初中作文指导：龙头凤尾——“首尾”两段的写作
作文课10—写人作文龙头凤尾
第一部分——如何写好记人作文开头一、单刀直入式开头1、我们班有个同学名叫李洋，他是个令人捉摸不透的人。
说他花钱大手在脚吧，有时又精打细算；说他抠门吧，有时又大方至极。
总而言之，他是一个怪人。
2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。
她给人的印象是那么朴素，那么平凡。
然而在我的心中，她是不平凡的。
因为她的心中装着祖国，装着他人。
她就是我们的班主任——陈老师。
3、七点半，像往常一样，我背着书包准备上学，推开房门，一阵寒气袭来，我头晕得就像喝醉了酒一样，还感觉有些头痛。
妈妈看我捂着头，赶忙把我拉进房中量体温。
4、一个寒冬的上午，我不小心把手划了一道口子，谢萌看见了，连忙走过来帮我止住血，还嘱咐我说：“这伤口千万不能冻了，要不，就不容易好了。
”二、简洁明了式开头1、春天忽冷忽热，捉摸不透。
妈妈疲劳过度再加上重感冒，病倒了，我心里以难过又着急：妈妈在家里唱的是大主角儿，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回来，看来这五天要我自己当家了。
2、我和王江是同班同学。
他爱踢球，我爱打弹子，上学一块来，放学一块走，凑在一起写作业，他抄我的，我抄他的，我俩“合作”得很好。
就这样，我们成了形影不离的好朋友。
3、今天是妈妈的生日，妈妈整日工作繁忙，还无微不至地关怀照顾我，我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。
买什么呢？看着妈妈日渐衰老的面孔，对！买一束鲜花送给妈妈，愿妈妈像鲜花一样的美丽。
4、我叫雨文，是一个插班生。
在我们这个人才济济、强手如林的班上，小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我，可以说得上是一只名符其实的“丑小鸭”了。
三、伸张声势式开头1、王老师没有教我们班之前，她就已经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”了，听别班的同学说：“她可凶啦！”2、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。
望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼……3、“快来救火呀！荣仔家失火了！……”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空，惊醒了我和妈妈。
中考作文龙头凤尾的写作技巧
【导语】初中语文写作想要在考试中取得高分，就必须掌握写作技巧。
龙头凤尾的写作技巧特别重要，龙头是抛砖引玉的，凤尾是升华主题，点名题旨的，起到画龙点睛的作用。
因此，我们要加强作文龙头凤尾的写作技巧，为我们的作文“添砖加瓦”，争取在写作中取得高分。
下面就分别从龙头和凤尾而方面来解析文章首尾的写作技巧。
一、文章开头的写作技巧。
（1）开门见山，开篇点题。
开门见山顾名思义就是直截了当的写出文章的主题，这种技巧是学生写作中常见的，阅卷老师第一眼就能推测出你文章的写作内容，给人的感觉非常直接、自然，不容易给人留下跑题的印象。
（2）紧扣文本主题，运用修辞手法，展现语言魅力。
开头相见的修辞手法有比喻、拟人和排比，正常是比喻和拟人的组合运用，给阅卷老师的感觉是学生的语言组织生动，文笔隽永，处处妙笔生花。
首先在印象上就占据优势，打分自然倾向于高分。
（3）运用名言警句和诗句开头，增加文本的文化底蕴。
中国是诗歌的国度，流传至今的诗词歌赋举不胜举。
我们进入求学生涯以来也学过许多优美的诗句，我们可以在文章开口加以引用，增加文本开头的文化气息和历史厚重感，让阅卷老师觉得学生学富五车，博览群书，对作文产生好感，自然会给你满意的分数。
（4）运用环境描写，烘托人物心情。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，不管是哪一种都可以，环境是人物心境的外化，烘托出人物的心情，渲染文章的主题，给人美好的想象空间，给阅卷老师留下唯美的遐想。
（5）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
首先抛出一个悬念，阅卷老师想解开答案的谜底，就会层层拨开作文的面纱，激发老师的阅读欲望，引领老师走进笔尖世界。
二、文章结尾的写作技巧。
（1）运用名言警句和修辞手法增加文本语言文采。
结尾运用一首唯美的古诗，或是运用组合的修辞手法，都会为你的作文润色不少，前提是这首诗必须切合文本的主题，不然就是画蛇添足了。
（2）首尾呼应，结构严谨。
这种手法被学生广泛运用，内容与文首照应，给阅卷老师的感觉就是结构分明严谨，写作有层次感，作文自然添彩不少。
七年级作文(开头和结尾-——龙头凤尾)
：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的相交，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX 事情后，体会更是深刻。
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。
因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。
而缺乏宽容，将是个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。
正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡经过锻烧日趋鲜明；更因为有着诗般的宽容，：谅解如一杯清茶，冲破彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温暖；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘净了王者的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话每一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。
它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。
于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。
作文关于美的龙头凤尾
作文关于美的龙头凤尾
美，有时候就在身边，有时候却藏得很深。
在公园里，你突然
看到那片金黄的落叶铺满了小径，踩上去沙沙作响，那一刻，你就
觉得，哇，真美！
走在回家的路上，突然听到街边的小贩吆喝起来，声音洪亮又
带点儿俏皮。
你一看，原来是卖糖葫芦的。
那红通通的糖葫芦，在
阳光下闪着诱人的光，你忍不住买了一个，吃一口，酸甜酸甜的，
心里就想，这就是生活中的小确幸啊！
有时候，美也很简单。
比如你累了一天，回到家，看到桌子上
放着一杯热茶，还有妈妈做的香喷喷的饭菜。
那种温暖，那种满足，不就是一种美吗？
还有啊，美也可以很震撼。
比如你去看了一场电影，里面的主
角经历了千辛万苦，最后终于实现了自己的梦想。
那种感动，那种
激动，让人觉得生活还是值得期待的。
所以啊，美真的是无处不在。
只要你用心去感受，去体验，你
就会发现，原来生活处处都是美。
作文龙头凤尾通用
作文龙头凤尾通用《龙头凤尾之旅行奇遇》旅行有时候就像是一场充满未知的冒险，而我的一次旅行，那可真是把“龙头凤尾”展现得淋漓尽致。
我去的是一个偏远的小山村，那地儿啊，地图上都得找半天。
刚开始出发的时候，那绝对是“龙头”。
我兴高采烈地坐在那摇摇晃晃的小巴士上。
车窗外的风景那叫一个美，就跟一幅幅流动的画似的。
路过一片田野的时候，那稻子在风中晃悠，就像一片金色的海洋在跳舞。
我前面座位上有个小娃娃，一路上嘴巴就没停过，一会儿问妈妈这个是什么，一会儿又指着那云朵说像棉花糖。
那小眼睛里透着的好奇劲，就跟我心里的感觉一模一样。
我那时候就想，这旅程开头可太棒了。
接着呢，到小山村的时候，出了点小岔子。
预订的小旅店找不到了，我在村里那七拐八拐的小巷子里就像个没头的苍蝇乱转。
问了几个老爷爷老奶奶，他们那浓重的方言我都听得一知半解。
这可把我急得不行，那好心情就跟被猫抓过的毛线球，有点乱套了。
不过呢，也因此有了一些有趣的发现。
我看到有个老奶奶在自家小院里晒着各种稀奇古怪的干货，我好奇地凑过去看，她就开始热情地给我介绍，虽然我听不太懂，但她那笑容就像暖阳一样。
再继续找旅店的过程中，我无意间闯进了一个小院子，里头有只大芦花鸡，惊得咯咯直叫。
那模样就像是我闯进了它的地盘，它要捍卫主权似的。
最后总算是找到了旅店。
在小山村的这几天，那可真是惬意。
晚上躺在院子里看星星，那星星亮得就像钻石在黑色的天幕上镶嵌着。
和村民一起做农家饭，从地里摘菜洗菜的感觉很新鲜。
离开的时候，那就是“凤尾”。
再见了静谧的小山村，再见了那些朴实的村民，就好像我带走了一段美好的记忆宝藏。
这次旅行从开头的兴奋到中间的波折再到最后的回味，真像是一篇有着很棒龙头凤尾的作文呢。
《龙头凤尾之校园趣事》在校园里啊，每天都能发生很多有趣的事，就跟写作文要讲究个“龙头凤尾”一样，有精彩的开场和圆满的结尾。
我记得有那么一天，刚走进校门就看到了一场别开生面的“战斗”。
原来是校园里的两只小花猫，一黑一白。
关于游览作文的龙头凤尾
关于游览作文的龙头凤尾
龙头段落。
哇塞，一大早我就出门了，这天气真是好得没话说！阳光洒在身上，暖洋洋的，感觉整个人都精神了。
听说这片地方风景特美，我迫不及待地想要去一探究竟。
另一龙头段落。
哎呦，城市里的那些高楼大厦都看不见了，眼前都是绿油油的山和清澈的水。
我沿着小路走，脚下踩着厚厚的树叶，感觉就像是在走地毯一样，特别舒服。
凤尾段落。
时间过得真快，转眼天就黑了。
我站在山顶，看着下面的灯火通明，心里说不出的感觉。
这片土地真的太美了，我都想留下来不走了。
不过，还是得回家吃饭啊，哈哈！
另一凤尾段落。
哎呀，天黑了，星星都出来了，真好看！我站在这儿，感觉自己跟这个世界都连在一起了。
这趟旅行真的太值了，我得回去跟朋友们好好炫耀一下！。
关于春天的作文的龙头凤尾
关于春天的作文的龙头凤尾龙头段落。
哇，春天来了！空气里都有那种清新的味道，就像是刚洗过的衣服，干净又舒服。
阳光也变得温柔多了，不再像冬天那样刺眼。
走在路上，感觉整个人都轻飘飘的，好像要被这春天的气息给带走了。
凤尾段落（一）。
说到春天，就不能不提那些花儿了。
桃花、樱花、杏花，还有路边的野花，全都开了！红的、粉的、白的，五颜六色，看得人眼花缭乱。
每次走在公园里，都忍不住想停下来拍几张照片，留住这春天的美好。
凤尾段落（二）。
除了花儿，我还特别喜欢春天的雨。
不像夏天的雨那么猛烈，春天的雨细细的，绵绵的，就像是在给大地洗澡。
雨后的空气特别清新，连呼吸都觉得特别顺畅。
有时候，我还会在雨中漫步，享受
那种被雨水洗礼的感觉。
凤尾段落（三）。
当然啦，春天还有好多好玩的事情可以做。
比如放风筝、野餐、踏青……每次到了这个季节，我就感觉心情特别好，整个人都充满
了活力。
所以呀，春天真的是个让人心情愉快的季节，你觉得呢？。
初中作文指导：龙头凤尾——“首尾”两段的写作优秀课件
★ 结尾--华美而有力
一、“卒章显志”式的结尾
这种结尾方式也叫“画龙点睛”式， 也就是在结尾点明文章的中心思想。 这是用得最多的结尾方式。而“点睛” 的方式又可分为下面几种：
1、用抒情式点题结尾
• 如“老师，无论我走到哪里，我都 走不出您的视野。感谢您的一路呵 护，一路鼓励！” （《感谢恩师》）抒发了对老师的 感激之情。
四、设置疑问，引起读者注意， 急于去读。
湛蓝长空上云彩是什么形状？似鲲鹏，像 蛟龙，如骏马，没有一个固定的形状。鲜 花怒放的苗圃里哪种花最迷人？牡丹高贵， 秋菊雍荣，玫瑰艳丽…… 《答案是丰富多彩的》湖北一考生
五、用题记，揭示主旨
就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示 着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然 坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记 （ 2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落 的我》
三、“记叙事件”式结尾
• 这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读 者有回味的余地。 • 如《给我一个理由》的结尾：“我走出 小店，看到太阳正对着笑。”含蓄地表 达了善于微笑而得到了好的回报的主 题。
四、“描写景物”式结尾
• 这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作 用 。 • 例如《我经历的一次小波折》的结尾： “雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明 亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我 的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎 么能忘怀呢？”以美景衬托经过这场思想 感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
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※有关首尾两段的论述
明谢榛云“起句当如爆竹，骤响易彻， 结句当如撞钟，清音有余”
元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之 说，“凤头”指开头小巧玲珑，俊秀漂亮； “猪肚”指文章的主干饱满充实；“豹尾” 指文章的结尾结实有力，色彩斑斓，卒章 显志，启、设置疑问，引起读者注意， 急于去读。
湛蓝长空上云彩是什么形状？似鲲鹏，像 蛟龙，如骏马，没有一个固定的形状。鲜 花怒放的苗圃里哪种花最迷人？牡丹高贵， 秋菊雍荣，玫瑰艳丽……
《答案是丰富多彩的》湖北一考生
五、用题记，揭示主旨
就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示 着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然 坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记
• 还如“云南是云海，日月之行，若出其中， 星汉灿烂，若出其里。”（《云南云》） 引用古诗句。
10、用标题式点题结尾
• 如“21世纪的今天，不要再时时墨守成 规。这个时代，要的是创造性的人才。 朋友，记住：我创新，所以我生存！” （《我创新，所以我生存》）用自身的 标题作结尾。
11、用议论式点题结尾
（《感谢恩师》）抒发了对老师的 感激之情。
2、用希望式点题结尾
• 如“把理解带到人吧，尽量给别人 减少一分病苦，增添一分快乐！” （《最爱的人，别伤他最深》）
3、用推理式点题结尾
• 如“有一颗感恩的心，会让我们的社会 多一宽容与理解，少一些职责与推委； 多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠； 多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣 散……” （《有一颗感恩的心》） 作者用“有一颗感恩的心，会……” 的句式，点明了“要有一颗感恩的心” 这个主题。
7、用比喻式点题结尾
• 如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是 一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信 是一根不屈的脊梁。”
（《诚信——世间最美的》） 把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾
• 如“友善的微笑可以压倒一切，无论来 自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友 好。让我们以友善的微笑面对人生，面 对生活，面对别人。那么，世界将会更 美好的明天。”
• 如“我们，这些初升的太阳，红色，橙 色，金色，热力四射，正向全世界发出 灿烂夺目的光彩。”
（《我们是初升的太阳》）
12、用总结式点题结尾
• 如“感谢语文，是你不经意地从我身边 走过，在不经意的回眸间，让我认识了 易安，也了解了易安，欣赏了易安，在 凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑 虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷 的女子是否找到了小路？”
（《友善的微笑》）
9、用引用式点题结尾
• 如“请听一位名人关于学习的论述吧— —当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学 些什么东西，学习会使你永远立于不败之 地……既然这样，我们何不去学习呢？” （《一首诗的启示》）引用名言。
• 再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧： ‘生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生 活的地方，就有快乐和宝藏。’”（《乐 就在平凡生活中》）引用现代诗句。
（ 2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落 的我》
★ 结尾--华美而有力
一、“卒章显志”式的结尾
这种结尾方式也叫“画龙点睛”式， 也就是在结尾点明文章的中心思想。 这是用得最多的结尾方式。而“点睛” 的方式又可分为下面几种：
1、用抒情式点题结尾
• 如“老师，无论我走到哪里，我都 走不出您的视野。感谢您的一路呵 护，一路鼓励！”
（ 2003年江西《待人和善》）
心灵的选择是一组生命的方程式。在无 限的空间求解着有限的未知，在茫然的心灵 中找寻着最终归宿，在付出与收获的天平上 衡量是非与对错。
《心灵飞扬》湖北一考生
5、巧设问，引人深思
• 如： 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边 吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那 一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那 双 纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神 充满了恐惧。你在想什么？
（ 2002年盐城《一丝甘醇沁心田》）
3、 趣比拟，别开生面
• 如 ：嘿，大家好，我叫把握，与自信等 人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大 脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊， 我的存在很重要呢。
（ 2002年河北《我叫把握》）
4、 作排比，造势磅礴
• 如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落 余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我 拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最 灿烂的，对人以和，待人用善，待人和 善。
一、单刀直入，开门见山。或揭 示全文内容，或交代写作动机， 或切入正题，使全文纲举目张， 便于下文条分缕析。
世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。 《答案是丰富多彩的》湖北一考生
二、运用修辞格(如引用、比喻、 排比等)开篇，营造一种氛围，引人 入胜，然后急转直下，切入正题。 引用指引用名言、警句、诗文或与 文章有密切关系的话语 。
4、用表决式点题结尾
• 如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是 崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。” （《痛并快乐着》） 既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾
• 如“我，我的未来不是梦！” （《我的未来不是梦》）
6、用感悟式点题结尾
• 如“她让我懂得了宽容，学会了 宽容。” （《宽容》）
（ 2003 年江西《今夜星光灿烂》）
三、抒情开篇，拨动读者心 弦，烘托渲染气氛，引出所叙 说的人和事。
黄山！这就是以奇秀俊美而闻名于世 的黄山！有道是五岳归来不看山，黄山归 来不看岳。我可要好好记下这里的世外美 景！
《答案是丰富多彩的》湖北一考生
虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹
过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不 着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在 渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风 中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的 忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨 露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？ （ 2003年丽水《永恒的情结》）
1. 引用名句，起点高远
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷 尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇 往直前，方能采撷到知识果实。
（ 1999年广东《学无止境》）
2、巧博喻，形象开阔
• 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸， 像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。 你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空 气。