樊林小学学生学习习惯的培养
小学生良好学习习惯的养成与巩固措施
小学生良好学习习惯的养成与巩固措施小学阶段是孩子成长和学习的重要时期，在这个阶段养成良好的学习习惯，对于孩子未来的学习和发展至关重要。
良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能培养孩子的自律能力和责任感，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何帮助小学生养成并巩固良好的学习习惯呢？一、制定合理的学习计划制定学习计划是培养良好学习习惯的第一步。
家长和老师可以引导孩子根据自己的学习任务和时间安排，制定一份合理的学习计划。
学习计划要具体、明确，包括每天的学习时间、学习内容和学习目标等。
例如，每天放学后安排一个小时的时间完成作业，半个小时的时间复习当天所学的知识，半个小时的时间进行阅读等。
在制定学习计划时，要充分考虑孩子的年龄特点和实际情况，不要过于繁重，以免让孩子产生抵触情绪。
同时，要教导孩子严格按照学习计划执行，培养孩子的时间管理能力和自律意识。
刚开始时，孩子可能会出现不适应或者无法完成计划的情况，家长和老师要给予耐心的指导和鼓励，帮助孩子逐步养成按照计划学习的习惯。
二、营造良好的学习环境良好的学习环境对于小学生养成良好的学习习惯有着重要的影响。
首先，要为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，让孩子能够专心学习。
学习空间内要摆放必要的学习用品，如书桌、椅子、台灯、书架等，避免摆放过多的玩具和杂物，以免分散孩子的注意力。
其次，家长要以身作则，为孩子树立良好的学习榜样。
在孩子学习时，家长要尽量避免看电视、玩手机、大声喧哗等行为，营造一个安静的家庭学习氛围。
此外，家长还可以鼓励孩子与同学一起学习，互相交流和监督，共同进步。
三、培养正确的学习方法掌握正确的学习方法是提高学习效率和养成良好学习习惯的关键。
家长和老师要注重培养孩子的预习、复习、做笔记、总结等学习方法。
预习能够让孩子提前了解将要学习的内容，发现问题，带着问题去听课，提高学习的针对性和主动性。
复习则能够帮助孩子巩固所学的知识，加深记忆，避免遗忘。
培养小学生良好的学习与行为习惯实施方案
培养小学生良好的学习与行为习惯实施方案一、指导思想小学阶段正处在学生学习启蒙时期，既是培养良好习惯的重要时期，也是走向稳定的最佳时期。
学生天真、活泼、好胜，学习动机、兴趣、自我修养都处在萌芽时期。
正确的引导，良好的教育氛围是学生身心健康发展的重要保障，为落实素质教育要求，培养学生良好的学习、行为习惯，特制订本实施方案。
二、培养内容（一）课前1．认真预习的习惯。
课前预习是学习的重要环节。
低年级学生要在教师的指导下学会预习；中年级要让学生掌握预习的方法,主动预习；高年级要学会制定目标，养成自觉预习的习惯，要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。
2．课前准备的习惯。
上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
（二）课中1．良好的“三姿”习惯（1）听课姿势：要保持正确的坐姿。
听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。
2．课堂常规学习习惯（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。
根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。
教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。
（2）规范答题的习惯。
口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。
（3）认真书写的习惯。
要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。
樊林小学：学生寒假“三少”“三多”
樊林小学：学生寒假“三少”“三多”
高青樊林小学在假前发放安全责任书的基础上，今日该校以自然村庄为单位再次发放安全通知书，提醒学生在寒假中做到“三少”、“三多”。
为了纠正昔日假期中学生的一些陋习，该校要求学生做到“三少”。
减少班级学生近视眼，要求家长监督学生“少看电视”、“少上网玩游戏”，为培养学生健康成长，养成良好的社会公德，要求学生家长督促子女“少吃零食不乱扔垃圾”。
为了提高学生身体素质，疏导学生心理障碍，引导学生争做有孝心的人，要求家长督促学生做到“三多”。
走进运动场多参加体育锻炼，教做家务活多做一些孝敬父母的事，说说心理话多与父母交流沟通。
耿振兵。
高城镇樊林小学 “五心”措施转化后进生
高城镇樊林小学“五心”措施转化后进生
通讯员耿振兵报道：
新课程标准下的后进生转化工作在教育教学工作上更有必要讲究策略与艺术。
近日，高城镇樊林小学召开了后进生转化策略研究会议。
一直以来，樊林小学把抓后进生转化工作作为学校工作重中之重。
经过一个多小时的激烈探讨。
老师们形成共识：认为后进生转化工作的关键应该是转化学生的思想，激发学生的内部动力，把学习内化为自身需要，从而达到转化的目的。
在教育教学中应做到以下几点：
1、教师要有包容心。
教师对待学生要始终有一颗宽容之心，坚信没有教不好的学生。
2、教师要有爱心。
转化后进生，就要用爱的力量，激发他们的上进心，将偏离轨道的孩子吸引到正确的道路上来。
3、善于培养学生自尊心、自信心。
对后进生要晓之以理，动之以情，还要善于挖掘他们的积极因素，发现闪光点。
作为一个教师要时刻记住，学生的自尊心与自信心是一种非常脆弱的东西，对待它们要极为小心，要像对待玫瑰花上那颤动欲坠的露珠一样对待它们。
4、转化后进生工作要有恒心。
激发学生对知识的渴望，变厌学为想学直到乐学，变被动学习为自觉学习，“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”。
必须持之以恒，对于出现的问题及时给予解决处理，丝毫也不松懈。
（耿振兵）。
山东淄博高城镇樊林小学
淄博高青樊林小学：家校教育同步发展鲁网淄博1月14日讯（记者齐征通讯员耿振兵）近日，山东淄博高青樊林小学举行了各年级家长会，家长们积极与会，就孩子的学习与成长问题与老师们沟通交流。
会上，老师们将近阶段的学习情况向家长们进行了详细说明，指出了部分学生的问题所在，并进一步明确其努力方向。
此外，对于每门课特有的学习方法与学习任务，老师们也一一细致详解，并传授了一些家庭教育的“小窍门”，供家长们参考。
在最后的自由互动环节中，老师们与家长们和谐探讨了孩子良好的学习习惯，生活习惯的培养，内容丰实，氛围热烈。
家长会，这一家校联系的有效平台，让家长们适时了解学生的学习与成长动态，树立正确的教育观念，切实实现了家校教育的同步发展，大大提高了家校合作的效率与默契。
淄博高青樊林小学让身心在“大课间”放飞鲁网淄博1月14日讯（记者齐征通讯员耿振兵）本学期，樊林小学在“我参与、我运动、我快乐、我健康”的阳光体育理念引领下，以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨，落实课程计划、开展了丰富多彩的大课间活动。
根据我校实际，大课间活动利用每天上午第二节下课后的30分钟时间，采用两套模式：一是室外“快乐大课间”活动模式，只要天气晴好，全校师生有序地来到操场上参加活动，活动内容有广播操《七彩阳光》、千人诵《少年中国说》和各班分区域健身活动，分班健身活动项目有跑步、跳大绳、单人跳绳、乒乓球、篮球、仰卧起坐等项目。
活动内容体现教育性、科学性、趣味性。
二是室内“快乐大课间”活动模式，遇到雨天和极端恶劣天气时则在教室里进行室内大课间活动，活动内容有分班齐诵《少年中国说》、古诗韵律室内操、国学经典诵读和音乐欣赏。
迎着清晨的阳光，伴着《快乐十分钟》欢快的音乐，大课间活动又开始了。
同学们像欢快的小鸟一样，进行着各种有益身心健康的活动，尽情地享受大课间活动带来的快乐，孩子们的身心在大课间放飞。
淄博高青樊林小学“四减压” 确保学生“平静”度过小升初鲁网淄博1月14日讯（记者齐征通讯员耿振兵）五年级毕业班学生容易出现考前心理焦虑期。
小学生良好学习习惯十项标准
小学生良好学习习惯十项标准为了全面落实新课程理念，为了学生今后更好的发展，为了培养出大批适应社会发展需要的具有创新精神、实践能力的高素质人才。
特制定我校小学生学习习惯十项标准：一、预习习惯课前主动预习，了解课程的知识点、重难点，不懂的地方做上不同标记，学会用工具书解决问题，养成带着问题去听课的习惯。
二、听课习惯专心致志地听讲，不做小动作，不东张西望；善于思考，积极发言，敢于提出自己的不同见解；大胆质疑，不懂就问；虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议；善于合作，互相帮助，共同提高。
三、制定计划习惯在家长、教师指导下制定切实可行的生活、读书、学习计划并认真执行。
四、阅读习惯养成爱读书的习惯。
自己订阅的报刊应及时阅读，摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯；养成边读边思考的习惯，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。
每天课外阅读时间累计不少于30分钟。
五、书写习惯保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范；书写时要注意保护好视力，要做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。
六、作业习惯独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业，当天的作业当天完成；不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。
七、错题整理习惯建立错题集，把作业、试卷中的错题做好记录，找出错因，及时订正。
八、复习习惯养成及时复习的习惯。
要求每周把所学知识进行总结归纳，形成知识网络。
九、考试习惯调整好心态，正确面对考试；带齐考试用品；仔细审题，书写工整，先易后难，用好草稿纸，做到工整有序使用，便于检查；试卷答完后反复检查，不提前交卷。
十、总结反思习惯养成写日记的习惯，记录每天的得与失，成功经验与教训；每学期结束，写出总结材料，分析学习中的得与失，确定今后努力方向。
四年级上册的学习习惯培养有何方法
四年级上册的学习习惯培养有何方法对于四年级的孩子来说，正处于小学学习的重要阶段。
在这个时期，培养良好的学习习惯对于他们今后的学习和成长至关重要。
那么，究竟有哪些有效的方法可以帮助孩子们养成良好的学习习惯呢？首先，要培养孩子制定学习计划的习惯。
让孩子明白学习需要有规划，不能盲目地进行。
家长可以和孩子一起，根据每天的课程安排和作业量，制定一个合理的学习时间表。
比如，每天放学后先完成作业，然后复习当天的课程，预习明天要学的内容。
周末的时候，可以安排一些时间进行课外阅读和拓展学习。
在制定计划的过程中，要充分考虑孩子的兴趣和实际情况，让计划具有可行性。
其次，培养孩子专注学习的习惯。
四年级的孩子注意力集中的时间相对较短，容易被外界干扰。
为了提高孩子的专注力，可以为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。
在孩子学习的时候，家长不要在旁边看电视、玩手机或者大声交谈。
同时，可以通过一些训练来提高孩子的专注力，比如让孩子在规定的时间内完成一项任务，如拼图、阅读一篇文章等。
再者，培养孩子认真书写的习惯。
书写工整不仅有助于提高作业的质量，还能培养孩子认真做事的态度。
家长要关注孩子的书写姿势和握笔方法，及时纠正不正确的习惯。
可以给孩子准备一些规范的字帖，让孩子进行临摹练习。
同时，在日常作业中，要求孩子认真书写，做到字迹清晰、规范。
另外，培养孩子积极思考的习惯也非常重要。
在学习过程中，鼓励孩子多问为什么，遇到问题要先自己思考，而不是马上寻求帮助。
家长可以通过提问的方式引导孩子思考，比如在阅读一篇文章后，问问孩子文章的主要内容是什么，作者的观点是什么。
还可以让孩子参与一些思维训练的活动，如下棋、数独等。
养成按时完成作业的习惯也是关键。
家长要让孩子明白作业是对当天学习内容的巩固和检验，必须认真对待。
要给孩子规定完成作业的时间，让他们在规定时间内完成。
如果孩子遇到困难，家长可以给予适当的指导，但不要直接告诉答案，要引导孩子自己思考解决问题的方法。
怎样培养小学生良好的学习习惯
怎样培养小学生良好的学习习惯多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师、家长的一项重要任务。
在小学阶段，有许多学生存在着以下不良的学习习惯：1、边写作业，边吃东西，边看电视，一心多用。
2、写作业时不认真，不专心，审题不严，书写不工整。
3、没有记录作业题目习惯。
4、缺乏自己整理书包的习惯，丢书落本的事常有发生。
5、依赖性强，缺乏独立思考的能力，总希望家长告诉怎么做。
6、家庭没有严格制定出作息时间表，导致学习效率低下。
只要老师、家长平时严格要求，耐心引导，我想学生会克服这些不良习惯的。
在同样的教材、同样的老师授课的情况下，影响学生学习成绩的因素主要有两个方面，一是智商，二是习惯。
智商的高低，先天的禀赋是关键;而良好的学习习惯，却完全取决于后天的培养。
对于一个学校的几个平行班来说，学生在天赋方面总体的平均水平是基本一致的，那么，决定这个班级学生学习成绩的关键因素，就只有学习习惯了。
那些学习成绩突出的班集体，学生普遍具有主动预习、认真听讲、勤于思考、敢于质疑、按时完成作业等良好的学习习惯。
那么怎样才能使孩子养成好习惯呢?根据我多年的教学经验，觉得可以从以下几个方面做起：一、课前预习预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。
所以，学习新课前必须预习。
预习时要逐词逐句阅读相关学习内容，联系以前所学过的相关知识，深刻理解本节课知识的重点和难点，画出哪些地方不会，并及时做好记录，为下一节上课做好充分的思想基础。
良好的预习习惯的养成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习。
同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。