教育心理学试卷及答案2

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教育心理学考试试题及答案

教育心理学考试试题及答案

教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容?A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案:D2. 在学习与记忆的过程中,以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆?A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案:B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略?A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案:D4. 根据文献,以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型?A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案:D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标?A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案:C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。

教育心理学作为一门科学,需要遵循科学研究的基本原则,即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。

研究者在进行教育心理学研究时,需要进行系统的观察、实验和统计分析,确保研究结果的可靠性和准确性。

同时,教育心理学的研究结果应该具有普适性,能够适用于不同的教育环境和个体差异。

2. 请简要介绍一下主要的学习理论。

主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。

行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的,强调外部环境对学习的影响;认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动,提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的;社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果,强调社会环境对学习的影响。

3. 请简述情绪与学习之间的关系。

情绪与学习之间存在着密切的关系。

情绪状态的正负会直接影响学习过程,正向的情绪有助于提高学习效果,而负向的情绪则会干扰学习过程。

情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用,积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中,从而促进知识的吸收和记忆。

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库(含答案)(一)一、单选题(每题 3 分,共30 分)1. 教育心理学研究的核心内容是()A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案:B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是()A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案:C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案:B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的()A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案:D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案:C6. 个体能用语言直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区别和辨别事物的知识称为()A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案:C7. 学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于()A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案:A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于()A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案:B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是()A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案:D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是()A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案:B二、多选题(每题 5 分,共25 分)1. 教育心理学的研究对象是()A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案:ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是()A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案:ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有()A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案:ABCDE4. 知识学习的类型包括()A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案:ABC5. 品德的心理结构包括()A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案:ABCD三、简答题(每题10 分,共20 分)1. 简述影响遗忘进程的因素。

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题(共40题)1、下列提出“范例教学”主张的教育家是()。

A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】 B2、从整体发展来看,小学生品德发展的关键年龄大致在( ) 。

A.8岁左右B.9岁左右C.10岁左右D.11岁左右【答案】 B3、以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的万法是()A.调查法B.问卷法C.测验法D.实验注【答案】 A4、经典条件反射与操作添加反射的理论都认为,形成和巩固条件反射的重要条件是( )A.动机B.需要C.强化D.诱因【答案】 C5、老师对学生搜身的行为侵犯了学生的( )A.人身由B.人格尊严C.隐私权D.身心健康权【答案】 A6、提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。

A.苛勒B.奧苏伯尔C.桑代克D.贾德【答案】 B7、我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。

A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动力价值学说D.关于人的全面发展学说【答案】 D8、康复治疗的特点不包括A.康复团队模式B.终身康复治疗C.强调以患者完全恢复为目的D.强调患者主动参与E.强调以患者功能为中心【答案】 C9、马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是()。

A.学生个体B.学生集体C.教师个体D.教师集体【答案】 B10、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.规定每周看电视的适当时机【答案】 B11、清朝政府宣布废除科举制度,兴办采用班级授课制的学校是在()。

A.1901 年B.1903 年C.1904 年D.1905 年【答案】 D12、内发论的代表人物是( )。

A.荀子B.威尔逊C.华生D.洛克【答案】 B13、对道德行为有稳定的调节与支配作用的是( ) 。

教师资格考试《教育心理学(高校组)》真题精选及详解(二)

教师资格考试《教育心理学(高校组)》真题精选及详解(二)

教师资格考试《教育心理学(高校组)》真题精选及详解(二)1、生理自我在()岁左右基本成熟。

A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁【答案】B2、布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成()的教学评价项目,才能进入新单元的学习。

A.50%~60%B.60%~70%C.70%~80%D.80%~90%【答案】D3、人格的核心是()。

A.能力B.智力C.性格D.气质【答案】C4、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为()。

A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得【答案】C5、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。

A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力【答案】D6、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。

A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者【答案】A7、平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?()A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移【答案】B8、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()。

A.命题B.案例C.反例D.正例【答案】D9、研究者认为创造性思维的核心是()。

A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维【答案】A10、态度的核心成分是()。

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分【答案】C11、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为()。

A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化【答案】D12、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。

A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说【答案】D13、未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()。

A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习【答案】D14、学习者为了提高学习的效果和效率,有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为()。

高等教育心理学考试模拟试题及答案(2)。

高等教育心理学考试模拟试题及答案(2)。

高等教育心理学考试模拟试题及答案(2)一、单项选择题(每小题1分,共10分)1.“举一反三”和“触类旁通”所说的是(a)A.水平迁移 B.垂直迁移C.负迁移 D.逆向迁移2.某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是(c )A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因C.可控的内部归因D.不可控的外部归因3.教育与心理发展之间的中间环节是( b )A.领会 B.实践 C.知识经验 D.技能4.成人用“如果你再不听话,大灰狼就来了”的话来教育孩子,这是利用儿童的恐惧(a)A.本能 B.怕生 C.预测 D.经验5.从记忆方式的发展来看,高中生擅长于采用的记忆方式是(a)A.理解 B.机械 C.内隐 D.无意6.根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是(d )A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式7.奥苏贝尔认为,学生学习的实质是(a )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习8.体现了纵向迁移的具体实例是(b )A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现9.个体依据一定的社会规范和行为准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫(a )A.品德 B.道德 C.个性 D.人格10.品德心理结构中最有动力色彩的成分是(b )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11.采用三个水平六个阶段理论的心理学家是(d )A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格12.一般而言,个体把学习成败归因于(a )对学习动机的激励作用最大A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏13.为了与学生家长建立良好的人际关系,教师应该扮演的角色是(d )A.权威者B.告状者C.指导者D.协商者14.一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作(b )A.适应性能力B.社会能力C.人际能力D.一般能力15.教—学过程的三种过程是(a)A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程16.布卢姆将教育目标分为(b )大领域A.知、情、意B.认知、情感、动作C.知、情、个性D.知、情、人格17.后来学习对先前学习的影响叫(b )A.顺向迁移B.逆向迁移C.特殊迁移D.非特殊迁移18.当一个人看到某个制品的一种惯常用途后,就很难看出其他新的用途,这种现象叫(b)A.反应定势B.功能固着C.动力定型D.习惯19.在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了认然认为它可能存在,该阶段为(a )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20.对课堂管理和教学的关系表达正确的是(c )A.课堂管理影响了教学B.教学影响了课堂管理C.两者相互发生了影响D.两者基本上不发生作用答案:1-5 ACBAA 6-10 DABAB 11-15 DADBA 16-20 BBBAC二、判断改错题(每题2分)1.正强化提高学生的正确反应,负强化降低学生的错误反应。

《教育心理学》试题+带答案

《教育心理学》试题+带答案

《教育心理学》考试题(一)一、名词解释(10分,每小题2分)1、客观性原则:是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度,从客观事实出发,如实地反映心理现象的本来面目,既不能歪曲事实,也不能主观臆测。

2、自变量:即客观刺激变量,是指在研究工作中需要操纵、改变,以影响被试行为的因素,常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。

3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。

4、品德:又称道德品质或品行。

它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现,是人个性的重要组成部分。

5、心理健康:是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。

生理健康是健康的前提,心理健康是健康的重要基础.6、自我效能感:新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念,是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。

自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。

7、意义学习:是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念,建立实质性和非人为的联系的过程。

8、最近发展区:维果斯基提出的一个重要概念。

认为人的心理发展有两种水平:一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。

最近发展区是指这两者之间的差距,即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。

9、认知方式:人在认知活动中表现出来的个体特征,又称认知风格。

认知方式不仅影响人的认知活动,而且影响人的社会行为。

10、专家型教师:即有教学专长的教师,就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识,能够高效率地解决教学中各种问题的教师。

11、表征:是信息在头脑中的呈现方式.根据信息加工的观点,当有机体对外界信息进行加工时,这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。

表征是客观事物的反映,又是被加工的客体。

同一事物,其表征的方式不同,对它的加工也不相同。

二、填空题(20分,每空1分)1、科学心理学独立于1879年,而教育心理学诞生于1902-03。

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题(共60题)1、我国制定教育目的的理论基础是( )。

A.马克思主义关于人的全面发展学说B.毛泽东思想C.论语D.学记【答案】 A2、儿童入学后必须以()为主导。

A.学习B.游戏C.体育D.文艺【答案】 A3、二战前世界各国普遍推行的教育制度是()。

A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.交叉型学制【答案】 B4、糖尿病的常见干预效果评价指标不包括()A.糖化血红蛋白B.尿蛋白C.空腹血浆葡萄糖水平D.口服葡萄糖耐量试验E.任意时间血浆葡萄糖水平【答案】 B5、从心理学的角度看,小学生是指学龄初期儿童,年龄大约在()。

A.3、4 岁?11、12 岁B.5、6 岁?11、12 岁C.6、7 岁?11、12 岁D.5、6 岁?12、13 岁【答案】 B6、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是()。

A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素交互作用论【答案】 B7、教育目的的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的()A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值【答案】 D8、系统的收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。

A.教学计划B.教学设计C.教学评价D.教学过程【答案】 C9、最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家()。

A.维果茨基B.加里培林C.加里宁D.赞可夫【答案】 B10、游戏对幼儿心理的重要意义包括()。

A.幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展B.幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的C.游戏促进幼儿的身体健康D.游戏是幼儿教育的最佳途径【答案】 A11、关于人际沟通技巧的表述正确的是A.人际沟通技巧都与人的“传播器官”有关B.包括语言的、非语言的、借助网络媒体的方式方法C.一般用说、听、看、问、答、表情、动作等方式来表达D.是指在人际沟通活动中为有效达到预期目标而采用的方法E.包括语言器官、听觉器官、视觉器官【答案】 A12、班主任工作的中心环节是是( )。

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题(共30题)1、关于流行病学的说法,错误的是()A.流行病学已深入临床医学的研究中B.流行病学是从群体角度研究疾病与健康C.流行病学属于预防医学的范畴D.流行病学研究的病种仅限于传染病E.流行病学从疾病分布入手探讨疾病的流行因素【答案】 D2、情感领域的教学目标,根据价值内化的程度分为( )。

A.两个等级B.三个等级C.四个等级D.五个等级【答案】 D3、将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是()A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维【答案】 C4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应是()A.只有按时完成家庭作业后才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业【答案】 A5、教师在指导课外活动时,要尽量避免的行为( )。

A.启发B.建议C.讲授D.遇视【答案】 C6、厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。

A.知觉B.思维C.情绪D.行为【答案】 C7、中国营养学会建议的平衡膳食宝塔是为向居民提出()A.每日必需的食物摄入量B.较理想的膳食模式C.多样化的食物种类D.具体的膳食食谱E.食物的分类概念【答案】 B8、"博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代()的教育主张。

A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子【答案】 D9、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。

A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性【答案】 A10、循证医学的实践核心是A.临床流行病学基本方法和知识B.患者的参与和合作C.最佳的研究证据D.必要的医疗环境和条件E.素质良好的临床医生【答案】 C11、进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。

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一、单项选择题(每小题1分,共20分)1.心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。

A.1879B.1897C.1789D.17982.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是()。

A.观察法B.谈话法C.实验法D.问卷法3.从气质类型角度看,多愁善感的林黛玉属于典型的( )。

A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质4.以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是( )。

A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙5.学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习6.学习效率和动机水平之间存在( )。

A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系7.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,被称为( )。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移8.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( )。

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习9.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。

A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段10.以下哪种学习策略属于精细加工策略?()A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图11.“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。

A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志12.心理健康教育的对象主要组成是()。

A.心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生13.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。

A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制14.( )是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度B.效度C.难度D.区分度15.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是()。

A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情16.教师的()就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

A.权威B.威信C.角色D.社会地位17.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。

A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机18.在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用( )。

A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线19.人的学习主要通过()。

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉20.在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。

A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略二、多项选择题(每小题3分,共15分)1.以下技能属于操作技能的有( )。

A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读E.计算2.下列直观方式中,属于模象直观的是( )。

A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影3.每个人的工作最佳时间不同,主要存在哪三种变化模式?()A.先高后低B.先低后高C.中间低两头高D.中间高两头低E.白天高晚上低4.下列属于元认知控制过程的是()。

A.制订认知计划B.监视计划的执行C.对认知过程的调整D.对认知结果的反馈E.管理认知过程中所使用的资源5.问题的三个基本成分是()A.起始状态B.中间状态C.目标状态D.存在的限制或障碍E.答案三、填空题(每小题1分,共10分)1.过度学习达到______时,记忆效果最好。

2.教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是______。

3.学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时,它们相互之间的影响是______迁移。

4.成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机。

5.班杜拉把强化分为三种:直接强化、______强化和自我强化。

6.我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规范的学习。

7.自我意识包括自我认识、______、自我监控三种主要成分。

8.学生的认知差异主要包括认知方式差异和______。

9.教学测量和测验是对学习结果的客观描述,______是对客观结果的主观判断与解释。

10. 群体规范会形成群体压力,在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,即______。

四、简答题(每小题7分,共35分)1.简述提高知识直观效果的方法。

2.如何创设问题情境?3.简述心理健康教育的意义。

4简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

5.影响课堂管理的因素有哪些?五、论述题(每小题10分,共20分)1.论述课堂结构。

2.如何运用记忆规律,促进知识保持?[nextPage]参考答案一、单项选择题1.A [解析]1879年W?冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室,这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。

2.C [解析]略。

3.A [解析]心理学上将气质类型分为抑郁质、粘液质、多血质和胆汁质等。

多愁善感的林黛玉属于典型的抑郁质,故选A。

4.D [解析]经典性条件反射,就是一种刺激替代过程,即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激。

四个选项中,“望梅止渴”“画饼充饥”“谈虎色变”均属于经典性条件反射现象,只有“叶公好龙”不属于经典条件反射现象,故选D。

5.D [解析]规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。

6.C [解析]略。

7.B [解析]根据迁移性质不同,可将迁移分为正迁移和负迁移。

题干为负迁移的含义。

8.B [解析]符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。

直角三角形的学习就属于符号学习。

9.D [解析]安德森心智技能形成三阶段分别为认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

10. A [解析]略。

11.B [解析]道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

由题干可知应选B。

12. B [解析]心理健康教育的对象主要是正常学生。

13. B [解析]为了维持正常的教学秩序,协调学生的行为,以求课堂目标的最终实现,必然要求学生共同遵守课堂行为规范,从而形成课堂纪律,即对学生课堂行为所施加的准则与控制。

14. B [解析]略。

15.C [解析]教师的人格特征与职业成就密切相关,其中最重要的就是教师的热心和同情心,还有教师富于激励和想象的倾向性。

16.B [解析]题干为教师的威信的含义。

17.C [解析]内部动机由内部心理因素转化而成;外部动机由外部客观条件激发而成;近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂来划分的。

“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于远景性内部动机,故选C。

18.D [解析]略。

19.A [解析]人的学习83%通过视觉。

20.D [解析]画线是复述策略,是认知策略的一种。

二、多项选择题1.ABC [解析]通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能;通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能。

2.ACDE [解析]演示实验属于实物直观。

3.ABD [解析]略。

4.ABC [解析]元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。

5.ACD [解析]任何问题都有三个基本成分:起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。

三、填空题1.150%2.鼓励学生主动参与问题的讨论3.水平4.避免失败5.替代性6.知识;技能7.自我体验8.认知能力差异9.教学评价10.从众四、简答题1. [答案要点](1)灵活选用实物直观和模象直观。

(2)加强词与形象的结合。

(3)运用感知规律,突出直观形象的特点。

(4)培养学生的观察能力。

(5)让学生充分参与直观过程。

2. [答案要点]首先要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;其次要求教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度,这样,才能创设问题的情境。

问题情境创设的方式多种多样,并应贯穿在教学过程的始终。

3. [答案要点](1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。

近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育,其目的就是帮助学生克服各种心理障碍,预防精神疾病的发生。

(2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要。

从更积极的意义上说,心理健康教育是要提高学生心理素质,促进其人格健全地发展。

(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。

通过心理健康教育,改善学生心理素质,可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。

4. [答案要点]布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则:(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚,使学生对问题产生清晰的定向。

(2)要配合学生的经验,适当组织教材。

教师要在研究教材和学生实际的基础上,根据教学内容设计一个有序的发现过程。

要仔细设计问题和例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生的发现进程。

(3)要根据学生心理发展水平,合理安排教材的逻辑顺序,教材呈现应该与学生的年龄、能力水平相匹配。

(4)确保学习材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。

5.[答案要点](1)教师的领导风格。

参与式领导注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人,而监督式领导则待人冷淡,只注重于集体讨论的进程,经常监督人的行为有无越轨。

(2)班级规模。

班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

(3)班级的性质。

不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。

(4)对教师的期望,人们会按固定的看法去解释教师们的行为。

五、论述题1. [答案要点]学生、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。

它包括课堂情境结构和课堂教学结构。

(1)课堂情境结构①班级规模的控制班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会,阻碍课堂教学的个别化,有可能导致课堂出现较多的纪律问题。

②课堂常规的建立课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则,能够使课堂行为规范化。

③学生座位的分配分配座位时,一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常交往,形成和谐的师生关系,并有助于学生形成良好的人格特征。

(2)课堂教学结构,能使教师满怀信心地按照教学设计,有条不紊地进行教学。

①教学时间的合理使用:课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型,学业活动时间越多学业成绩越好。

②课程表的编制:编制应尽量将核心课堂安排在学生精力充沛上。

其次,文理学科,形象性与抽象性学科交错安排。

③教学过程的规划。

2. [答案要点](1)深度加工材料所谓深度加工,是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。

人们在获取信息时对它进行深度加工,信息的保持效果就可得到提高,并有利于信息的提取。

(2)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略。

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