小学生作文龙头凤尾
五年级作文龙头凤尾的段落
五年级作文龙头凤尾的段落1、友情开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。
要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
2、亲情开头：从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。
在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们，妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！结尾：从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？3、励志（理想、抱负）开头：人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
结尾：我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。
我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
4、惜时开头：时间伴随它留下的痕迹而飞逝。
它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。
就这样它在你无意中飞走了。
在这无意中，你又何曾知道你做了些什么？结尾：时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类作出了许多贡献；而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢？时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧！5、勤学开头：是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。
作文首尾龙头
作文首尾龙头写作文的时候，开头和结尾就像是龙头凤尾，特别重要。
这让我想起了之前的一次经历，那可真是让我对作文的开头结尾有了深刻的体会。
那时候，学校组织了一场作文比赛。
我信心满满地参加了，觉得自己的文笔还算不错，一定能取得个好成绩。
我精心构思了一篇关于友谊的作文，中间的情节跌宕起伏，自我感觉十分良好。
可结果出来后，我却傻眼了，成绩并不理想。
我满心疑惑地去找老师请教，老师耐心地给我分析，说我的问题主要出在开头和结尾上。
开头太过平淡，没有一下子抓住读者的眼球，让人读起来没有兴趣继续往下看；结尾呢，又收得太匆忙，没有很好地总结升华，给人一种草草了事的感觉。
老师给我举了个例子，就像我们去一家餐厅吃饭。
如果餐厅的门面破破烂烂，没有什么吸引人的装饰和招牌，我们可能连进去的欲望都没有。
作文的开头就像是餐厅的门面，得足够吸引人，才能把读者“拉”进你的文字世界里。
而结尾呢，就像是吃完饭离开时的感受，如果最后服务员态度不好，或者没有一个愉快的结账体验，那这顿饭就算中间再美味，也会留下一些不好的印象。
我听了老师的话，恍然大悟。
回到家后，我开始仔细研究那些优秀的作文，看看人家的开头结尾是怎么写的。
我发现，好的开头有的会设置悬念，让人忍不住想要一探究竟；有的会用一段精彩的描写，营造出一种独特的氛围；还有的会直接抛出一个引人深思的问题，让读者跟着作者的思路走下去。
而结尾呢，有的会呼应开头，让整篇文章浑然一体；有的会抒发强烈的情感，引起读者的共鸣；有的则会通过简洁有力的语言，点明主题，给人留下深刻的印象。
为了提高自己的写作水平，我开始不断地练习。
有一次，我写了一篇关于春天的作文。
开头我是这样写的：“春天，就像一个调皮的小精灵，总是在你不经意间，悄悄地钻进了你的世界。
”我想通过这样的比喻，让读者感受到春天的活泼和灵动。
结尾的时候，我写道：“春天，这个大自然的画家，用它神奇的画笔，为我们描绘了一幅五彩斑斓的画卷。
让我们在这美好的时光里，尽情地享受它的恩赐，感受生命的奇迹。
作文关于美的龙头凤尾
作文关于美的龙头凤尾
美，有时候就在身边，有时候却藏得很深。
在公园里，你突然
看到那片金黄的落叶铺满了小径，踩上去沙沙作响，那一刻，你就
觉得，哇，真美！
走在回家的路上，突然听到街边的小贩吆喝起来，声音洪亮又
带点儿俏皮。
你一看，原来是卖糖葫芦的。
那红通通的糖葫芦，在
阳光下闪着诱人的光，你忍不住买了一个，吃一口，酸甜酸甜的，
心里就想，这就是生活中的小确幸啊！
有时候，美也很简单。
比如你累了一天，回到家，看到桌子上
放着一杯热茶，还有妈妈做的香喷喷的饭菜。
那种温暖，那种满足，不就是一种美吗？
还有啊，美也可以很震撼。
比如你去看了一场电影，里面的主
角经历了千辛万苦，最后终于实现了自己的梦想。
那种感动，那种
激动，让人觉得生活还是值得期待的。
所以啊，美真的是无处不在。
只要你用心去感受，去体验，你
就会发现，原来生活处处都是美。
龙头凤尾小练笔
“龙头凤尾”小练笔1、《幸福在哪里？》小作者：开头：有人说：“幸福就在妈妈的碎碎念里。
”还有人说：“幸福就在游乐场里。
”但是，我认为幸福就在我家里。
结尾：同学们，你知道吗？幸福就在你家里，就在爸爸妈妈给你的每一个拥抱里。
2、《新成员》小作者：开头：在5栋8梯1110室门口，常常飘出一声声震耳欲聋的哭声，你猜是谁在哭？那就是我们家的新成员－－“爱哭鬼弟弟。
”结尾：弟弟没有一天不哭的，我已经习惯了，今天他没开哭，还让我不太适应呢。
希望“爱哭鬼”能变成“男子汉”。
3、《新成员》小作者：开头：妈妈的宿舍多了一个新成员，它是一只母老鼠，它可不是买来的宠物，而是不请自来的大老鼠！结尾：它每隔三个半月，还会再生出十来只“新成员”，我和妈妈要怎么请它离开呢？4、《新成员》小作者：开头：今天，妈妈买了一块牛肉回来，放进了冰箱。
冰箱门一关，冰箱里的“旧成员”们就说起了悄悄话……5、《新成员》小作者：开头：我家里现在有了一位新成员，他现在还在我家亲戚的肚子里，我不知道他到底是男孩，还是女孩。
结尾：我希望明年小宝宝可以平平安安地出生，他可能会和我一样爱看书，还是会和我哥一样爱玩手机呢？6、《新成员》小作者：开头：我们家的新成员满月了，她长得大大的眼睛，圆圆的脸，樱桃般的小嘴。
她很爱哭，一只小苍蝇也能把她吓哭，她就是我的妹妹－－连语林。
开头：“爸爸，妈妈到哪里去了呢？她的肚子里还有我们家的新成员呢，怎么可以乱跑呀！”爸爸微微一笑：“你妈妈凌晨四点生小Baby 了，是个男孩儿。
”我听了大叫：“我有小弟弟了！”结尾：我发现小弟弟身上跟我有很多相似之处，我调皮地说：“我和小弟弟是同一个模板印出来的！”8、《麻烦鬼》小作者：结尾：这就是我家的麻烦鬼，用妈妈的话说：“他一天不麻烦，一天还过不去呢！”若是他能让我们平静地过一天该多好呀。
9、《爱唠叨的奶奶》小作者：结尾：虽然我的奶奶特别唠叨，但我却很喜欢奶奶，因为她总让我在唠叨中明白了很多的道理，而且还很善良。
作文龙头凤尾通用
作文龙头凤尾通用《龙头凤尾之旅行奇遇》旅行有时候就像是一场充满未知的冒险，而我的一次旅行，那可真是把“龙头凤尾”展现得淋漓尽致。
我去的是一个偏远的小山村，那地儿啊，地图上都得找半天。
刚开始出发的时候，那绝对是“龙头”。
我兴高采烈地坐在那摇摇晃晃的小巴士上。
车窗外的风景那叫一个美，就跟一幅幅流动的画似的。
路过一片田野的时候，那稻子在风中晃悠，就像一片金色的海洋在跳舞。
我前面座位上有个小娃娃，一路上嘴巴就没停过，一会儿问妈妈这个是什么，一会儿又指着那云朵说像棉花糖。
那小眼睛里透着的好奇劲，就跟我心里的感觉一模一样。
我那时候就想，这旅程开头可太棒了。
接着呢，到小山村的时候，出了点小岔子。
预订的小旅店找不到了，我在村里那七拐八拐的小巷子里就像个没头的苍蝇乱转。
问了几个老爷爷老奶奶，他们那浓重的方言我都听得一知半解。
这可把我急得不行，那好心情就跟被猫抓过的毛线球，有点乱套了。
不过呢，也因此有了一些有趣的发现。
我看到有个老奶奶在自家小院里晒着各种稀奇古怪的干货，我好奇地凑过去看，她就开始热情地给我介绍，虽然我听不太懂，但她那笑容就像暖阳一样。
再继续找旅店的过程中，我无意间闯进了一个小院子，里头有只大芦花鸡，惊得咯咯直叫。
那模样就像是我闯进了它的地盘，它要捍卫主权似的。
最后总算是找到了旅店。
在小山村的这几天，那可真是惬意。
晚上躺在院子里看星星，那星星亮得就像钻石在黑色的天幕上镶嵌着。
和村民一起做农家饭，从地里摘菜洗菜的感觉很新鲜。
离开的时候，那就是“凤尾”。
再见了静谧的小山村，再见了那些朴实的村民，就好像我带走了一段美好的记忆宝藏。
这次旅行从开头的兴奋到中间的波折再到最后的回味，真像是一篇有着很棒龙头凤尾的作文呢。
《龙头凤尾之校园趣事》在校园里啊，每天都能发生很多有趣的事，就跟写作文要讲究个“龙头凤尾”一样，有精彩的开场和圆满的结尾。
我记得有那么一天，刚走进校门就看到了一场别开生面的“战斗”。
原来是校园里的两只小花猫，一黑一白。
作文龙头凤尾的段落
作文龙头凤尾的段落
龙头段落：
哎哟，看这月亮，亮得跟啥似的，就像个大银盘挂在天上。
风一吹，树叶哗哗响，感觉就像在给这安静的夜唱首歌。
城墙上都是历史的味道，你说，这城墙得看过多少故事啊，英雄豪杰，都在这上面走过。
现在它就在那儿静静地站着，像个守护者，守护着我们的安宁。
凤尾段落：
哈哈，太阳终于出来了，一照，整个世界都亮了。
街上开始热闹了，人来人往，说话声、笑声，啥都有，这才是生活嘛！咖啡店角落那杯咖啡，香气扑鼻，喝一口，整个人都暖洋洋的。
生活嘛，不就是这样，有时候平凡，但也能过得有滋有味，让人心里暖洋洋的。
五年级下册第六单元作文龙头凤尾
五年级下册第六单元作文龙头凤尾“哎呀，妈妈，我不想去上那个补习班啦！”我嘟囔着。
那是一个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在地板上，形成一片片光影。
我揉着惺忪的睡眼，极不情愿地从床上爬起来。
妈妈一边在厨房里忙碌着准备早餐，一边不停地催促我快点洗漱。
我慢吞吞地走进卫生间，看着镜子里的自己，心里一万个不情愿。
“为什么周末还要去上课呀，都不能好好玩一下。
”我小声抱怨着。
洗漱完来到餐桌旁，爸爸已经坐在那里看报纸了。
“宝贝，快吃早餐，吃完赶紧去上课，要认真听讲哦。
”妈妈温柔地说道。
“知道啦，知道啦。
”我嘴里塞着面包，含糊不清地回答。
吃完早餐，我背着书包，不情不愿地出了门。
走在路上，看着其他小朋友在公园里嬉笑玩耍，我心里那个羡慕呀。
“唉，我怎么这么可怜呀。
”我叹了口气。
到了补习班，同学们都已经坐好了。
老师在讲台上讲得津津有味，可我却怎么也提不起精神。
“这题谁来回答一下？”老师突然提问。
我心里一紧，赶紧低下头，生怕被点到名。
“你来回答。
”哎呀，真是怕什么来什么，我慢吞吞地站起来，支支吾吾半天也说不出个所以然来。
同学们都看着我，我感觉自己的脸一下子红到了耳根。
好不容易熬到了下课，我飞也似的跑回家。
一进门，就看到妈妈在客厅等着我。
“怎么样，今天上课听懂了吗？”妈妈关切地问。
“还行吧。
”我敷衍地回答。
“宝贝呀，妈妈给你报这个补习班也是为了你好呀，你要好好学习，将来才能有出息。
”妈妈语重心长地说。
“我知道啦，妈妈。
”我嘴上虽然这么说，心里却在想：唉，什么时候才能真正自由地玩耍呀。
晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着。
我想起白天的经历，想起妈妈的话，想起自己的梦想。
我知道，妈妈是为了我好，我也应该努力学习。
可是，我也希望能有更多属于自己的时间和空间呀。
难道学习和玩耍就不能兼顾吗？我反问自己。
我相信，只要我合理安排时间，一定可以做到的。
想到这里，我心里豁然开朗，渐渐进入了梦乡。
我觉得，我们在成长的道路上，总会遇到各种各样的事情，有开心的，有烦恼的。
关于游览作文的龙头凤尾
关于游览作文的龙头凤尾
龙头段落。
哇塞，一大早我就出门了，这天气真是好得没话说！阳光洒在身上，暖洋洋的，感觉整个人都精神了。
听说这片地方风景特美，我迫不及待地想要去一探究竟。
另一龙头段落。
哎呦，城市里的那些高楼大厦都看不见了，眼前都是绿油油的山和清澈的水。
我沿着小路走，脚下踩着厚厚的树叶，感觉就像是在走地毯一样，特别舒服。
凤尾段落。
时间过得真快，转眼天就黑了。
我站在山顶，看着下面的灯火通明，心里说不出的感觉。
这片土地真的太美了，我都想留下来不走了。
不过，还是得回家吃饭啊，哈哈！
另一凤尾段落。
哎呀，天黑了，星星都出来了，真好看！我站在这儿，感觉自己跟这个世界都连在一起了。
这趟旅行真的太值了，我得回去跟朋友们好好炫耀一下！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生作文辅导 ——怎样写好开头和结尾
在学生作文时，我们总是用形象的“凤头”、 “猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文 和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的 “凤头”和有力的“豹尾”。
一、“凤头”
对小学生来说，文章开头一般有六种常见方法：
1.开门见山直入正题 如《桂林山水》的开头：人 们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在 漓江上，来观赏桂林的山水。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想 到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说： “男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
（2）如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又 都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是 冤家。唉，只怪六一节下午那件事⋯⋯
这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头 部分。
求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家 门》）
九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物 或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成 鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者 对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸 我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我 “糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常 常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）
其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技 巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一头。即人或物的面部特征、体态形状、 举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要 生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如： 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样， 日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次 都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物 或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物， 然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种 形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫 累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们
的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自 《老师颂》）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征 作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、 准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么 “宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙 切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈 妈〉〉）
三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明 了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、 什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个 勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜 欢她。（选自《我的好朋友》）
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三 个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法 叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历， 表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语 言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以 美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵 我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追
如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只 有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁 画等号，你说不是怪事吗？
5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头：
（1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的 妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。
四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相 关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或 突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉 的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。 每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后 悔》)
五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题 造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为 三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。 不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘 感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身 强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？ 难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）
六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主 人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出 一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。 如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第 一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信 等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定 会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登 报》）
2.提出问题引导思路 如《海底世界》的开头：你 可知道，大海的深处是怎样的吗？
3.描写环境渲染气氛
如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西 部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也 没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天， 别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒 风刺骨。
4.布下疑团引人入胜
这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、 妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单 与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛 小而有神的特点。这个开头很有吸引力。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同 一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比 较了，也就起不到衬托的作用。