有效开展初中数学教学的几个小妙招
初中数学教学的几点建议
初中数学教学的几点建议初中数学教学的几点建议如下：1. 引导学生建立数学思维：数学思维是数学学习的核心，在教学中应该注重培养学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。
可以通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题的过程，培养学生的数学思维能力。
2. 注重数学的实际应用：数学学习不仅仅是为了考试，更应该注重数学在实际生活中的应用。
可以通过生活中的实例，将抽象的数学知识与实际问题相结合，让学生更加直观地理解数学的应用价值。
3. 采用多元化的教学方法：针对不同的学生，应该采用多样化的教学方法。
可以通过讲解、示范、实验、游戏等方式，激发学生的兴趣，提高学习效果。
4. 培养学生的数学语言能力：数学是一门特殊的语言，学生需要掌握数学的基本术语和表达方式。
教师应该引导学生学会正确地使用数学语言，培养他们的数学表达和交流能力。
5. 强调数学的逻辑性和严谨性：数学是一门严密的学科，学生在学习数学时应该注重逻辑性和严谨性。
教师要引导学生思考问题的逻辑关系，培养他们的推理能力和证明能力。
6. 鼓励学生思考和探索：数学学习不应只是死记硬背，而应该鼓励学生主动思考和探索。
可以给学生提供一些开放性的问题，激发他们的思维，培养他们的独立思考和问题解决能力。
7. 引导学生建立正确的数学学习方法：数学学习需要一定的方法和技巧，教师应该引导学生建立正确的学习方法。
可以教给学生一些解题技巧和应试技巧，帮助他们更好地掌握数学知识。
8. 注重数学与其他学科的融合：数学与其他学科有着密切的联系，教师应该引导学生将数学与其他学科相结合，培养学生的跨学科思维能力。
9. 鼓励学生进行数学探究和实践：数学学习需要通过实践来巩固和应用知识。
教师可以组织学生进行数学实验、观察和调查，让学生亲自动手解决问题，提高他们的实践能力。
10. 建立良好的数学学习氛围：教师应该创造良好的数学学习环境，鼓励学生互相合作、交流和分享。
可以组织小组讨论、数学竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
初中数学老师的教学方法技巧
初中数学老师的教学方法技巧1.渗透式教学：通过生活中的实际问题引入数学知识，使学生更容易理解和应用数学概念和方法。
例如，教授比例问题时，可以引入购物打折的例子，让学生感受到数学在日常生活中的应用。
2.明确学习目标：在每节课开始之前，明确课程目标和学习内容，帮助学生知道他们将学习什么以及为什么要学习这些内容。
这样能激发学生的学习兴趣和动机。
3.激发学生思维：数学学习需要培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
老师可以设计一些开放性问题，鼓励学生思考和探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4.运用多媒体教学：通过使用图片、图表、视频等多媒体资源，可以加深学生对数学知识的理解。
例如，教授平面几何时，可以使用图片和动画来展示相关概念和定理，增强学生的视觉感受和记忆。
5.分层教学：根据学生的不同水平和程度，分层教学可以确保每个学生都能得到适合他们的教学内容和练习。
这样可以避免学生感到难度过大或过低，保持学习的积极性。
6.互动式学习：通过小组讨论、合作学习等方式，鼓励学生互相交流和分享自己的思考过程。
这不仅可以促进学生之间的合作和沟通能力，还可以加深对数学知识的理解。
7.系统复习和练习：定期进行系统复习和练习，帮助学生巩固所学知识并发现问题。
老师可以设计一些有挑战性的练习或考试来检测学生的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
8.实践与应用：数学是一门实践性的学科，培养学生的应用能力非常重要。
老师可以引导学生进行实际问题的解决，或者设计一些真实场景的数学项目，让学生亲自动手解决问题。
9.灵活多样的评估方式：除了传统的考试外，可以使用其他形式的评估方式，如口头答题、书面作业、小组项目等，来评价学生的学习情况。
这样可以更全面地了解学生的学习成果和掌握程度。
10.积极的教师态度：课堂上，老师应该保持乐观和积极的态度，鼓励学生发言和提问，建立良好的教学氛围。
同时，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
这些教学方法和技巧能帮助初中数学老师更好地教授数学知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
聚焦初中阶段的数学科目的有效教学方法
聚焦初中阶段的数学科目的有效教学方法初中阶段是数学学科的重要阶段，对学生数学素养的培养起着决定性的作用。
要提高初中数学教学的质量和效果，需要采用有效的教学方法。
以下是一些聚焦初中阶段的数学科目的有效教学方法。
1. 引导性教学法：在教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力和探究精神，采用引导性教学方法。
教师可以根据学生的兴趣和能力，设计一些生动活泼的问题和情境，引导学生进行自主探索和发现，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 活动性教学法：数学是一门实践性很强的学科，对于初中学生来说，通过实际操作和探究，可以更好地理解和应用数学知识。
教师可以设计一些活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在活动中体验数学的乐趣，提高他们的数学思维能力。
3. 分层教学法：初中阶段学生的数学水平各不相同，采用统一的教学方法对所有学生进行教学效果可能不理想。
教师可以采用分层教学法，根据学生的学习水平和能力差异，给予不同的教学内容和方法，使每个学生都能够得到适合自己的教学服务。
4. 教学资源的多元化利用：在教学过程中，教师应该善于利用各种教学资源，如教学软件、多媒体教具、实物模型等，丰富教学内容，提高教学的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
5. 错题讲解法：初中数学是一个建立在基础知识掌握上的学科，在教学中，教师可以设计一些常见错误的题目，引导学生分析错误原因，并通过详细的错题讲解，帮助学生理清思路，纠正错误，提高解题技巧。
6. 案例教学法：数学是一门抽象的学科，学生往往难以理解抽象概念和公式的含义和应用。
教师可以采用案例教学法，通过真实的实例，将抽象的数学内容与实际生活相联系，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
7. 评价反馈机制：在教学过程中，教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
可以通过小测验、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题，给予指导和帮助，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
聚焦初中阶段的数学科目的有效教学方法需要注重培养学生的自主学习能力，采用活动性教学法和分层教学法，多元化利用教学资源，注重实际操作和探究，结合错题讲解和案例教学，建立评价反馈机制，帮助学生提高数学素养和解题能力。
聚焦初中阶段的数学科目的有效教学方法
聚焦初中阶段的数学科目的有效教学方法初中阶段是学生数学学习的关键阶段，掌握好初中数学知识对后续的学习和发展具有重要影响。
教师在初中阶段的数学教学中需要运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
以下是一些针对初中数学教学的有效方法：1.启发式教学法：启发式教学法通过引导学生参与问题解决过程，培养学生的发散思维、探究能力和创造力。
教师可以给学生提出一个问题，并引导学生通过提出猜想、举例子、推理等方式来解决问题，从而让学生自主探索和发现数学知识。
2.情境教学法：情境教学法通过将数学知识融入到生活实际情境中，使学生能够更好地理解和应用数学知识。
教师可以通过给学生设计一些真实的问题或情境，让学生参与在实际的情境中应用数学知识，从而提高学生对数学知识的理解和应用能力。
3.合作学习法：合作学习法通过让学生分组合作，互相学习和合作解决问题，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题或解决一个数学问题，并在讨论过程中互相交流和学习，从而提高学生的学习效果。
4.差异化教学法：差异化教学法是根据学生的不同特点和学习水平，针对不同的学生制定不同的教学计划和教学方法，以满足每个学生的学习需求。
教师可以通过分层教学、个别辅导等方式来实施差异化教学，使每个学生都能够得到适合自己的教学内容和方式。
5.多媒体教学法：多媒体教学法通过运用多媒体技术，如电子白板、教学软件等，将抽象的数学知识形象化，直观化，提高学生的学习兴趣和理解难度较大的概念。
教师可以使用多媒体教具来展示数学问题、解题过程和相关实例，帮助学生更好地理解数学知识。
6.课堂评价法：课堂评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师及时了解学生的学习情况和问题，并及时调整教学策略。
教师可以运用各种评价方法，如课堂讨论、小组竞赛、作业评价等，来评价学生的学习成果和学习过程，并根据评价结果进行针对性的教学调整。
初中阶段的数学教学需要运用多种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
提高初中数学课堂教学有效性的45个小妙招
提高初中数学课堂教学有效性的45个小妙招1.由易到难，由浅入深，教学内容符合学生实际水平。
2.从学生已有的生活经验和已掌握的知识起点出发。
3.压缩学生“听中学”、“看中学”的时间，尽可能实施“做中学”的课堂模式。
4.精心设置问题，并给予学生充分的独立思考和答写的时间。
5.实施鼓励性评价，建立和谐友好的师生关系，提升学生的学习信心和兴趣。
6.小组自主合作，讨论互动学习，集思广益，互帮互助。
7.提前布置预习范围，上课前5分钟进行预习内容基础题检测评价，一般1到2题即可。
8.讲一做二，举一反三。
每讲清一类题目，至少做两道练习，在练的过程中掌握方法原理。
9.开门见山，直奔主题，用好前面的二十分钟注意力较为集中的时间。
前半堂以讲为主，后半节以练为主。
10.重视解题小结、课堂总结，吃一段，剥一段，让总结贯穿于课堂的始终。
11.直观教学法。
如几何体的教学，要使用实物或模型，帮助学生克服思维障碍。
12.课尾留十分钟（7+3）课堂测试，并当堂反馈小结，7分钟测试，3分钟反馈小结。
提高课堂质量就用这几招以前经常考第一的。
这个学期我教初一班级数学，期中考成绩还可以，和最低的班级相比占有较大的优势，但和最高的班级还相差1点6分。
下班后反思总结，写了几点改进措施。
先说一下背景：我校今年的初三数学，清一色都是40周岁以下的青年教师在教。
这些人学历高、工作猛，办法多，师生关系好，教学质量基本有保证，“青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪。
”这是自然规律。
只有青年教师快速成长，学校才能可持续发展。
真心诚意表态：本人坚决支持并服从学校的安排！已有三十多年教龄“老油条”的我，让出位置，退到初一，教起始年级的数学。
尽管教学内容相对简单，但真要教好也不容易，节奏要调整，方法要改进，和初一的小同学的对话模式也要更新，要学的东西很多。
本人好面子，好胜心还有一点。
虽然这次期中考试得了第二（一共9个班），也不算差。
但有时候晚上仍睡不着，琢磨着怎么教更好，就起来写点教学反思类的小结，条理性不强，文采也不讲究，想到什么就写什么，夜有所思，日有所进。
初中数学学好的方法和技巧
初中数学是数学学习的重要基础阶段，以下是学好初中数学的方法和技巧：
1.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，分配好每天的学习
时间和任务，确保按计划进行学习。
2.掌握基础知识：学好初中数学的关键在于掌握基础知识。
在学
习过程中，要注意理解概念、定理、公式等基础知识点，并不
断进行巩固练习。
3.多做练习：通过多做练习，可以加深对知识点的理解，提高解
题能力和思维灵活性。
4.重视错题：对于做错的题目，要认真分析错误原因，找出自己
的薄弱环节，以便更好地进行针对性学习。
5.积极思考：在学习的过程中，要积极思考，尝试从不同角度去
解决问题，培养自己的思维能力。
6.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，不要害羞，可以向老师、
同学请教，或者参加一些数学辅导班，以便得到更好的帮助和
指导。
7.培养良好的学习习惯：良好的学习习惯是学好数学的重要保障。
要养成认真听课、记笔记、独立完成作业、复习总结等良好的
学习习惯。
8.拓展学习：在学习过程中，可以适当地拓展学习范围，了解一
些数学文化、数学历史等方面的知识，这有助于增强对数学的
兴趣和认识。
初三数学教学工作措施（四篇）
初三数学教学工作措施作为初三数学教师，为了提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，我将采取以下措施：一、调整教学方式：1.灵活运用多种教学方法：结合课堂教学、实验教学、小组合作学习等多种教学方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2.启发式教学：通过提出问题、引导学生讨论、发散思维等方式，激发学生的思维潜能，培养解决问题的能力。
3.情景教学：将数学知识应用于实际情境，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中去，增加学习的趣味性和实际意义。
4.差异化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用个别辅导、小组合作等方式，满足学生的个性化需求。
二、激发学生学习兴趣和动力：1. 导入新知识前的情境营造：通过引发学生的兴趣，创设情境，提升学生的学习动力。
2. 选用生活实例：将抽象的数学概念与生活联系起来，使学生能够更好地理解数学的实际应用，激发学习兴趣。
3. 布置有趣的作业：布置一些有趣的数学题目或活动，激发学生的学习热情，提高他们的主动性和积极性。
4. 利用多媒体技术：使用课堂教学中的多媒体技术、教学软件等工具，使课堂更加生动有趣，提高学生对数学的兴趣和主动参与度。
三、注重基础的巩固和提高：1. 定期复习和自测：每周安排一定时间进行基础知识的复习和自测，及时发现学生存在的问题并帮助他们加以解决。
2. 强化辅导：对于基础薄弱的学生，采取个别辅导或小组辅导的方式，帮助他们有针对性地提高学习成绩。
3. 拓宽基础知识：在进行基础知识的复习和巩固的同时，也要注重拓宽学生的知识面，培养学生的数学思维和推理能力。
四、提高解题能力：1. 培养学生的解题思路和方法：通过引导学生分析问题和解题过程，培养他们的逻辑思维和解题能力。
2. 注重题目的分类训练：将题目按照不同的类别进行分类，针对每个类别进行有针对性的训练，提高学生对题目的熟悉度和解题能力。
3. 鼓励学生解决问题的多种方法：培养学生多方面的解题思路和方法，鼓励他们尝试不同的解决方案，培养创新思维。
初中数学有效课堂教学的途径和方法
初中数学有效课堂教学的途径和方法数学是一门需要理解和掌握的学科，对于初中生而言，有效的课堂教学对于他们的学习成绩和兴趣培养都具有重要意义。
本文将介绍几种有效的教学途径和方法，旨在提高初中数学课堂的教学效果。
一、提前准备为了保证教学的顺利进行，教师在上课前应对教材有充分的准备。
首先，了解学生的学习水平和学习特点，明确教学目标和要求。
然后，对教材和教辅资源进行筛选和整理，提炼出重点和难点，合理安排教学内容和课时。
最后，准备好教学课件、教具和习题，以便在教学过程中使用，提升教学的互动性和趣味性。
二、激发学生的兴趣兴趣是学习的第一动力，教师在课堂教学中要善于激发学生对数学的兴趣。
可以通过设计一些生动有趣的教学活动来引起学生的兴趣，如数学游戏、数学竞赛和小组合作等。
同时，教师还可以引入一些实际问题和数学应用，让学生感受到数学在日常生活中的重要性和实用性，从而激发他们的学习热情。
三、灵活运用教学方法在课堂教学中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，选择灵活多样的教学方法。
传统的讲授和板书方法仍然是主要的教学手段，但也可结合现代技术手段，如多媒体教学、互动教学等。
此外，还可以运用案例分析、问题解决、讨论和实验等方法，让学生参与到教学中来，提高他们的学习主动性和探究能力。
四、合理组织课堂活动在课堂教学中，教师应合理组织各类活动，使课堂变得生动有趣，并能够提高学生的学习效果。
例如，可以通过小组合作和角色扮演等方式来进行集体讨论和解决问题，激发学生的思维和创造力。
同时，教师还可以设置一些竞赛和奖励机制，激励学生努力学习，提高学习积极性。
五、及时反馈和评估及时的反馈和评估对于学生的学习非常重要。
在课堂教学中，教师应尽量及时给予学生回馈，鼓励他们在学习中的进步和优点。
同时，还应定期进行小测验和考试，评估学生的学习效果和掌握程度。
通过对学生的评估，可以及时调整教学策略和方法，更好地满足学生的学习需求。
总之，初中数学有效课堂教学需要教师的综合能力和科学教学方法的运用。
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2016年10月
【摘要】新课改过程中提出了很多新的教学方法，教师在将多种多样的教学方法运用于初中数学课堂教学的过程中，还应该结合班级的实际教学情况，归纳总结出有效开展教学的小妙招。
【关键词】初中数学课堂教学小妙招有效教学
中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.017
将有效的教学方法运用于课堂教学，才能更好地提升课堂教学的有效性，尤其新课改过程中提出了很多有助于提升课堂教学有效性的方法，教师在实际的教学中要积极的与课堂教学结合起来。
借鉴新课改过程中提出的或者他人的教学方法十分重要，但是作为一名初中数学教师，在实际的教学中也应该结合自己的实际教学情况，找出有助于提升课堂教学有效性的小妙招，进而更好的帮助学生进行数学学习。
下面就本人在数学教学中归纳总结的几种初中数学教学小妙招与大家分享。
一、鼓励学生预习
作为一名初中数学教师，应该深刻的认识到预习对数学学习的重要性，因此，在教学的过程中教师要鼓励学生进行预习。
学生的预习有主动预习与被动预习之分，学生积极主动的进行预习，能够通过预习有更多收获，而学生被动的进行预习，不仅收获较少，而且还会给学生的数学学习带来一定压力。
为了提升学生预习的积极性与主动性，需要教师在课堂教学中下工夫。
我们可以在实际的教学中将学生划分成几个大组，在上课之始就学生预习的内容进行提问，小组成员进行抢答，获胜小组成员能够得到全班同学热烈的掌声。
这样为了不拖小组的后腿，同时也为了顺利的回答问题，学生进行预习的积极性大大提升。
当然，能够调动学生预习积极性的方法还有很多，教师必须采取一定的措施引导学生积极主动进行预习，这样才能达到预期的预习效果，为学生有效进行课堂学习奠定基础。
二、把握好复习旧课环节
复习旧课就是教师在新的课堂上领着学生对上一节课学习的知识点进行复习。
复习旧课虽然是课堂教学的一个重要环节，但是很多教师在教学的过程中只是一带而过，并没有引起重视，也没有在复习旧课环节下工夫。
本人在实际的教学中发现，教师如果能够对复习旧课环节引起重视，对学生的学习有很大帮助。
数学知识点之间的联系十分密切，如果学生没能有效掌握上一节课教师讲解的知识点，势必会影响新课的学习，因此，教师要在复习旧课阶段下工夫，把握好学生接受新知识前的关键环节，使学生消除知识盲区，引导学生更好的接受新知识具有重要意义。
本人不仅认识到了复习旧课对学生学习的重要性，而且还对如何更加有效的引导学生复习旧课进行思考。
结合大量的教学实践本人发现，在复习旧课环节，教师不仅要引导学生对上一节课学习的知识点进行复习，而且还要引导学生复习以往学习的与新课学习相关的知识点。
可能这些知识点有些学生当时并没有听懂，抑或当时听懂了现在出现了遗忘，如果教师能够引导学生进行有效复习，那么势必学生在接受新知识点时更加顺利。
三、加强师生之间的沟通与交流
加强师生之间的沟通与交流，也是帮助学生有效进行数学学习的重要途径。
当然，在实际的教学中有些教师也能够认识到师生之间沟通与交流的重要性，但是由于方法与技巧存在问题，并没有达到有效帮助学生进行数学学习的目的，这就要求教师反思如何与学生进行沟通与交流才是更加有效的。
为了切实发挥师生之间的沟通在辅助学生数学学习中的作用，教师可以做好以下几方面的工作：
（一）做好课堂教学过程中师生之间的有效沟通与交流
数学教师要把握好课堂教学过程中与学生的沟通与交流。
教师在对学生进行知识点讲解的过程中及时与学生进行沟通，有效掌握学生对知识点的掌握情况。
如果学生有效理解了知识点，那么就对学生进行新的知识点的讲解；如果发现学生存在疑惑，就对学生做进一步的讲解。
反之，教师在教学的过程中如果不能及时与学生进行沟通，教师的教学就很难做到从学生的实际情况出发，影响教学的有效性。
（二）课余时间进行有效沟通与交流
为了有效开展数学课堂教学，教师不仅要在课堂教学的过程中与学生进行沟通与交流，而且还要把握好课余时间与学生进行沟通与交流。
教师熟练掌握学生的实际情况，对教师备课阶段制定出有效的教学策略有重要意义，同时对有效掌控整个课堂教学也十分关键。
作为初中数学教师，教师在教学的过程中可以通过课下与学生谈心等多种形式去掌握学生的情况。
四、提升练习题目的针对性
学习定理、定义，在定理、定义的指导下做题，这是数学学习的一般规律。
在有效展开初中数学教学的过程中，教师也应该对学生数学学习的这一规律引起重视，尤其要在学生做题环节下工夫，提升学生做题的针对性，使学生应用知识点的能力得到有效提升。
有些教师为了提升学生的运算能力，依然采用题海战术，先让学生做教材上的练习题目，再让学生做课外的练习题目，结果不仅学生的学习压力较大，而且由于学生做题的针对性不强，还影响了学生做题的有效性。
教师应该就每一类型的题，为学生提供一些有代表性的题目让学生去运算，并且在运算的过程中教师还要鼓励学生思考，不断归纳总结，这样学生能够以较少的时间与精力投入，获取更好的学习效果。
五、组织学生有效开展合作学习
现代教学不仅要求教师培养学生的知识水平，而且要求教师培养学生的能力水平，不管哪一教师在教学的过程中，都要将这一教学理念落实到实际的教学中去。
初中阶段的学生有很强的可塑性，正是培养学生知识与能力的大好时机。
数学作为一门重要的自然学科，教师在教学的过程中，自然要对培养学生的知识水平与能力水平都引起重视。
在实际的教学中本人发现，有效组织学生开展合作学习对学生有效进行知识的学习与提升学生的能力水平都有很大帮助。
当然，较之于其他学习方法的应用，教师在数学教学过程中组织学生开展合作学习需要投入更多的时间与精力，因此需要教师掌握有效的方法与技巧，这样才能收到良好的教学效果。
1.针对重点、难点知识组织学生合作学习。
并不是所有的知识点都要组织学生以合作的形式进行学习，重点与难点知识有较强的讨论价值，组织学生开展合作学习才更加有意义。
2.针对拓展学生的解题思路组织学生展开合作学习。
很多数学题目并不是只有一种解题方法，通过组织合作学习能够使学生之间通过交流掌握更多的解题方法，达到拓展学生学习思路的目的。
本文介绍了几个有助于开展初中数学教学的小窍门，希望对教师的教学与学生的学习都有一定的帮助，也希望能更好的提升初中数学课堂教学有效性。
有效开展初中数学教学的几个小妙招
刘新星
（四川省资中县球溪高级中学，四川内江641200）
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