龙头凤尾
申论作文龙头凤尾
申论作文龙头凤尾
龙头凤尾即是指作文开头部分精彩，中间内容中庸平淡，结尾部分有力。
这种写作结构可以使作文更具吸引力，给读者留下深刻印象。
然而，在创作过程中，我们需要注意一些技巧，以保持作文的稳定性和连贯性。
首先，开头要有吸引眼球的一两句话。
比如：“历史是一本大书，翻开它，我们可以看到前人留下的足迹，也能品味到历史的厚重和智慧。
”这样的开头就能在一瞬间抓住读者的注意力，让读者对接下来的内容产生兴趣。
接着，展开中间的内容。
这部分就是作文的主体，我们需要围绕主题展开深入思考和研究。
既要有自己的见解，又要有支撑意见的论据和例子。
比如，如果主题是“如何保护环境”，我们可以从不同角度阐述环境保护的重要性，并举出一些具体的做法，如减少使用塑料袋，节约用水，推广清洁能源等。
最后，结尾要给读者留下深刻的印象。
可以用一两句话总结文章的主要观点，并给出自己对主题的个人理解和呼吁。
比如：“环境保护是我们每个人的责任，只有我们齐心协力，才能创
造一个更美好的未来。
”这样的结尾就能让读者对整篇文章产
生共鸣，同时也能启发读者对主题的思考。
总的来说，龙头凤尾的作文结构能够给作文增加亮点，吸引读者的眼球。
但在创作过程中，我们要注意保持整篇作文的连贯性和稳定性，避免中间内容过于平淡或冗长。
好的开头和结尾能够为作文锦上添花，使整个作文更加引人入胜。
五年级作文龙头凤尾的段落
五年级作文龙头凤尾的段落1、友情开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。
要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
2、亲情开头：从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。
在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们，妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！结尾：从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？3、励志（理想、抱负）开头：人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
结尾：我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。
我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
4、惜时开头：时间伴随它留下的痕迹而飞逝。
它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。
就这样它在你无意中飞走了。
在这无意中，你又何曾知道你做了些什么？结尾：时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类作出了许多贡献；而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢？时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧！5、勤学开头：是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。
龙头凤尾作文开头结尾摘抄,幸福
龙头凤尾作文开头结尾摘抄,幸福开头摘抄。
哎呀，你知道吗？幸福就像春天里的蝴蝶，在花丛里飞啊飞，
不经意间就飞到你心里去了。
有时候就是早上睁开眼，阳光正好，
心情就跟着明媚起来；有时候就是午后偷闲喝杯茶，那个舒坦啊，
简直了！幸福啊，就在身边，等着咱们去发现、去享受呢！
结尾摘抄。
到了晚上，星星都出来了，那时候的幸福啊，就像是家里温暖
的灯光，让人心里暖暖的。
也许是听一首好听的歌，做个美梦；也
许是和家人围在一起，聊聊天、笑笑闹闹。
幸福啊，就是这么简单，它就在生活的每一处，只要咱们用心去感受，就永远不会失去。
另一开头摘抄。
幸福啊，它不像糖那么甜得腻人，就是心里那种淡淡的、暖暖
的感觉。
有时候是朋友间一个默契的微笑，有时候是家人那永远不
会变的温柔眼神。
它就像是给生活加了点料，让每天都变得有滋有
味，让咱们的心都有个休息的地方。
另一结尾摘抄。
幸福。
初中作文龙头凤尾教案
初中作文龙头凤尾教案教学目标：1. 让学生掌握龙头凤尾的写作技巧，提高作文的开头和结尾质量。
2. 培养学生运用龙头凤尾法进行作文构思的能力。
3. 提升学生的作文表达能力和文采。
教学重点：1. 龙头凤尾法的概念和运用。
2. 培养学生运用龙头凤尾法进行作文构思的能力。
教学难点：1. 龙头凤尾法的灵活运用。
2. 作文文采的培养。
教学准备：1. 相关作文素材和例子。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注作文的开头和结尾，强调开头和结尾在作文中的重要性。
2. 提问：同学们在写作文时，有没有遇到过开头和结尾难以构思的问题？二、讲解龙头凤尾法（15分钟）1. 介绍龙头凤尾法的概念：龙头凤尾法是指在作文开头和结尾部分运用生动、精彩的语言，使文章富有悬念和吸引力。
2. 讲解龙头凤尾法的运用：a. 开头部分：运用生动、精彩的语言，引起读者的兴趣和好奇心。
b. 结尾部分：运用回味无穷的语言，使文章意境深远，给人以思考和启迪。
3. 举例讲解：通过展示优秀作文的龙头凤尾部分，让学生感受龙头凤尾法的魅力。
三、作文构思训练（15分钟）1. 给学生发放作文素材，要求学生运用龙头凤尾法进行作文构思。
2. 学生现场构思，教师巡回指导。
四、学生作文展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文构思，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，并提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结龙头凤尾法的要点，强调学生在写作中要注重开头和结尾的质量。
2. 鼓励学生在日常学习中多阅读优秀作文，积累作文素材和经验。
教学反思：本节课通过讲解龙头凤尾法，使学生掌握了作文开头和结尾的写作技巧，提高了学生的作文构思能力。
在教学过程中，要注意引导学生灵活运用龙头凤尾法，并结合实际例子进行讲解，使学生更好地理解和掌握。
同时，要注重培养学生的作文文采，提高学生的作文水平。
龙头凤尾作文素材
龙头凤尾作文素材《关于龙头凤尾作文素材的那些事儿》咱今儿就来聊聊这“龙头凤尾作文素材”，这可真是个有意思的话题呀！你们说写作文，开头要是不精彩，那简直就像炒菜没放盐，淡而无味啊！这龙头就得够霸气、够吸引人，得像一把钩子，一下子就把读者的心给勾住喽！比如说，来个让人意想不到的开篇，或者甩出一句超级经典的话，立马就能让人眼睛一亮！就像武林高手一亮出自己的绝招，那效果，杠杠的！再说说这凤尾，那就是给整篇作文来个华丽丽的收尾，让读者看完了还意犹未尽，直拍大腿叫好！这凤尾要是写好了，那简直就是给作文穿上了一件华丽的披风，威风凛凛啊！可以是一句深刻的总结，升华一下主题；也可以再来点小幽默，让人在轻松愉快中结束阅读之旅。
以前咱写作文，那真是抓耳挠腮，不知道咋开头，不知道咋结尾，就像无头苍蝇乱撞。
后来呀，才慢慢琢磨出来，这作文素材可不能瞎找。
得找那种让人一看就眼前一亮的龙头素材，别整那些老掉牙的。
比如说，写勇敢，别老是说什么武松打虎啦，得找点新鲜的，像是某个小朋友为了救一只小猫，勇敢地爬上了大树之类的。
这样的龙头素材一摆出来，那评委老师们肯定个个都得精神一振！找凤尾素材也是一样的道理，得独特！不能是那种随大流的结尾。
咱得在结尾给读者来个小惊喜，或者是留个小悬念，让他们自己去回味、去思考。
就像吃了一顿大餐，最后再来个精致的小甜点，那感觉，美极了！不过呢，话说回来，找这些龙头凤尾作文素材可不是一件容易的事儿啊！那得瞪大了眼睛，像淘宝一样去淘。
平时咱可得多长几个心眼，多留意身边的小事儿，说不定哪个小事儿就能变成咱作文里的大素材呢！还有啊，多读点书也是很有必要的，书里的世界可大着呢，好素材多得像星星一样数都数不过来。
总之，这龙头凤尾作文素材就像是作文的灵魂，有了它们，作文才能活起来，才能变得精彩绝伦！咱可得好好琢磨琢磨，多找点好素材，让咱们的作文也能闪闪发光，亮瞎别人的眼！哈哈！。
龙头凤尾是什么意思
龙头凤尾是什么意思篇一：龙头凤尾推荐龙头凤尾推荐【双色球】144期：双色球第11143开奖结果：07 08 12 14 15 30+16龙头：龙头上期由大号奇数号码07占据，龙头回归一区出号，上期看好龙头仍在一区开出，看好奇数龙头，推荐号码01,05,07均预测准确。
下期仍然看好一区，靠左偶数值得关注。
从跨度来看，本期跨度开出23，跨度23遗漏3期开出，下期看好龙头的低走导致跨度点位的小幅上扬，重点留意跨度在26周围的点位开出。
凤尾：凤尾上期由大号偶数号码30开出，近期凤尾在三区靠右出号趋势稳定明显，下期谨防30几以上的大号走冷。
关注26—30区间出号。
从和值来看：和值上期振幅较大，80-89区间和值遗漏1期后开出。
下期建议和值小幅波动至90-99区间或者100-109区间。
上期开出蓝球号码16，属1路号码。
近期1路和2路频繁亮相。
下期重点关注0路强势回补，推荐号码06,09,12。
[双色球走势图]综合复式推荐福彩双色球143期开奖号码：07 08 12 14 15 30 + 16，奇偶比：2：4，大小比：1：5，区间比：2：3：1，和值86。
三区比：红球三区间比上期开出比值2：3：1；红球一区上期开出2枚奖号，一区近五期出号疲软态势，上期关注反弹趋势预测准确一组二连码开出。
下期建议状态延续。
红球二区近期状态颇佳，上期开出三枚奖号，其中号码12十期内现身三次近期大热。
一组二连码也呈斜连趋势现身。
下期谨防一枚出号走冷，留意重码趋势；红球三区上期开出1枚奖号，从近五期来看；三区出号稳定且强势，重码和斜连的趋势都较明显，上期一码出号降温，下期留意二码回补，30几以上的大号可适防走冷。
重号分析：上期开出两枚重号。
近五期重码个数分别为1-2-2-1-2。
近期重号趋势逐渐升温，上期二区现身两枚，下期建议重码一枚维持态势在三区或者二区开出。
连号：上期二区开出两组二连码，下期继续建议关注1组二连码维持稳定态势在三区现身。
作文龙头凤尾的段落
作文龙头凤尾的段落
龙头段落：
哎哟，看这月亮，亮得跟啥似的，就像个大银盘挂在天上。
风一吹，树叶哗哗响，感觉就像在给这安静的夜唱首歌。
城墙上都是历史的味道，你说，这城墙得看过多少故事啊，英雄豪杰，都在这上面走过。
现在它就在那儿静静地站着，像个守护者，守护着我们的安宁。
凤尾段落：
哈哈，太阳终于出来了，一照，整个世界都亮了。
街上开始热闹了，人来人往，说话声、笑声，啥都有，这才是生活嘛！咖啡店角落那杯咖啡，香气扑鼻，喝一口，整个人都暖洋洋的。
生活嘛，不就是这样，有时候平凡，但也能过得有滋有味，让人心里暖洋洋的。
高考语文作文龙头凤尾
⾼考语⽂作⽂⻰头凤尾1.(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经⽣活⻛霜的⽣命；在城市的尽头、有他们这样⼀群⼈。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的⽣活。
他们，终将会成为我们。
(《他们》)2.(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚⽽⼜典雅的脉搏；身处第五⼤道、可以感受纽约华丽⽽⼜绚烂的⽓息；漫步银座街头，可以领略东京古⽼⽽⼜现代的⽂化；停留⻩浦江边，可以体味上海兼容⽽⼜独特的精神……(结尾)我在⽆限的思考中⾯对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝⼀⽇它的内质可以像外壳⼀样美丽动⼈，但愿有朝⼀⽇那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销⾬霁，彩彻分明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内⽽外的如花般缩放的美丽。
(《触摸都市》) 3.(开头)窗外⻛⼉清清，⻦⼉啁啾。
窗内阳光跳动，梦⼉甜甜。
时间之⾈悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。
⽣活的⻛⻋每天都周⽽复始的转动，⽽我却不感觉到那是⼀座褪⾊的雕塑，因为感动每天与我同⾏。
⽣活中处处存在着感动，哪怕是⼀草⼀⽊，⼀花⼀⽯。
带着感动出发，我发现⽣活之河中，每⼀种⽔滴碰撞声都是那样清脆悦⽿。
(结尾)带着感动出发，每⼀天都会将⾏囊充实，⽆论是喜还是忧。
我都会觉得那是⾃⼰阅历上的⼀个个字码。
(《带着感动出发》)4.(开头)⼈类不竭的欲望是推动历史⻋轮滚滚前进的原动⼒。
欲望来⾃哪⼉？来⾃⼈类⽣⽽拥有的--好奇⼼。
(结尾)好奇⼼--它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的⼒量。
对待这⼀颗颗仍在膨胀的好奇⼼，我们应当何去何从？(《好奇⼼》)5.(开头)为什么？两个⼈都上年纪了，相距不过⼏⽶的屋⼦，有什么必要隔⼏分钟就喊⼀下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇⼼。
(结尾)我想，所谓爱，便是如此。
就是我所爱的⼈，我惦念的⼈，必得在我看得⻅的地⽅，我⼿够得到的地⽅，我能够⾛到的地⽅，好好的存在着。
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了前 面 的座 位 上 ， 得 他 直 流 眼 泪 。 “ 找 疼 你
死 吗？没 看 到路 上这 么 多 车 吗？” 明 的 眼 明 泪 还 没 有 擦 干 ，就 听 到 司 机 大 声 地 呵 斥 着 。 明 明和 乘 客 们 向车 窗外 看 去 。 只 见 前 面 的车 道 上跪 着 一 个 八 九 岁 的 小 女 孩 儿 ，手 里 拿着 一 张 写满 字 的纸 。 小 女 孩 的 头 发 胡 乱 地 扎 在 一 起 ，脸 色 蜡 黄 ，
钱 ， 拿 去 买 瓶 水 喝 吧 ！” 女 孩 儿 “ ” 你 小 哇 的
一
大 眼 睛 里 满 是 忧 伤 和 恐 惧 ，嘴 唇 干 裂 得 起
了皮 ，身 上 的 衣 服 又 脏 又破 。 那 张 纸 上 歪 歪 扭 扭 地 写着 ： 叔 叔 阿 姨 大 哥 哥 大 姐 姐 ， “
声 哭 了 ， 咽 着 说 道 ： 小 哥 哥 ， 不 是 抽 “ 我
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ＳＴＡ ＲＴ ＆ ＥＮ Ｄ
一
样 的开 始 ， 不 样 的结 局
龙 头 凤 尾
龙头 ：
疲 惫 的明明 上 了一 下 午的 奥数 课 ， 容易 放学 后坐 上 了回 家的公 交 车。 他坐 在座 位上 想 ： 妈 好 妈 晚上会 怎么 犒劳我 呢？红 烧大 排 、 鱼香 肉丝 、 油焖 大虾 ……然后 他焦 急地希 望 司机 能开快 一点儿 ， 可
爱啊 ！”
鹤发童颜— —刚一上路 ， 就见迎面走来一位鹤 发童颜 的老人 。
— —
江西省赣州市定南实验学校四年四班 李瑞琪
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急 车
黑 龙 江 省 大 庆 市直 属 机 关 第 四 小 学 四 年 四班 刘 智 达
“ 哟 ！” 嘭 ！” 上 的人 一 下子 乱作 哎 “ 车
是 ， 他 的想 法正 好相反 ： 交 车突 然紧 急刹车 ！ 与 公
发 生什 么事情 了？ 是红 灯？ 是车祸 ？还 是……
让 人 感 动 的刹 车
山西省太 原 市太 ｊ － 附小 五 年四班 校雨 新 ｉ ￣ ｉ
“ 厌， 讨 这是 怎 么 了啊 ？ 一 个 被 紧 急 刹 ”
车 吓 了一 跳 的 阿 姨 很 生 气 地 说 。 “ 妈 ， 怕 …… ” 个 小 男 孩 也 惊 恐 妈 我 一
个 决 定 …… 车靠 站 了 ， 明冲 下 车 ， 明 向来 时 的 路 跑 去 。他 远 远 地 看 见 那 个小 女孩 正 在 路 边 抹
眼 泪 ， 当 她 正 要 拦 住 下 一 辆 公 交 车 的 时 候 ， 明 一 把 拉 住 了她 。 “ 妹 妹 ， 要 这 明 小 不 样 做 了 ，这 是 很 危 险 的。 给 ，我 这 有 几 元
“ 也 要 向那 个 姐 姐 学 习。 ” 才 因 为 我 刚 刹 车 受 到 惊 吓 的小 男 孩 也 郑 重 地 和 他 妈 妈
说。 ． 我 的 心 久 久 不 能 平Hale Waihona Puke 静 ，我 坐在 座 位 上 一
地 抱住 了他 的妈 妈 。
究 竟 发 生 了什 么 事 情 ？ 我 站 起 身 向窗 外 望 去 。 啊 ！原 来 公 交 车 司机 在 为 一位 盲
就 在 小 女 孩 跑 过 去 的 一 刹 那 ，路 两 边 的车
都 紧 急 停 了下 来 ，很 多 公 交 车 里 的 人 都 站
了起 来 ， 向那 个 女 孩 行 注 目礼 …… 喧 嚣 的 世界 刹 那 间 安 静 了 ，大 家 目送 着 老 奶 奶和 小 女 孩 慢 慢地 走 … … 老 奶奶 在 小 女 孩 的搀 扶 下 平 安地 过 了 马 路 ， 们 的 车 启 动 了 ， 个 时 候 ， 听 到 我 这 我 刚 才 抱 怨 的 那 个 阿 姨 说 ： 那 个 女 孩 真 可 “
一
那 个 小 女孩 儿 紧 紧 咬着 嘴唇 ，泪 水 在 她脸 上滚 动 。 明 明 的 心 里 难过 极 了 ，小 女 孩 儿 可 怜 巴 巴 的样 子 总 在他 眼前 晃 动 ，他 做 了
一
团 。“ 车 是 怎 么开 的呀 ！Ｉ出 了什 么 事 这 ＇ “
了？ ” 们 议 论 着 ， 人 责怪 着 。 明 明 的 头 撞 到
遍 遍 回 想 小 女 孩 跑过 去 的 情 景 。 我 想 如
果 是 我 ，会 不 顾 安 危 帮 助 老 奶 奶 吗？ 还 有 那 些 司 机 叔 叔 阿 姨 们 ，他 们 安 静 地 等 待 ，
人 老 奶 奶让 路 ！只 见 这位 盲 人 老 奶 奶 正 拄 着 一 根 木棍 ，颤 颤 巍 巍地 谨 慎 地 摸 索着 过
我感 动 。
生 活 中 的 点 点 滴 滴 都 体 现 着 人 们 的 爱
心 ，人 们 用 共 同 的 爱 构 建 了 美 好 的 社 会 。 我 默 默 地 祈 祷 ：让 这 种 爱 传 递 ，传 递 到每
一
个 人 的 心里 ， 后 感 动 每 一 个 人 。 然
我 想 所 有 人 都 看 到 了 这 个场 景 ， 因 为
马路 ，刚 才 的 急 刹车 就 是 因 为 她 、 、 看 …－ 我 着 车 水 马龙 的街 道 ，有点 担 心老 奶 奶 的安 全 。 正 在 我 担 忧 的 时 候 ，突 然 从 我 们 车 前 跑 过 去 一 个 穿 红 衣 服 的小 女 孩 ，她 扶 住 了
老奶奶 ！
而没 有按 喇 叭催 促 ，这 种和 谐 的情 景 真 让
骗 子 。奶 奶 病 了 ， 没 有 钱 给 奶 奶 治 病 。我 我 没 有 爸 爸 妈 妈 。 我 只 好 … …只 好 一 ・ 要 … 来 钱 。 我 …… 我 不 是 骗 子 。 ” 时 ， 位 路 人 这 几
你 们 帮 帮 我 吧 ！我 奶 奶病 了 ， 要很 多钱 。 需 求 求 你 们 帮 帮 我 。 ” 明 明 觉 得 这 小 女孩 儿 很 可 怜 ，就 拿 出妈 妈 给 的零 用钱 ，从 座 位 上 站 起 来 ，邻 座 的 阿 姨 却 及 时 拉 住 了他 ：