2013教科室总结
2012——2013学年度第一学期教科室工作总结
2012——2013学年度第一学期教科室工作总结本学期，教科室以提高教师科研理论素养、科研能力和教学水平为目标，以课题研究和教研活动为平台，以实现教师的专业成长为宗旨，打造了教育的高效课堂，促进了学生素质整体提升和全面和谐发展，推进教育均衡发展。
一、本学期的工作回顾（一）抓好教师队伍建设为能有效地激发全体教师参与教科研的热情，形成人人参与教育科研的良好工作氛围，通过同课异构教研课研讨、新聘任的教师课堂教学指导、观摩名师课堂、攥写听课笔记、参加各类教学基本功竞赛等途径对教师进行教育和培养。
这些活动不仅磨练了教师的教学基本功，促进了教师的专业成长，使本校教师队伍素质有了较大的提高。
（二）加强学习，营造氛围教科研工作的重点之一就是应该抓好教师教育教学理论的学习工作。
只有把学习工作抓好了，教师都能以教育教学理论武装自己的头脑，并能将此指导自己的教育教学实践工作。
1．鼓励阅读理论书籍。
本学期，教科室要求各教研组组织教师学习学校为教师订阅教育类杂志，鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。
2．为提高我校教师的理论水平和教育实践水平，增强了“科研兴校”的意识，重视教师的自主学习，通过观看光盘，收听讲座；观看名师课堂，分析个案等多形式、多途径、多层次进行教育和科研方法的学习。
（三）强化课题研究管理本学期教科室继续实施“分管领导——教科室具体管理——课题组负责人”的塔形管理模式，完善教科管理网络，让每个环节落实到位；重视课题的研究过程，加强指导，积累过程性资料；抓成效，着力于以理论全面总结研究成果；抓考核，逐步加大对教科工作的考核量度和力度。
（四）组织教师参加各项竞赛为调动广大教师学习教育科学理论和开展校本研究的积极性，强化科研意识，促进了教师的专业成长，按照上级有关文件精神，积极组织好教师参加各项比赛活动。
二、存在的不足和今后工作打算：1．个别课题组成员教科研意识不强，对一些工作比较被动，不能站在教育科研的理论前沿，独创性不够，致使研究工作进展不顺。
教科室工作总结13.7
2012-2013学年度第二学期教科室工作总结在上级主管部门及学校领导的大力支持下，在我校全体教师的共同努力和协助下，本学期我校教科研工作在紧张而忙碌的氛围中圆满结束。
回顾工作，有喜有忧，有成绩也有不足。
为了在下期工作中发扬优点，克服不足，使工作再上一个新台阶，特对本期工作作如下总结。
一、组织各教研组教师认真学习课程理论，转变观念，提高教科研能力。
⒈加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织各教研组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。
本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校学科带头人，围绕主题，进行了专题讲座。
通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。
同时教科室为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序发展。
⒉加强培养学校骨干教师队伍，提高教师教科研能力。
首先，努力提高教研组长理论素养。
我们组织教研组长广阔阅读理论书籍，吸取营养，并及时将有关课题研究的资料分发给大家。
在此基础上，形成学习制度，有固定的理论学习时间（每两周一次），要求每位教师写好学习心得，定期交流检查。
其次，增强课题研究人员的科研能力。
积极组织校内课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高教师的教科研能力。
再次，增强教师的科研业务能力。
本学期我们根据县教研室、中心校教科室的安排，认真组织课题组人员开展学习活动、听课活动。
听课后，我们要求课题组教师认真写好一份听课心得，并在课题组范围内组织学习讨论。
二、加强学校教科研科学管理，促进教科研工作有序开展。
1、加强教研组自身建设教研组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。
组织建设上精心物色教研组长、记录员，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使教研组开展活动有章可循，本学期我们进一步完善了“理论学习制度（定期交流、检查）”、“教学观摩制度”、“教研工作制度”、“备课工作制度”“课题研究考核制度”等。
2012——2013第二学期教科室工作总结13.7
榆林市第九小学2012-2013学年第二学期教科室工作总结本学期教科室在学校领导的指导下，按照学校工作计划，坚持走“科研兴教，科研促教”之路，做了一定的工作，也取得了一定的成效。
一、抓好常规工作，强化集体备课按照学校的工作要求，本学期，我校加强了教研组、备课组的建设，在年级组、教研组的双重管理下，以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用，各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课，互相学习，优势互补，保证备课组按时按点进行集体备课。
同时和教务处共同组织了各年级中期、期末考试命题阅卷工作，正确引导各年级工作正常运行。
和教务处共同组织了中期、期末教学大检查。
在学期末对教师的教学情况进行了问卷调查。
二、坚持校本教研，打造高效课堂。
1、为了提高教师的教学水平，汲取新的教学理念，我校积极组织教师参加各项培训学习，“德育大讲堂”、心理健康培训、小学骨干教师潍坊培训等形式培训累计达85人次，使教师既开阔了视野又注入了新的教育教学思想。
培训教师将所学知识在全校范围内研讨、交流，辐射给全校教师，以提升全校教师的教育教学理念。
2、本学期，我们在去年有效课堂顺利开展的基础上，结合学校实际，探索符合学校实际的高效课堂模式。
本学期除了安排8位骨干老师的示范课之外，还组织45周岁以下教师人人上好“高效课堂”观摩课，通过上课、听课、说课、评课促使教师积极参与教研活动，也提高了教师的业务水平，取得了良好的效果。
3、注重课题研究，促进专业发展。
本学期，各年级组、教研组申报了校级、区级、市级课题四十几个，涉及到了教育教学的各个方面。
三、加强校本培训，促进教师成长为了提高我校教师的整体素质，建立一支符合新课程要求的优秀队伍。
本学期教科室加强了对教师的培训。
我们采取集中学习与自学相结合的方式，学习相关的政策、法规、文件和先进教学理念，撰写心得体会和教育论文，提高了教师自身的思想素质。
希望在校的年轻教师能为自己制定长期的学习计划，以提高教育教学水平和综合素养通过开展全员培训，让教师们不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，促进教师尽快成长，切实提高我校教师课堂教学的质量和水平。
2013年教科室工作总结
黄洋小学校教科室2012~2013学年度工作总结在刚刚过去的一学年中，教科室在校长的指导与全体教师的大力支持下，根据学校工作的总体思路，立足于学校的中心工作，本着学校教科研工作为提高教师的专业水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导作用，在开展课题研究、引导教师积极撰写论文、新教师培养校等方面开展了扎实有效的工作。
为了进一步构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系，并在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：扎实做好教学管理工作、一、把科研工作落实在日常教学工作中。
为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，建立比较完善的科研工作管理体制：形成了“教科室、教研组、备课组”三级科研网络。
科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处；定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。
本学年，我校初中部面向全校进行教学开放周活动，教科室以此为契机，引导老师进一步规范教学行为，各备课组经过多次认真研讨，进一步优化了课堂教学模式和学案制作，取得了良好的效果。
二、加强教师队伍的学习与培训，努力提高科研水平。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
1．本学年，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训。
尤其是市县教育部门组织的各学段各学科教学研讨会，我校均组织老师参加学习，进一步更新教学理念、改进了教学方式与手段。
2．本学年，我们加强了教师理论和业务学习的力度，通过参加上级竞赛等方式，逐步转化教学观念，尽快适应信息化时代与新课程标准对现代教师提出的需求，促进全体教师教育教学水平的提升，使教科研活动成为广大教师的自觉行为。
2013年秋教科室工作总结
京山小学2013年秋教科室工作总结本学年度，京山小学教科室以课题研究为龙头，以科研活动为载体，以打造优质教师队伍为核心，聚焦问题、明确职责、搭建平台、研训教相结合，进一步提高教育教学质量。
立足校本扎实有效地开展科研工作，努力使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，为教育教学提供科学优质高效的服务。
现将工作总结如下：一、具体措施与工作成绩：1．聚焦问题，合理申报课题。
本学年，学校共有在研课题10个。
其中，国家级生态德育课题1个；省级学科教育课题2个；市级课题5个（包含1个心理健康教育课题和4个教师小课题），县级课题2个。
课题研究内容涵盖生态德育、心理健康教育、幼小衔接教育和语文、数学、英语、品德、科学、美术等学科教学。
其中生态德育课题的立项研究得到县教育主管部门的高度关注与肯定。
在科研课题的选择申报上，无论是规划大课题，还是教师的个人小课题的选题，本着从教育教学的实际出发，力求用研究的成果来指导教育教学的工作，提高了教育教学质量。
2．明确职责，规范科研管理。
根据《京山县教育科研管理办法》，加强了对已立项科研课题的过程管理，修订和完善了《京山小学教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作职责》《京山小学教科研课题管理制度》等教科研管理制度体系，细化了课题负责人与每位参与课题研究教师的职责，实现了课题研究过程中的“五落实”即：选题落实、研究计划落实、过程资料收集落实、阶段研究小结落实、科研成果评价落实。
实施“校长亲自抓---分管副校长负责抓---教科室指导抓---课题、教研组抓落实”的四级科研管理网络。
进一步落实加强对各级各类课题的过程管理，确保在研课题按期顺利结题。
在规范科研管理同时，加大考核、奖励力度。
对教师的科研成果奖励纳入个人年终绩效考核和教研组、年级组的评比活动中。
3．搭建平台，打造科研团队。
（1）立足校本教研，提高教师业务素养。
为迅速提高教师业务素质，打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。
2013-2014学年度教科室工作总结
2013—2014学年度工作总结&&中学教科室2013—2014学年度教科室工作总结本学年，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，辅助学校以提高教师的业务水平为宗旨，深化有效教学，提高教学质量，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。
大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。
本学期教科室紧密联系学校实际，以新的教学理念为指导，扎实工作，总结如下：一、抓住实际切实发展在校领导的指导下，本学年我室紧紧联系学校实际，从教育教学的第一线出发，明确教科室的工作职责，竭尽全力为我校教师提供一个良好的教育教学科研一体化的平台，营造一种积极的教研氛围，使每一位教师都能切实提高自身的业务水平，提高自身的教学修养。
使各项活动有条不紊，循序渐进。
二、具体实施因校制宜本学期具体工作总结如下：1、有效推进教师命题的收发、整理工作。
为提升我校教师的专业水平，扎实教师的专业素质和专业技能，全面提高教育教学质量，经学校研究决定每月开展教师命题活动。
“教师命题”为教师成长提供的有效平台，通过教师出题的形式，对教师自身教学形成互补，将教学实际与自身对试卷的体会合理交融起来，从“学”的角度看待“教”，从“教”的层面反思“学”。
要求每月每位教师编制一份试卷。
试卷可以采取阶段性练习（周、月），也可以采取高考（小高考）模拟卷的形式。
试题以所任教教材的内容为命题范围。
紧扣《课程标准》、《考试说明》。
命题要求科学、规范、简洁明了，要有参考答案。
教研组长为本组主要审核负责人。
评比积分为老师每月只要能按时上交命题的，均得基础分10分，获得优秀的加5分，照搬照抄一经发现的扣5分，不上交得0分。
语、数、外三科各选出3位优秀。
2013年秋教科室工作总结
2013年秋教科室工作总结2012年秋教科室工作总结尊敬的各位老师：大家好!今天我在这里就本期教科室工作做一个简单的小结，目的是总结本期来教研教改做了哪些具体的有实在意义的工作。
相应地还存在哪些不足之处，如何对症下药弥补过失，对来年有新的补救措施，尽可能把我校教研教改工作推向更好的层面。
一、成绩部分1、全体教师全策全力跟上新的教研教改步伐，以小组合作学习为主导的自学方式在我校全面展开，百分之九十的教师都以饱满的热情投入到新的教研教改中来。
三---六年级各个教学班都以小组合作学习为主要模式，以《五步三查》为主要研究对象，教师在教学中主要充当点拨者和挑唆者，千方百计地激励学习小组相互学习、争论、表述，最终达成共识的学习效果，为全体学生提升能力、展现自我、凝聚小组集体力量的平台，在新的授课方面有彻底改观，冲破传统的教学模式，挖掘学生自身的学习潜能，真正让学生理解吃透“我要学”而不是“要我学”的实质。
这是一个新的起点，是可喜可贺的开端，是让学生真正成才的根基体现。
2、全体教师精心准备打造“卓越课堂”示范课。
大家全心投入，深钻教材内容。
利用一切机会，挖掘教材的深度，千方百计找到适合本教材里所涉及的内容。
无论是教材中所涉及的作业、问题，还是教师设计与本教材有关的习题。
目的是落实《五步三查》新课改教学模式，重点体现在学生主体发挥更好的作用。
进一步加深对教学内容的理解，为学懂教材内容，理清教材思路做很多实际的、可行的课件、视屏、音响，为学生酝造良好的学习氛围、环境打下坚实基础。
充分利用媒体资源或者自制课件来强化对课文的理解，包括图片、动幻片、背景图、文字、卡片、声响等都先后用上了。
本期这节“展示课”大家都具备浓厚的教研教改意识，能在新课改中把握基本导向。
譬如李星宏、焦朝锋、付明生、彭义斌等老师，在教学中认真落实《五步三查》，从独学、对学、群学、展示、提炼各个环节一步一步落到实处。
学生在有条不紊的学习、合作过程中学到知识、掌握方法。
(必看)教科室工作总结4篇
（必看）教科室工作总结4篇教科室工作总结篇1本学期,在学校领导的大力支持下,依靠全体教师的密切配合,学校教科室积极开展教科研的各项工作:即紧紧围绕着“为学校教育教学改革服务”这一中心,坚持科研与教研相结合,坚持理论与实践相结合,注重实际,注重实践,注重实效,增强了教师的教科研意识与能力,努力推进了学校的教育教学改革,基本完成了学期初制定的工作目标。
具体工作如下:一、加强教科研的队伍建设,提高广大教师教科研的意识和能力。
更新教学理念,提高教师教科研素质。
认真组织老师积极主动投身于培训和教改中,在各教研组、年级备课组展开理论学习,有计划、有步骤地进行学习研讨活动,使教师在新的教改形势下,通过理论学习和实践研究,在思想上和行动上切实转变教育观念,提高全体教师的教科研水平和教育教学水平,使广大教师能紧跟教学改革步伐,以现代化教学思想武装自己的头脑,指导自己的教改实践。
二、健全教科研制度,强化课题管理力度,重视课题研究的过程管理。
本学期,教科室继续进一步规范了学校教科研制度,进一步完善教科室工作制度,使学校教科研工作日常化、制度化,切实落实了课题的过程管理,坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标,比较扎实有效地开展了各学科的课题研究。
我们在课题研究中,严禁搞形式,走过场,在过程管理上下工夫,认真执行活动过程,做好课题资料、个案研究、论文撰写工作,以此让教师的素质在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。
由于狠抓课题研究的过程管理,从而保证了课题研究扎实、有效地开展。
三、认真完成上级科研部门布置的各项工作任务。
做好了区级课题的申报、立项、开题等和日常科研管理工作。
本学期,我校校级立项目课题14个。
四、积极为教师搭建科研平台积极组织广大教师结合理论学习、教学实践,进行了一系列的理性思考以及教育教学的总结,倡导勤于研究,总结的良好氛围。
我们采用以教师认真撰写、教科室悉心指导推荐为主,以经济奖励为辅相结合的方法,努力使教改论文的撰写能出成绩、出成果。
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教科室2012-2013年第二学期工作总结
本学期教科室本着：真抓实干，努力提升我校教研工作水平的指导思想，开展各项工作。
现总结如下
一、科研是种能力更是一种态度，我校科研工作的开展困难不少，
在张校长的关心支持下，针对科研能力差，水平低，科研观念落后等方面问题进行了多方面的努力。
(一)科研能力的提升
1、开展多种形式的科研学习
（1）继续上学期的业务学习灵活处理学科差别，在业务学习计划中明确个人学习、教研组学习、校集体学习的三种形式，根据教科室规定的学习主题，展开符合教研组和不同学科的有针对性学习。
发挥了学习笔记的实效。
（2）网上学习老师们充分利用了网络这个平台，搜集整理了大量科研材料，信息共享，学习借鉴中积累、提升了我们自身的业务与科研水平。
（3）积极组织了课题研究人员外出学习交流、培训、研讨等活动，如参观实验、石麟和一中高中部的课题开题会结题会与课题研究材料展。
（4）开展读书活动，在学校经费允许的情况下给老师们定各学科科研核心期刊，开拓眼界，打造科研的一片小天地。
2、开展了各种形式科研评比
（1）积极参与上级科研评比活动
（2）鼓励向核心期刊投稿
（3）组织校内评比，评选科研骨干、科研新秀
(二)科研积极性的调动
学校重视，考核挂钩，付出有回报，老师们才能有参与的积极性。
为此，教科室当建立健全教研考核制度，力求使每一分汗水都有价值体现。
当然，教师自身素质的提高也是很关键的一个方面，只顾眼前利益，胸无大志，事事斤斤计较者终究不会是一个合格的研究探索者，我校也不乏科研骨干，教学能手，教科室将充分利用好这一资源，开展各种形式的经验交流活动：（1）主题研讨结合我校课堂改革的实际进行研讨（2）课题研讨促进课题研究发挥榜样的作用。
带动我校的整体水平，提升教师们的思想认识、与境界。
（三）根据《长清区学校教育科研工作评价考核细则》的各项视导标准，理清工作思路。
开展工作。
开展课题培训，教科室准备开展五种形式的课题培训学习笔记、网上学习、印发学习体会资料、课题组外出培训、聘请有关专家作报告。
（1）课题管理方面教科室积极指导教师把课题研究与教育教学改革结合起来，开展了语文、英语、体育三项课题的开题、
结题与课题研究展示活动。
要求教学研究会跟上，改变以往
课题承担者孤军奋战的被动局面。
（2）举行了教师教育科研经验和成果交流与评比活动，邀请上级领导校领导参与
（3）重视各课题研究的过程，建有完备的研究档案，给课题组配
发档案盒，材料及时归档。
（4）课题组研究过程保留资料及时搜集与整理，内容丰富、详实。
老师们的科研水平有了较大提高。
当然，我们的工作还存在许多问题与缺陷，我们相信在张校长的正确带领下，通过不懈的努力必将更加完善，会有更大的进步。