课文背诵在英语学习中的重要作用
背诵课文在英语学习中的作用
背诵课文在英语学习中的作用作者：孙毓来源：《校园英语·上旬》2020年第02期【摘要】背诵是一种传统的语言输入形式，在我国各阶段的英语教学中都有所应用。
但在我国大学英语教学中，随着多媒体技术的普及以及现代教学方法的应用，背诵这种形式逐渐在英语学习中消失。
本文将基于背诵的定义，分析大学英语学习中课文背诵所发挥的积极作用，之后从学生学习的角度出发，对如何有效背诵课文进行深入的探讨研究，希望可以促进大学生英语学习效率的提升。
【关键词】背诵;大学英语学习;方法;要点【作者简介】孙毓（1999.02-），汉族，女，山东烟台人，聊城大学外国语学院，本科，研究方向：英语。
当前，随着教育改革的不断深入，我国大学英语教学中应用的技术设备和方法越来越多样化，背诵这种传统的语言输入形式逐渐被遗忘。
但实际上，背诵课文在英语学习中可以发挥出显著的效果，使学生的口语能力、听读能力、写作能力、语感均获得显著的提升。
因此高校大学生在进行英语学习的过程中，应注重课文背诵的作用，掌握科学的背诵方法，提高学习成果。
一、背诵及其在英语学习中发挥的作用分析1. 背诵的定义。
根据《现代汉语词典》的解释，背诵是指凭记忆念出读过的文字。
背诵的过程中，需要对已经接触过的知识进行反复的记忆和诵读，最终达到灵活运用的效果。
它与死记硬背存在本质上的差别，更加强调对知识内容的理解。
在接触到一种全新的语言时，学习者通常倾向于选择背诵的方式达到熟记的目的，它可以使学习者更深层次地记忆相关的语言知识，加深记忆，不断丰富语言输入的积累，实现听、说、读、写等基本能力的提升。
背诵的理论依据有二：一是语言输入理论，即通过看、听等感官方式获得交流、理解语言的全过程。
在英语学习中，学习者首先要对背诵的语言资料进行理解，熟练掌握其中的单词、语法、短句等。
英语学习者想要达到熟练使用英语进行交流的水平，最基本的要求就是具备足够的语言输入量，而英语背诵则是满足这一基本要求的有效手段。
背诵课文在英语学习中的作用 (1)
背诵课文在英语学习中的作用t 丁言仁1 戚焱2提要: 本文采用测试、回顾、周记的方法, 探讨背诵课文在英语专业学生第二语言习得过程中的作用。
结果发现: 1) 通过背诵课文, 学生可以掌握更多的短语知识; 2) 学生在写作过程中经常使用固定短语, 使文笔流畅, 写作速度加快; 3) 背诵课文对提高学生的口语和写作能力大有裨益。
以上结果再次证实了语言在语法和短语层次上运作的双重性观点, 对我国外语教学和学习有一定启示: 除了强调语法知识, 熟读和背诵课文在英语教与学中占着举足轻重的地位。
关键词: 背诵课文; 短语; 英语学习Abstr act: Learning text by heart is extensively practiced in China , but little research has been conducted on this tra2ditional literacy practice. This r esear ch investigated the role of this practice in second language acquisition by examin2ing the test performance, retrospective recalls and journal reports by a group of university English majors. It foundthat the practice of text memorization facilitates the learning of language chunks and that using chunks enables learn2ers to keep pack with idea development during the composing process. It also found that students hold conscious be2liefs of memor izing texts as effective in helping them improve their speech and writing. The results support a view oflanguage as operating both on grammar and on chunks, and this dual2nature view implies that in addition to learninggrammar , the practice of memorizing chunks has its place in the second language classroom.Key wor ds: learning text by heart; chunk; English learning中图分类号: H 319. 3 文献标识码: B 文章编号: 1004- 5112( 2001) 05- 0058- 081. 前言长期以来, 在中国的英语教学中, 教师往往要求学生背诵课文和熟记短语。
背诵——学习英语的“金钥匙”
背诵——学习英语的“金钥匙”要在非英语的语言环境中学好英语，除了强化听、说、读、写训练外，背诵是必不可少的途径。
本文就背诵对小学生学好英语的意义，对在教學中不同的背诵方法作了初步的探讨，使它成为学习英语的”金钥匙”，以此帮助教师提高课堂实效。
标签：背诵；学习英语背诵，自古以来就是一种行之有效的学习方法。
人们常说：熟读成诵。
诵，就是能够背诵，它属于读的高级阶段。
这是提高听说能力的前提，是培养英语语感的基本方法。
旧时私塾先生常常强迫学童背《三字经》、《四书》、《五经》等，以达到”书读百遍，其意自见”的目的。
背外文也同样如此，只要长期坚持背诵大量语篇（包括对话），基本上就能掌握英语的”语序”和”一般结构”，在接受外界语言刺激时就有较高的”预期能力”，即只听清对方的个别词语就能感悟一句话，甚至下面要说的内容。
有了这种”预期能力”，语感也就形成了。
特别是小学高年级，随着对话与课文容量的增大，若不加大背诵训练的密度和广度，就不利于学生在语言接触中自然地内化、吸收语言材料，培养语感。
由此看来，背诵，也是学习英语的重要方法，它是学习英语的”金钥匙”。
因此一定要提倡学生加强背诵，多背诵，巧背诵。
当然，这里的”背诵”是科学的背诵，是灵活的巧用背诵方法，形成一种自觉，持久的”日日背”。
在日常的教学中，教师可以选择不同的背诵方法，提高实效：一、传统背诵法传统背诵法，即死记硬背。
”死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开它，至少初、中级阶段如此。
学语言有一个从”死”到”活”的过程。
其实所谓”死”，就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料库丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，死的语言材料便”活”起来。
只是中国学生背英文，总是先记中文内容和顺序，然后才依据中文背英文。
如此事倍功半，反而加重了学生的负担。
更主要的是，这样背诵的东西由于理解不深，很难运用于听、说、读、写，而且容易遗忘。
实践证明，这种方法虽然有效，但有一定的弊端，可以运用，但不能依赖。
浅谈背诵是开启学生学习英语的一把金钥匙
浅谈背诵是开启学生学习英语的一把金钥匙摘要:古往今来,背诵一直被教师视为学生的最好的学习方法。
特别是对初学英语的学生。
因此,教师在教学中除了要指导学生多练,还要传授给学生一些背诵技巧。
本文就学生在英语学习中关于背诵的技巧进行阐述。
关键词:英语学习背诵技巧一、关于背诵的“三重点”1.熟记词汇表。
词汇表中的单词和课文中的词汇是中考命题的依据,也是考试的范围。
学生要充分利用一切可利用的时间,把所学单词、词组熟记。
背单词时,应注意词不离组、组不离句,结合句子或上下结构记忆。
这样既记得牢,又记住了用法,能够培养学生灵活利用知识的能力。
2.强记基本句型与惯用法。
对于一些英语基础知识,记得越准,做题时把握就越大;记得越多,运用时就更灵活,考试时得分就越高。
那么,什么是基本句型呢?一般来说,文章中常见的、包含知识点多的、能反映本单元所学内容的以及平时测试中考的就是基本句型。
教师每讲完一节课,都要把本节所学内容的词组、句型给学生总结出来,让学生熟记,并能做到灵活运用,举一反三。
例如,在教学surprise时,作动词有“使……吃惊”的意思,常用短语有surprisesomebody;作名词是表示“惊奇、吃惊”的意思,常用短语有toone’ssurprise(使某人感到惊奇);insurprise(惊奇地)则相当于副词修饰动词后置。
由此还可以联想到其形容词形式surprised与surprising。
同时,还进一步归纳复习interested与interesting,excited与exciting,amazed与amazing等词。
它们的用法是一致的。
带“-ed”的形容词主语必须是人,只能作表语;而带“-ing”的形容词主语是物,可以作表语,也可以作定语。
例如:Thenewsissurpring.Wearesurprisedathisanswer.3.背记作文范文和课文片段。
课文是语音、词汇、语法的结合体。
孤立的记单词容易遗忘,脱离文句的语法规则,即使懂得也不能应用自如。
高中英语学习方法
高中英语学习方法高中英语学习方法1一、为什么要背？背诵的好处可谓许多，归纳起来主要有以下几条：1、"书读百遍，其义自见'，背诵可以加深对文章的理解，在潜移默化中提高你的阅读理解力量。
2、短文背诵可以关心你在特定的语境中记单词、短语和句型，能够使你精确地把握该单词、短语在特定的语境中的精确含义。
是记忆单词、短语和句型的有效途径。
3、持之以恒的背诵过程就是一个语言输入和积累的过程，对口语会话和写作直接有效，真正做到说时"言之有物'，写时"妙笔生花'。
4、一篇精品短文就是一个特定的语境，背诵它包含了对单词、短语、语法、句子结构、听力、口语、语感、写作和翻译的各个功能，能整体提升同学们的英语学习效果。
5、背诵了3050篇文章后，会产生肯定的"语言张力'，即"语感'，继而会体验到内心的变化与喜悦，小有成就感，就会自愿学英语，不再需要外力的逼迫了。
6、背诵英语能够无形中造成"四个转变'。
从文字的输入与输出转变到声音的输入与输出；从以老师的讲授为中心转变到同学的操练为中心；从死的语言材料转变为鲜活的语言材料；从以应试为中心转变到以培育力量为中心。
这"四个转变'能够强化你的英语学习力量，使你能够把英语学活，而非一套死的语法规章。
二、背什么英语资料浩如烟海，作为高中生的我们毕竟应当背哪些东西才更有利于我们的英语学习呢？选择背诵材料时经常要考虑以下几个方面：1、原汁原味的英语材料。
毋庸置疑，原汁原味的精品材料才值得背诵。
如新概念英语。
其之所以成为经典就是由于它经久不衰，历久弥新。
《新概念英语》出版40多年来，被很多英语学习者奉为英语学习的宝典，而且为一代代的英语爱好者供应了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。
2、贴近高考的英语材料。
历年来的各省市的书面表达范文，每种类型的背几篇，直接对你的书面表达有用。
背诵英语课文有什么好处
背诵英语课文有什么好处？发布人：圣才学习网发布日期：2010-07-05 10:32 共 108人浏览[大] [中] [小] 很多英语老师都会强制学生背诵英语课文，学生对此很不理解，课文学完了为什么还要背诵呢?我把那些英语单词记住，语法重点掌握了不就行了吗?其实英语老师这样做是完全有道理的，因为背诵英语课文也是学好英语的关键。
第一，背诵英语课文有助于锻炼口语能力。
在背诵课文的过程中，孩子不仅可以锻炼他的语音语调，而且还能锻炼他的语速，增强他的语感。
只有口语能力才能实现用英语进行交流，而口语能力的培养必须通过?大量的阅读、背诵才能实现。
第二，背诵英语课文有助于巩固所学的单词和语法。
因为无论是单词还是语法都是通过课文的句子来呈现的，通过熟练的背诵课文，这些单词和语法就会被反复的再现、使用、巩固。
第三，背诵英语课文有助于培养良好的语感。
有了英语语感，他对我们的英语考试可以大有帮助的，因为无论是单项填空还是做完形填空，一些重要的介词，短语等等通过语感可以很轻松地找到正确答案。
第四，背诵英语课文也是写好英语作文的基础。
写作文就离不开句子，那怎样才能写出语法正确，词句连贯的英语作文呢?平时只要背诵了大量的英语课文，那些好的英语句子这时候就可以很容易的涌现出来。
如果脑子里没有这些东西，写作文就是干巴巴的凑单词，作文就是写出来也是索然无味的。
第五，背诵英语课文可以锻炼记忆力。
记忆力好了，无论做什么事情绝对是大有裨益，这里就不在罗嗦记忆力的好处了。
背诵英语课文好处很多，所以我们一定要多多背诵，不仅要背课堂上的，课下碰到好的英语段落争取也要背下来。
但是背课文并不是死记硬背，那样不仅枯燥，而且效果很差，时间久了还会影响我们学英语的兴趣，所以一定要找到一种适合自己的快速背英语的方法。
背诵英语好处多作者：高峰文章来源：《英语辅导报》点击数：1082 更新时间：2009-12-9 19:27:10小提示：本页面带有字典插件同学们，上高中以后，需要背诵的东西是不是越来越多了呢？德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语，并取得了显著成绩。
背诵在初中英语学习阶段的重要性
背诵在初中英语学习阶段的重要性作者：万海波来源：《读写算·教研版》2015年第24期摘要：新的英语教学大纲强调加大语言材料和语言实践的量，特别是要注意扩大语言材料输入的量。
语言的输入有听、说、读、写等各种途径，但背诵这个古老又行之有效的方法容易被忽视。
关键词：初中英语；词汇；语感；口语中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-113-01一、背诵在英语写作教学中的意义1、背诵有利于增强语言知识的积累。
有关研究表明，我国学生尤其是初中生在英语写作中普遍存在的问题主要在于语言知识的积累不足，他们脑中所储备的语言信息极为有限，常用词汇、句型及固定表达积累太少。
众所周知，我国传统的语文教学及外语教学都十分重视背诵输入，这是因为背诵输入材料源于教材，易于学生理解和吸收。
通过背诵，学生能加深理解和巩固所学过的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达形式，增强语言知识的积累，强化语言输入，为语言输出奠定扎实的基础（陈怀文，1998）。
通过背诵输入，学生不但可以更多地接触英语，加深理解和积累语言知识，而且能学会用地道的英语表达自己的思想，最终提高写作能力。
背诵是英语写作教学的关键，背诵是集中、大量的强化语言积累的有效手段，它可以丰富英语资料库，通过模仿和活用，使背诵材料内化为学习者的语言，从而形成自然、流利的语言表达。
教师的最大职责就是让学生接受尽可能多的可理解的背诵内容，在语言的积累达到一定程度时，学生才能更好地提高写作水平。
研究过程中，笔者通过实证分析揭示了背诵在初中英语写作教学中的有益成果，深化了大家对背诵的客观认识。
由于实践和研究过程的局限性，笔者仅针对背诵对英语写作的意义和作用进行了探讨和实践，然而，在教学实践中往往对背诵活动缺乏深入思考和准备，存在简单化倾向。
因此，如何使背诵在英语写作教学中取得事半功倍的效果，还需要我们做进一步的探讨。
2、背诵让学生学会用地道的英语表达自己的思想，摆脱母语的负面影响。
学好英语必须背诵的45个理由
学好英语必须背诵的45个理由1.学习语言最好的、最先进的方法在中国：第一，书读百遍，其义自见。
第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
第三，读书破万卷，下笔如有神。
第四，一回生，二回熟！我相信，大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几个人能做到！所以，成功的人永远是少数！2.“背诵”是学好英语的“唯一方法”，绝对没有第二个出路！要每个月、甚至每个星期都举行老师和学生的背诵大赛！3.我的一生就是因为背诵而改变！1988年，连续英语补考三次的我下决心攻克英语，于是我找来一篇文章开始背诵。
没想到那篇一千多单词的文章却包含了300多个生词，但我没有退缩。
我咬紧牙关，疯狂地查了两天字典，然后又疯狂地背了六天！我现在仍然能背诵这篇文章，这篇文章彻底改变了我！4.为什么完形填空难、阅读难、作文难，就是因为你从来没有进行“彻底背诵”！没有“彻底背诵”就不可能有语感！5.语感就等于文章朗读和背诵的遍数！6.同学们讨厌背课文有以下正当理由：第一，课文难背；第二，背完就忘；第三，没时间背；第四，背完对考试帮助不大。
这些理由都是充分的！7.背诵的五大秘诀：A、天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样；这样你的语感天天都在提升！B、一定要跟着录音背，这样才能保证最佳效果；C、背熟了还要再背，直至融入血液；D、用零碎时间疯狂背，这样效果最好；F、抄写下来，随身携带背。
8.背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够！只要重复得够，再难的课文都能脱口而出！9.课文背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够！只要疯狂重复，猪都能背课文！10.我崇尚的方法是：反复重复，自然背诵！只问耕耘，不问收获！功到自然成！重复得多了，想忘记都难！不要有精神压力！11.要进行彻底背诵！“彻底背诵”就是重复一百遍，甚至一千遍，做到“随时随地”都能够脱口而出，而且终生难忘！就像那些武术大师一样！12.每个星期至少进行一篇文章的“彻底背诵”！13.英语的成功其实很容易：你只要每个星期读透、背熟一篇文章，一年之后绝对是一口流利的英语，当然，考试也变成“小菜一碟”！14.我不赞成背整篇课文！太费时间了！我赞成：熟读全文，只背一段！每个单元一定要把其中一个段落背得“滚瓜烂熟”！最好能默写出来！这对考试有巨大的帮助！15.那种只是看看书，以为理解就行的学习方法是“极其错误”的。
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课文背诵在英语学习中的重要作用
作者：赵亚玲
来源：《中国教育与教学研究》2014年第01期
古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
汉语学习如此，我认为英语学习同样如此。
背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。
高考研究专家于学蒲在《高考》杂志中回答学生有关“如何学好英语”的问题时说：“英语，我强调每天应该分别拿出二十分钟左右的时间背课文，练听力，背诵单词。
”其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。
只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。
英语课文背诵的重要作用：
一、有利于单词和语法的全面学习。
背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
二、有利于英语语感的培养。
背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。
背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。
三、有利于英语语言环境的创设。
日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。
而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。
一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。
既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注意什么问题呢？
第一条原则：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。
只有在这个基础上才能开始努力去背。
生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。
在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
第二条原则：文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。
所以背要选那些真正典型而纯的文章。
以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。
第三条原则：先听后背。
学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。
而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。
这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进。
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。
所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。
不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。
急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则：背课文一天之际在于晨。
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。
每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则：注意重点句型和单词。
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。
第七条原则：及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。
记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。
把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。
所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。
第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。