作文课10—写人作文龙头凤尾
我最敬佩的一个人龙头凤尾
我最敬佩的一个人龙头凤尾
1.【开头】平凡不代表卑微，你是一个平凡的人，但却因你的精神而不平凡。
【结尾】这就是我所敬佩的一个人，一个普普通通的补鞋老爷爷，他那补素的话语深深地刻在了我的心里。
2.【开头】那是一年的深秋，虽然不是冬天，但是细小、冰冷的雪花从天上飘然而落，偶尔有一小阵寒风拂过脸庞，冷极了。
【结尾】我真敬佩这位老爷爷，敬佩他那颗金子般的心，敬佩他那同情的举动。
3.【开头】有人敬佩为民除害的人民警察，有的人敬佩运动场上为国争光的国家运动员，还有的人敬佩救死扶伤的医生。
我则不然，我最敬佩的人是一位素不相识的陌生人。
【结尾】这就是我最敬佩的人，我们虽然素不相识，但他这种乐于助人无私奉献的精神值得我们去学习！
4.【开头】在我的记忆中，已经淡忘了不少人，惟独她我形影不离的好朋友，像一叶扁舟，在脑海里行驶，经过若干年的风吹雨打，仍勇敢的出现在我面前。
【结尾】她是一个近似完美的人，让人赏心悦目，她的事像天上的星星一样多，一样璀璨不已，在她的生活中到处都有美，让人去挖掘，去探索，她是一个让人学习的好榜样。
她就是一个我最敬佩的人。
小学生写人作文的九种开头方法(附示例)
小学生写人作文的九种开头方法（附示例）文章结构，讲究“龙头凤尾猪肚”。
文章的开头视为龙头，中间段落视为猪肚，结尾视为凤尾。
今天作文课堂讲解的内容是“龙头”，所举写人作文的题目是《我的妈妈》。
关于作文的开头，笔者列出以下九种方法，每一种方法给出了该方式的运用优势、原始文字片段以及具体行文实例，希望这几种开头技巧能够给孩子一些提示与启发，使其在学习作文的过程中，打破传统行文风格，开拓思维模式，让作文更具创新性与创造性。
1. 修辞开头法优势：在写人作文中，建议使用排比的修辞手法开头，这样既能够显示出学生的写作功底，又能够给读者眼前一亮的感觉。
具体行文实例：漆黑的夜幕降临，唯有一轮月亮升上天空，月光温润柔和，好像妈妈的爱，为我送去一道光明；荒芜的沙漠漫延，唯有一片绿洲置于其中，草木清新茂盛，好像妈妈的爱，为我送去几许清凉；浩瀚的大海翻涌，唯有一座灯塔矗立崖边，灯光明亮闪耀，好像妈妈的爱，为我送去前行的力量。
我爱妈妈，但是妈妈更爱我。
【引出下文“妈妈爱我”的具体事例】2. 歌词开头法原始文字片段：小朋友你是否有很多问号，为什么别人在那看漫画，我却在学画画对着钢琴说话，别人在玩游戏，我却靠在墙壁背我的abc。
我说我要一台大大的飞机，但却得到一台旧旧录音机。
为什么要听妈妈的话，长大后你就会开始懂了这段话，长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快，飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌。
妈妈的辛苦不让你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就多多握握她的手，把手牵着一起梦游。
听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福中发芽，天使的魔法温暖中慈祥。
具体行文实例：华灯初上，我临窗而立，静静地望着不远处的石桥流水，桌上的收音机正播放着周杰伦那首《听妈妈的话》。
歌中唱到“为什么别人在那看漫画，我却在学画画，别人在玩游戏，我却靠在墙壁背我的abc……长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快，飞得比别人高。
高考语文作文龙头凤尾
集体温暖
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
师生情
开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……
结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。 集体的力量是伟大的！
集体智慧
开头：无
结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！
助人为乐
开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。
鼓励
开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
信任
开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。
结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！
珍惜
开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。
五年级作文龙头凤尾的段落
五年级作文龙头凤尾的段落1、友情开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。
要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
2、亲情开头：从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。
在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们，妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！结尾：从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？3、励志（理想、抱负）开头：人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
结尾：我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。
我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
4、惜时开头：时间伴随它留下的痕迹而飞逝。
它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。
就这样它在你无意中飞走了。
在这无意中，你又何曾知道你做了些什么？结尾：时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类作出了许多贡献；而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢？时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧！5、勤学开头：是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。
鸡头乎和凤尾乎作文
鸡头乎和凤尾乎作文
鸡头乎和凤尾乎作文
今天孩子在五一前的期中考试成绩已公布，和飞翔邻班的好朋友***又是班级第一名，并和孩子说：“宁做鸡头，不做凤尾”。
鸡头和凤尾的争论自古有之，这不仅是个人价值观而且是人生态度的讨论，很想知道孩子关于这个话题的讨论，于是有了下面的对话：“关于你朋友说的鸡头和凤尾，你怎么认为？”
“我宁愿做凤尾，他的成绩虽说是第一，可在我们班还是在十名之后，是鸡头又有什么用？不还是鸡头一个？”
“有点道理”没想到孩子还有自己独到的见解。
“大家比的'是全年级的成绩，如果是小升初考试，那是更大范围的竞争，你想想，做这样的鸡头行不？况且做凤尾还有良好的资源配置，你看我们班的三个任课老师是学校最好的老师，在农村学校考第一也不及我们”
“做鸡头也有他的优势，比如：有自信，有成就感，有决策权等等”我们母女进行一场辩论。
“在长大自己工作以后，做鸡头还可以，比如自己开公司。
”孩子略一思索答道。
“其实人人都想做凤凰，可是谁能受得了那炼狱般浴火重生？谁又忍得住"非梧桐不止"的奔波疲劳呢？孩子，不管是做鸡头还是凤尾，都要对自己有个充分的认识和估计，认识到自己的不足，知道无论你在一个地方有多么优秀，在更大的环境中仍然有许多人比你强，端正自己的态度，保持一个平和的心态比什么都重要。
我努力了，我不后悔！”
“妈妈，我明白你说的话”。
作文首尾龙头
作文首尾龙头写作文的时候，开头和结尾就像是龙头凤尾，特别重要。
这让我想起了之前的一次经历，那可真是让我对作文的开头结尾有了深刻的体会。
那时候，学校组织了一场作文比赛。
我信心满满地参加了，觉得自己的文笔还算不错，一定能取得个好成绩。
我精心构思了一篇关于友谊的作文，中间的情节跌宕起伏，自我感觉十分良好。
可结果出来后，我却傻眼了，成绩并不理想。
我满心疑惑地去找老师请教，老师耐心地给我分析，说我的问题主要出在开头和结尾上。
开头太过平淡，没有一下子抓住读者的眼球，让人读起来没有兴趣继续往下看；结尾呢，又收得太匆忙，没有很好地总结升华，给人一种草草了事的感觉。
老师给我举了个例子，就像我们去一家餐厅吃饭。
如果餐厅的门面破破烂烂，没有什么吸引人的装饰和招牌，我们可能连进去的欲望都没有。
作文的开头就像是餐厅的门面，得足够吸引人，才能把读者“拉”进你的文字世界里。
而结尾呢，就像是吃完饭离开时的感受，如果最后服务员态度不好，或者没有一个愉快的结账体验，那这顿饭就算中间再美味，也会留下一些不好的印象。
我听了老师的话，恍然大悟。
回到家后，我开始仔细研究那些优秀的作文，看看人家的开头结尾是怎么写的。
我发现，好的开头有的会设置悬念，让人忍不住想要一探究竟；有的会用一段精彩的描写，营造出一种独特的氛围；还有的会直接抛出一个引人深思的问题，让读者跟着作者的思路走下去。
而结尾呢，有的会呼应开头，让整篇文章浑然一体；有的会抒发强烈的情感，引起读者的共鸣；有的则会通过简洁有力的语言，点明主题，给人留下深刻的印象。
为了提高自己的写作水平，我开始不断地练习。
有一次，我写了一篇关于春天的作文。
开头我是这样写的：“春天，就像一个调皮的小精灵，总是在你不经意间，悄悄地钻进了你的世界。
”我想通过这样的比喻，让读者感受到春天的活泼和灵动。
结尾的时候，我写道：“春天，这个大自然的画家，用它神奇的画笔，为我们描绘了一幅五彩斑斓的画卷。
让我们在这美好的时光里，尽情地享受它的恩赐，感受生命的奇迹。
作文关于美的龙头凤尾
作文关于美的龙头凤尾
美，有时候就在身边，有时候却藏得很深。
在公园里，你突然
看到那片金黄的落叶铺满了小径，踩上去沙沙作响，那一刻，你就
觉得，哇，真美！
走在回家的路上，突然听到街边的小贩吆喝起来，声音洪亮又
带点儿俏皮。
你一看，原来是卖糖葫芦的。
那红通通的糖葫芦，在
阳光下闪着诱人的光，你忍不住买了一个，吃一口，酸甜酸甜的，
心里就想，这就是生活中的小确幸啊！
有时候，美也很简单。
比如你累了一天，回到家，看到桌子上
放着一杯热茶，还有妈妈做的香喷喷的饭菜。
那种温暖，那种满足，不就是一种美吗？
还有啊，美也可以很震撼。
比如你去看了一场电影，里面的主
角经历了千辛万苦，最后终于实现了自己的梦想。
那种感动，那种
激动，让人觉得生活还是值得期待的。
所以啊，美真的是无处不在。
只要你用心去感受，去体验，你
就会发现，原来生活处处都是美。
初中龙头凤尾的作文青春励志文
初中龙头凤尾的作文青春励志文挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞。
巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。
”奥地利音乐神童莫扎特，在他15岁那年，他为了抓紧时间创作一道曲子，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。
但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。
但他并没有在挫折面前低头，还是一如既往地在音乐事业下苦功。
最终，他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。
我们对电灯的使用评价甚高，可谁又能明白他――――电灯的发明者爱迪生，经历了多少苦难，失败与挫折。
他在发明电灯时，做了一次又一次的试验。
在每一次试验失败后，他总结经验，又投入到下一次的试验中，反反复复，直到成功为止。
莫扎特、爱迪生，他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。
但也正因为有了这些失败的教训，他们才有了精彩的人生。
每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你!青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹!我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放!我们要珍惜青春，不要让它白白流走!不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问："谁要这20美元？"一只只手举了起来。
他接着说："我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
"他说着将钞票揉成一团，然后问："谁还要？"仍有人举起手来。
他又说："那么，假如我这样做又会怎么样呢？"他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。
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第一部分——如何写好记人作文开头
一、单刀直入式开头
1、我们班有个同学名叫李洋，他是个令人捉摸不透的人。
说他花钱大手在脚吧，有时又精打细算；说他抠门吧，有时又大方至极。
总而言之，他是一个怪人。
2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。
她给人的印象是那么朴素，那么平凡。
然而在我的心中，她是不平凡的。
因为她的心中装着祖国，装着他人。
她就是我们的班主任——陈老师。
3、七点半，像往常一样，我背着书包准备上学，推开房门，一阵寒气袭来，我头晕得就像喝醉了酒一样，还感觉有些头痛。
妈妈看我捂着头，赶忙把我拉进房中量体温。
4、一个寒冬的上午，我不小心把手划了一道口子，谢萌看见了，连忙走过来帮我止住血，还嘱咐我说：“这伤口千万不能冻了，要不，就不容易好了。
”
二、简洁明了式开头
1、春天忽冷忽热，捉摸不透。
妈妈疲劳过度再加上重感冒，病倒了，我心里以难过又着急：妈妈在家里唱的是大主角儿，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回来，看来这五天要我自己当家了。
2、我和王江是同班同学。
他爱踢球，我爱打弹子，上学一块来，放学一块走，凑在一起写作业，他抄我的，我抄他的，我俩“合作”得很好。
就这样，我们成了形影不离的好朋友。
3、今天是妈妈的生日，妈妈整日工作繁忙，还无微不至地关怀照顾我，我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。
买什么呢？看着妈妈日渐衰老的面孔，对！买一束鲜花送给妈妈，愿妈妈像鲜花一样的美丽。
4、我叫雨文，是一个插班生。
在我们这个人才济济、强手如林的班上，小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我，可以说得上是一只名符其实的“丑小鸭”了。
三、伸张声势式开头
1、王老师没有教我们班之前，她就已经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”了，听别班的同学说：“她可凶啦！”
2、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。
望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼??
3、“快来救火呀！荣仔家失火了！??”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空，惊醒了我和妈妈。
4、“鞋儿破，帽儿破??哪里不平哪有我。
”一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准
是闻名全校的“小济公”浚立来了。
5、“唉，把你的第二题瞧瞧！”同桌碰碰我的胳膊，见我没理他，又转到后面去了。
后面的王艳到底是个热心肠，就搁下笔给他讲起来了。
四、激发式开头
1、在我们班，有这么一个人，尽管他其貌不扬，却非常引人注目，你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号中，就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。
2、“我已经12岁了，妈妈！”望着妈妈冷冷的背影，我大声喊道。
“不管怎样，你不该多管闲事！”妈妈有力地说。
是吗？妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前??
3、光阴似箭，一眨眼的工夫，我已经度过生命中的第12个春秋了。
12岁，是应该懂得很多道理的年龄。
12岁的我当然是如此，但最使我高兴的是懂得了明辨是非。
那究竟是怎么一回事？那还得从那次去公园玩说起。
4、快要期末考试了，在学习生活中这是一段最紧张的日子，老师顾不得休息，同学们背呀背呀，忙得不可开交。
可就在这个时候，不幸的事发生了。
5、明天等爸爸心平气和了，我就去低头认错，把实话告诉他。
他也许会大笑，也许会大叫，也许会把我扼死。
可是不管怎么说，我必须面对现实。
6、我的“忘性”很重，经常丢三落四，平时掉些铅笔、本子也就罢了，这一次事态格外严重，我居然把妹妹给丢了。
7、星期天上午，我跟妈妈到菜市场。
“牛肉，牛肉，新鲜牛肉，再不买不到了——”我循声一看，咦？一个矮矮的穿着油糊糊白大褂的小男孩，正亮开嗓门起劲地叫卖着，真没想到这老练的叫声竟出自这个看来和我年龄差不多的小男孩之口。
同学们，咱们已经了解了一些作文的开头方法，有了“龙头”，现在就要解决文章的结尾“凤尾”的问题了。
要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它可以根据文章体裁，内容以及开头来决定采取什么样的结尾。
第二部分——如何写好记人作文结尾
同学们，咱们已经了解了一些作文的开头方法，有了“龙头”，现在就要解决文章的结尾“凤尾”的问题了。
要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它可以根据文章体裁，内容以及开头来决定采取什么样的结尾。
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：
这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。