人教一上第3单元 第4课时
人教版四年级上册数学课件-第三单元第4课时画角(共15张PPT)
人教版四年级数学上册
3 角的度量
第4课时 画角
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一 情境导入 用量角器试着量出这些角的度数。
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用一个三角尺画
试着用三角尺画 角，看一看能画出什 么度数的角？
60°
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用一副三角尺画 75°
画一条射线。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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三 随堂练习 教科书第43页做一做2
2.(1)分别画出75° 105°的角。
75°
105°
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课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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(2) 画出下面的角。 20° 30° 85° 90° 120° 135°
人教语文一年级上
人教语文一年级上人教语文一年级上册共有26课，每课包含一个拼音单元、一个识字单元和一个阅读理解单元。
拼音单元每课的拼音单元主要学习一个拼音韵母或声母，并进行相应的拼音练习。
识字单元每课的识字单元主要学习10个生字，并进行相应的识字练习。
阅读理解单元每课的阅读理解单元主要学习一篇短文，并进行相应的阅读理解练习。
以下是人教语文一年级上册各课的具体内容：第一课：小猫钓鱼拼音：a、o、e、i、u、ü识字：猫、钓、鱼、网、鱼竿、水、钩、饵阅读理解：《小猫钓鱼》第二课：小鸭子找妈妈拼音：b、p、m、f、d、t、n识字：鸭子、妈妈、找、河、岸、小鸭、鸭群阅读理解：《小鸭子找妈妈》第三课：小兔子和小狼拼音：g、k、h、j、q、x识字：小兔子、小狼、森林、草地、树林、树洞、蘑菇阅读理解：《小兔子和小狼》第四课：小鸡捉虫拼音：l、n、r、zh、ch、sh识字：小鸡、捉、虫、草、叶、树、虫子阅读理解：《小鸡捉虫》第五课：小青蛙找朋友拼音：w、y、z、c、s、y识字：小青蛙、朋友、池塘、荷叶、蜻蜓、蝴蝶阅读理解：《小青蛙找朋友》第六课：小猪的生日拼音：d、t、n、l、n、r识字：小猪、生日、蛋糕、蜡烛、礼物、朋友阅读理解：《小猪的生日》第七课：小猴子学本领拼音：f、d、t、n、l、n、r识字：小猴子、学、本领、爬树、跳绳、唱歌、跳舞阅读理解：《小猴子学本领》第八课：小狗丢球拼音：b、p、m、f、d、t、n识字：小狗、丢、球、草地、树、树洞、小动物阅读理解：《小狗丢球》第九课：小鸟和小兔拼音：g、k、h、j、q、x识字：小鸟、小兔、森林、草地、树林、树洞、蘑菇阅读理解：《小鸟和小兔》第十课：小鸡和小鸭拼音：l、n、r、zh、ch、sh识字：小鸡、小鸭、池塘、荷叶、蜻蜓、蝴蝶阅读理解：《小鸡和小鸭》第十一课：小青蛙和小蝌蚪拼音：w、y、z、c、s、y识字：小青蛙、小蝌蚪、池塘、荷叶、蜻蜓、蝴蝶阅读理解：《小青蛙和小蝌蚪》第十二课：小猪和小羊拼音：d、t、n、l、n、r识字：小猪、小羊、草地、树、树洞、蘑菇阅读理解：《小猪和小羊》第十三课：小猴子和小熊拼音：f、d、t、n、l、n、r识字：小猴子、小熊、森林、树、树洞、蘑菇。
三年级上册第三单元第四课时解决问题(人教版)
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.
2元，所以她带的钱不够。
强化练习
2.
电梯的载质量是1吨，现在有13位乘客，体重和为
1200千克，他们能同时乘坐电梯吗？
1200千克＝1吨200千克 1吨200千克＞1吨 答:他们不能同时乘坐电梯。
拓展练习
可以用列表的方法，把不 同的方案都列出来。
谢 谢 观 看！
。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。
难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。
课件：钟面
想一想还可以怎样装车能一次运走。
在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。
4-2.7=1.3（吨）1.3<1.5答：长颈鹿不能上桥。
问：你学到了什么？汇报、交流。
强化练习
想一想还可以怎样装车能一次运走。
第一辆车：600＋400＋800＝1800（千克） 第二辆车：1000＋700＝1700（千克）
2吨＞1800千克 2吨＞1700千克
答：这样装车能一次运走。
强化练习
2.
在现实世界中，严格确定电性的梯现的象十载分有质限，量不确是定1现吨象却，是大现量存在在有的，1而3概位率论乘正是客研，究不体确定重现象和的规为律性的数学分支。
8吨 8吨
9吨
9吨
10吨
10吨 √ 8吨 8吨 9吨
探索新知
派车方案①和④都可 以恰好把煤运完。
派车方案
① ② ③ ④
2吨
4次
4次
3次
3次 2次 2次
1次
二年级上册数学教案-第一单元第4课时解决问题人教版
二年级上册数学教案第一单元第4课时解决问题人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——第一单元第4课时，解决问题。
本节课的主要内容是让学生学会用加减法解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
一、教学内容1. 学生已经掌握了10以内的加减法运算；2. 学生能够理解加减法的实际意义，并能应用于解决生活中的问题；3. 学生能够通过图片、实物等辅段，理解问题的本质，并运用加减法进行解答。
二、教学目标1. 让学生能够理解加减法在实际生活中的应用，培养他们解决实际问题的能力；2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯；3. 培养学生运用数学语言描述问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，并将之应用于解决生活中的问题；2. 教学重点：学生能够通过图片、实物等辅段，理解问题的本质，并运用加减法进行解答。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有3个小朋友在分水果，让学生观察并描述他们遇到了什么问题；2. 讲解例题：教师出示例题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生用加减法进行解答；3. 随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成，如“小明有5个橘子，小华给了小明3个橘子，请问小明现在有几个橘子？”；4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，思考加减法在实际生活中的应用，并分享各自的发现；5. 作业布置：教师布置课后作业，让学生运用加减法解决实际问题。
六、板书设计板书内容主要包括：课题、例题、练习题、小组讨论等，要求板书清晰、简洁，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：小明有10个铅笔，他用掉了6个，请问他还剩下几个铅笔？2. 答案：小明还剩下4个铅笔。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了加减法在实际生活中的应用，能够通过图片、实物等辅段，理解问题的本质，并运用加减法进行解答。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第3单元 认识立体图形立体图形的认识教案
第三单元认识立体图形3.1立体图形的认识单元说明:“认识图形”是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。
为了分散难点，这一单元只安排了立体图形的认识，包含三方面的内容：一是在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形；二是解决简单的实际问题；三是会用同样的立体图形进行拼组。
建议如下:1.注意培养学生的观察意识和能力。
例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。
2.给学生提供充分的动手操作的机会，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可以使学生形成初步的动手操作能力。
3.要让学生经历解决问题的全过程，感受解决问题的基本方法；要鼓励学生积极探索，主动利用已有知识发现新知识；要注意保护和鼓励学生的创新意识。
4.重视对“成长小档案”中内容的研讨，重视对学生进行学习方法的指导。
【课题名称】第1课时立体图形的认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册67页--69页。
【教学目标】1.通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。
2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。
3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。
【重点难点】教学重点：对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的感性认识。
教学难点：正确区分长方体和正方体。
【课前准备】1.教师：教具：长方体、正方体、圆柱和球的教具和图片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：生活中各种形状的物体。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.猜谜语。
教师：同学们，上课前我们先玩一个猜谜语游戏（课件出示谜语）小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。
打一学习用品，猜一猜是什么？学生：文具盒。
人教版二年级数学下册第三单元第4课时剪一剪备课
课题实践活动：剪一剪备课人桐源中心小学唐志红教学内容人教版小学二年级第4册第三单元第4课 P32页教学目标知识与技能：通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的图形，培养学生的动手实践能力。
过程与方法：结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。
情感态度与价值观：在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学重点动手剪出有规律的图形。
教学难点培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学准备白板课件、彩纸数张、剪刀一把、作品一张、小展示牌等。
教学过程第4课时一、情景引入师谈话：同学们，剪纸艺术源于我国，有千百年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉。
今天，老师带来一些剪纸作品，请同学们欣赏。
教师展示一些剪纸作品让学生欣赏。
课件出示图片师：这些剪纸作品漂亮吗？这些剪纸中有些是轴对称图形，你能找出来吗？让学生仔细观察，想想什么是轴对称图形，它有哪些特征？生：蝴蝶和小朋友的剪纸是轴对称图形，因为对折后两边完全重合的图形，才能称为轴对称图形。
在这里，大公鸡不论怎样对折，左右两边都不会重合。
师：同学们说的非常正确，这些民间剪纸具有高的艺术价值，是民间艺术的美的展示，你们想学习剪纸吗？引入课题：这节课我们就一起来动手剪一剪。
二、互动新授1.教师展示课前剪好的一排小纸人。
师：这是老师剪的剪纸，剪的是手拉手的四个小人。
剪出的小人有什么特点？让学生观察剪纸，师引导学生，让学生明确：每个小人都是一模一样的，个性备课每个人都是轴对称图形，四个一样的小人是手拉着手的，中间不能断开。
师：同学们真棒，找出了它们的特点，这四个小人是并排排列的，你们想知道老师是怎样剪出来的吗？你们想不想自己动手剪出这样的图形呢？2.组织学生剪一个小人。
师：一下子剪四个小人有点难，我们可以先试着剪出一个小人。
那怎样能又快又好地剪出一个小人呢？学生有了学习对称图形的基础，因此剪一个小人的方法可以让学生回忆之前所学。
小组讨论，汇报结果：将一张纸对折，然后在不开口的这边画半个小人，再沿着划线将小人剪下来。
人教版一年级数学上册 第3单元 5以内数的认识和加减法第4课时 分与合
每队的人数相等，都为4人。 ÷
4 13
4 22
4 31
5 14
5 23
5 32
5
41 ÷
完成 本课时的习题。
÷
可以从分成1和几开始，按顺序记忆。÷
（教材P22 做一做1）
1.摆一摆。
÷
（教材P22 做一做2）
2. 涂一涂，填一填。
5 14
5 23
5 32
5 41
÷
（教材P23 第3题）
1. 5只 要飞进两个 ，每个 会同样多吗？
飞进的
答：每个 飞进的
不会同样多÷。
（教材P23 第4题）
2. 这个游戏公平吗？
2.
2
3
4
4
1 12 11 31 3 22 31 ÷
（教材第22页内容）
2
5个 放在两个 里，每个 里都要放，有几种放法？
÷
5 14
5 23
5 32
5 41
把 5 有分不成同了的几分和法几吗？？
÷
你有什么好的记你忆有方什法么？发现？
5
5
5
5
1 4233241
①5的分成只有4组。 ②第一个数越来越大，第二个数越来越小。
义务教育人教版一年级上册
3 5以内数的认识和加减法
第 4 课时 分与合
÷
从观右察边上数面这幅，图把，第数3一朵数 圈和起来。 各有多少。
有（ 4 朵
有（ 2 ）个
（教材第21页内容）
1
把4朵 放到两个 里，每个 里都要放， 有几种放法？
同学们，试着分一分吧！
÷
把 4 分成了
2024年高考生物一轮复习(新人教版) 第3单元 第4课时 细胞呼吸的影响因素及其应用
2.下列有关细胞呼吸的原理及其应用的说法，正确的是 A.用谷氨酸棒状杆菌制作味精时，应密封，以利于谷氨酸棒状杆菌的发酵 B.稻田定期排水，主要是为了防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害
√C.中耕松土能促进根部细胞的有氧呼吸，有利于根部细胞对矿质离子的
吸收 D.用透气的消毒纱布包扎伤口，主要是为了避免组织细胞缺氧死亡
√C.欲测定该绿色植物呼吸作用受
氧气浓度的影响应遮光处理 D.储存蔬果最好选择无氧条件，
以降低有氧呼吸消耗有机物
A点时CO2生成量大于O2吸收量，说明有氧呼吸和无氧呼吸同时进行， 产生二氧化碳的场所是细胞质基质和线粒体基质，A错误； P点时CO2生成量等于O2吸收量，说明植物只进行有氧呼吸，B错误； 欲测定该绿色植物呼吸作用受氧气浓度的影响应遮光处理，以排除 光合作用产生氧气的影响，C正确； 无氧条件下无氧呼吸较为旺 盛，有机物消耗较多，储存 蔬果最好选择A点时的氧气 浓度，D错误。
3.(2023·上海长宁区高三期中)下列关于细胞呼吸原理的应用，正确的是 A.制作酸奶时，应通入空气使乳酸菌快速繁殖
√B.种子储藏前，应晒干以减少自由水含量降低代谢
C.温室种植蔬菜，适当提升夜间温度可以提高产量 D.人体进行有氧运动，可防止无氧呼吸产生的酒精造成的损害
乳酸菌属于厌氧生物，进行无氧呼吸产生乳酸，因此制作酸奶时， 需要严格控制无氧环境，A错误； 种子在储藏前，晒干能够减少自由水含量，抑制细胞呼吸，降低代 谢，减少有机物的消耗，B正确； 温室种植蔬菜时，在夜间植物只进行细胞呼吸消耗有机物，因此应 适当降低夜间温度以提高产量，C错误； 人体进行无氧呼吸时会产生乳酸，D错误。
√C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
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里，可以怎样分呢？
4可以分成几和几？
4 13
4
22
有不同的分法吗？
4 31
小结：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以 分成3和1。反过来看，3和1可以组成4，2和2可 以组成4，1和3可以组成4。
三、巩固应用 1.
1
2
3
2
1
3
2.
3
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
1
22
11
31
3
2
2
3
1
四、探究新知
5个 放在两个
放在里，有几种放法？
5可以分成几和几？
5 14
5 23
5 32
有不同的分法吗？
5 41
五、巩固应用
1.大家动手摆一摆。
23
2. 涂一涂，填一填。
5
1
4
5
2
3
5
3
2
5
4
1
3. 5只 要飞进2个 吗？圈出正确答案。
，每个
能飞进同样多的
4.
说一说这个游戏公平吗？怎样才能使这个游戏变得公平？
六、课堂小结
这节课我们学习了4和5的组成，要注意“分” 与“合”的区别哟！
数学一年级
上册
第3单元 1 ～ 5的认识和加减法
第4课时 分与合
一、复习准备
1.数数从1～5，从5～1。 2.比较大小。
3○< 4
4○2 >
5○>1
2○3 <
2.看图回答。
○○△△□△□○□△☆△
一共有（
）5 △。
从右边数，☆排第（
从左边起，第5个是（
）。2 ）。□
二、探究新知
丁丁帮奶奶摘了4个 ，要放到2个