弦线上波的传播规律
线上的驻波实验

实验** 弦线上的驻波实验[引言]弦线上波的传播规律的研究是力学中的重要内容。
本实验重点在于观测弦线上形成的驻波,并用实验确定弦振动时,驻波波长与张力的关系,驻波波长与振动频率的关系,以及驻波波长与弦线密度的关系。
常用的实验方法有两种:一是采用振动频率固定的电动音叉,通过改变弦线长度或张力,形成稳定驻波;二是采用频率连续可调的振动体,改变弦长或张力,形成稳定驻波从而验证弦线上驻波的振动规律。
掌握驻波原理测量横波波长的方法。
这种方法不仅在力学中有重要应用,在声学、无线电学和光学等学科的实验中都有许多应用。
[预习提示]1.波的叠加原理。
2.驻波的形成原理。
3.弦线的共振频率和波速与哪些条件有关?[实验目的]1. 了解波在弦线上的传播及弦波形成的条件。
2.测量拉紧弦不同弦长的共振频率。
3. 测量弦线的密度。
4. 测量弦振动时波的传播速度。
[实验仪器]DH4618型弦振动研究实验仪,DH4618型弦振动实验仪信号源,双踪示波器 [实验原理]由波动理论知道,两列振幅和频率均相同、振动方向一致且传播方向相反的简谐波叠加后会产生驻波。
合成振幅为零的点称为波节,合成振幅最大的点称为波腹。
相邻两波节或波腹间的距离都是半个波长。
各种乐器,包括弦乐器、管乐器和打击乐器,都是由于产生驻波而发声。
在弦乐器中,沿弦线传播的行波在乐器一端被反射,反射波与入射波相互叠加,形成驻波,如图**-1所示。
图**-1 驻波示意图设沿轴正方向传播的波为入射波,沿轴负方向传播的波为反射波,则它们的波动方程可以写x x 为。
其中为简谐波的振幅,为频率,为波长,为弦线上质点的位置1,2cos 2()Y A ft x πλ=±A f λx 坐标。
两波叠加后的合成波为驻波,其方程为: (**-1)122cos 2()cos 2Y Y A x ft πλπ+=由此可见,入射波与反射波合成后,弦上各点都在以同一频率作简谐振动,它们的振幅为,只与质点的位置有关,与时间无关。
8讲义(弦上波)

弦线上波的传播规律实验介绍:波动的研究几乎出现在物理学的每一领域中。
如果在空间某处发生的扰动,以一定的速度由近及远向四处传播,则这种传播着的扰动称为波。
机械扰动在介质内的传播形成机械波,电磁扰动在真空或介质内的传播形成电磁波。
不同性质的扰动的传播机制虽然不相同,但由此形成的波却具有共同的规律性。
本试验利用弦线上驻波实验仪,通过弦线上驻波的观察与测量,研究弦线上横波的传播规律。
各种乐器,包括弦乐器、管乐器和打击乐器等,都是由于产生驻波而发声的。
为得到最强的驻波,弦或管内空气柱的长度必须等于半波长的整数倍。
实验目的:1、观察弦振动及驻波的形成;2、在振动源频率不变时,用实验确定驻波波长与张力的关系;3、在弦线张力不变时,用实验确定驻波波长与振动频率的关系;4、定量测定某一恒定波源的振动频率;5、学习用对数作图法处理数据。
实验仪器:弦线上驻波实验仪(FD-FEW-II型)及其附件,包括:可调频率的数显机械振动源、平台、固定滑轮、可动刀口、可动卡口、米尺、弦线、砝码等;分析天平,卷尺。
图1 弦线上驻波实验仪示意图1、可调频率数显机械振动源;2、振动簧片;3、金属丝弦线;4、可动刀口支架;5、可动卡口支架;6、标尺;7、固定滑轮;8、砝码与砝码盘;9、变压器;10、实验平台;11、实验桌实验原理:1、弦线上横波传播规律在一根拉紧的弦线上,其中张力为T ,线密度为μ,则沿弦线传播的横波应满足下述运动方程:2222y T yt xμ∂∂=∂∂ ⑴ 式中x 为波在传播方向(与弦线平行)的位置坐标,y 为振动位移。
将(1)式与典型的波动方程22222y y v t x∂∂=∂∂ 相比较,即可得到波的传播速度:v =⑵若波源的振动频率为f ,横波波长为λ;由运动学知识知,f v λ、与关系为:v f λ= ⑶比较式⑵和式⑶可得:λ=⑷为了用实验证明公式⑷成立,将该式两边取对数,得:11lg lg lg lg 22T f λμ=-- ⑸若固定频率f 及线密度μ不变,而改变张力T ,并测出各相应波长λ,作lg lg T λ- 图,若得一直线,计算其斜率,如为12,则证明了12Tλ∝的关系成立;同理,固定线密度μ及张力T 不变,改变波源振动频率f ,测出各对应波长λ,作lg lg f λ-图,如得一斜率为1-的直线,就验证了:1f λ-∝的关系。
研究弦线上波的传播规律

实验五 研究弦线上波的传播规律一、实验目的1.观察弦线上驻波的变化,了解并熟悉实验仪器的调整方法。
2.研究弦线振动时的振动频率与振幅变化对形成驻波的影响。
波长与张力的关系;3.在弦线张力不变时,研究弦线振动时驻波波长与振动频率的关系。
4.改变弦线张力后,研究弦线振动时驻波波长与振动频率的关系。
二、仪器和用具可调频率的数显机械振动源、弦线支撑平台、固定滑轮、可调滑轮、砝码盘、米尺、弦线、砝码、频闪灯、分析天平等。
见图1图1 仪器结构图1.可调频率数显机械振动源2.振簧片3.弦线4.可动刀口支架5.可动滑轮支架6.标尺7.固定滑轮8.砝码与砝码盘9.变压器 10.实验平台 11.实验桌三、实验原理在一根拉紧的弦线上,其中张力为T ,线密度为μ,则沿弦线传播的横波应满足下述运动方程:2222x y T t y ∂∂=∂∂μ (1) 式中x 为波在传播方向(与弦线平行)的位置坐标,y 为振动位移。
将(1)式与典型的波动方程 22222x y V t y ∂∂=∂∂ 相比较,即可得到波的传播速度: μTV =若波源的振动频率为f ,横波波长为λ,由于λf V =,故波长与张力及线密度之间的关系为: μλT f 1= (2)为了用实验证明公式(2)成立,将该式两边取对数,得:f T log log 21log 21log --=μλ 若固定频率f 及线密度μ,而改变张力T ,并测出各相应波长λ,作log λ-log T 图,若得一直线,计算其斜率值(如为21),则证明了λ∝21T 的关系成立。
同理,固定线密度μ及张力T ,改变振动频率f ,测出各相应波长λ,作log λ-log f 图,如得到斜率为-1的直线则验证了λ∝f -1。
弦线上的波长可利用驻波原理测量。
当两个振幅和频率相同的相干波在同一直线上相向传播时,其所叠加而成的波称为驻波,一维驻波是波干涉中的一种特殊情形。
在弦线上出现许多静止点,称为驻波的波节,相邻两波节间的距离为半个波长。
弦线上波的传播规律实验报告

弦线上波的传播规律实验报告
实验目的:
观察弦线上波的传播规律。
实验原理:
在弦线上产生的波是机械波,其传播是由弦线的振动引起的。
当弦线一侧受到外力的作用时,使得弦线在这一侧产生振动,振动沿着弦线传播,形成波。
弦线上波的特点:
1.波长:指在相邻两个波峰之间的距离,通常用λ表示。
2.振幅:指波形的高低程度,通常用A表示。
3.频率:指在单位时间内波峰的个数,通常用f表示。
4.周期:指波形重复的时间,通常用T表示。
5.速度:指波传播的速度,通常用v表示。
实验材料:
弦线、定滑轮、弹簧尺、蜡烛、打火机、振动发生器等。
实验步骤:
1.将弦线固定在两个定滑轮上。
2.将弦线的一端固定在支架上,另一端绑在定滑轮的中心位置。
3.在弦线的中央放置一个振动发生器,调整振动发生器的频率,使得弦线产生波。
4.用弹簧尺测量弦线上波的波长,再由波长计算出波的速度。
5.将蜡烛放在弦线下方,在弦线上产生驻波,观察波的反射、
折射等现象。
实验结果:
通过实验测量,我们得到了波长λ和频率f的数据,通过计算
得到波速v的值。
我们还观察到了弦线上波的反射、折射等现象,验证了波的传播规律。
实验结论:
通过实验,我们验证了弦线上波的传播规律,了解了波的特点和性质,学习了波的计算方法,为深入学习波的原理和应用打下了基础。
弦线驻波实验总结

弦线驻波实验总结引言弦线驻波实验是物理学实验中非常经典的一种实验。
通过操纵绷紧的弦线,可以观察到产生的驻波现象,进而探究驻波的性质和规律。
本文将对弦线驻波实验进行总结,并探讨实验中所涉及到的一些重要概念和原理。
一、实验原理弦线驻波实验是基于波动学原理进行的,它基于弦线的振动过程,观察到驻波的现象。
在驻波实验中,弦线被固定在两端,并以一定的频率产生振动。
振动的波动会在弦线中产生前进波和反射波。
当两波相遇并满足一定条件时,它们会形成驻波现象,即波节和波腹的交替排列。
二、实验步骤1. 准备工作:将弦线绷紧,保持平直并固定在两端。
2. 激发振动:用手或其他装置在弦线上产生振动,保持一定的频率。
3. 观察驻波现象:通过观察弦线上形成的波节和波腹的排列来判断是否形成驻波。
4. 测量波长和频率:利用测量工具如尺子或测频仪等,测量驻波的波长和频率。
5. 分析数据:根据测量结果计算波速和其他相关参数。
三、实验中的观察与现象在实验中,我们可以观察到一些有趣的现象:1. 波节和波腹的交替出现:当驻波形成时,弦线上会出现交替排列的波节(振动幅度最小的位置)和波腹(振动幅度最大的位置)。
这种交替的出现是驻波现象的显著特征。
2. 波长的变化:根据实验中测得的波长数据,我们可以观察到驻波的波长会受到调节弦线长度和振动频率的影响。
当弦线长度固定时,增加振动频率会导致波长变短。
四、实验结果与讨论通过一系列实验操作和数据处理,我们可以得出一些结论和讨论:1. 波速与频率的关系:根据实验中测得的数据,我们可以进一步计算出驻波的波速。
根据波速的定义公式:波速 = 频率× 波长,我们可以发现波速与频率是成正比关系。
2. 波长与振动模式:根据实验中观察到的波长变化现象,我们可以推断出不同振动模式下的波长变化规律。
例如,在弦线长度固定的情况下,当振动频率为基频(最低频率)时,波长最长。
随着频率增加,波长逐渐减小。
五、实验意义和应用弦线驻波实验作为一种经典的物理实验,具有重要的学习和应用价值:1. 深化对波动学原理的理解:通过实际操作和观察驻波现象,我们可以更加深入地理解波动学原理,包括波的传播、波速、波长等概念与性质。
弦振动的研究

实验弦振动的研究【实验目的】1.观察弦振动形成的驻波。
2.用两种方法测量弦线上横波的传播速度,比较两种方法测得结果的符合情况。
3.验证弦振动的基频与张力、弦长的关系。
【仪器用具】电振音叉(约100Hz),弦线,分析天平,滑轮,弹簧及尺,砝码,低压电源,米尺。
【实验原理】1.弦线上横波传播速度(一)如图1所示,将细弦线的一端固定在电振音叉上,另一端绕过滑轮挂在砝码或弹簧上,当音叉振动时,强迫弦线振动,弦振动频率应当和音叉的频率ν相等。
若适当调节砝码重量或弹簧拉力,可在弦上出现明显稳定的驻波,即弦与音叉共振,设驻波波长为λ,则弦线上横波传播速度V等于V=νλ(1)2.弦线上横波传播速度(二)=的微分段加以讨论(图2)。
设若横波在张紧的弦线上沿x轴正方向传播,我们取 AB dsρ。
在A、B处受到左右弦线的线密度(即单位长质量)为ρ,则此微分段弦线ds的质量为ds邻段的张力分别为1T 、2T ,其方向为沿弦线的切线方向与x 轴交成1α、2α角。
由于弦线上传播的横波在x 方向无振动,所以作用在微分段ds 上的张力的x 分量应该为零,即2211cos cos 0T T αα-= (2)又根据牛顿第二定律,在y 方向微分段的运动方程为:222112sin sin d y T T ds dtααρ-= (3) 对于小的振动,可取ds dx ,而1α、2α都很小,所以1cos 1α ,2cos 1α ,11sin tg αα ,22sin tg αα 。
又从导数的几何意义可知1xdx tg dy α⎛⎫= ⎪⎝⎭,2x dx dy tg dx α+⎛⎫= ⎪⎝⎭,式(2)将成为210T T -=,即21T T T ==表示张力不随时间和地点而变,为一定值。
式(3)将成为22x dx xdy dy d y T T dx dx dx dt ρ+⎛⎫⎛⎫-= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭。
(4) 将x dxdy dx +⎛⎫ ⎪⎝⎭按泰勒级数展开并略去二级微量,得 22x d x x xd y d y d y dx dx dx dx +⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭。
弦线上驻波实验报告心得

弦线上驻波实验报告心得简介弦线上驻波实验是物理学中常见的实验之一,通过在一条绷紧的弦线上产生驻波,可以观察到不同节点与腹点的位置及相应的共振频率。
通过这个实验,我们可以深入理解驻波的形成原理,并探讨弦线上不同条件下的频率变化规律。
本文将对我个人在完成弦线上驻波实验过程中的心得体会进行回顾和总结。
实验原理驻波是指在一定条件下产生的波动现象,它的形成是由于两组频率相同、振幅相等且方向相反的波在空间中迭加叠加而形成的。
在弦线上产生驻波需要保证弦线的两个端点固定,然后以恰当的频率在其上发生波动。
当波动的频率与弦线的固有频率相等时,就会形成驻波。
驻波实验中,若弦线两端固定,则会形成最基本的声学驻波实验;若弦线一端固定,另一端挂有一质点,则可以观察到机械波在弦线上的传播。
在实验中,常用驻波的模式来分析和测量,主要有两种:半波长模式和四分之一波长模式。
实验设备实验中所需的设备与器材主要包括:- 弦线- 固定的支撑架- 频率可调节的发声装置- 高频发生器- 固定的震动源- 高精度的测量工具:游标卡尺、频率计等实验过程1. 将弦线固定在实验台上的支撑架上,保证弦线垂直并且绷紧。
2. 调节发声装置的频率,让弦线产生波动,观察产生的驻波。
3. 用频率计测量并记录弦线不同节点的共振频率。
4. 引入不同的质点挂在弦线上,观察并记录不同节点的共振频率。
实验心得完成弦线上驻波实验的过程中,我深刻体会到了实验与理论之间的联系。
在实验中,我们通过调节发声装置的频率,观察驻波的形成,验证了驻波实验的基本原理。
通过频率计的测量,我们发现不同节点的共振频率与该节点的位置有密切关系,这与理论预期相符。
在实验中,我还遇到了一些挑战。
最主要的是在调节弦线的绷紧度和发声装置的频率时需要耐心和细心。
弦线的绷紧度直接影响到波动的效果,过松或过紧都会使实验结果失真;而发声装置的频率调节需要根据实验要求进行精确的控制。
这些因素都需要我们不断调试和修正,以获得准确的实验数据。
弦线上波的传播规律实验报告

弦线上波的传播规律实验报告实验报告:弦线上波的传播规律
摘要:
本实验通过实验在弦线上观察到波传播规律,初步了解波在弦
线上的传播原理。
实验结果表明,波动的传播速度与弦线拉紧程
度和弦线线密度有关。
引言:
波是指在某一介质中传播的一种物理现象,其传播过程中能量
和物质本身并不随之传播。
波动分为机械波和电磁波两种,本实
验主要探究机械波的传播规律。
弦线上的波动是一种纵波,通过
实验可以观察到弦线上纵波基本的传播规律,从而更好地理解波
的传播原理。
材料与实验方法:
所需材料有弦线、尺子、各式重物、台式振荡器等。
本实验的
具体步骤为:将弦线在横向方向上安装在固定装置上,再在两端
分别固定不同重量的小球,保持拉紧程度相等。
在一定的频率下,
开启台式振荡器,产生波动,逐一改变弦线的线密度和重物的种类、数量,记录下波动传播的速度和波的振幅变化。
实验结果与分析:
在本实验中,我们观察到了弦线上波动的传播规律。
实验结果
表明,弦线的拉紧程度越大、线密度越大,其传播速度也就越大,振幅也就越大。
此外,不同重量的小球对波形谱的影响也很明显,小球数量越多,波动的传播速度越快,振幅也相应变大。
因此,
可以得出结论:传播速度的大小取决于弦线的拉紧程度、线密度
和小球数量等因素。
结论:
通过本实验的观察和分析,我们初步了解了弦线上波动的传播
规律。
弦线上波的传播速度大小与弦线拉紧程度、线密度和小球
数量等因素有关。
了解波动传播规律对于深层次地理解波动现象
有着十分重要的意义。
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细测 λ ~ T 关系 全部选取波节数为 2(包括振动簧片、限制刀口为 4 个波节) ,固定 f = 120Hz ,测量数据如下: 序号 i 左读数 L左 / cm 右读数 L右 / cm
1 39.85 14.15 0.2570 40.00 0.3920
2 56.15 19.15 0.3700 45.06 0.8336
λ
2
趋向于稳定可能的原因:
振动非稳态: 受迫振动需要一段时间来使系统达到受迫振动的稳态,在这段时间内振动的频率并非稳态的频率,而 是包含暂态过程的两个振动合成的频率,阻尼较小时,该暂态过程的振动频率接近弦线的固有频率。 当振动频率低于固有频率时,尽管振动簧片振动频率同设定频率相同,但实际的振动频率受到阻尼影 响,在很长一段时间内仍然同设定频率偏差较大,得到实际的频率比设定的频率大,也即实际的驻波波节 间距较理论值偏小,如下图:
对上述数据中 λ ~ T 关系进行拟合,有:
22.70 0.4370 45.00 1.2746 表 1 λ ~ T 关系
图2 拟合形式:
λ ~ T 关系拟合
= ln l k ln T + b = k 0.48 ± 0.02 = , b -0.916 ± 0.017 2 r =0.998 , RMSE=0.016 1 此时截距 b 的物理含义为 − ln µ − ln f ,可以代入 f = 120Hz 来求出线密度: 2 −2( b + ln f ) −2 b ,m e = e = = / f 2 (0.434 ×10−3 )kg/m ln µ = −2(b + ln f )
—实验原理—
1. 弦线上的横波的传播规律 在一根拉紧的弦线上,其中张力为 T ,线密度为 µ ,则沿弦线传播的横波应满足下述运动方程:
∂2 y T ∂2 y = ∂t 2 µ∂x 2
式中 x 为波在传播方向(与弦线平行)的位置坐标,为振动位移。将(1)式与典型的波动方程:
2 ∂2 y 2 ∂ y = V ∂t 2 ∂x 2
(1)
相比较,即可得到波的传播速度:
V=
T
µ
若波源的振动频率为 f ,横波波长为 λ ,由于 V = f λ ,故波长与张力及线密度之间的关系为:
λ=
1 f
T
µ
(2)
为了用实验证明公式(2)成立,将该式两边取对数,得
ln l =
1 1 ln T − ln µ − ln f 2 2
若固定频率 f 及线密度 µ ,而改变张力 T ,并测出各相应波长 λ ,作 ln l − ln T 图,若得一直线,计算其 斜率值,若为 1/ 2 ,则证明了 λ ∝ T 1/2 的关系成立。同理,固定线密度 µ 及张力 T ,改变振动频率 f ,测出各 2. 相应波长 λ ,作 ln l − ln f 图,如得一斜率为 −1 的直线,就验证了 λ ∝ f 的关系。 驻波法测波长原理 弦线上的波长可利用驻波原理测量。当两个振幅和频率相同的相干波在同一直线上相向传播时,其所叠加 而形成的波称为驻波。一维驻波是波干涉中的一种特殊情形。这时,在弦线上出现许多静止点,称为驻波的波 节。相邻两波节间的距离为半个波长。
−1
—实验装置—
1. 弦线上驻波实验装置 实验装置如图 1 所示。 金属弦线的一端系在能作水平方向振动的由单片机控制的可连续调节振动频率的振 动源的振簧片上,另一端通过定滑轮悬挂一砝码盘;在振动装置和定滑轮之间,有一个可沿弦线方向左右移动 并在水平面垂直弦线方向卡住弦线的限制刀口以及一个作为游标的刀口。底座横梁上有标尺。滑轮、刀口采用 滚珠轴承固定在底座上,其所产生的摩擦力很小,可忽略不计。若弦线下端所悬挂的砝码(包含托盘)的质量 为 m ,则张力 T = mg 。当波源振动时,即在弦线上形成向右传播的横波;当此波传播至限制刀口时,由于弦 线在该点受刀口两壁阻挡而不能振动,故波在刀口处被反射,形成了向左传播的反射波。这传播方向相反的两 列波叠加即形成驻波。当振动端簧片至刀口的长度 L0 近似等于半波长的整数倍时,即可得到振幅较大而稳定 的驻波,振动簧片与弦线固定点为近似波节,限制刀口为波节,取振动簧片到限制刀口的距离为 L0 ,这时
—讨论&分析—
1. 粗测实验规律时的现象分析 频率在 45Hz~70Hz 左右时,振幅大幅增加的原因: 实验所用的弦线自身的振动有一个固有频率。而在受迫振动条件下,当作为外部驱动力的振动簧片提 供的力与固有频率相近时,会发生共振,解运动方程,可以发现系统达到的振幅会急剧增大。理想无阻尼 条件下,当驱动力的频率等于弦线固有频率时,振幅将会趋近于无限大。实际上,弦线必定存在阻尼,故 共振频率较弦线固有频率小一些,且振幅只会大幅增加。实验中大约 60Hz 附近时振动幅度非常大,可以 得知实验所用弦线本身的固有频率大约为一个略大于 60Hz 的值。 频率增加时, f
3. 细测 λ ~ f 关系 ,固定 T = 1.7160N ,测量数据如下: 全部选取波节数为 2(包括振动簧片、限制刀口为 4 个波节) 序号 i 1 2 3 4 5 6 7 左读数 L左 / cm 107.70 95.20 86.20 79.40 72.30 67.35 62.70 右读数 L右 / cm
对上述数据中 λ ~ f 关系进行拟合,有:
图 3 λ ~ f 关系拟合
= ln l k ln f + b = k -1.07 ± 0.03= , b 4.48 ± 0.15 2 r ห้องสมุดไป่ตู้0.9993 , RMSE=0.0056
拟合形式:
此时截距 b 的物理含义为
1 1 ln T − ln µ ,可以代入 T = 1.7160N 来求出线密度: 2 2 −2 b (ln T − 2 b ) , m e = e= T (0.220 ×10−3 )kg/m 1 = µ (ln T − 2b) = ln
= f (b, T ) ⇒ u ( )= mm = (0.077 ×10−3 )kg/m
∂f 2 u ( xi ) = ∑ i =1 ∂xi
n
2
(e
−2 b
(−2)T ) u 2 (b) + ( e −2b ) u 2 (T )
2 2
m = (0.220 ± 0.077) ×10−3 kg/m
弦线上波的传播规律
2012 年 11 月 31 日
—引言—
波动的研究几乎出现在物理学的每一领域中,包括现代物理中的研究热点量子物理等。如果在空间某处发生的 扰动,以一定的速度由近及远向四处传播,则称这种传播着的扰动为波。机械扰动在介质内的传播形成机械波,电 磁扰动在真空或介质内的传播形成电磁波。不同性质的扰动的传播机制虽不相同,但由此形成的波却具有共同的规 律性。 本实验使用驻波法验证横波在弦线上传播的规律。
λ
2
,发现大致的值在 2700 左右。伴随着频率的上升,该区间内形成的
驻波的振幅逐渐变小。 振动频率在约 45Hz~70Hz 时,每个频率对应在弦线上能找到两处使波动形成驻波,除振动簧片外对 应两个波节。但是该区间内伴随着频率的上升,对应的驻波的振幅从其间某一频率数值起开始增加,约 60Hz 附近,振幅急剧增加,达到了数个厘米的程度,弦线的剧烈振动会使之不时脱离限制刀口。 振动频率在约 70Hz~200Hz 时,每个频率对应在弦线上能找到数处使波动形成驻波,除振动簧片外 对应多个波节。此时,先固定产生的波节数为 2 个(不包括振动簧片) ,测量 发现: 明显地可以看到 f
λ
2
并计算 f
λ
2
,观察现象,
λ
2
伴随频率的上升趋向于稳定,频率愈小,计算数值相对平均值波动越大;
振幅伴随频率上升而不断下降,对振动簧片的振动亦然。 随后再在不同频率下增加波节数,发现: 波节数愈多, f
λ
2
愈稳定;
振幅伴随波节数增加而不断下降。 可以得到结论: 选取频率时,应选择远离 45Hz~70Hz 且较大(不可太大)的频率,使得振幅在可观察范畴内。 初步认为选取波节数时,应选择较大的数目。 根据上面的观察,将频率固定为 120Hz ,依次增加砝码(每个约 45g)进行粗测,计算 λ / 2 T 。 先选取波节数为三个,添加至四个砝码时,弦线振动振幅过小,难以观测。 修正关于波节的结论为:选取波节数时,应选择较大的数目,但是要保证所有的实验选取的波节数都 能在仪器长度限制下观察到,并不能使振幅过小。 选取波节数为二个,逐个添加砝码,发现: 砝码较多时,得到的 λ / 2 T 值更加接近平均数值,且相对更加稳定。 无论砝码数多少,波动的振幅基本没有变化,对振动簧片同样无明显影响。 可以得结论:当固定拉力时,应选取较多砝码为宜,但是需要注意不可超过弦线弹性限度导致弦线断 2. 开。 频率愈大,波长愈小;拉力愈大,波长愈大;波节数不影响其他条件固定时得到的波长。
L0 ≈ (n − 1)λ / 2
可以用游标刀口取振动簧片右侧第一个波节到限制刀口的距离为 L ,与上式同理,有
L = (n − 2)λ / 2
(3)
其中 n 为弦线上波节数目。利用上式,即可测量弦线上横波波长。 (在之后实验中,默认 n 个波节实际上为包括振动簧片、限制刀口时的 n + 2 个波节,故上式修正为 L = nλ / 2 。 )
—实验结果—
1. 粗测时观察到的波动规律 首先固定弦线上的张力,调整振动频率从 0Hz 到 200Hz 进行粗测,计算 f
λ
2
。采用两块砝码。
振动频率在约 0~25Hz 时,无论如何移动限制刀口,弦线上难以形成驻波。 振动频率在约 25Hz~45Hz 时,每个频率对应在弦线上能找到一处使波动形成驻波,除振动簧片外对 应一个波节。忽略单位直接计算 f
3 66.40
4 78.20 26.10 0.5210 45.04 1.7160
5 87.15 29.90 0.5725 45.01 2.1571