)中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
2．中华民族精神的形成过程我们的民族精神，形成于辉煌的古代中华文化之中，熔炼于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
二、伟大的民族精神1．创造精神我国产生了闻名于世的伟大思想巨匠，发明了深刻影响人类文明进程的伟大科技成果，创作了伟大文艺作品，传承了震撼人心的伟大史诗，建设了气势恢宏的伟大工程。
2．奋斗精神中国人民始终革故鼎新、自强不息，开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓了波涛万顷的辽阔海疆，开垦了物产丰富的广袤粮田，治理了桀骜不驯的千百条大江大河，战胜了数不清的自然灾害，建设了星罗棋布的城镇乡村，发展了门类齐全的产业，形成了多姿多彩的生活。
3．团结精神中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家，发展了56个民族多元一体、交织交融的融洽民族关系，形成了守望相助的中华民族大家庭。
4．梦想精神在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求。
近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。
三、高扬爱国主义的旗帜1．爱国主义的地位和作用(1)地位：创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神与爱国主义息息相关。
爱国主义是中华民族精神的核心。
(2)作用：爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
以质量和特色求生存 以改革和创新促发展
以质量和特色求生存以改革和创新促发展作者：王长斌来源：《教师·上》2018年第03期摘要：质量和特色是学校发展的根基，改革和创新是学校发展的动力。
一所新办的普通高级中学如何又好又快地发展？作者从精神感召、机制创设、巧借外力方面阐述了自己的办学体会。
关键词：质量和特色；改革和创新；寄宿制；导师制中图分类号：G471 文献标识码：A 收稿日期：2017-12-25作者简介：王长斌（1969—），男，湖南省怀化市湖天中学校长，怀化市政协委员，怀化市政协文教卫体委副主任（兼），湖南省教育督导评估专家，本科。
湖南省怀化市湖天中学（以下简称“我校”）是怀化市教育局直属的公办普通高级中学，是怀化市委、市政府为推进教育强市战略，实施城区教育发展第一个五年行动计划，由怀化市人民政府投资三亿余元，按照省级示范性普通高级中学的标准精心规划、建设、管理和使用的一所高起点、高标准、高质量、高品位的现代化学校。
学校占地10万平方米，设计规模为60个教学班，可容纳3000学生，现已开设57个教学班，在校学生2700人，在职教职工220人。
自2012年9月开校以来，在怀化市委、市政府的高度重视下，在上级教育行政部门的正确领导下，我们牢记使命，奋发图强，艰苦创业，秉持“以人为本，卓越发展”的办学理念，坚持“质量立校、科研兴校、特色强校、开放办校、民主治校”的办学思路，采用“小班制、导师制、学分制、寄宿制”的办学模式。
学校各项工作又好又快发展，教育教学质量稳步提升，学校先后获得“怀化市直属学校目标管理优秀单位”“怀化市普通高中教育教学质量优秀学校”“湖南省安全文明校园”“湖南省食品安全示范学校”“湖南省教学质量显著优秀学校”“湖南省中小学教师培训基地学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国国防教育特色学校”“全国阳光排舞进校园示范学校”等荣誉称号。
一、以创业的精神感召人通过五年的建设和发展，我校已是一所初具规模的现代化学校。
创出特色求生存 坚持创新求发展
维普资讯
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创 出 特 色 求 生 存 坚 持 创 新 求发 展
口江苏 省无锡 市 工业学校
我校 是 一 所 以 经 济管 理 类专 业 为 主 的地 方 中职 校 。 三 次变 革 ， 开设 专业 由最 初 单一 的 财会 专业 扩 展 到现 在 教 先进 单 位 ， 德育 先 进 单 位 和市 文 明单 位 。 省 我 校 是 伴 随社 会 经 济 发展 应运 而 生 的 ， 必然 也 受 到 社会 经 济 发 展 的制 约 。尤其 近几 年 ， 在职 教 日渐 滑 坡 的 严 峻形 势 下 ， 校也 受 到波 及 。 我 我校 紧跟 社会 需 求应 变 ，
二是 “ 两会 ” 究定期 化 。 校 “ 研 学 两会 ” 指校 务 会 和创 新教 育 研究 会 。 务 会 聘 请 市人 事 局 、 政 局 、 委 负责 校 财 教 人 和用 人 单 位 代 表 等 各 方 人 士 参 加 ， 每学 期 一 次 ， 询 征 见 。 新 教 育研 究 会 则 由学校 领 导 、 门负 责 人 参加 ． 创 部 每
和 质 量又 跃 上 了一 个 新 台阶 。
一
半 月 一 次 。 活动 内容 是 ， 习 中 央 、 市 的有 关 文 件 精 学 省 作 。 两会 ” 促 有
三是 职 教 集 团活动 正 常 化 。在 市 教 委协 调下 ， 校 我 牵 头组 建 市 第二 职 教集 团 ， 由全 市 经 济类 职 业学 校 加 盟 该 集 团 。每 月一 次 的集 团活 动 ， 我们 从 中获 得不 少 办 学
针对 中专 生学 历层 次 偏 低 这 一情 况 ， 们本 着 创 新 我 精神 ， 刀 阔 斧地 对 学 校 办 学 体 制 进 行 改 革 ， 宽 了生 大 拓
高校博士点建设的基本要求与基本途径浅析
高校博士点建设的基本要求与基本途径浅析摘要：为了更好地适应经济建设、社会发展、科技进步和国防建设的需要，进一步提升高校学科建设、办学层次、师资力量和科学研究的整体水平，满足人民群众接受研究生教育的愿望，博士点建设正成为各高校建设的一项重要内容。
本文首先了解了博士点建设的基本要求，然后对博士点建设的基本途径进行了探讨，以期为各高校进行博士点建设提供有益参考。
关键词：博士点建设；学术队伍；学科建设；科学研究随着社会主义市场经济的飞速发展和高等教育改革的不断深入，高等学校面临着越来越激烈的竞争局面。
博士学位授权点（以下简称博士点）建设是推动高校内涵发展和增强高校综合实力的强大动力，推动着高校自觉地进行学科建设、队伍建设来提高自身的竞争实力。
因此，本文结合江苏科技大学博士点建设的实际情况，对高校博士点建设过程中的基本途径进行探讨，以期为高校博士点建设提供有益的参考。
1 博士点建设的基本要求博士学位是个人知识水平和科研能力的重要标志，博士对推动国民经济发展，提高科学技术水平，建设创新型社会具有重要作用。
而作为博士培养平台的博士点不仅是衡量一所高校办学水平及办学层次的重要表征，更是高校实现人才培养、科学研究和社会服务三大任务的重要保证。
2005年，教育部下发《关于进行第十次博士、硕士学位授权审核工作的通知》[1]，详尽地论述了博士点增列过程中的基本问题，如学术队伍、科学研究、教学与人才培养、工作条件、相关学科条件及管理工作等。
从中可以看出博士点建设最主要的是学术队伍建设，不仅要求结构合理，还必须是能进行高水平研究的学术团队，其中学术带头人又是重中之重。
其次是科研水平，既要有较强的科研基础，又要有稳定的研究方向，同时近5年的科研成绩显著，科研经费充足。
再次是研究生的培养质量，学校应拥有完善的研究生培养平台，满足其基本的学习要求和科研需要；而且要满足经济建设和社会发展及科技进步对人才的需求[2]。
最后是相关学科的建设，博士点不是电线杆，而是个金字塔，要拥有相关的学科。
幼儿园办园理念和办园特色的介绍
幼儿园办园理念和办园特色的介绍幼儿园办园理念和办园特色的介绍1一、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特色处发展，优质服务创品牌。
二、办园目标：为幼儿一生奠基。
三、办园理念：以人为本，师幼共同成长，和谐发展。
四、办园宗旨：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
五、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢，教孩子学会做人，教孩子学会学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造。
六、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。
七、园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。
八、幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。
九、幼儿园教风：严谨、善诱、好学求真。
十、幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。
十一、办园警言：家长永远是我们合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。
十二、办园特色：小班化教育，个性化发展，生活化教育，和谐中成长。
幼儿园办园理念和办园特色的介绍2一.音乐是人的音乐,语言是人的语言,音乐与语言是人的特有本能---身心和谐本能的反映结果.二. 量化即是对音乐、语言与人最佳和谐状态双重肯定在真正因材施教的意义上,产生全息性量化音乐与双语环境中音乐、语言与人的能动效应,从而达到以音乐与双语作为教育手段,最有效地开发幼儿多元化智力潜能的目的.三.素质基础应是幼儿五大动感系统整体协调的基本能力在这里,音乐更多强调的是诗.歌.舞三位一体的概念内涵,是乐 (yue)和乐 (le)的有机结合体.通过寓教于乐 (yue)和寓教于乐 (le)的教育手段,主要是比较具体地培养幼儿听动感.视动感.触动感.嗅动感和味动感的整体协调能力.惟有如此,才可能使未来全才产生第六感---创新能力.四.培养幼儿一心多用能力是(3岁-6岁)幼儿最佳年龄阶段教育的本质和关键从绝对无意识记到相对无意识记,所谓的三心二意和一心多用是3岁-6岁年龄阶段,幼儿体认客观世界的本质特点:在这一人脑成长的最佳期,任何不能换位思考的专心致志与一心一意的培养企图,都将最终桎梏人的大脑细胞的整体用量.因此,培养这一年龄阶段幼儿的一心多用能力无疑就成为提高幼儿整体和谐能力的本质和关键.五.量化型全息音乐与双语环境教育是幼儿基础素质教育的最佳手段基础素质教育在幼儿教育阶段主要指智力潜能的开发,它最根本上是指幼儿身心和谐的基本能力. 乐:作为人的特有本能乃是人身心和谐的最佳体现.(yue)即乐 (le), 乐 (le)即和谐 , 和谐即美 ,人的真正美即人的身心和谐.逆向思维,把握好音乐的本质特征,使幼儿具有乐的基本能力,是进行幼儿素质教育的基础.因此,量化型全息音乐与双语环境教育无疑是幼儿基础素质教育的最佳手段.幼儿园办园理念和办园特色的介绍3幼儿园办园理念追求快乐、体验成功为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,就是我们办园的宗旨:让幼儿园成为每个孩子成长的摇篮,让幼儿园为每个教师获得成功体验的园地,让社会让每个家长对幼儿园充分信任,就成了办园的理想目标。
传承中求变 创新中发展——锡镶技艺
后，在个体经营的基础上，烟台和威海都建立了锡镶工艺品厂，此时锡镶工艺得到了进一步发展。就锡镶技艺传
承与发展之路展开讨论，以期为中国锡镶技术的提高提供参考。
［关键词］锡镶；传承；传统技艺
［中图分类号］TS932.9 ［文献标识码］ A
［文章编号］ 2095-7556（2022）30-0018-04
从制作工艺的模具变化、新型加工设备的应用，到 粘贴花片电焊连接，再到镀金工艺、“错锡”工艺、“漆 艺锡嵌”技艺的拓展，既体现着时代的发展、科技的进 步，又是锡镶艺人为更好地发展锡镶技艺而不断探索的 结果。适者生存，传承中求变，创造性继承、创新性发展， 不断进取，才是真正的活态传承。
二、产品类型之变 传统锡镶的品种比较单一，这是其产生初期的功 能作用所决定的。随着社会的发展，尤其是人们生活 水平的提高，物质功能的修补已不能满足人们日趋多 样的消费诉求，锡镶市场开始发生变化。 传统手工艺有一个共同的特点，在很长一段发展 时期都是以“物以致用”为生产目的，木作、编织、 纺织、陶瓷工艺无一例外，是物质生活的直接需求造 就了这些行业的延续发展，包括刺绣、剪纸、年画等 看似不是直接物质功能的制作，不管是生产者还是消 费者，都将其赋予间接的物质利益。芬兰人类学家希 尔恩在研究人类需求的目的和意义时曾指出：“通过 研究，在涉及野蛮人和未开化的人的艺术活动和他们 那种非美的生活关系时，许多著作学家已从进化论的 美学方面成功地解答了艺术史的巨大难题。舞蹈、诗 歌甚至低级部族的确具有的造型艺术，正如人种学者 所同意的那样，无疑具有审美的价值，但这种艺术很 少是自由的和无利害关系的；它们一般来说总是具有 实用意义的——真正具有实用意义或被设想具有实用 意义——并且常常是一种生活的必需。”因为物质功 能的需要是人类生存的第一诉求，也叫生存需要。物 质要素是基础要素，当物质需求得到一定满足，物质 基础之上的精神诉求就会自然产生，“物以致用”的 市场就会随之而变。很多传统手工艺在今天难以为继， 与不能迅速适应这种市场变化有着密切的关系。 锡镶工艺在 20 世纪 80 年代就关注着这种市场变 化。传统锡镶大多是茶具、酒具，镶边、镶口的局部 装饰在提升审美价值上发挥着很大的作用。改革开放 的东风、经济的发展，使人们的思想日趋活跃，审美 意识增强并开始出现多样化趋势，所以原有的锡镶品 种显得十分单一。大约在 1985 年前后，在同样是立体 锡镶的基础上，锡镶艺人尝试纯观赏性作品的创新， 购进花瓶、瓷盘，在其上进行锡镶装饰，除了镶边、 镶钮、镶圈足之外，还在瓶体和盘面上镶贴富有吉祥 寓意、美好祝愿的花草鱼虫、飞禽走兽，极大地丰富 了锡镶产品的种类，同时扩大了销售市场，满足了不 同消费者的审美诉求和消费主张。此种类的增加，不 仅是为适应市场，而且为锡镶这一特色技艺注入了新 的活力，关乎其生命力的健康延续。“易，穷则变， 变则通，通则久……”这是《周易·系辞下》中的一 句话，释义为：当事物发展到一定程度，便想到要加 以变化，以求通达。传统手工艺的生产也应遵循这一 规律，适应时代、适应社会，求得发展。 威海锡镶的花瓶、瓷盘，多源于江西景德镇，花
企业文化建设的亮点和特色
企业文化建设的亮点和特色企业文化是企业的灵魂和核心竞争力，对于企业的持续发展起着重要的作用。
随着时代的变迁和企业环境的变化，企业文化建设也在不断创新和发展。
下面将从亮点和特色两个方面探讨企业文化建设的重要性和具体实践。
一、亮点：以人为本、注重员工成长企业文化建设的亮点之一是以人为本、注重员工成长。
在现代企业中，员工是企业最宝贵的资源，企业文化建设应该将员工视为核心，关注员工的需求和成长。
通过关注员工的职业发展规划、培训提升、激励激励等方式，激发员工的潜力，增强员工的归属感和忠诚度。
在企业文化建设中，应注重员工的个人发展和职业规划，提供多样化的培训机会和晋升机会，为员工创造良好的成长环境。
二、特色：创新驱动、鼓励创新思维企业文化建设的特色之一是创新驱动和鼓励创新思维。
在当今竞争激烈的市场环境中，创新是企业持续发展的关键。
企业文化应鼓励员工提出新的想法和创新方案，激发员工的创造力和创新思维。
通过建立创新孵化器、举办创新大赛等方式，营造创新的氛围，激发员工的创新潜能。
同时，企业文化建设还应注重知识管理和学习型组织的建设，提供学习的机会和平台，促进员工的学习与成长。
三、亮点：价值观引领、强调企业使命企业文化建设的亮点之二是价值观引领和强调企业使命。
企业的价值观是企业文化的核心，决定了企业的行为准则和发展方向。
企业应明确自己的核心价值观，并将其贯穿于企业的各个方面。
通过制定明确的企业使命和愿景，引领员工的行为和决策，使他们能够明确企业的目标和价值，从而推动企业的发展。
在企业文化建设中，应注重价值观的传播和强化，通过各种渠道和形式宣传企业的核心价值观，激发员工的认同感和归属感。
四、特色：开放包容、鼓励多元文化企业文化建设的特色之二是开放包容和鼓励多元文化。
在全球化的时代背景下，企业需要面对不同文化和价值观的冲突和碰撞。
企业文化建设应倡导开放包容的理念，尊重不同文化和观点，鼓励多元文化的融合和共享。
通过建立跨文化交流和合作的平台，促进员工之间的相互理解和学习，增强企业的创新能力和竞争力。
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特色中求生存创造中求发展
摘要：学校要生存、要发展，必须从“弘扬传统，创特色；扭转弱势，创声誉”的办学思想定位入手，寻求一条具有自身特色的发展之路。
关键词：学校的发展；创特色；创品牌；需名师
在学生、家长择校热的今天，我们长白山教育也面临着严峻的考验。
学校各项工作定位要准，措施要新，落实要狠，成效要大。
从不断发展中总结经验、教训，即学校的发展一定要走自己的路。
励精图治、艰苦创业，学校的各项事业才会得到发展。
辖区现实情况表明：生源质量偏低、教师年龄偏大、骨干教师偏少、教学设施设备相对落后等，仍然制约着学校的发展。
一、特色兴校
特色办学作为学校教育的工作思路和追求，也是学校生存与发展的必由之路。
德育是学校工作永恒的主题，针对各校生源质量比较差的现实，必须把德育工作作为突破口，凸显学校的办学特色。
对“差生”特点进行具体的分析，他们中的绝大多数并非“差”在智力上，而是学习上缺乏毅力，行为上缺乏自律，心理上缺乏自信。
因此，学校要把德育工作进行具体定位：从学生心理转化入手，以养成教育为主线，树立“尊重的情感教育”的工作理念。
确立“养成+体验”的德育工作模式，以多种活动为载体，把这种理念、模式贯穿于德育工作的各个环节，打造四种德育工作特色。
1.尊重教育特色
实施尊重教育应体现在尊重学生的差异及人格上。
学困生普遍存在的现象是轻学、厌学甚至弃学，因此，唯有尊重教育在学困生转化中具有实效性。
在实施尊重教育的过程中，我们应坚持四字方针：即“四不”“四多”“四个一”和“四维评价”。
“四不”即不歧视，不轻视，不嫌弃，不放弃；“四多”即多关心，多家访，多鼓励，多帮助；“四个一”即一天一句鼓励的话，一周一次耐心的谈话，一个月一次真诚的家访，一学期一次全方位的评价；“四维评价”即学生自评、互评，家长评，老师评，让学生在评价中认识自我，定位自我，反省自我，提升自我。
2.全员养成教育特色
所谓的全员养成教育就是每个教师、每个学生都是养成教育的对象，做到人人养成，时时养成，处处养成。
养成教育的内容不仅是良好行为的养成，还应是文化素养与追求的养成。
教师不仅是养成教育的实施者，更是示范者与引领者，使教师、学生达到一种共同的行为追求，如，礼貌待人、举止文雅、张弛有度。
养成教育要常抓不懈方能实现。
3.校园文化特色
学校师生外在的行为习惯可以规范，但师生的精神追求、主动发展意识等更高的文化素养还要通过加强校园文化建设来培育。
学校校园文化应确立明确的主题。
每个人都有对成功的追求和欲望，没有自信心的人如断翅的小鸟，是不会插上腾飞的翅膀的。
学校要在转化学生规范养成的同时，营造体验成功的平台，为学生创设多方位表现自己的舞台。
这种“体验教育”不仅能全方位地提升学生的能力，更重要的是可以改变学生的心理状态：由消极到积极、由被动变主动、由体验到追求。
学校从以上三个方面着力打造德育工作特色，凸显德育工作的实效性，使学生的心真正活起来，校园真正活起来，使学校迸发出了勃勃生机。
二、品牌立校
欲腾飞，先展翅。
努力打出两张品牌——管理与质量，让它成为学校腾飞的双翼。
学校的管理要让社会、学生、家长认可，仅有制度管理是不够的，要将制度管理向文化管理转化。
追求物质文化、精神文化、行为文化等校园文化的创建与整合，塑造一种团队精神，实施“制度制约+人文关怀”的基本模式。
在管理中，制度是不可缺少的，用制度规范管理，要做到制度体系完善化，制度执行层次化，制度目标养成化，制度评价激励化。
管理的更高境界是充满人文关怀、达到和谐管理，充满人文关怀的和谐校园最具有凝聚力。
在和谐管理中要抓住：“乐岗、超越、快乐、参与”八个字，提高教师对学校的热爱度和认可度。
参与既使教师树立了主人翁的态度，培养了参与精神，决策能力，又激发了教师对工作的热情。
三、名师强校
名师铸名校。
学校要想加快名师培养的步伐，应从三个方面强
化名师的培养：一是培养、提高教师的教育教学理念的纳新与运用能力，二是塑造教师的课堂教学特色风格的形成，三是激发教师主动发展的热情意愿，努力通过各种途径为教师的成长创设舞台，铺路子，搭梯子，给位子，增加教师进修学习的资金投入，提升学校教师的整体素质，打造“形象一流、师德一流、业务一流、创造一流”的教师队伍。
（作者单位吉林省长白山保护开区管理委员会
教育局）。