2015年四年级下册音乐教案

付湾中心小学四年级音乐教案（下学期）学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力。

教学目标1、小学音乐教育是普通音乐教育，而不是专业音乐教育。

其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，初步养成健康的审美兴趣，逐步发展对音乐的感知和情感反应能力。

2、四年级是改革实验教材，主要是以培养学生对音乐课的兴趣为基础不断学习巩固学生的音乐技能与音乐表现能力。

所以四年级我将继续巩固以往养成的良好学习习惯，建立更好的的课堂常规、音乐鉴赏与表现的基础才能。

如：在唱歌时，继续巩固气息的控制，发声、咬字、吐字的正确方法、逐步做到音色统一，声音自然、优美、明亮而圆润。

让学生逐渐适应不喊唱、会运用中等音量或轻声发音，能按老师的指挥，有表现力的歌唱。

3、在器乐教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

4、在欣赏中扩大学生音乐鉴赏能力的同时要更加关注注重培养孩子的音乐感受与表现能力、音乐与相关文化的延伸与扩展。

教材重难点：从四年级教材的总体内容来看，包含了大量的音乐知识，主要有各种音乐标记：各种节奏（包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏）速度、力度标记、演唱形式、曲式结构演奏形式等方面。

其中主要以继续培养他们的歌唱训练，发声方法以及表情训练，获得自然优美的声音。

具体教学措施1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。

注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。

3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。

5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学生在有一定知识扩展后逐渐学会举一反三的良好学习方式。

预期教学目标1. 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

总课时：1 彩色的中国第一课时教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。

曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。

学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。

教学目标：正确地演唱歌曲中的休止符。

并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

教学重难点：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。

教学过程新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。

先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。

）新授部分：欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。

那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。

同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。

很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。

课堂小结总课时：2 彩色的中国第二课时教学目标：正确地演唱歌曲中的休止符。

并用线条或简单图形在谱中画一画，唱好歌曲《彩色的中国》教学重难点：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。

教学过程学唱歌曲：学唱高声部歌谱师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。

来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。

下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。

师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。

后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。

同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？生：重复记号师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。

好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。

生：。

师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。

那么，1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）2.然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。

来，我们一起来体验一下3.“弯弯的是黄河”2、3、空4.用“la”齐唱第二遍2）学唱歌词：师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。

歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！生：“。

”师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。

嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。

生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？生：老师唱了，和我们唱的不一样师：恩，是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。

下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。

（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。

恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。

现在我们就是一个专业的合唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字。

生：。

师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕生：下面请欣赏由“。

”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎！师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！（三）、拓展与延伸分析讲解演唱形式：我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。

那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）2.常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频《走向复兴》（四）、主题升华1、师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生：（分别交流自己的想法）2.师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？生：（再次交流）师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。

好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！（五）、课堂小结总课时：3 《歌唱祖国》第一课时教材分析：这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。

歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。

主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。

主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。

歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。

教学目标：通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点：熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。

教具亮点：三疑三探教学法教学过程：一、设疑自探。

1、组织教学：师生问好。

2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。

生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。

师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。

我们先来听一听感受一下。

播放《歌唱祖国》音乐。

设问：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。