小学劳动与技术教案 我喜爱的蔬果
小学综合实践教案蔬菜
教学年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：了解蔬菜的种类、生长环境、营养价值等基本知识。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方式，提高学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对蔬菜的兴趣，养成不挑食、均衡饮食的好习惯。
教学重点：1. 蔬菜的种类、生长环境和营养价值。
2. 观察蔬菜的生长过程，体验劳动的乐趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察蔬菜的生长过程。
2. 如何让学生在活动中体验劳动的乐趣。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、蔬菜图片、蔬菜种子、种植工具等。
2. 学生：观察记录表、调查问卷、种植工具等。
教学过程：一、导入1. 教师出示各种蔬菜图片，引导学生观察并说出图片中的蔬菜名称。
2. 提问：你们知道这些蔬菜是从哪里来的吗？它们是如何生长的呢？二、新课导入1. 教师讲解蔬菜的种类、生长环境和营养价值等基本知识。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的蔬菜知识。
三、实践活动1. 观察蔬菜生长过程（1）教师发放蔬菜种子和种植工具，引导学生分组种植蔬菜。
（2）学生观察蔬菜的生长过程，记录生长变化。
（3）教师指导学生如何观察蔬菜的生长过程，如观察叶片、花朵、果实等。
2. 调查蔬菜营养价值（1）学生分组调查自己种植的蔬菜的营养价值。
（2）教师指导学生如何查找蔬菜的营养价值信息。
（3）学生分享调查结果，总结不同蔬菜的营养成分。
3. 制作蔬菜美食（1）教师讲解蔬菜的烹饪方法，如炒、煮、蒸等。
（2）学生分组尝试制作蔬菜美食，如炒菜、凉拌菜等。
（3）学生分享自己的美食作品，品尝不同蔬菜的口感和味道。
四、总结与评价1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如了解蔬菜知识、体验劳动乐趣等。
2. 学生互相评价，分享自己在活动中的表现。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中养成不挑食、均衡饮食的好习惯。
五、课后作业1. 学生完成观察记录表，记录蔬菜的生长过程。
2. 学生撰写一篇关于蔬菜的作文，分享自己对蔬菜的了解和感受。
苏科版(2023)劳动技术四年级上册《泥蔬果》教案及反思
苏科版（2023）劳动技术四年级上册《泥蔬果》教案及反思
教学内容
节
例如，苹果是圆形或椭圆形，外皮光滑，颜色有红色、绿色等；香
蕉是弯曲的长条形，外皮黄色，有棱纹等。
设计意图：让学生深入了解蔬果的特征，以便在制作泥蔬果时能够
准确地表现出来。
2. 讲解泥蔬果的制作技法
教师亲自示范揉、搓、捏、压等基本技法。
如揉泥成球来做苹果的身体，搓泥条做香蕉的形状，捏出草莓的尖
头等，同时介绍如何使用工具来刻画细节。
设计意图：直观地向学生传授制作泥蔬果的技法，让学生快速掌握
制作的关键步骤。
(三) 学生制作部分
1. 学生分组
将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。
设计意图：小组合作可以让学生互相交流、互相帮助，共同完成制
作任务，培养学生的团队合作精神。
2. 学生选择蔬果进行制作
让学生根据自己的喜好选择想要制作的蔬果，然后开始制作。
设计意图：尊重学生的兴趣选择，能够提高学生的制作积极性。
3. 教师巡视指导
教师在学生制作过程中不断巡视，及时发现学生遇到的问题并给予
指导。
如有的学生泥太干，教师可以指导他们加点水；有的学生制作的蔬
果形状不准确，教师可以给予形状调整的建议。
设计意图：确保学生制作过程的顺利进行，提高学生的制作水平。
(四) 展示与评价部分
1. 学生作品展示
每个小组推选一名代表，将小组制作的泥蔬果作品展示在讲台上。
设计意图：给学生提供展示自己作品的机会，增强学生的自信心和
成就感。
2. 评价标准介绍
教师介绍评价标准，包括是否准确表现出蔬果的特征、制作技法的。
小学生学种蔬菜劳动课教案(通用5篇
小学生学种蔬菜劳动课教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习通用的小学生蔬菜种植劳动课，教材为《劳动与技术》的第三章《蔬菜的种植》。
具体内容包括：认识各类蔬菜种子和幼苗、学习蔬菜种植的基本步骤和技巧、了解蔬菜生长的环境需求。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的蔬菜种植技巧，学会独立完成蔬菜的种植过程。
2. 培养学生热爱劳动、亲近自然的情感，提高他们的观察能力和动手能力。
3. 让学生了解蔬菜的营养价值，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：蔬菜种植的步骤和技巧，以及蔬菜生长环境的控制。
重点：培养学生实际操作能力，观察蔬菜生长过程，了解蔬菜营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜种子、幼苗、花盆、铲子、浇水壶、肥料等。
学具：记录本、笔、尺子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论讲解（10分钟）结合教材，讲解蔬菜种植的基本步骤、技巧及蔬菜生长的环境需求。
3. 例题讲解（5分钟）以种植青菜为例，演示如何进行种植，包括：松土、播种、施肥、浇水等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，每组选择一种蔬菜进行种植，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小学生蔬菜种植劳动课2. 内容：a. 蔬菜种植步骤：松土、播种、施肥、浇水b. 蔬菜生长环境：光照、温度、水分、土壤c. 蔬菜营养价值：补充维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录所种蔬菜的生长过程，为期一个月。
2. 答案：学生需提交观察记录本，包括蔬菜生长的照片、描述等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家中继续进行蔬菜种植实践。
b. 组织学生参观蔬菜种植基地，了解现代农业技术。
c. 开展蔬菜营养知识讲座，提高学生健康饮食意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学难点：蔬菜种植的步骤和技巧，以及蔬菜生长环境的控制。
三年级下册综合实践活动教案-我喜爱的蔬果 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-我喜爱的蔬果教学目标1.通过学习“我喜爱的蔬果”，了解蔬菜和水果的分类及其特点。
2.培养学生认识蔬菜和水果的重要性，提高他们的健康意识。
3.学生能够运用所学知识认识教材中的图片或实物。
教学内容知识点1：认识蔬菜1.定义：指从种植物的各个部分中采摘出来，可以作为食品的植物。
2.分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、果菜类等。
3.特点：口感清爽、色泽鲜艳、有益于人体健康等。
知识点2：认识水果1.定义：指多汁、可食用的种子或果肉等部位，一般带有甜味或酸味的食用植物。
2.分类：核果类、浆果类、瓜果类、仁果类等。
3.特点：多汁、甜味或酸味、富含维生素等。
综合实践活动1.认识水果和蔬菜的重要性，了解水果和蔬菜对身体的好处。
2.了解市场上不同的蔬果种类、产地和季节特点。
3.分段时间记录每次吃的蔬果种类，准备一份导图并分析自己的膳食结构是否均衡。
4.担任市场调查员，调查周围市场上的蔬果种类、价格、来源等信息，制作市场调查报告。
教学方法1.组织学生观看图片或实物，进行分类，引导学生认识蔬菜、水果以及它们的特点。
2.带领学生参观蔬菜、水果的种植场，了解蔬菜、水果种植、采摘、加工、销售等情况。
3.利用PPT或投影仪展示不同种类蔬果的图片，引导学生了解市场上的不同蔬果种类、价格、来源等信息。
4.分为小组，由小组成员担任市场调查员，调查本地市场上的蔬果信息，制作调查报告并在班内进行展示。
教学展示教室板书1.蔬菜和水果的分类2.蔬菜和水果的特点教学设备1.实物或图片：各种蔬果的实物或照片2.PPT或投影仪教学案例第一堂课1.引导学生通过观察、分类等猜测蔬果的名称和分类。
2.梳理学生的观察结果，总结蔬果的分类。
3.利用PPT或投影仪展示不同种类蔬果的图片，引导学生了解市场上的不同蔬果种类、价格、来源等信息。
4.让学生分组各自负责调查市场上的蔬果信息，制作调查报告并在班内进行展示。
第二堂课1.利用实物或图片展示不同种类的水果，引导学生认识各种水果的名称和分类。
第4课 我喜爱的蔬果
第4课我喜爱的蔬果
教学目标：
1．认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2．知道学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3．培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学重点：
掌握泥蔬果整体的造型方法。
教学难点：
泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。
教学准备：
自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。
教学过程：
一、导入新课。
1、教师出示泥蔬果。
2、学生观察欣赏，问：你是不是也想亲手制作一件？
二、探究学习了解制作泥塑的基本知识。
1、出示蔬果，学生观察。
问：萝卜和苹果的形状分别有什么特点？
学生观察交流。
出示知识窗中的常用泥塑工具图或实物。
让学生介绍名称和用途。
三、实践体验，学习制作泥苹果和泥蒜头。
播放泥苹果制作录象，请学生自学。
学生归纳制作步骤。
播放音乐，学生制作。
教师：谁来说说制作泥蒜头要注意什么？
指明交流。
教师：班里准备举办一场泥蔬果展览会需要许多不同类型的泥蔬果，我们该怎么办？
学生思考、讨论、交流。
四、拓展活动，激发学生对祖国泥塑文化的热爱。
出示生活中常见的泥制品图片。
学生观察、欣赏。
教师：欣赏了这么多我国劳动人民创作的泥塑作品，你有什么感受？
学生交流。
我喜爱的蔬果
“在制作时还有注意什么？”
引导学生归纳注意点。学生制作。
出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读读。
“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？”
学生说说，师补充。学生制作。
（四）比一比、评一评。
（五）拓展活动，激发学生对祖国泥文化的热爱。
在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。
综合实践活动方案
课题
我喜爱的蔬果
活动目的
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
活动准备
自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。
活
动
过
程
（一）激趣引入，认识泥制品
1.教师出示泥制蔬果图片,如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答。随之提问：“你是不是也想动手
（二）探究学习,劳技制作泥塑的基本知识。
1．“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？”
2．“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把蔬果的形状。”
3．“同学们仔细观察，苹果和蒜头的形状分别有什么特点？”
4．出示泥塑工具图，介绍泥工工具。
（三）实践体验，学生制作。
播放泥苹果制作录像，学生自学。
在老师的引导下，对议一议相关的问题的回答给予补充和纠正。
小学劳动实践蔬菜的管理和收获教案
小学劳动实践蔬菜的管理和收获教案
一、教学目标
1.丰富小学生的生活知识，让学生了解蔬菜加工的管理和收获。
2.通过实践，让学生充分了解蔬菜的种植过程，学会做到科学施肥，
调中药病防治，有量灌溉和熟悉收获等技术。
3.增进学生的团队合作精神，培养学生的劳动意识，让青少年能在实
践中体验到劳动的乐趣。
二、教学内容
1、种植蔬菜
（1）准备：需要准备一些营养物质，如有机肥，氮磷钾肥和中药等，还需要清理农田，拉犁，播种，铺肥，播苗等材料和设备。
（2）种植：学生要在老师的指导下，播种，施肥，拔苗，播苗，清
理除草，浇水等。
及时发现病虫害，采取防治措施，调整土壤的PH值，
使蔬菜生长的健康强壮。
2、蔬菜的收获
（1）收获时间：根据蔬菜的不同种类，学生需要按时及时进行收获，以保持蔬菜营养成分的完整性。
（2）收获方式：学生要按照正确的收获方式进行收获，采用划线、
剥皮、拔草等收获方式，避免损伤蔬菜。
（3）再加工：学生要按正确的方法给蔬菜进行加工，如切片、切丝等，以便改善蔬菜的味道，更好地展示出蔬菜的营养价值。
三、教学过程。
四年级上册劳动与技术 我喜爱的蔬果
四年级上册劳动与技术我喜爱的蔬果1、让学生自由发挥，制作自己喜爱的蔬果、水果。
2、组织学生进行泥塑比赛，评选出最具创意的作品。
3、让学生到市场、超市等地考察不同蔬果、水果的形状和特点，搜集资料并制作泥塑作品展示。
4、鼓励学生将制作的泥塑蔬果、水果送给家人、朋友，传递劳动、爱心的精神。
我喜爱的蔬果教学目标：1、了解泥材料的一般特性，初步掌握泥制品的制作过程。
2、指导学生制作简单泥蔬果。
3、培养学生热爱祖国、劳动人民和家乡的情感。
教学重点和难点：1、了解泥材料的一般特性，初步掌握泥制品的制作过程。
2、指导学生制作简单泥蔬果。
教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、了解泥材料的一般特性，初步掌握泥制品的制作过程。
2、指导学生制作简单泥蔬果。
3、培养学生热爱祖国、劳动人民和家乡的情感。
教学准备：图片、泥塑作品教学过程：一、导入1、出示泥制蔬果图片，问：“XXX和同学们一起用泥巴做蔬果。
你看看做得像不像？”2、学生观察、欣赏。
师问：你是不是也想动手做一做呀？二、探究研究，了解制作泥塑的基本知识1、引导学生思考为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？学生观察。
引导学生观察萝卜和XXX的形状分别有什么特点。
告诉学生制作泥塑要先会准确把握物体的形状。
2、出示常用的泥塑工具图，指导学生认识常用的泥塑工具，并了解其用途和使用方法。
三、实践体验，研究制作1、引导学生观察泥苹果的制作步骤图及其对应的说明文字，让学生说说XXX的制作方法和注意点。
教师注意补充和纠正。
2、学生依照图片动手操作，教师巡回指导。
3、引导学生思考、讨论怎样制作其他水果？让学生说说其他蔬果的形状和造型方法。
4、指导学生自评、互评。
教师侧重于指导学生对泥塑造型、泥工技术的应用等真实、客观地自评。
四、拓展活动：1、让学生自由发挥，制作自己喜爱的蔬果、水果。
2、组织学生进行泥塑比赛，评选出最具创意的作品。
3、让学生到市场、超市等地考察不同蔬果、水果的形状和特点，搜集资料并制作泥塑作品展示。
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我喜爱的蔬果
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
教学时间：两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥苹果蔬果的方法。
教学准备：图片、泥塑作品、
教学过程：
一、导入
1、出示泥制蔬果图片，问：“王佳璐和同学们一起用泥巴做蔬果。
你看看做得像不像？”
2、学生观察、欣赏。
师问：你是不是也想动手做一做呀？
二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识
1、引导学生思考为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？学生观察。
引导学生观察萝卜和苹果的形状分别有什么特点。
告诉学生制作泥塑要先会准确把握物体的形状。
2、出示“知识窗”中常用的泥塑工具图。
指导学生认识常用的泥塑工具，并了解其用途和使用方法。
三、实践体验，学习制作
1、引导学生观察泥苹果的制作步骤图及其对应的说明文字，让学生说说泥苹果的制作方法和注意点。
教师注意补充和纠正。
2、学生依照图片、动手操作，教师巡回指导。
3、引导学生思考、讨论怎样制作其他水果？让学生说说其他蔬果的形状和造型方法。
4、指导学生自评、互评。
教师侧重于指导学生对泥塑造型、泥工技术的应用等真实、客观地自评。
四、拓展活动
同学们如果感兴趣，可以给自己的泥塑作品穿上彩色的“衣服”。
给泥塑作品上色一般可以使用水粉颜料，上色前可用砂纸打磨一下，上色时先用白色打底，干后再涂上想要的颜色。
我喜爱的蔬果
第二课时
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蒜头的方法。
教学准备：图片、泥塑作品、
教学过程：
一、导入
上节课，大家一起动手制作了泥苹果，今天我们一起来做泥蒜头。
二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识
引导学生观察蒜头的形状。
提醒学生制作泥塑要先会准确把握物体的形状。
三、实践体验，学习制作
1、引导学生观察泥蒜头的制作步骤图及其对应的说明文字，让学生说说泥蒜头的制作方法和注意点。
教师注意补充和纠正。
2、学生依照图片、动手操作，教师巡回指导。
3、引导学生思考、讨论怎样制作其他蔬菜？让学生说说其他蔬菜的形状和造型方法。
4、指导学生自评、互评。
教师侧重于指导学生对泥塑造型、泥工技术的应用等真实、客观地自评。
四、拓展活动
出示生活中常见的泥制品图片。
学生观察、欣赏。
师:欣赏了这么多我国劳动人民创作的泥塑作品，你有什么感受？
学生交流。