8第8讲2.3

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人教版八年级上册音乐课件 2.3丝绸之路 (共25张PPT)

人教版八年级上册音乐课件 2.3丝绸之路  (共25张PPT)

Just Blue动物世界片头曲
Space
Just Blue
思考:
1、乐曲主题出现几次? 注意体会第二段音乐中人声演 唱加入给你的感受。
2、和《丝绸之路》比较, 这两首乐曲情绪有什么不同? 音乐是怎样处理的?
音乐表现要素
《丝绸之路》
《Just Blue》
音色 速度 节奏 音乐情绪
长笛、羌笛,驼铃、 风声、沙浪声的音效
4、电子合成器
电子合成器实际 上是一台声音的频率 合成仪。它可以模仿 制作出任何声音,还 可以创造自然界和生 活中所没有的声音, 还可以产生整个乐团 合奏和效果。
集体讨论并总结:电子合成器的出现与传统乐
队相比有什么优势?
1、节省人力、物力,便捷。
2、可以制作很多非自然的音效,
使音乐更具有空间感,时代感。
传统音乐 圣桑 《狮王进行曲》
运用大提琴低沉的音 色加上稳重的节奏表现出 狮子威严的形象。钢琴的 半音阶上下行快速跑动, 模仿狮子雄伟的吼叫声。 给人一种静的画面感。
Space
• Space 于1977年在法 国成立。专辑《Just Blue》也是最“太空 ”的专辑,音乐天马 行空,旋律美妙无比 ,在欧洲拥有一大批 忠实听众。1981年12 月,被独具慧眼的央 视的音乐编辑选中做 为刚开播的《动物世 界》的片头曲,而风 靡全国,成为国人心 中的经典与美好回忆 。
稍慢
疏 松 静谧、优美
加入人声的演唱,架 子鼓、大提琴,各种 宇宙音效
快速
紧密
奔放、运动
你知道多少中国的电声乐队的名字?
1、领跑者 3、冲锋军 5、电声奇缘 7、前沿风暴
2、先锋 4、 电玩 6、电音王子、 8、电音风暴
音乐工作站

第8讲 业主的服务感知

第8讲 业主的服务感知

• (五) 中断或改变话题
• (六) 过多使用专门用语或术语
• (七) 装傻乞怜
• (八) 急于得出结论
• (九) 心不在焉
• (十) 不管怎样,先把顾客打发走再说

(十一)倾听时有防范心理 高纬物业 SMART TRAINNING
• 不该说的话
(一) “不可能,绝不会有这种事发生” (二) “我绝没有说那样的话” (三) “这个问题太简单了” (四) “这是我们公司的规定” (五) “总会有办法的” (六) “以后我们会和您联系” (七) “ 我不大清楚” (八) “这个问题您先去找厂家,我们不管” (九) “不行”
3.7 以人为本
• 请不要大声喧哗 • 请勿践踏草坪 • 肃静 • 这些没有体现出以人为本的思想
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3.8 苦肉计
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不该做的事
• (一) 言行不一
• 三) 转嫁责任
• (四) 与客户争论

一盆温水,保持温度不变,如果先把手放进冷水中,再
放到温水中,会感觉温水很热;当先将手放进热水中,再放
进温水中,会感觉温水很凉
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3.6 模糊拒绝
• 一个“不”字,说来轻巧,可在人情往来中就犹如一把 无形的“刀”,举起来砍下去重若千斤
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因此服务导向是可以通过某些途径激发出来的。
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【自检】

作为一名服务人员,当然想成为一名优秀的服务人员,那
么就从现在开始,针对下表所提出的问题,从中找出自己的差

八年级地理上册 2.3 河流和湖泊(第3课时)教案 (新版)商务星球版

八年级地理上册 2.3 河流和湖泊(第3课时)教案 (新版)商务星球版

河流和湖泊(第3课时)【课型】新授课【课标要求】运用地图和资料,说出黄河的主要水文特征以及对经济发展的影响。

【教学目标】1、运用黄河流域示意图说出黄河的发源地、入某某、主要支流、主要地形区及其上、中、下游的划分等。

2、运用地图和资料说出黄河的上、中、下游主要水文特征。

3、运用图表等资料分析黄河泥沙的主要来源,并初步分析黄河含沙量大的原因,并举例说明黄河治理的综合措施。

【教学重点】黄河的主要水文特征,分析黄河含沙量大的原因【教学模式】五环节教学。

【教学方法】读图法、对比法、小组讨论探究法。

【教具准备】多媒体【教学过程】预习展示长江黄河发源地干流长度注入海洋干流流经省区简称三游分界干流流经地形区主要支流预习课本,填表注意长江与黄河的对比带着问题学习新课对比方法学习巩固长江知识,并培养学生学以致用和知识迁移的能力。

合作探究【探究一】黄河的地位【提问】1、上节课我们学到“长江是我国第一大河”那么“黄河能否称为第二大河?”【提示】结合课本40页图表中数据,分析说明“不能成为第二大河”的理由。

【说明】黄河长度和流域面积在中国属第二,但年径流量不是第二,所以不能称为第二大河。

【思考】为什么珠江的年净流量超过黄河?【提示】珠江与黄河主要流经东部季风区,以大气降水补给为主,黄河在北方,珠江在南方,降水量有差异。

(可参考P35 干湿地区图)【过渡】今天就让我们学习《黄河》先来了解黄河的概况。

同学读P40图表,分析各项数据,看看黄河是否都是第二位?并小组内讨论原因,小组代表发言。

课本文字有误,让学生在课本上改过来。

同学根据前几节学到的“我国降水量空间分布特点”来思考这个问题“尽信书不如无书”让学生试着找出课本上以及老师讲课过程中的小瑕疵,给学生以自豪感,让学生更能认真的听课,认真分析每一句话。

【探究二】黄河的概况【自主学习】利用课本读图要求指导自学,找出思考题的答案。

1、在《中国的地形图》上展示黄河的发源地、注入海洋【展示】“黄河之水天上来,奔流到海不复回”【提问】诗中的“天上”和“海”分别是指什么山,什么海?天上-----青藏高原巴颜喀拉山海-------渤海【对比长江】青藏高原唐古拉山 ------东海2、在《中国政区图》上动画显示黄河流经的省区;【提问】(1)、黄河流经的9个省区?【顺口溜】青川甘宁内,陕晋豫鲁渤【对比长江:】青藏川滇渝粤湘赣皖苏沪东海边(2)、黄河与长江流经相同的省级行政单位是____和_____ 【自主学习】结合《中国的地形图》,要求学习小组合作完成课本P45的读图内容,代表上讲台指图讲解,其他的同学纠正学生根据图说明黄河的源地及去向,入某某。

湘教版八上地理 2.3中国的河流 教案设计

湘教版八上地理 2.3中国的河流  教案设计

中国的河流教学目标:1、能说出并在地图上找出我国主要的河流和湖泊。

2、能够从图上区别外流河、外流区、内流河、内流区。

3、能分析外流河的水文特征及成因。

4、通过对内、外流河水文特征及成因的分析,初步形成探究学习的方法,培养发现问题、分析问题及解决问题的能力。

5、通过对本节的学习培养学生形成热爱母亲河的情感,通过学习我国河流和湖泊,树立爱国主义的情感。

教学重点:1、主要河流和湖泊的水文特征。

2、外流河的水文特征。

教学过程第一课时〔导入新课〕我国是一个河流、湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况,这一节我们就来学习中国的河流和湖泊,〔板书〕中国的河流让学生看中国水系图,查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋,河流流向与地势有什么关系?查找塔里木河。

〔启发提问〕这条河流最终流到哪里?〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。

最终未流入海洋的河流,叫做内流河。

外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。

〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔转折过渡〕设问:内流区和外流区是如何划分的呢?〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,400毫米等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因?〔教师总结〕外流区受夏季风影响,降水多,水量大;内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。

让学生看我国的内流区和外流区图。

〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?〔教师总结〕出示表2:中国河川流域面积。

同学们想一想,回答问题:为什么我国西北部多内流河,东部多外流河?〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。

西北距海远,气候干旱,降水少,蒸发量大,所以多内流河;东部距海近,气候湿润,降水多,所以多外流河。

北师大版物理八年级上册第二单元课件:2.3《学生实验—探究物质的密度》(共37张PPT)

北师大版物理八年级上册第二单元课件:2.3《学生实验—探究物质的密度》(共37张PPT)

石块的 石块的 体积V 密度ρ (cm3) (g/cm3)
实验二、如何测液体(如酒精)的密度
实验步骤: 1.用调好的天平测出烧杯和酒精的总质量m1 2.将部分酒精倒入量筒,测出酒精的体积V 4.3酒.用精天的平密测度出:ρ烧=杯Vm 和=剩m1-余V m酒2 精的质量m2
实验表格:
烧杯和酒 烧杯和剩 精的总质 余酒精的 量m1(g) 质量
③用V=V2-V1,得到待测固体的体积。
3、求出石块的密度ρ=m/(v2-v1)
石块的质量 石块放入前 石块和水的 石块的体积 石块的密度
m(g)
水的体积 总体积
33
2.测硫酸铜溶液的密度
(1)在玻璃杯中盛硫酸铜溶液,称 出它们的质量.
(2)把玻璃杯中的硫酸铜溶液倒入 量筒中一部分,记下量筒中盐水的 体积.
密度
一些气体的密度(0℃ ,在标准大气压下)

物质名称
密度
物质名称
密度
二氧化碳 氧 空气
1.98 1.43 1.29
一氧化碳 氦 氢
1.25 0.18 0.09
5、记住水的密度: 水的密度为1.0×103 kg/m3
水的密度为 1.0g/cm3
6.物理意义: 例:水的密度为1.0×103 kg/m3,其物理意义为:
设疑自探二
1. “用天平和量筒测定金属块密度”的实验原理为 ___________.若已知天平测得小金属块的质量为27克, 将小金属块放入盛水的量筒前后,量筒中水面的位置 分别在刻度V1=50ml和V2=60ml处,则此小金属块的密 度为______Kg/m3.
2.一长方体木块分成大小不同的两块,若体积之比为 2:1,则质量之比为_______,密度之比为_______。

八年级物理上册2.3声的利用课件新版新人教版64

八年级物理上册2.3声的利用课件新版新人教版64
2.海水的深度为 s=12vt=12 ×1 500 m/s×4 s=3 000 m。
3.利用回声测量距离,航海上测冰山、暗礁的距离;渔业上利用回 声探测鱼群;军事上利用回声探测敌舰、潜艇等;工业上利用超声 探伤;医疗上医学诊断和成像;地质上利用回声勘探等;利用超声波 去污、焊接、碎石、育种等。
第二章 一元一次不等式与一元一次不 等式组
中考考点展示
名师点评 此题考查的是声的利用,是一道声学的基础题;声波传递信息和能 量的性质可以应用在很多方面。
教材习题答案
P41动手动脑学物理 1.(1)(2)(3)是利用声传递信息,(4)是利用声传递能量。 解析:区分声音是传递信息还是传递能量,关键是弄清声音在事 例中所起的作用,如果是从中了解到某个信息则是利用声传递信息, 如果是对物体有了一定的作用,则是利用声传递能量。
8.如图,已知直线 y=-2x+b 与直线 y=ax-1 相交于点(2,
x<2
-2),由图象可得不等式-2x+b>ax-1 的解集是_______.
9.如图,直线 y=kx 和 y=ax+4 交于点 A(1,k),则不等式 kx -6<ax+4<kx 的解集为__1_<__x_<__52____.
特点 应用
传播的距离远,而且不容易被吸收 次声波不但“跑”得远,而且它的速度大于风暴传播的速度, 所以它就成了海洋风暴来临的前奏曲,人们可以利用次声 波来预报风暴的来临
教材新知精讲
知识点一
知识点二
例1 以下各项属于声音可以传递信息的是 ( )
①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;②声呐捕鱼;③超声波碎石;
14.定义运算 min{a,b}:当 a≥b 时,min{a,b}=b;当 a<b 时,min{a,b}=a;如:min{4,0}=0;min{2,2}=2; min{-3,-1}=-3.根据该定义运算完成下列问题: (1)min{-3,2}=__-_3___; 当 x≤2 时,min{x,2}=__x_; (2)若 min{3x-1,-x+3}=3x-1,求 x 的取值范围;

2.3 设计轴对称图案(配套教学设计)-初中数学八年级上册苏科版

2.3 设计轴对称图案(配套教学设计)-初中数学八年级上册苏科版

2.3 设计轴对称图案(配套教学设计)- 初中数学八年级上册苏科版一、教学目标1.学生能够明确“轴对称”概念,能够根据已知轴对称图形,设计出相关的轴对称图形;2.学生能够对轴对称图形进行分类,正确测量轴对称图形中各部分的关系;3.学生能够进行常见轴对称图形的拼接设计。

二、教学重难点1.轴对称概念的理解;2.轴对称的特点及几何性质;3.轴对称图形的设计和分类。

三、教学内容1. 轴对称的概念及特点轴对称定义轴对称是一个图形关于一条线对称,它具有对称性,对称轴分割了图形成对称的两部分。

轴对称的特点轴对称具有以下特点:1.对称轴上的点不动;2.对称轴两侧的图形完全一致,并对称排列;3.对称图形中的任何一点,与它在对称中心点的距离,与轴线上该点处对称图形相应距离相等;4.对称图形的一半可以通过对称中心与轴对称而成。

轴对称的例子常见的轴对称图形包括:正方形、长方形、圆形、菱形、五角星等。

轴对称图形轴对称图形2. 轴对称图形设计轴对称图案的设计步骤1.确定对称轴位置及形状;2.针对对称轴设计单侧的图案;3.将单侧的图案复制到对称轴另一侧;4.调整图案以确保对称性。

轴对称图案的分类常见的轴对称图案的分类有:1.对称轴垂直于图案;2.对称轴平行于图案;3.对称轴夹角为45度。

轴对称分类举例以正方形为例,对称轴有垂直于边的对称轴和对角线的对称轴,如图:轴对称分类轴对称分类3. 轴对称拼接轴对称拼接的步骤1.设计一个轴对称图案;2.将该轴对称图形在轴对称线处折叠;3.将折叠后的单侧图案与原图案对齐;4.结合两个对称图案形成完整的图案。

轴对称拼接举例以正方形为例,轴对称图案如下:轴对称图案拼接轴对称图案拼接四、教学方法1.讲解法:通过图片和文字介绍轴对称的相关概念和知识点;2.设计法:引导学生根据图片演示动手设计轴对称图形;3.合作学习法:学生进行小组合作设计轴对称图形、轴对称图案拼接的练习。

五、教学流程1.首先,介绍轴对称的一般概念和相关的特点。

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.3声的利用 课件(共21张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.3声的利用  课件(共21张PPT)

● A.超声波的音调比人能听到的声音音调低 B.超声波传播不需要介质
● C.人听到的“嗞嗞”声是超声波 D.超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量
● 4.下列关于声音的说法中错误的是
● A.俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声 B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
● C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D.用超声波清洗钟表等精密仪器,说明声波能传递能量
● 13.超声清洗及超声碎石是利用声能_____的性质工作的,而回声定位则利 用了声能_____的性质。
● 14.频率高于20000Hz声音叫________,低于20Hz声音叫________.这 两种声音人耳都________(填“能”或“不能”)听到.
● 15.有些动物(如狗、大象)比人提前感觉到地震,是因为地震时伴有 ________ (选填“超”或“次”)声波产生.地震中有的被掩埋者通过敲 击身边的墙体或管道发出求救信号,用物理学知识解释:他们利用了声音可 以在________ 中传播的原理.
利 用 声 呐 探 测 海 深
2.回声定位:
汽车的倒车雷达
以上这些例子说明了声音能传递信息。
把一块石头扔进水里,可以看到一 圈一圈的水波向四周散去,水面上 的树叶也随之起伏。这说明石头 的 能量通过水波传给了树叶。
水波是一种波动,水波能传递能量。 声波也是一种波动,那么,声波能传递能量吗?
二.声与能量
● D.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量
● 11.外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石,这是利用了声音可以 ___; 平时说的“B超”也是超声波,可利用它为孕妇做常规检查,这是利用了声音 可以____。
● 12.期末考试进入考场的铃声响了,考生都自觉地走进考场,说明声音可以 传递_______;交警部门在考场附近路段禁止汽车鸣笛,从控制噪声的角度 分析,这是从________处减弱噪声.
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第8讲 Ch.2 随机变量及其分布
§2.3 ..V R 的方差与标准差
Remark 引入方差的必要性及引例
..V R X 的期望EX 是位置特征数,描述的是X 的
取值总是在EX 附近波动,但并不反映波动程度.而实
际问题经常需要对波动程度做出描述。

比如:射击教
练的甲乙射击运动员在选拔赛时成绩分布如下:
若只有一个参加正赛的
名额。

教练该选谁?
分析:(1)计算甲乙成绩分布的期望值
92.0106.092.08=⨯+⨯+⨯=甲EX (环)
93.0104.093.08=⨯+⨯+⨯=乙EX (环)
可见,甲乙平均命中环数一样,也就是总成绩相同,
依据期望值教练无法做出选择!
(2)要做出科学的选择,需考察甲乙取得平均成绩
每发9环的稳定性,也即成绩的波动程度.这种指标的
描述(度量)可用方差解决.可见引入方差是必要的!
2.3.1 方差与标准差的定义
1.选择度量稳定性的量:.87.P
(评价好坏的标准:..V R 取值越集中在期望附近越
好!)
(1)若选择.EX X -:出现正负相消无法反映!
(2)若选择.EX X -:绝对值处理不便!
(3)若选择2
()E X EX -:克服了(1)、(2)的缺点----是一种
好的选择!(至于2)(EX X -仍有随机性,自然不如2()E X EX -)
2. 方差与标准差的定义
定义2.3.1
若X 为..V R ,()()()2
2,()E X E X E X E X -存在,则称为 ..V R X (或相应分布)的方差.记为
2)()(EX X E X Var -=,

2)(EX X E DX -=. 而称DX 为..V R X 的标准差.记为)(X σ或X σ.
Remarks
)i 定义2.3.1给出了求..V R X 方差的定义法,若已知
..V R X 的类型及分布. 求..V R X 的方差,利用以下公
式比定义式更实用.
若已知..V R X 的分布列为}{i p ,则
∑-=i i p EX x DX 2)(;
若已知..V R X 的密度函数为()p x ,则
⎰+∞
∞--=dx x p EX x DX )()(2.
)ii 方差与标准差的作用与区别: .87.P
)iii 好坏标准:(方差或标准差越小、越稳定、越好!) )iv EX 存在不可以推出DX 存在,而反之成立.
现在来回答引例中的问题:由于
4.02.0)910(6.0)99(2.0)98(222=⨯-+⨯-+⨯-=甲DX ; 6.03.0)910(4.0)99(3.0)98(222=⨯-+⨯-+⨯-=乙DX . 可见
乙甲DX DX <,
所以教练应该选择甲参加正赛.
例2.3.1 .8887.-P 对比了解三角分布,均匀分布和倒三角分布的期望、方差与标准差.
例2.3.2(投资选择的分析举例).8988.-P (自学) 补例:(前述购买1元“私彩”所获回报X 的期望816.0=EX 元,其系统风险,也称游戏风险为DX ,具体计算的得
491)816.040(4948)816.00(22
⨯-+⨯-=DX 99.31=.
Remarks
)i “私彩”的游戏风险是两位数的数量级,风险较大.
)ii “私彩”除了游戏风险之外,还存在兑付风险和法律风险,这都是对不明真相者进行风险教育时必需分析的内容.
2.3.2 方差的基本性质(假定以下涉及的方差都存在) 性质2.3.1(方差的简算公式)
设..V R X 的方差存在,则
22)()(EX X E DX -=.
Proof
2)(EX X E DX -=
])(2[22EX X EX X E +⋅-= 22)(2)(EX EX EX X E +⋅-=
2
2)()(EX X E -=

22)()(EX X E DX -=. Remark 一般而言,“简算公式”比定义式、实用公式都简单、好用!
性质2.3.2 若C 为常数,则0=DC .
性质2.3.3 若X 为..V R ,b a ,为常数,则
DX a b aX D 2)(=+
Proof .9089.-P 利用方差定义即可证.
Remark
()20,()0()0.E X E X D X ===若则,
由22)()(0EX X E DX -=≤ 易见.
例2.3.3设X 为掷一颗骰子出现的点数,求DX .
解 由古典方法易得X 的分布列为
于是
17()(123456)62
E X =+++++⨯=; 2222222
191()(123456)66E X =+++++⨯=; 从而
22914935()()6412DX E X EX =-=-=.
2.3.3 切比雪夫不等式(概率论中的一个重要不等式) 定理 2.3.1 设X 为..V R ,EX ,DX 存在,则对0ε∀>,有
2()DX
P X EX εε-≥≤,
或 2()1DX P X EX εε
-<≥-. Proof .90.P 给出了连续型..V R 情形的证明,现就X 为离散型..V R 给出证明如下:
设离散型..V R X 的分布列为
.,2,1,)(⋅⋅⋅===i p x X P i i ,
则由于EX ,DX 存在,且
∑+∞=-=12)(i i i p EX x DX .
于是 ∑≥-=
≥-εεEX x i i p EX X P )( ∑≥--≤
εεEX x i i i p EX x 2)( i i i p EX x ∑
+∞=-≤122)(1
ε 2εDX =. 考虑到“X EX ε-<”为“X EX ε-≥”的对立事件,又得
2()1DX
P X EX εε-<≥-. Remark
切比雪夫不等式表明:事件 “X EX ε-≥”(称为大偏差事件)发生的概率上界为2DX
ε.
定理2.3.2 (方差为0的充要条件)
若..V R X 的方差存在,则 0()1
D X P X a =⇔==,
其中a 为常数.
Proof .91.P (了解!)
★§2.3课外作业:习题2.3 .9291.-P 2. 12. 课外思考:习题2.3 .9291.-P 9.。

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