北师大二年级语文《狮子和兔子》
新北师大版二年级语文下册《10.2 狮子和兔子》教学课件
筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
形容非常疲劳，一
点儿力气也没有了。
课文详解
恼羞成怒
哧哧……
笑什么？这讨厌
的东西没叮你是
不是？
课文详解
兔子出了什么主意？
笑嘻嘻 兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁 叮在我身上，我就跳到水里去。”
兔子这句话实话是把赶走 红蚂蚁的办法告诉了狮子。
课文详解
一句话提
醒了狮子，他 河水立即把蚂 蚁冲走了。
羞 怒 叮 嘻
字词乐园
会认字，拼一拼。
píng
pí
凭
脾
字词乐园
会写字，注意怎样书写 yǎo tǎo yàn xǐng
咬 讨 厌 醒
字词乐园
会写字，注意怎样书写 jiě jué
解 决
字词乐园
多音字填一填。
尽（ jǐn ）管这项工作很棘手， 但我们也要尽（ jìn ）力去完成。
字词乐园
纵身跳进河里，
课文详解
从课文中你懂得了什么道理？
这回你明白了吧，光凭力气 和发脾气是解决不了问题的。
图解结构
狮子 赶不走 筋疲力尽
狮 子 和 兔 子
兔子 笑嘻嘻 提醒 狮子 冲走 红蚂蚁
只凭力气 和发脾气 解决不了 问题
概括主题
这篇课文讲的是狮子 在兔子的提醒下赶走身上 的红蚂蚁的故事，使我们 明白了遇到问题不能只靠 力气和发脾气，必须动脑 筋想办法才能解决。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
北师大版小学二年级下册语文《狮子和兔子》-课件PPT
dūn jìn pí tǎo nù 蹲 尽脾 讨 怒
从前，有一只狮子， 他力气很大，脾气也很大。 他自认为是百兽之王，根 本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草
丛中晒太阳，没想到一 群红蚂蚁爬到他身上， 咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦
着、翻滚着，想把红蚂蚁赶 走，可是累得筋疲力尽，还 是赶不走身上的蚂蚁。
北师大版二年级语文下册
-
画出本课的生字词，并用自己喜欢的方 法认识它们。
给自然段标上序号。
这篇课文主要讲了一个什么故事？
yǎng 痒
xī 嘻
píng 凭
xiū 羞
dīng 叮
dūn 蹲
jìn 尽pí 脾来自tǎo 讨nù 怒
yǎng xī píng xiū dīng 痒 嘻凭 羞 叮
动脑筋
兔子笑什么？ 他想让狮子明白什么？
想一想:还有什么办法能把
狮子身上的红蚂蚁去掉？
拓展延伸
• 兔子在岸上说：”这回你明白了 吧，光凭力气和发脾气是解决不 了问题的。想要＿＿＿＿＿＿， 必须＿＿＿＿＿＿。
再见
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
兔子蹲在一边“哧哧哧哧”地 笑。
狮子恼羞成怒：“笑什 么？这讨厌的东西没叮你是 不是？”
兔子笑嘻嘻的地说：“如 果红蚂蚁叮在我身上，我就跳 到水里去。”
一句话提醒了狮子，他 纵身跳进河里，河水立即把 红蚂蚁冲走了。
兔子和狮子的故事-狮子和兔子课文
兔子和狮子的故事|狮子和兔子课文《狮子和兔子》是北师大版小学语文二年级下册第十单元《动脑筋》中的第二篇课文，内容简单易懂，下面为大家狮子和兔子的课文教案，一起来看看吧！狮子和兔子原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”附：狮子和兔子教学设计教材简析：《狮子和兔子》是北师大版语文书第四册中的课文。
《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。
通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。
这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。
狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。
因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。
教学要求：1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法借助拼音认识生字，联系上下文理解词语。
3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。
重难点与关键：1.读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
课时划分：一课时教学设计：一.图片导入：1.今天，老师给你们带来两个动物朋友。
你们看看它们是谁？（1）出示狮子图片。
你们觉得狮子是什么样的？（2）出示兔子图片。
你们觉得兔子是什么样的？（整体感知狮子和兔子，为学习下文做铺垫）2.今天，我们就来学习课文《狮子和兔子》。
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案教案：《狮子和兔子》教材：北师大版二年级语文下册教学目标：1.通过学习故事了解不同动物的特征和习性。
2.培养学生爱护动物的意识。
3.能够用简单的语言描述故事中发生的事情。
教学重点：1.理解故事中的情节和故事背后的道理。
2.能够运用简单的语言表达对故事的理解。
教学难点：1.能够用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。
2.理解故事中的寓意。
教具准备：1.教材《狮子和兔子》2.相关图片和实物教学步骤：Step1：导入（5分钟）利用相关图片或实物，引导学生回忆和讨论不同动物的特征和习性，以激发学生的学习兴趣。
Step2：导读故事（10分钟）让学生自由阅读教材《狮子和兔子》，了解故事内容。
然后，引导学生回答以下问题：1.故事的主要情节是什么？2.狮子和兔子分别是怎样的动物？3.故事中有什么寓意？Step3：讨论和分享（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论并分享他们对故事的理解和想法。
教师可以给予适当的引导，鼓励学生积极参与讨论。
Step4：语言表达（15分钟）让学生用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。
可以通过小组讨论的方式，让学生在小组中展示自己的语言表达能力。
Step5：课堂总结（5分钟）教师对本课的教学进行总结，帮助学生归纳和理解故事的寓意和教育价值，并强调学习的重点和难点。
Step6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇小短文，描述自己喜欢的动物，并简单说说为什么喜欢这个动物。
以上为教案，仅供参考。
教师可以根据具体教学情况和学生的实际需求进行适当调整和补充。
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.理解狮子和兔子的性格特点，懂得勇敢面对困难的重要性。
4.培养学生合作学习和主动探究的能力。
二、教学重点1.生字词的学习和应用。
2.课文内容的理解和分析。
3.培养学生的合作精神和勇敢品质。
三、教学难点1.理解课文中的寓意。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论材料。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师出示狮子和兔子的图片，引导学生说出它们的特点。
二、课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师指导学生朗读，注意语气和表情。
3.学生分角色朗读，体会狮子和兔子的性格特点。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生组内交流，讨论生字词的识记方法。
3.教师选取部分生字词，让学生用动作或图片解释。
四、课文内容分析1.教师提问：课文中的狮子和兔子分别有什么特点？3.教师提问：狮子为什么不敢捉兔子？兔子又是如何面对狮子的？第二课时一、复习1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课文朗读1.学生齐读课文，注意语气和表情。
2.学生分角色朗读，进一步体会狮子和兔子的性格特点。
三、课文寓意理解1.教师提问：课文中的狮子和兔子给我们带来了什么启示？3.教师引导学生联系生活实际，谈谈如何勇敢面对困难。
四、小组讨论1.教师提出讨论话题：如果你是兔子，你会如何面对狮子的挑战？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己在课文中的收获。
3.教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于勇敢面对困难的短文。
六、课后作业1.朗读课文，巩固生字词。
2.写一篇关于勇敢面对困难的短文。
3.与家长分享课文内容，交流自己的感受。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，学会生字词，并懂得勇敢面对困难的重要性。
同时，通过小组讨论和课后作业，培养学生的合作精神和独立思考能力。
北师大二年级语文下册《狮子和兔子》共44页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
Байду номын сангаас
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
北师大版语文二年级下册狮子和兔子课件图文
兔子在岸上说：“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。” 思考:兔子想告诉狮子什么?
这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
要想
，必须
。
读一读
• 一只狮子脾气大，小小蚂蚁来咬它。 • 又疼又痒真难受，恼羞成怒赶不走。 • 筋疲力尽没办法，兔子巧妙动脑筋。 • 友善语言提醒它：遇事不能发脾气， • 要靠智慧解决它。
北师大版语文二年级下册《狮子 和兔子》课件_图文
区别：
• （1）体型：兔子小，狮子大 • （2）力气：兔子力气小，狮子力气大 • （3）性格：兔子温顺活泼，狮子凶猛
我会读：
• 讨厌 提醒 解决 又疼又痒 • 蹲在 立即 问题 恼羞成怒 • 笑嘻嘻 叮咬 发脾气 筋疲力尽
我最棒：
• 咬讨 厌 醒 • 痒脾 决解
扩展练习：
•
小明家的羊和小兰家的羊顶起仗来了，小明和小兰一边骂一边使劲拉各自的羊，可是拉了半
天也没拉开，该怎么办呢？
谢谢大家！
狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶 不走身上的蚂蚁。
1.找出描写狮子动作的词。 2.结果怎样？
猜一猜
兔子笑的时候在想什么？
做法可笑 不想办法 光发脾气、凭力气
狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”
兔子提醒狮子什么？ 兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”
第一自然段：
这是一只什么样的狮子？ 从哪看出来的？
从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本没把别的动物放在 眼里。
第二自然段
这只狮子遇到了什么麻烦？ 找出并用波浪线画出
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。 狮子遇到的麻烦是被 咬得 。
北师大版小学二年级下册语文《狮子和兔子》课件PPT
-
画出本课的生字词，并用自己喜欢的方 法认识它们。
给自然段标上序号。
这篇课文主要讲了一个什么故事？
yǎng 痒
xī 嘻
píng 凭
xiū 羞
dīng 叮
dūn 蹲
jìn 尽
pí 脾
tǎo 讨
nù 怒
yǎng xī píng xiū dīng 痒 嘻凭 羞 叮
动脑筋
兔子笑什么？ 他想让狮子明白什么？
想一想:还有什么办法能把
狮子身上的红蚂蚁去掉？
拓展延伸
• 兔子在岸上说：”这回你明白了 吧，光凭力气和发脾气是解决不 了问题的。想要＿＿＿＿＿＿， 必须＿＿＿＿＿＿。
再见
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/30 2021/4/30Frid ay , April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/304/3 0/2021 1:44:43 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30Ap r-2130- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 0Friday , April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 02021/4 /304/30 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 30日星 期五20 21/4/30 2021/4/302021 /4/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/30 2021/4/302021 /4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/30202 1/4/30 April 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30202 1/4/30
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狮子恼羞成怒：“笑什 么？这讨厌的东西没叮你是 不是？”
狮子恼羞成怒：“笑什 么？这讨厌的 东西没叮你是 不是？”
因烦恼羞愧到极点而发怒。
兔子提醒狮子什么？
兔子笑嘻嘻地说： “如果红蚂蚁叮在我身上， 我就跳到水里去。”
狮子纵身跳进河里， 河水立即把红蚂蚁冲走 了。
狮子纵身跳进河里，河水 立即把红蚂蚁冲走了。
比比谁最快！
又疼又痒 恼羞成怒
筋疲力尽 解决 讨厌
叮咬 笑嘻嘻 蹲下
发脾气
凭力气
提醒
这是一只什么样的狮子？ 从哪里看出来的？
……Байду номын сангаас
从前，有一只狮子，他力 气很大，脾气也很大。他自认 为是百兽之王，根本没把别的 动物放在眼里。
……
从前，有一只狮子，他力 气很大，脾气也很大。他自认 为是百兽之王，根本没把别的 动物放在眼里。
这只狮子遇到了什么麻烦？ 找出句子并用波浪线画出来。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳， 没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得 他又疼又痒。
（又高又壮 又红又大 又长又细 又可爱又活泼）
狮子遇到的麻烦是被
咬得 。
狮子跳起来，吼着，蹦 着，翻滚着，想把红蚂蚁赶走， 可是累得筋疲力尽，还是赶不 走身上的蚂蚁。
（立刻）
兔子在岸上说：“这回你明白 了吧,光凭力气和发脾气是解决不了 问题的。”
思考:兔子想告诉狮子什么?
兔子在岸上说：“这回你明白 了吧,光凭力气和发脾气是解决不了 问题的。”
要想 ，必须 。
这个故事告诉了我们 一个什么道理呢？
狮子和兔子
比一比
• 体型 兔子小 狮子大 • 力气 兔子力气小 狮子力气大 • 性格 兔子温顺 狮子凶猛
自读要求
• 自读课文，标画生字，圈出词语，并 想办法认识生字。（拼、查、问、猜） • 标出段落，读通句子，遇到难读的句 子多读几遍。 • 和同桌分段轮流读课文，说说你读懂 了什么。
• yǎnɡ jīn pí jìn dūn • 又疼又痒 筋疲力尽 蹲下 • xī nǎo xiū nù dīnɡ yǎo • 笑嘻嘻 恼羞成怒 叮咬 • pínɡ pí • 凭力气 发脾气 • jiě jué tí xǐnɡ tǎo yàn • 解决 提醒 讨厌
1.找出描写狮子动作的词， 加上着重号。
狮子跳起来，吼着，蹦 着，翻滚着，想把红蚂蚁赶走， 可是累得筋疲力尽，还是赶不 走身上的蚂蚁。
1.找出描写狮子动作的词， 加上着重号。 2.结果怎样？
狮子累得身体疲乏、一点 力气都没有了。
筋疲力尽
兔子笑的时候在想什么？
做法可笑 不想办法 光凭力气、发脾气