2000-2009年南京大学生态学考研历年真题试题
2015年南京大学社会学理论考研历年真题试题(2000-2014)(共15套)
2015年南京大学社会学考研历年真题社会学理论试题(2000-2014)目录2000年南京大学社会学理论考研真题 (2)2001年南京大学社会学理论考研真题 (3)2002年南京大学社会学理论考研真题 (4)2003年南京大学社会学理论考研真题 (5)2004年南京大学社会学理论考研真题 (6)2005年南京大学社会学理论考研真题 (7)2006年南京大学社会学理论考研真题 (8)2007年南京大学社会学理论考研真题 (9)2008年南京大学社会学理论考研真题 (10)2009年南京大学社会学理论考研真题 (11)2010年南京大学社会学理论考研真题 (12)2011年南京大学社会学理论考研真题 (13)2012年南京大学社会学理论考研真题 (14)2013年南京大学社会学理论考研真题 (15)2014年南京大学社会学理论考研真题 (16)2000年南京大学社会学理论考研真题一、名词解释1、社会2、"白领阶层”3、社会结构4、模式变项5、功能替代6、后工业社会二、问答题1、简述卢曼有关社会分化的观点2、试比较科塞与达伦多夫的冲突理论的异同3、简要评价布劳的交换理论4、如何理解哈贝马斯所谓"系统对于生活世界的殖民化”？5、评价越轨的社会功能6、试论述社会转型以来，我国正式组织的结构与功能发生了哪些变化？7、针对当前我国社会中存在的问题，提出对策建议。
2001年南京大学社会学理论考研真题一、名词解释1、社会资本2、社会吸引3、有机团结4、区隔分化5、结构限制6、失范二、问答题1、试论述韦伯的《新教伦理与资本主义精神》与贝尔的《资本主义文化矛盾》之间的联系。
2、试用交换理论说明社会组织的形成与发展过程。
3、试论述米尔斯有关社会学想象力的观点4、试论述布鲁默的符号互动论的基本观点5、试论述聚合行为的有关理论6、试论述我国社会结构转型的内涵7、改革开放以来，我国的社会流动有哪些变化社会学理论与方法一、简述题（每题 8 分，共 40 分）1、简述马克斯.韦伯的理想类型2、简述达伦多夫社会冲突理论3、简述社会交换理论在人类学、经济学和心理学中的理论来源4、简述布尔迪厄德“文化资本”理论二、论述题（每题 15 分，共 45 分）1、论述唯名论和唯实论两种社会观2、论述宏观社会学理论和微观社会学理论的区别3、社会学的中国化应该如何借鉴西方社会学发展的历史教训？一、名词解释1、社会2、差序格局3、社会控制4、社会事实5、突生性质6、敏感化概念二、简答题1、影响群体凝聚力的主要因素有哪些？2、简述当前我国家庭功能及其变化趋势。
南京农业大学考研历年真题之普通生态学2004--2009年考研真题
南京农业大学
2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
试题编号：412 试题名称：普通生态学
注意：答题一律答在答题纸上，答在草稿纸或试卷上一律无效
一一名词解释（每小题3分，共30分）
1一生境
2一限制因子
3一种群空间格局
4一K-选择
5一偏利共生
6一层片
7一顶极群落
8一生态系统
9一能流
10一Restoration Ecology
一一简答题（共72分，其中第1和第5题任选一题）
1一简述环境以及环境因子的主要类型。
（10分）
2一何谓协同进化？并请举例说明。
（9分）
3一种间相互作用有哪些基本类型？（9分）
4一什么是生态位？试用图示说明两个种群共存或排斥的条件。
（10分）5一影响群落结构的因素主要有哪些？（10分）
6一简述群落演替的类型及特点。
（11分）
7一试分析食物链（网）与生态系统结构和功能的关系。
（12分）
本试题共2页,第1页。
南京大学考研普通生物学考研历年真题试题(2001-2009)
南京大学考研普通生物学考研
历年真题试题(2001-2009)
目录
2001年南京大学考研普通生物学考研真题 (2)
2002年南京大学考研普通生物学考研真题 (4)
2003年南京大学考研普通生物学考研真题 (6)
2004年南京大学考研普通生物学考研真题 (8)
2005年南京大学考研普通生物学考研真题 (9)
2006年南京大学考研普通生物学考研真题 (10)
2007年南京大学考研普通生物学考研真题 (11)
2008年南京大学考研普通生物学考研真题 (12)
2009年南京大学考研普通生物学考研真题 (14)
2001年南京大学考研普通生物学考研真题
2002年南京大学考研普通生物学考研真题
2003年南京大学考研普通生物学考研真题
2009年南京大学考研普通生物学考研真题。
新版南京大学生态学考研经验考研参考书考研真题
得到拟录取消息的前些天一直忐忑不安，想象着自己失败时的沮丧或者自己成功时的兴奋。
终于尘埃落定，内心激动，又面色平静地拿起手机给每一个关心我的家人和朋友发了这个好消息。
也想在这里写下自己考研路上的点点滴滴，给自己留一个纪念，也希望大家能从中得到一些收获。
立大志者得中志，立中志者得小志，立小志者不得志。
所以我建议刚开始大家就朝着自己喜欢的，最好的学校考虑，不要去担心自己能不能考上的问题，以最好的学校的标准来要求自己去学习。
大家可以去自己想报考的学校官网上下过去的录取分数线，报录比之类的信息给自己一个参考和努力目标。
包括找一些学长学姐问下经验也是很有用的。
备考那个时候无论是老师还是同学们都给了我很多的帮助，让我在备考的路上少走了很多的弯路，尤其是那些珍贵的笔记本，现在回想起来依然很是感动，还好现在成功上岸，也算是没有辜负大家对我的期望。
所以想着成功之后可以写一篇经验贴，希望可以帮助大家。
话不多说，下面跟大家介绍一下我的经验吧。
文末有笔记和真题下载，大家可自取。
南京大学生态学初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一(641)普通生物学(835)生态学参考书目：《普通生物学》周云龙编，高教出版社，2011。
《基础生态学》孙儒泳等编，高等教育出版社2003有关英语的一些经验其实我的英语基础还是比较差的，起码在考研之前，这让我在英语学习中有一个非常大的坎要过，不过好在只要过了这个坎，英语成绩一定会有一个大幅度的提升，为了度过这个坎，我用了整整两个月的时间去看英语，用到的资料就是木糖英语的真题和单词，什么娱乐活动都没有，就只是看英语不停的坎，付出了读文章读到恶心的代价，虽然当时觉得真的很痛苦，但是实际上现在想来还是值得的，毕竟英语的分数已经超乎我的想象。
如果你的英语也很差，真的没必要自卑，拿自己的弱项去对抗别人的强项，徒增烦恼。
在我复习的时候我不仅做了真题还顺带着背了真题里面的出现的高频率单词，这个基本上是背了两遍，虽然没有背的很熟，但是也丰富了词汇量，做真题，再背一背真题里出现的好句子。
南京大学 考研生态学专业 导师联系
导师姓名 刘茂松 专业名称 生态学
职 称 副教授 博导/硕导 硕导
是否院士 否 是否兼职博导 否
导师姓名 何祯祥 专业名称 生态学
职 称 副教授 博导/硕导 硕导
是否院士 否 是否兼职博导 否
学科专长及研究方向 学科专长：生态、植物育种；目前主要研究方向：（1）木本油料植物；（2）耐盐果树和耐盐花卉；（3）生物农药和生物能源。联系方式：jerrynju@
是否院士 否 是否兼职博导 否
学科专长及研究方向 学科专长：植物生态，生态工程和海滨系统生态学。长期从事耐盐经济植物和海滨盐土农业、以及盐生植物生物活性物质的利用等方面的研究。“九五”以来开拓了南京大学盐生植物细胞工程育种的研究；“十五”即将开拓盐生植物分子育种的研究。
目前承当的科研项目 离子注入狐米草的生理反应研究，国家自然科学基金项目，2000－2002；盐城自然保护区的能值分析，国家自然科学基金项目；苏北海滨人工湿地利用模式的研究，江苏省自然科学基金项目；海滨滩涂可持续利用模式研究，江苏省农业重点攻关项目；后3项均为2001－2003。
目前承当的科研项目 1、973课题1项(森林水文)，2、863项目2项(湿地修复)，3、国家自然科学基金重点项目(森林恢复)、面上项目(温室气体)各1项，4、教育部跨世纪优秀人才培养计划1项(湿地生物入侵)，5、江苏省六大人才高峰项目1项(湿地修复)
导师姓名 陈建群 专业名称 生态学
导师姓名 安树青 专业名称 生态学
职 称 教授 博导/硕导 博导
------生态学、植物生态学汇总
南京大学2007年生态学博士生入学考试题目1 名词解释（60分）（1）neutral theory in community ecology(2)allometric growth law(3)ecological stoichiometry(4)stable isotope technique in ecology2 问答题（20分）（1）从叶片碳平衡的角度出发，说明地球纬度梯度上植被分布呈现bimodal（常绿-落叶-常绿）格局的成因机制。
（2）我国很多湖泊水质恶化严重：水华现象连续多年频频发生，水生高等植被分布面积和底栖动物物种多样性急剧下降。
请分析现象发生的生态学过程和机制，并提出基于生态学相关原理的综合治理方案。
2008论述（3题目任意选择2题目作答，每题50分）1 论述当前生态学研究的热点领域和内容有哪些?常用的生态学研究方法有哪几种？国内外生态学发展的动态和趋势如何？2 试论受损的生态系统一般有何变异特征？如何加以科学的鉴定和判断？其调控的途径和治理的对策有哪些？（应结合你的本职工作，结合具体的实例，加以说明和分析，提出具体的解决方案）3 试论当前城市生态系统健康的定义，评价标准及维护城市生态系统健康和安全的方法与策略有哪些？（应结合你的本职工作，给出具体的实例和解决方案，加以论述和分析说明）2009一名词解释（每题4分，共40分）1 表型可塑性2 阿利效应3 生活史权衡4 功能性状5 营养级联效应6 3/4幂定律或生态代谢理论7 进化稳定对策8 生态化学计量学9 生物入侵10 可持续发展二问答题（60）1 请简述生活史对策理论的发展简史与主要内容（10）2 简述水体富营养化的原因、机制及其后果（10）3 举例说明什么是生物对全球的变化的响应与适应（response,acclimation and adaptation）,并说明其研究意义？（15）4 试述生态位理论与中性理论的主要依据、主要观点及其异同。
2000-2009年南京大学研究生入学考试考研真题答案
2000-2009年南京大学研究生入学考试考研真题答案一、社会学理论部分：（一）名词解释（数字代表出题的次数）1、社会(2)：2、“白领阶层”3、社会结构4、模式变项5、功能替代6、后工业社会7、社会资本8、社会吸引（3）：是指与别人交往的倾向性，如果一个人期望与别人的交往带来报酬，那么不论这些报酬是内在的还是外在的，他们都会受到能提供这些报酬的人吸引。
9、有机团结（2）10、区隔分化：是当代德国社会学家卢曼提出的一种社会分化类型，卢曼认为，区隔分化将整体社会系统切割为结构相似的次系统。
简单的原始社会是区隔分化的典型。
11、结构限制12、失范（3）：迪尔凯姆引进“失范”概念是描述社会规范不得力、不存在或互相矛盾时，在个人和社会中都会出现的混乱状态。
默顿从功能主义的角度，认为失范是社会系统不平衡的产物，失范状态的出现是由于在被社会认可的目标与人们通过被社会认可的手段来达到这些目标的可能性这间存在的不一致性，因此基本上可以认为，失范就是指个体或群体因为自身或群体的原因实质上或被定义为违反了社会规范的行为。
13、差序格局（2）:这是我国著名社会学家费孝通提出的用以描述中国人群体行为人人际关系模式的概念。
在这种独特的格局中，“已”是中心，就像一枚投入水中的石子；而“已”与他人形成的社会关系就像石子泛出的水的波纹一样，依亲疏程度一圈一圈往外推，愈推愈远，也愈推愈薄。
差序格局形成了“自我中心主义”，而不是个体主义。
14、社会控制15、社会事实：是法国社会学家涂尔干提出的一个概念。
涂尔干认为，一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者换句话说，普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都是社会事实。
（3分）其显著性特征是：客观性、强制性和普遍性。
（2分）16、突生性质17、敏感化概念18、参照群体（2）：人们对自己本身的价值、目标、理想、行为进行评价时能够提供规范性指导的比较框架的群体，参照群体既可以是个体所在的群体，也可以是外群体。
南京大学生态学考研真题
（1） 均匀型。均匀分布的主要原因，是由于种群内的 个体的竞争。例如，森林中植物为竞争阳光与土壤中养 分。分泌有毒物质于土壤中以组织同种植物生长是形成 均匀分布的另一原因。
（2）随机分布。随机分布中每个个体在种群领域中各个 点上出现的概率是相等的，并且某个个体的存在不影响 其他个体的分布。这类情况比较少见，因为在环境资源 分布均匀，种群内个体没有彼此吸引或排斥的情况下， 才会产生随机分布。
（3）理化环境：一般来说，温度高湿度大的地带，其土壤中有机物 质的分解速率高，而低温和干燥的地带，其分解速率低。除此以外， 含盐量、pH等条件对有机物质的分解也有很大的影响。
3、什么是生物入侵?依据相关生态学原理提出可能的防 治对策。
答：生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途 径侵入 到另一个新的环境，对入侵地的生物多样性、 农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难 的过程。
2、生态入侵 生态入侵（ecological invasion）：是指由 于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜 其生长繁殖的地区，其种群不断扩大，分布区 逐步扩展，造成的生物多样性的丧失或削弱的 现象。
生态入侵的实例
1、澳大利亚兔子的启示： １８５９年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国 弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了 名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻 番，它很快就开始毁坏庄稼。到１８８０年，它们到达新南 威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的 灭兔行动，但收效甚微。到了１９世纪９０年代，当兔群抵 达西澳时，人们修了一条长达１０００英里的栅栏，试图将 其拦住。但是，这个栅栏很快被冲破了。
１９５０年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加 到了五亿只，这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到 了极大损失，一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中， 人们从巴西引入了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。 但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到 暂时缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力， 它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个２０世纪中期， 澳大利亚的灭兔行动从未停止过。
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