四年级上册教学计划刘慧
2024年四年级上学期语文教学计划(2篇)
2024年四年级上学期语文教学计划一、教学目标：本学期语文教学的目标是使学生掌握基本的语文知识和技能，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，促进学生全面发展。
二、教学内容与重点：1. 词语积累与运用：1）学习常用的词语，增加词汇量；2）学习词语的正确使用方法与搭配；3）学习运用词语进行简单的句子组织。
2. 语法知识与操练：1）学习动词的时态和语态；2）学习名词的分类与用法；3）学习形容词和副词的用法；4）学习句子的基本成分与结构。
3. 阅读与理解：1）培养学生阅读理解的能力；2）学习提取、归纳和总结文中信息的方法；3）学习阅读时的思考和分析能力。
4. 写作与表达：1）学习写作的基本技巧与方法；2）培养学生自由表达的能力；3）学习书写规范和整洁。
三、教学方法与手段：本学期语文教学将采用多种教学方法与手段，以提高学生的积极性和参与度，包括课堂讨论、小组合作学习、游戏竞赛、角色扮演等多种教学形式。
四、教学安排：为了使学生全面发展，我们将根据学生的学习进度，科学合理地安排教学内容，保证学生的学习质量。
1. 第一单元：认识词语（2周）1）课程目标：学习认识词语并且用词语进行句子组织。
2）教学重点：认识常用词语，掌握词语的用法和搭配，初步掌握句子的组织能力。
3）教学内容：词语辨析、词语搭配、句子组织训练。
4）教学方法：课堂讲授、小组讨论、游戏竞赛。
2. 第二单元：学习语法（2周）1）课程目标：学习动词的时态和语态，掌握名词的分类和用法。
2）教学重点：掌握动词的时态和语态，理解名词的分类和用法。
3）教学内容：动词的时态和语态、名词的分类和用法。
4）教学方法：示范讲解、学生操练、小组合作学习。
3. 第三单元：阅读与理解（3周）1）课程目标：培养学生阅读理解的能力，学会提取和总结信息。
2）教学重点：培养学生的阅读理解能力，掌握提取、归纳和总结信息的方法。
3）教学内容：阅读文章、理解和分析文章中的信息。
4）教学方法：学生独立阅读、小组合作阅读、课堂讲授。
2024年小学四年级语文上册教学计划
2024年小学四年级语文上册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性；2. 培养学生良好的读书习惯和阅读能力；3. 培养学生的语感和语言表达能力；4. 培养学生正确的写作观念和写作技巧。
二、教学内容：本学期的语文教学内容主要包括：阅读理解、口语表达、写作等。
三、教学重点：1.培养学生良好的阅读理解能力；2.提高学生的口头表达能力；3.提高学生的写作能力。
四、教学计划安排：第一周：重温寒假过年的经历，学生轮流讲述自己的过年经历，培养学生的口头表达能力。
第二周：学校举行庆元宵节的活动，学生围绕元宵节活动写一篇新闻报道，培养学生的写作能力。
第三周：学习文言文《劝学》、《增广贤文》的背诵和理解，培养学生对古代文化的理解。
第四周：学习让人们纠结的习惯，展开小组讨论，提高学生的口头表达能力。
第五周：学习解读谜语和成语故事，培养学生的阅读理解能力。
第六周：学习写作技巧，进行写作训练，培养学生的写作能力。
第七周：学习文言文文章《岳阳楼记》的欣赏和理解，培养学生对古代文化的兴趣。
第八周：针对学生的写作提出修改意见，并进行写作指导，提高学生的写作水平。
第九周：学习故事《孔融让梨》，培养学生的阅读理解能力。
第十周：学习古诗《登鹳雀楼》，让学生学会欣赏和吟读古诗。
第十一周：学习报纸和杂志上的广告，对广告语言进行分析和欣赏。
第十二周：学习小说《小兵张嘎》的阅读和理解。
第十三周：学习写作技巧，进行写作训练，提高学生的写作水平。
第十四周：学习文言文文章《滕王阁序》的欣赏和理解，培养学生对古代文化的兴趣。
第十五周：针对学生的写作提出修改意见，并进行写作指导，提高学生的写作水平。
第十六周：学习故事《马丁的人参》和《卖火柴的小女孩》，培养学生的阅读理解能力。
第十七周：学习古诗《早春呈水部张十八员外》和《咏鹅》，学生学会欣赏和吟读古诗。
第十八周：学习演讲技巧，学生准备一个三分钟的演讲稿，并进行演讲比赛。
2024年小学四年级语文上册教学工作计划
2024年小学四年级语文上册教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生语文阅读能力，提高学生的阅读理解和表达能力；2. 提高学生的写作能力，培养学生良好的语言表达习惯；3. 加深学生对古诗词、现代文学作品等文化的理解和欣赏能力；4. 培养学生的语言规范意识，培养学生正确的语言表达能力；5. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通和交流能力。
二、教学内容：1. 语言文字表达能力的培养。
2. 古诗词的欣赏和赏析。
3. 现代作品的阅读和理解。
4. 课外阅读的推广和引导。
5. 语文知识和技能的巩固和提高。
三、教学重点：1. 提高学生的阅读和写作能力，培养学生语言表达能力；2. 加强古诗词的学习和欣赏，培养学生文化素养；3. 引导学生进行课外阅读，丰富学生的阅读经验。
四、教学方法：1. 个案教学法，针对学生个体差异，采用不同的教学方法和策略；2. 情境教学法，通过情境营造引发学生的学习兴趣和主动参与；3. 合作学习法，培养学生合作意识和团队精神，提高学生的交流能力；4. 案例分析法，通过分析典型案例，引发学生的思考和讨论。
五、教学内容安排：1. 第一课时：导入阅读，了解学生的阅读习惯和阅读水平，设定学习目标。
* 激发学生对阅读的兴趣和热情，介绍本学期的教学内容和课程安排。
2. 第二至五课时：古诗词的学习和欣赏。
* 通过讲解和赏析经典古诗词，培养学生的文化素养和审美意识。
3. 第六至十五课时：现代作品的阅读和理解。
* 通过阅读现代文学作品，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
4. 第十六至二十五课时：语言文字表达能力的培养。
* 通过写作训练，培养学生的语言表达能力和写作技巧。
5. 第二十六至三十课时：课外阅读引导和推广。
* 引导学生进行课外阅读，丰富学生的阅读经验，培养学生的阅读兴趣。
六、教学评价与反馈：1. 定期进行作业评价，及时给予学生反馈和指导；2. 考试评价，检测学生的学习成果和掌握情况；3. 课堂表现评价，评估学生的参与度和合作精神；4. 个别辅导和讨论反馈，满足学生的差异化需求。
2024年小学四年级语文教学计划上册（二篇）
2024年小学四年级语文教学计划上册一、指导思想四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、学生情况分析根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教材分析：本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。
教材编有课文____篇。
____篇课文之中，有____篇精读课文（内含____篇看图学文），____篇略读课文。
为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，安排"读文章，想画面""了解叙述的顺序""抓住主要内容"三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。
另外，本册教材按____组编排，每组之前设"导读"，每组课文之后设"积累运用"内容。
四、教学总目标：1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会常用汉字____个，认识____个。
2024年四年级上册语文教学计划
2024年四年级上册语文教学计划随着新学期的到来，四年级上册语文教学也即将开启。
为了更好地开展教学工作，提高学生的语文素养，特制定本学期的语文教学计划。
该计划将从教学目标、教学内容、教学方法、课外阅读、作业与评估、家校合作等方面进行详细安排，确保教学质量与效果。
一、教学目标知识目标：本学期的教学重点是掌握基础的汉字、词语、句子以及段落写作能力。
要求学生能够认识并书写350个生字，并在实际生活和学习中正确运用这些词汇。
同时，培养学生的语感，通过朗读、背诵和理解来掌握课文中的好词好句。
要求学生能正确理解并运用常见的标点符号，掌握句子的基本结构。
能力目标：培养学生听、说、读、写四方面的基本能力。
提高学生的口头表达能力，能完整、清晰地叙述事情或表达观点。
提升学生的阅读能力，能够正确朗读课文，理解文章大意，并根据上下文猜测生词的意思。
培养学生的写作能力，能写简单的记叙文，描述自己的日常生活和感受。
情感目标：通过语文学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信。
通过课文中的人物、事件和情节，培养学生良好的道德品质和人文素养，增强审美情趣。
价值观目标：在教学中渗透爱国主义教育、集体主义精神、诚实守信等基本价值观，通过课文内容潜移默化地引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容本学期将以部编版四年级上册语文教材为基础，共有8个单元，每单元由3-4篇课文和相应的练习组成。
主要教学内容包括以下几个方面：课文教学：通过精读和略读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
重点课文进行深入分析，要求学生理解文章的主题思想、人物形象以及写作手法。
略读课文主要培养学生快速阅读和抓住重点信息的能力。
字词教学：每课要求学生掌握一定数量的生字新词，理解字义和词义，并能在日常生活中正确运用。
重点字词进行字形、字音、字义的辨析，通过多种形式的练习加深记忆。
句子与段落：教学中注意句式的多样性，培养学生灵活运用不同句式的能力。
2024年四年级上册教学计划（二篇）
2024年四年级上册教学计划本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。
每册书____个单元，其中____个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说____组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读____个单词和听、说、读、写____个字母并且能听、说、读写____个单词。
刘黄慧 四年级数学上册教学计划
北师大版四年级数学上册教学计划刘黄慧2020.9.6一、总的目标本学期我继续担任四5和四6班的数学教学工作，经过三年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到学习的目标要求，整体较为理想，但是仍有学困生的存在。
本学期两个班级新加入数十名新生，数学的学习习惯和常规要求，需要尽快的融入和适应，积极消除学困生，提高班级的整体水平是本学期的重点也是难点。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、线与角、乘法、运算律、方向与位置、除法、生活中的负数、可能性等教学内容。
1．第一单元“认识更大的数”。
本单元是在三年级学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2．第二单元“线与角”。
本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
3．第三单元“乘法”。
本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数计算及理解其算理，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
4. 第四单元“运算律”本单元主要是掌握四则混合运算，并能正确运算。
理解并掌握加法交换律、乘法交换律、加法结合律、乘法结合律、乘法分配律的意义并能运用运算律进行简便运算。
5．第五单元“方向与位置”本单元主要学习运用方向和距离描述简单的路线图。
6. 第六单元“除法”。
本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。
本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程；总价、单价与数量的数量关系，解决简单的实际问题。
7．第七单元“生活中的负数”。
本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
8．第八单元“可能性”。
本单元学习的主要内容有：感受简单的随机现象，能够列出简单的随机现象中所以可能发生的结果。
小学四年级语文上册教学计划2024年
小学四年级语文上册教学计划2024年小学四年级语文上册教学计划（2024年）一、教学目标：1.培养学生正确的学习态度和学习方法，激发学生对语文学习的兴趣。
2.提高学生的阅读理解和写作能力，培养学生的文字表达能力。
3.培养学生的语感和语言表达能力，提高学生的口头表达能力。
4.培养学生良好的合作和沟通能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：根据《小学语文课程标准》，本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1.课文阅读：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力和文字理解能力。
教学重点放在课文的整体理解、细节理解、情感理解等方面，通过解释生字词、短语、句子等，让学生更好地理解课文内涵。
2.写作训练：通过写作训练，培养学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点放在写作思路、写作结构、写作技巧等方面，通过课堂讲解、写作实践等方式指导学生写好各类作文。
3.诗词鉴赏：通过诗词的欣赏和学习，培养学生的语感和语言表达能力。
教学重点放在诗句的理解、韵律的感知等方面，通过学习和背诵经典的古诗词，提高学生对美的感知和表达能力。
4.语法知识：通过语法知识的学习，掌握基本的语言规范。
教学重点放在词语的分类、句子的基本结构、句式的变化等方面，通过课文分析和练习题训练，提高学生对语言结构的认识和理解。
5.口头表达：通过口头表达的训练，提高学生的口头交流能力。
教学重点放在朗读、演讲、讨论等方面，通过模仿、角色扮演等方式训练学生的朗读和口语表达能力。
三、教学方法：1.情景教学法：通过创设情景，让学生主动参与，培养学生的兴趣和主动性。
2.启发式教学法：通过引导提问，激发学生的思考和探索能力，培养学生良好的学习方法。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相合作、协作，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.多媒体教学法：通过多媒体教学手段，丰富课堂教学内容和形式，提高教学效果。
四、教学安排：根据教学内容和教学目标，制定以下教学安排：第一课时：课文阅读《美猴王三打白骨精》教学目标：理解课文的主要内容，掌握生字词。
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四年级英语下册教学计划
一、学生基本情况分析
1.学生的基本构成
2.上学期成绩分析
3.学生情况分析
四年级三班，四班的学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但随着教材难度加深，有部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教育过程中要求教师加强对这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本教材体现了素质教育原则,"题材--功能--结构--任务".全书共有十一个模块,其中含一个复习模块.每一个模块分为两个单元并且第一单元中体现了所要学习的语言内容:重点单词和句型要求听指,唱和演;第二单元提供对应的任务型(Task-based)练习,包括英文歌曲或小诗.知识与技能方面:让学生学习十三到一百的数字,进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,掌握表达方式;如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体
育比赛和旅行等活动学习一年十二个月的月份表达,以及生日或祝福语对应
的简单答语. 并且会听说读写单词和句子. 其中小诗和歌曲可以培养学生
的语感和节奏感;提高语发音的正确性;通过熟知的歌谣学习西方文化. 过程与方法:每一单元都安排听说指的训练句型结合图形理解意思.增强兴趣
(图形易懂色彩鲜明符合学生的年龄特征.)使用课本时录音磁带引导跟读,游
戏巩固知识，学练结合.所体现的情感态度与价值观是：以学生为中心,按学
生的身心发展规律和兴趣设计了大量的语言活动激发学生的学习兴趣,做到
礼貌用语,流利表达.。
本教材具有以下特点：
1. 强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能
力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中
学，在唱中学，在玩中学。
2. 注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自
主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
在活动手册中还特
别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中
学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、
歌曲、游戏、任务、绘画等
4．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）
5．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
6．实现整体设计。
三、教学目标
1.听
a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。
b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。
c.基本独立完成活动手册中的练习。
2.说
a.用所学的日常用语进行对话。
b.表演教材中的故事和对话。
3.读
a.借助图片读懂教材中的对话。
b.流利朗读课文。
c.积极参加各项活动。
d.能在同伴的帮助下读懂比较简单的英语读物。
4.写
a.能默写课文中重要的词组和句型。
b.能用英语写出简单句子。
c.能写出简单的英语小作文。
5.具有良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定基础。
6.受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。
四、教学重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学措施
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：
1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入
角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维,更有利于发展他们地求异思维.
另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境.
1.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这
一点对课时少的小学英语课尤为重要
5.会话教学，教师要使自己全身心地进入角色。
如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
6.协调工作、齐抓共管，创设浓厚的学习氛围和环境。
我要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上、激情奔放、拼劲十足的班风。
要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划制定出有可能达到的奋斗目标，并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，将踏线生和学困生有针对性地分解给老师的小助手。
六、教学设想
1.调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会。
2.通过每天早上的早读，逐渐提高学生的听力和口语。
让一部分特别优秀的学生更加出彩。
3.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4.要注意尽量照顾到全体学生，让每一个学生都能参与到课堂对话活动互动中。
5.让学生做好课前预习和课后复习，配合练习巩固苏学知识.
七、教学用具
相关教学挂图、单词卡片、录音机和磁带、张贴画
八、教学进度（见教学进度表）。