三年级英语上册 Unit4 We love animals 优质课公开课教案 (6)
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 第2课时公开课教案
1.Make a chant
教师示范之后学生自己编创。The teacher gives an example to students. Then let students make a chant together.
2. Let's make animals with hands
学生看图小组练习对话并在全班展示。
S1: What’s this?
S2: I Consolidation&Extension
1. Point and say
老师示范，引导学生操练句型。The teacher chooses several pairs of students to show their dialogues in class, and gives some stickers to the students who do a good job.
T: Now, you ask, I answer.
Ss: What’s this?
T: It’s aduck/dog/bear/…(课件依次出示Let's talk鸭子、狗和熊的阴影图片)
(4)知识点讲解和操练。
(5)看视频跟读对话。
a.The teacher plays the cartoon.（课件出示：教材P38 Let’s talk板块的动画）Ask students to watch the cartoon and read after it. Let students pay attention to the pronunciation and the intonation.
Ss:OK! (衔接到对话学习)
(3)教授句型结构“What's this?”。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 4一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元通过学习各种动物的名称和特点，让学生进一步拓展词汇，提高语言表达能力。
教材内容主要包括动物的图片、单词、句子和对话，以及一个关于保护动物的短文。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
他们对动物充满好奇，喜欢通过图片和故事学习。
但部分学生可能对一些生僻动物的名称和特点不太了解，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解各种动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物，提高语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注动物保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和运用，以及句型的练习。
2.难点：对生僻动物名称和特点的理解，以及英语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.动物头饰和卡片。
3.录音机和磁带。
4.与本单元主题相关的课外阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。
教师用简单的问题引入新课，如：“Do you like animals? What’s your favorite animal?”2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，用图片和实物辅助教学。
例如，展示熊猫的图片，并说：“This is a panda. It’s black and white.” 引导学生跟读并模仿。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。
本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。
此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。
3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。
3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。
2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。
3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》 优质课教案
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》优质课教案一. 教材分析《PEP三年级上英语》Unit 4 “We love animals” 以动物为主题，让学生学习有关动物的词汇和句型，并通过任务型活动培养学生的语言运用能力。
本课时的教学内容主要包括动物名称的单词（panda, tiger, cat, dog等），以及一般疑问句“Is it a…?”和回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的名称和特征还需要进一步的学习和了解。
此外，学生对于疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行大量的操练。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的动物单词，如panda, tiger, cat,dog等。
2.学生能够运用疑问句“Is it a…?”询问动物并作出正确的回答。
3.学生能够通过观察和描述了解动物的特征，培养观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.动物单词的学习和记忆。
2.疑问句“Is it a…?”的运用和回答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过观察、描述、问答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、单词卡片、任务单等。
2.教学道具：动物头饰、贴纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生唱歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，新授单词如panda, tiger, cat, dog 等。
并通过问答形式巩固单词，如“Is it a panda?”“Yes, it is.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，学生互相扮演动物，并用疑问句询问对方，如“Is it a tiger?”。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》(第五课时)教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》（第五课时）教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是关于动物。
本单元的主要内容是通过学习动物的名称、特征和喜好，培养学生的基本语言能力和对动物的关爱意识。
本课时是第五课时，主要学习一些可爱的小动物和它们的特征。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的情境和较长的句子，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容，确保学生能够理解和掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时涉及的小动物的英文名称和特征。
2.能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
3.培养对动物的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：学习本课时涉及的小动物的英文名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
2.难点：能够正确发音和运用本课时学到的单词和句型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 We love animals》的教材和课件，确保教学内容能够顺利进行。
2.教学道具：准备一些小动物的玩具或者图片，用于教学展示和引导学生进行实际操作。
3.教学评价：准备一些评价学生学习效果的方法和工具，如小测验、游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或者游戏等，引导学生进入学习状态。
教师可以播放一首与动物有关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或者实物展示本课时涉及的小动物，引导学生说出它们的英文名称。
三年级英语上册Unit 4 We love animals优质课公开课教案
Let’s talk和Let’s play教学目标：知识与技能目标：1、能够理解对话大意，并能够用正确的语音语调朗读对话。
2、能够在语境中运用Whats this? It’s a...来交流动物信息。
3、能够根据对话情景进行角色扮演。
能力目标：培养学生的观察力、模仿力与口头表达能力。
情感教育目标：培养学生爱护动物，增强保护动物的意识。
教学重难点：重点：能够灵活的运用新句型：What’s this?It’s a ...来问答。
难点：单词this和it’s 的发音。
二、教学准备：教师准备课件、玩具实物（鸭子、小狗、熊）、文具。
学生准备：课本、文具。
教学过程：Step 1:Warm up1、播放英文歌曲What’s this?在轻松愉快的环境中直接引入本节新句型。
2、教师准备一个装有文具的盒子，说“I have many gifts for you .Can you guess?”学生猜出一种文具就拿出来，比如钢笔，说pen,pencil,ruler等，教师引出：It’s a...句型。
Step 2:Presentation1、最后从盒子里拿出一只鸭子，引出duck,it’s a duck.出示鸭子图片，再出示句子：It’s a duck. It’s a yellow duck. 学生跟读，再出示上句What’s this? 开火车操练问答What’s this?It’s a duck.2、Listen!出示dog单词，出示图片，教师问:What’s this?学生回答It’s a dog.点名问答，练习这两个句子。
3、教师说：Ducks and dogs are animals,we love animals.边说边板书课题We love animals.4、教师用动作加声音表演鸭子和狗，学生猜猜老师表演的是dog 和duck，教师说：Wu Yifan and Mike are playing the game,what animal is Wu Yifan making?Let’s watch video.播放A、Let’s talk.观看完毕回答老师的问题。
Unit4 We love animals(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals教学设计一、教学内容Part A Let's talk二、教学目标1.(1)在听说认读的活动中掌握pig,bear,cat,duck,dog这些单词的词形和意义，掌握正确的语音语调。
(2)通过学习让学生掌握句型What's this?及其答语It's a/an...，并能熟练准确的表演对话。
2.(1)通过学习，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯。
(2)让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
3.充分利用教材所提供的学习资源，培养学生热爱动物和保护动物的意识。
4.能在正确的语境中进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
三、教学重难点1.能听说认读pig,bear,cat,duck,dog等单词。
2.通过学习让学生熟练掌握句型What's this? 及其答语It's a/an...四、教学准备教学课件、头饰、动物图片，单词卡五、教学过程Step1 Warming-up & RevisionSing an English song《Hello》,and do actions.用游戏的方式边听动物叫声边问What's this?引导学生回答:pig,bear,cat,duck,dog这五个单词。
复习了旧知识，渲染了学习英语的良好气氛。
Step2 Presentation1.出示多张动物图片反复向学生提问“What's this?”，学生可用中文来回答。
教师引导用“It's a/an …”来回答，自然引出本节课的主要句型。
2.其次我设计了Show time环节，运用歌谣形式教学对话，加强了对话练习，引导学生用“It's a/an …”句型来回答, 调动学生学习的兴趣和积极性。
3.(1)出示Let's talk 对话，结合课文插图，听课文录音，理解文意。
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一、教学内容
学习六种小动物的名称：cat, dog,duck, pig,bear并会模仿动物动作
二、教学目标
1、知识目标：掌握四种小动物名称
2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作
3、情感目标：通过学习, 教育学生要爱护动物
三、重、难点
重点：掌握Let’s learn中五种小动物名称
难点：Let’s do中的听指令做动作
四、课前准备
五种小动物玩具，手工图片及单词卡片，多媒体课件
五、教学理念
以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。
六、教学过程
T: Class begin
Ss:Good moning MissZhang
T: Good moning, boys and girls.
Step 1：Warm-up
T: Sing a song《Hello》
Step 2：
出示玩具小猫
提问：What is this?
It is a .......
板书cat c-a-t cat
学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起玩具动物走到学生中去领读cat，cat，c-a-t cat喵喵cat，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意t是轻音。
依次出示dog,duck, pig,bear 动物玩具，同样方式教读，学生跟读练习后，自己练习单词。
Step 3：
学生练习完后，教师拿出动物图片及单词卡片，一一回顾这五种动物，T：What is this?
Ss：It is a cat
Cat 小猫—cat 。
Step4：
找学生上台来表演，一问一答。
用句型What is this?
It is a .......
Step5：
再次展示五种小动物的图片，点出课题, 教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. We should love animals.。