2018—2019学年度上学期小学语文期末测评质量分析表
2018-2019学年六年级语文期末试卷质量分析
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03
改进措施
改进措施
1、针对基础部分还要加强强化训练和巩固，对字的结构、细节部分要逐一落实。 2、利用中午课间时间20分让孩子们静下心来练字。 3、选用阅读资料，进行每日一练一得。 4、形成自己的错题集，把每次的错题集中整理，形成强化记忆。 5、加大习作方面的训练，每周一篇周记（形式多样）。 6、充分利用语文学习小组的成员，形成自己组内的经验交流和小组间的竞争比赛。 7、每周进行一次字词句篇的比赛。
试卷分析
三、习作（22分） 此题总分22分，平均得分：18.5分
得分 21 人数 4
20 8
19 10
18 6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17 6
16 7
15 3
14 3
12 1
此次习作的主要问题是作文只有架子，没有内容，全班同学都存在的一个问题，习作就是 记流水账，抓不到重点进行想详细写。①想象作文，没有对剪纸内容仔细观察，想象局 限；②美食介绍，不能从色香味三个方面生动形象地进行描写。其次错别字多，书写不 工整。究其原因，平常阅读中的好词好句积累只会写不会记，有一部分孩子是茶壶里煮饺 子，这些都足以说明好词好句及写法都没有内化掉。
2018-2019学年上学期六年级语文 期末考试质量分析
制作人：王静 2019年2月18日
目录
CONTENTS
语文成绩 试卷分析 改进措施
01
语文成绩
语文得分情况
总 人 数 参 测 人 数
检测成绩
90-100 （人） 80-89 60-79（ （人 人） ） 60分以 下 最高分 最低分 总分 平均分 及格率 优秀率
试卷分析
小学语文 2018-2019学年第一学期期末考试卷分析模板
Xx小学2018-2019学年第一学期期末考试卷分析年级学科语文授课教师: 一、各项参数统计本次考试应参考人数，实际参考人数，总分 100 ，平均分，优秀人数（85分以上），优秀率，及格人数，及格率，差生率(30分以下人数核算）。
二、检测试题分析五年级语文试卷分基础知识、阅读和写作几个部分。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、多音节、形近字组词、近义词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对五年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
本次测试试卷难度较平时增加了一定的难度。
三、答题情况分析（逐题分析学生答题优势与失分原因）1、第一题考查了看拼音写词语，“研制”一词，书中没有特殊出现，同学平时不注重积累，因此正确率较低。
2、第二题考察了学生查字典的能力，“夹”虽平时强调过，但是说到部首，学生不会，得分较低。
3、第三题考查学生词语积累运用。
大多数同学都能正确掌握，但是“源源不断”这一成语同学却不能正确理解它的含义。
4、第四题是选择题，大部分正确率较高，但是原来基础性的破折号的含义却鲜有同学做对，学生记忆存在一定的偏差，这也是让我匪夷所思的地方。
根据课文内容选择正确答案也有同学马虎出错。
5、第五题根据所学内容填空，大多数同学都会，但是由于马虎也出现了一定的问题。
其中第一题出错较多，同学审题不认真，忽视了“比喻”二字。
第六题是填上合适的词语把句子写生动。
这道题中等生失分较多，学生修改病句没有找到错误之处。
6、第七题和第八题为阅读理解题。
同学的逻辑思维能力和答题能力有待提高。
出错较多，尤其是最后一道七分的开放性试题，没有一个同学拿到满分，这也是同学们答的让我最不满意的一道题。
7、写作部分《我懂得了一个道理》，全命题作文。
把发生在学生和周围人发生的事情写下来，通过具体的事例写出你明白了什么道理。
六语(上)期末质量分析表
反映
的主
要成
绩及
问题
学生对待作文比较认真，书写比平时好，内容也较充实，学生的课外阅读能力有待加强，课外阅读题做的不理想，有几个学生字词掌握不牢，仿写句子能力较差。
今后
努力
的方
向
鼓励学生多读课外书，培养阅读兴趣，学生的字迹书写需要强化练习，要加强对学困生的辅导，字词句段的练习要牢牢抓好抓稳。
汉川市2018—2019学年度上学期小学期末测评质量分析表
乡镇：马鞍乡学校：_八一小学年级：_六年级学科：__语文校长：___吴波基教干事：彭会兵
试
卷
评
价
试卷难易度
试卷区分度
应考人数
55
实考人数
54
参考率
98%
难
中
易
好
中
差
及格人数
51
及格率
94%
总分
4523
均分
83.8
√
√
后20%人数
11
后20%均分
67.4
优质人数
43
优质率
85%
大题
得分
情况
统计
题号
一
二
三
四
五
六
七八九十源自十一均分42
3
13.8
25
得分率
87.5%
75%
77%
84%
59分以下
60-69分
70-79分
80-89分
90-99分
100分
最高分
最低分
3
1
4
21
22
0
97.5
30
对试
卷的
分析
试卷难易适中，以教材为主，主要考察学生对字词句篇的掌握，阅读课内和课外相结合，语言实践结合生活实际，锻炼学生的是非判断和口语表达能力以及沟通能力，作文贴近了学生生活实际。
2018-2019学年上学期三年级语文质量分析
浪堤镇中心完小2018至2019学年上学期期末考试三年级语文质量分析一、考试基本情况本次三年级语文科期末考试实考人数 671 人，总分 28048 ，平均分 41.6 ，优秀人数 11 人，优秀率 1.6 %,及格人数 197 人，及格率 29.2 %。
二、试题分析此次语文试卷的命题内容为“四大块”：第一部分是基础知识与积累运用；第二部分是口语交际；第三部分是阅读理解；第四部分是习作。
其题型较新颖，能贴近学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字词句的积累，以及理解运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、学生答题情况分析（一）、基础知识与积累运用。
1.把下面的句子正确、整洁地写在格子里。
多数学生能正确、整洁地书写出来，少数学生不能正确地书写。
错误的原因：不能理解题意，书写过程中“多点少撇”，甚至有的学生书写过于潦草，今后应加强写字方面的训练。
2.汉语拼音。
（1）.读拼音，写词语：做错的学生较多，书写不认真，其中“ｓōng ruǎn”一词和“旅”字的书写出错率最多。
2.给加点字选择正确的读音，并打“√”：①多音字的辨别理解不够，具体表现在“中”字和“大”字上；②平翘舌不分，具体变现在“翅”和“奏”等。
3.字、词、句。
⑴用查字典的方法填空：“戏”字在字典中的意思选择错误较多。
⑵比一比，再组词：该题总分为4分，极少部分学生能够全部做对，大部分学生能得2-3.5分，还有一部分学生乱写。
⑶把词语补充完整：该题总分为6分，一部分学生能做到全对，部分学生能得2-3.5分，还有大部分学生乱填。
⑷照样子，写词语：本题考查学生对会写的字的掌握情况，得分率在70%以上，错误多出现在“七上八下”一词的类写中，还有一部分同学因写错字而丢分。
⑸在（）里填上合适的词：这道题总体失分很多，对词语的理解能力较弱，量词运用不娴熟，如“一（）颜料”“一（）秋雨”。
⑹选词填空：大部分学生能选对，出错较多的是“规律”和“规则”的选择，两者的意思理解不透彻。
部审一年级语文第一学期期末质量分析
三小2018---2019学年度第一学期期末一年级语文质量检测分析这次语文学科的试卷基本反映出语文教学的现实状况。
这套试题，注重能力考查，尤其对学生阅读能力、思维能力的考查，对分析问题和解决问题能力的考查，具有开放性、灵活性。
下面就各方面情况做具体分析。
学生总体答题情况。
答卷情况：（一）读拼音,写字词。
本题考查学生拼音的掌握情况。
得分率在95%以上。
（二）读一读，连一连，考查二类字。
本题意在考查学生对二类字的音和字掌握情况。
得分率95%以上，掌握较好。
（三）比一比，组词语。
多数学生完成得较好，但在用“在”字组词时，出现了争议，有的老师认为“在前、后、左、右”组词不正确，有的认为正确，有待进一步商榷，阅卷时出现了分岐，丢分较多，同时要加强书写. （四）选择正确的读音，打对号。
多数学生完成较好，只有一小部分学生在“数”的读音上出现了错误。
（五）按原文填空。
多数学生完成较好，部分生出现了马虎，还有个别学生课文内容掌握不好，应该加强辅导。
（六）照样子，填空。
考察了反义词、量词和修饰名词，多数生完成较好，部分生在“进”的反义词和一（）伞出现问题，应该加强训练。
（七）看图,写一句话。
学生完成较好，得分率90%以上，有个别学生出错的主要是拼音拼错。
还要继续加强拼音学习。
(八)阅读理解。
该短文是根据学生的思考能力而设计的短文，并设计了3道小练习，考察学生课外阅读的最基本的常识与能力。
学生答题情况：第一题短文一共（）句话，学生失分不多，部分生忘了“！”也是一句话了。
第二小题填序号, 学生没有按我平时说的去做，部分同学不填序号.有的小朋友没做,读不懂.第三小题判断,多数学生完成较好，小部分学生审题不清.今后改进措施：1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透筑固拼音知识，让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写练习。
平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。
平时要交给学生一些练字的方法。
2018——2019学年度第一学期一年级语文期末质量检测分析
2018——2019 学年度第一学期一年级语文期末质量
检测分析
2018——2019 学年度第一学期一年级语文期末质量检测分析
一、试卷评价及检测结果分析本次试卷以语文新课标为依据，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占一小部分，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时也要求学生会一些简单的阅读。
让学生能够明白一些简单的道理，也增加了学生的课外识字情况，试卷也出得有水平。
本次考试全班参与，参加考试人数48 人。
随班就读一人。
九十分以上41 人。
80 分以上4 人。
60 分以上一人，不及格一人。
全班均分94.10 及格率97.87%优秀率87.23%总体来说，学生两级分化比较严重！教学挑战较大（如何让后面的赶上前面的，如何让前面的更好或者不退步！）
二、试卷题型分析第一道题，拼音王国，考察学生的基础知识能力,拼音的认识和识记能力。
拼音教学对于一年级上册的学生来说，本来就是一个难点。
而且对于我们班少部分的学生来讲，拼音是一个弱项。
所以这个题失分的主要是我一直挺“关注”的那几位，几乎全军覆没！第二道词语题，考得比较全面,有考看拼音写词，此题主要考查学生对所学的二类生字的识记情况。
有将字和拼音连起来。
这样的题主要考查学生对一类生字的识记情况。
有连线题，这个题型主要考察学生对于相应的词语动作的搭配，其实本质上是通过这种方式考察学生对语文文本的语感，以及常识性的内容，这也是语文素养的综合体现。
有反义词、有形近字组词、有量词的考察，还有生字识字方法的考察。
这一部分考的比较细，但是也是最基础的东西。
这一部分丢分情。
上学期六年级语文期末考试质量分析
学小学2018—2019学年度上学期六年级语文期末考试质量分析本学期的期末统测分为两部分，第一部分是生字过关（生字组词，四字词填空），所涉及的是五年级上下册和六年级上册的我会写的生字和四字词语，占期末总评成绩的20%。
第二部分是卷面试题，占期末总评成绩的80%。
卷面试题的题型比较灵活，重测评学生对所学知识的灵活掌握和运用能力，对于大部分学生来说，难度不算大。
一、全年级统测情况简析（一）考试与评卷情况本次期末学业水平测试由学校统一安排，实行五六年级的学生交叉坐。
由校内两位教师交叉监考，教导处统一安排流水阅卷。
（二）全年级语文成绩概况统计数据校实分数段最最平合良优1考0-40-60-70-80-90-高低均格好秀数395969798999分分分率率率县（区1796）小77208653098.9.781182.8692.77.29.746561注：合格率指60——100分数段的统计数；良好率指80——100分数段的统计数；优秀率指90——100分数段的统计数。
二、抽样50份学生答卷情况分析题号内容分值难度值标准差区分度一（1）请你把下面一段话认真抄写在田字20.010.140格中，注意格式。
一（2）按查字典的要求填空。
40.510.940.08“一（3） 看拼音写词语。
一（4） 按要求写成语。
一（5） 请按一定顺序把下列的词语从新排542 0.180.350.63 1.461.470.63 -0.05-0.13-0.14列。
一（6）在括号中填上恰当的关联词语。
一（7）按原文填空一（8） 按要求写句子。
2138 0.350.200.23 0.823.802.65 -0.29-0.02-0.04二（一）1 写出下列词语的反义词。
10.470.41-0.61二（一）2 “坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
”句中的“坚硬”是指；“柔软” 1是指。
二（一）3 短文写了玫瑰和白玉簪两种花，请您从文中找出两个四字词语来概括两1种花的特点。
2018——2019学年度第一学期一年级语文期末质量检测分析【精品范文】
2018——2019学年度第一学期一年级语文期末质量检测分析2018——2019学年度第一学期一年级语文期末质量检测分析一、试卷评价及检测结果分析本次试卷以语文新课标为依据，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占一小部分，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时也要求学生会一些简单的阅读。
让学生能够明白一些简单的道理，也增加了学生的课外识字情况，试卷也出得有水平。
本次考试全班参与，参加考试人数48人。
随班就读一人。
九十分以上41人。
80分以上4人。
60分以上一人，不及格一人。
全班均分94.10 及格率97.87%优秀率87.23%总体来说，学生两级分化比较严重！教学挑战较大（如何让后面的赶上前面的，如何让前面的更好或者不退步！）二、试卷题型分析第一道题，拼音王国，考察学生的基础知识能力,拼音的认识和识记能力。
拼音教学对于一年级上册的学生来说，本来就是一个难点。
而且对于我们班少部分的学生来讲，拼音是一个弱项。
所以这个题失分的主要是我一直挺“关注”的那几位，几乎全军覆没！第二道词语题，考得比较全面,有考看拼音写词，此题主要考查学生对所学的二类生字的识记情况。
有将字和拼音连起来。
这样的题主要考查学生对一类生字的识记情况。
有连线题，这个题型主要考察学生对于相应的词语动作的搭配，其实本质上是通过这种方式考察学生对语文文本的语感，以及常识性的内容，这也是语文素养的综合体现。
有反义词、有形近字组词、有量词的考察，还有生字识字方法的考察。
这一部分考的比较细，但是也是最基础的东西。
这一部分丢分情况层次不齐，学生在这个题上的差距很大，有的基本不丢分，而有一少部分学生连什么叫组词也不明白，写的字也错得比较多。
将试卷和人对上号之后我才发现。
有一些学生会说不会写，有的不会写用拼音代替,但是连拼音都是写错的。
所以在以后的教学上，对于基础一定要严格要求。
切实施行。
第三题课文默写题,考查学生对于课文的背诵及默写，也是比较基础的知识。
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2018—2019学年度上学期小学语文期末测评质量分析表
乡镇：_xx_ 学校：_xx小学_ 年级：一（1）学科：语文__ 校长：xx 基教干事：xx
试卷评价
试卷难易度试卷区分度应考人数28 实考人数28 参考率100%
难中易好中差及格人数28 及格率100% 总分2492 均分89 √√后20%人数 6 后20%均分81．33 优质人数27
优质
率
96.4%
大题得分情况统计
题号一二三四五六七八九十十一十二均分 6 6 16 11 6 6 6 8 5 8 5 6 得分率85.7% 100% 100% 91.6% 100% 100% 100% 100% 62.5% 88.8% 83% 60%
59分以下60-69分70-79分80-89分90-99分100分最高分最低分0人0人1人14人13人0人97 76
对试卷的分析1.试卷突出基础知识，覆盖面广，对整学期所学知识都有涉及。
2.大部分试题来自于l练习册原题改造，少数几题还注重了考察学生综合能力。
3.体现知识的拓展和运用，比如最后一题，就涉及课外阅读。
卷面反映的主要成绩及问题总体来说学生对本册基础知识掌握得较牢固，具备了一定的读写能力，但从试卷上也反映了学生审题不认真、粗心马虎等特点。
试卷反映的问题如下：
试卷第一题，学生对ü的用法掌握不牢固，出错较多。
试卷第四题组词，很多学生不认识“兴”字和“贝”字，不会组词，出错多。
试卷第七题，学生对’“在”和“再”的用法不明确，出错多。
试卷第九题，学生不会使用“越…越…”补充句子，出错多。
试卷第十一题，少数学生阅读能力和理解能力尚浅，出错多。
试卷第十二题，学生没能按要求完整地写出图上的内容，而且错字较多。
今后努力的方向重视学习习惯的培养: 仔细审题，认真答题，细心检查。
注重在教学时，让学生掌握好基础知识。
加强阅读训练，提高阅读水平。
重视词语的积累，增大阅读量，提高说话写话能力。