20有的人课件
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统编版四年级上册语文第二单元 习作：我的家人 课件(共20张PPT)
爸爸的厨艺不仅让我们家人赞不绝口，邻居们也都称赞不 已。李奶奶常说："你爸爸做的菜，比饭店的还要好吃！"王叔 叔每次来我家做客，都会说："老李啊，你这手艺，真该去开 个餐馆。"就连我的班主任张老师也在家长会上夸奖说："小明 爸爸，你做的点心真是太棒了，孩子们都抢着吃呢！"听到这 么多人夸奖爸爸，我感到非常自豪。
弟弟总是能用一些生动有趣的词语和句子来表达自己的想
法，让人忍俊不禁。有一次，他看见一只蝴蝶在花丛中飞舞， 就兴奋地跑过来对我们说：“你们看，那只蝴蝶好像在跳芭蕾 舞呢!” 我们都被他的比喻逗笑了，弟弟却一本正经地 说:“真的呀，它的舞姿多优美啊!”他那认真的样子，真是让 人哭笑不得.
弟弟虽然年纪小，但却很懂得察言观色，能够敏锐地感受到 我们的情绪变化。有一次我因为考试成绩不理想而闷闷不乐， 弟弟看出了我的不开心，他默默地走到我身边，用小手轻轻地 握住我的手，用他那稚嫩的声音说:“姐姐，别难过，下次我 们一起努力，一定会考好的。” 他那温暖的话语，像一股暖 流涌进我的心田，让我感受到了他的关心和安慰。
其实，许多生活小事都能体现家人的形象特点，我们要学会筛 选。
写清楚家人的特点
怎么才能把家人的特点写具体，让他们就好像站在大家面前一 样呢？这就需要我们仔细观察，选用典型的事例，去描绘家人 在生活中的具体表现。具体描写时，要学会捕捉家人的动作、 语言、神态、心理等细节，把他们的突出特点写清楚。如果事 例中有家人之间的互动，碰撞出“小火花”就会更有意思啦！
弟弟的机灵劲儿，真是让人叹为观止。记得有一次，家里
的电视遥控器突然不见了，我们找了半天也没找到。就在大家 一筹莫展的时候，弟弟突然跑过来，手里握着遥控器，得意洋 洋地说:“哈哈， 我找到了！你们看，它躲在沙发底下呢!” 我们都惊讶地看着他，不知道他是怎么发现的。弟弟却眨了眨 眼睛，神秘地说：“我可是有火眼金睛的哦！” 他那副得意 的样子，真是让人既好笑又佩服。
2024版《有的人》(臧克家)ppt课件
01诗人臧克家简介Chapter生平事迹文学成就诗歌风格代表作品以鲜明的形象和深入的心理刻画见长，善于运用象征、比喻等手法。
获奖情况20世纪初，中国正处于社会变革时期，新文化运动兴起。
臧克家所处的时代正是中国新诗发展的黄金时期，他与其他诗人一起推动了新诗的革新与发展。
他的诗歌作品反映了当时社会的现实和人民的苦难，具有强烈的时代感和民族责任感。
时代背景02《有的人》创作背景及主题Chapter时代背景作者经历创作动机030201创作背景诗歌主题揭示社会不公歌颂人民力量追求理想社会社会意义反映时代精神诗歌紧密结合时代背景，体现了抗战时期中国人民的爱国精神和反抗意识。
唤起民众觉醒通过揭示社会不公和歌颂人民力量，诗歌旨在唤起民众的觉醒和团结，共同为争取民主自由而斗争。
具有历史价值作为中国现代文学史上的经典之作，《有的人》具有重要的历史价值，对于研究20世纪中国文学和社会思想具有重要意义。
03诗歌内容解析Chapter节奏韵律诗歌采用自由体形式，不追求严格的押韵和节奏，但整体呈现出一种内在的音乐美。
篇章组成全诗共分为七节，通过对比手法展现了两种截然不同的人生态度。
情感层次从对人生的感慨到对社会的批判，情感逐层深入，表达了诗人对人生的深刻思考和感悟。
篇章结构1 2 3对比意象象征意象讽刺意象意象手法语言特色简练生动01形象鲜明02富有哲理0304《有的人》思想内涵探讨Chapter对生命价值的思考生命的短暂与永恒通过对比不同人的生活态度，臧克家引导读者思考如何在有限的生命中创造永恒的价值。
生命的意义诗人通过描绘不同的人生轨迹，引发读者对生命意义的深入思考，激励人们追求更有价值的人生。
生命的尊严诗中强调了每个人都应该尊重生命、珍视生命，体现了对生命尊严的维护和尊重。
对社会现象的批判社会不公道德沦丧精神空虚对人性善恶的揭示人性的复杂性善与恶的斗争人性的救赎05艺术特色鉴赏Chapter通过对比，表达了作者对骑在人民头上作威作福者的深恶痛绝，以及对给人民当牛做马、甘愿服务的人的高度赞美。
2024版中国的人口课件
中国的人口课件•人口基本概念与特点•历史发展与现状概述•计划生育政策及其影响•城市化进程与流动人口管理•老龄化趋势及应对策略•区域协调发展与人口布局优化•总结回顾与展望未来发展趋势目录01人口基本概念与特点人口定义及统计口径人口定义指在一定时间、一定地域范围内，具有一定数量、质量、结构和动态特征的人的总体。
统计口径通常采用常住人口、户籍人口、现有人口等不同的统计口径来反映人口状况。
中国人口特点及分布人口特点人口基数大，增长快；人口年龄结构变化显著，老龄化趋势加剧；人口性别比失衡，男性略多于女性；人口城乡分布不均，城市化进程加速。
人口分布中国人口分布呈现东密西疏的特点，东部地区人口密集，中西部地区人口相对稀少。
同时，人口向大城市和城市群集聚的趋势明显。
影响因素与趋势分析影响因素政策因素（如计划生育政策）、经济因素（如经济发展水平、产业结构变化等）、社会因素（如教育水平、婚姻状况等）以及自然因素（如气候、地理环境等）都对人口变化产生影响。
趋势分析未来中国人口将继续保持增长态势，但增长速度将逐渐放缓；人口老龄化程度将进一步加深，对社会保障和养老服务提出更高要求；人口性别比失衡问题将得到改善；城市化进程将继续推进，城市人口占比将进一步提高。
02历史发展与现状概述受自然环境、农业生产水平及战乱等因素影响，人口增长缓慢。
古代人口增长宋元明清时期近代人口变迁随着农业生产技术提高和社会相对稳定，人口数量逐渐增加。
受列强侵略、战乱及自然灾害等影响，人口数量波动较大。
030201古代至近代人口变迁新中国成立后人口政策调整鼓励生育政策新中国成立初期，为尽快恢复和发展经济，政府鼓励生育，人口数量迅速增长。
计划生育政策20世纪70年代末，为控制人口过快增长，政府实施计划生育政策，有效降低了人口出生率。
人口政策调整近年来，随着社会经济发展和人口老龄化问题加剧，政府逐步调整人口政策，如实施“全面二孩”、“全面三孩”政策等。
当前中国人口结构呈现老龄化、少子化等特点，劳动力人口比例下降。
形形色色的人完整ppt课件
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藏族
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蒙古族
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满 族
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回族
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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朝 鲜 族
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维 吾 尔 族
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傣 族
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族苗
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运动会马上就要开始 了，同学们邀请的嘉 宾都来了吗？让我们 用手中的笔，来描绘 他们吧！
江苏少年儿童出版社美术第6册精选ppt黑种人精选ppt精选ppt10精选ppt11精选ppt12精选ppt13精选ppt14精选ppt15精选ppt16精选ppt17回族精选ppt18精选ppt19精选ppt20精选ppt21精选ppt22运动会马上就要开始运动会马上就要开始了同学们邀请的嘉了同学们邀请的嘉宾都来了吗
江苏少年儿童出版社美术第6册
形色色的人形
设计者：沙岭镇高洛子逸夫小学 赵男
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黑种人
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2
白 种 人
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3
黄 种 人
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人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件362做负责任的人(共20张PPT)
自主学习
请同学们自主学习P70-P74页课本，并解决以下问题： 1.承担责任要付出哪些代价，获得怎样的回报？ 2.社会责任感集中表现为什么？ 3.怎样承担自己选择的责任？ 4.怎样承担对社会的责任？
自主学习反馈
(1)代价：（
）、（
），而且还意味着可能因做得不好而受
到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括（ ）
新知探究
小组活动：寻找我们生活中无私奉献的人。 要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中无私奉献的人，并想象这些无 私奉献的人给我们生活带来了什么？
知识梳理
1．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担 责任。我们要努力做到：我承担，我无悔。 2．奉献精神是社会责任感的集中表现。
合作探究
教材：P71中小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长，她在兢兢业 业履行职责的同时，为此也付出了一定的代价。分组讨论这做值吗？做值得， 理由：
探究问题二、这么做不值得 理由：
知识梳理
虽然小青对承担责任这项工作感到为难，不情愿，但她并没有因为自己 的这种情绪而影响工作，更没有采取抱怨、懈怠的态度，而是积极投入到舞蹈 队长的工作当中，并且把工作做得井井有条。她获得了赞许，使自身价值得以 提升，因此是值得的。
做负责任的人
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学习目标
1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任， 也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。 2.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选 择负责。 3.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使 不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会 的人的事迹。
心中有他人PPT课件20 人民版(23张)
有这样一个故事：一个盲人在夜晚走 路时，手里总提着一个明亮的灯笼。人们 很好奇，就问他：“你自己看不见，为什 么还要提着灯走路？”盲人说：“我提着 灯笼，不仅为别人照亮了路，同时别人也 容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了 别人，也保护了自己。”
读完这个故事，你有什感想？
盲人提着灯走路，说明他心中有他 人，为他人考虑。同时也告诉我们，遇 到事情或者我们自己做事时，多替别人 想一想，有时候替别人想就是替自己想。
• 能为别人开花的心是善良的心，能 为别人付出的人事不寻常的人。这 类人必定高高贵的精神，有高尚的 品格，有天使的心灵。
那我们应该怎么做？
心中有他人的人具备了哪些高 尚的品格？
说一说：自己有那些为他人着想的行为，对此， 你获得了什么，别人又得到了什么？
为他人着想，利人利己
故事会：阅读p49页材料，并收 集类似故事讲一讲。
5月12日地震发生时，9岁半的小林浩逃出来后没有惊慌 的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的 救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中， 小林浩的头部和上身有多处受伤。爬出废墟后，由于通 讯的中断，小林浩同在外打工的父母失去了联系，焦急 的小林浩同14岁的姐姐和妹妹一起在映秀镇滞留了两天， 2008年5月14日，他们三人同其他乡亲一道，经过7个小 时的艰难跋涉，走小路逃出了震中映秀镇，转移到了都 江堰，其后又来到成都与堂哥汇合。2008年5月19日， 小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省儿童活动 中心，这里安置了所有来自灾区的孤儿。小林浩到成都 市儿童医院做了身体检查，还好并无大碍，只是一些皮 外伤。了7个小时的山路，他逃出映秀，后来被安置到 了四川省儿童活动中心。后来被问到为什么要再次进去 救人时，他说：“我是班长！”
5月12日3时10分左右，绵竹市消防大队陈军带领消防中队第一时 间赶往武都小学实施救援。 武都小学的教学楼坍塌了大半部分， 下面至少埋压了100多个师生。虽然没有特勤工具，但战士们很 快徒手展开救援。19岁的荆利杰第一个奔向了废墟，开始了长达 3天时间的救援。余震不断发生，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的 墙体时不时往下掉，荆利杰全然不顾。手掌磨破了，手指头出血 了，脚底被钢筋刺破了，荆利杰却一刻也没有停下来。13日，上 天落泪了。雨中，荆利杰和战友们仍然没有停歇。13日上午10时 许，就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟在余震和吊车 的操作中发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮……二次坍塌！ 危险！快撤！消防指挥部下达了命令。荆利杰从废墟中钻了出来。 就在此时，他听到废墟中有个男孩在呼救！他转身就要奔向废墟， 余震再次袭来，并引发了更大面积的坍塌。战友们和群众把荆利 杰死死拉住，拖到了安全地带。荆利杰跪在了地上。就在跪下去 的那一瞬间，他哭着大喊：“我知道很危险，我知道进去了就可 能回不来，但是求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一 个！”现场所有人都哭了……
读完这个故事，你有什感想？
盲人提着灯走路，说明他心中有他 人，为他人考虑。同时也告诉我们，遇 到事情或者我们自己做事时，多替别人 想一想，有时候替别人想就是替自己想。
• 能为别人开花的心是善良的心，能 为别人付出的人事不寻常的人。这 类人必定高高贵的精神，有高尚的 品格，有天使的心灵。
那我们应该怎么做？
心中有他人的人具备了哪些高 尚的品格？
说一说：自己有那些为他人着想的行为，对此， 你获得了什么，别人又得到了什么？
为他人着想，利人利己
故事会：阅读p49页材料，并收 集类似故事讲一讲。
5月12日地震发生时，9岁半的小林浩逃出来后没有惊慌 的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的 救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中， 小林浩的头部和上身有多处受伤。爬出废墟后，由于通 讯的中断，小林浩同在外打工的父母失去了联系，焦急 的小林浩同14岁的姐姐和妹妹一起在映秀镇滞留了两天， 2008年5月14日，他们三人同其他乡亲一道，经过7个小 时的艰难跋涉，走小路逃出了震中映秀镇，转移到了都 江堰，其后又来到成都与堂哥汇合。2008年5月19日， 小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省儿童活动 中心，这里安置了所有来自灾区的孤儿。小林浩到成都 市儿童医院做了身体检查，还好并无大碍，只是一些皮 外伤。了7个小时的山路，他逃出映秀，后来被安置到 了四川省儿童活动中心。后来被问到为什么要再次进去 救人时，他说：“我是班长！”
5月12日3时10分左右，绵竹市消防大队陈军带领消防中队第一时 间赶往武都小学实施救援。 武都小学的教学楼坍塌了大半部分， 下面至少埋压了100多个师生。虽然没有特勤工具，但战士们很 快徒手展开救援。19岁的荆利杰第一个奔向了废墟，开始了长达 3天时间的救援。余震不断发生，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的 墙体时不时往下掉，荆利杰全然不顾。手掌磨破了，手指头出血 了，脚底被钢筋刺破了，荆利杰却一刻也没有停下来。13日，上 天落泪了。雨中，荆利杰和战友们仍然没有停歇。13日上午10时 许，就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟在余震和吊车 的操作中发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮……二次坍塌！ 危险！快撤！消防指挥部下达了命令。荆利杰从废墟中钻了出来。 就在此时，他听到废墟中有个男孩在呼救！他转身就要奔向废墟， 余震再次袭来，并引发了更大面积的坍塌。战友们和群众把荆利 杰死死拉住，拖到了安全地带。荆利杰跪在了地上。就在跪下去 的那一瞬间，他哭着大喊：“我知道很危险，我知道进去了就可 能回不来，但是求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一 个！”现场所有人都哭了……
人美版美术六年级上册10.故事里的人(共20张PPT)
1、结合故事情节，分析讨论人物形象。
2、什么样 的动作最能反映人物的特征？
3、身体、四肢、关节应该怎样支撑于 加固？
04. 拓展延伸
作业提示：
• 用手捏成型的方法，塑造故事里的人物，力 求把他们最传神的瞬间表现出来。
谢谢观看
01. 情境导入
蒙古族少女龙 梅和玉荣，为生产 队放羊时遭遇暴风 雪，为不使生产队 遭受损失，两人始 终追赶羊群，直至 晕倒在雪地里。因 为严重冻伤，二人 都做了不同程度的 截肢。由于她们的 英勇事迹，被誉为 “草原英雄小姐 妹”。
02. 探索新知
赖 宁
03. 艺术创作
小组研究:
教学目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑 成型的制作技巧。抓住人在故事中的造型特 点，用超轻纸粘土创作出一个生动的泥塑人 物形象。能感受到接触手工的快乐。
重点难点
教学重点：大胆展现个性，抓住人物特点， 塑造人物立体动态。
教学难点：作品生动、美观、牢固、观赏 性强。
01. 情境导入 02. 探索新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
故事里的人
人美版六年级上册美术课件
学情分析
超轻纸粘土无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，固 化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。即使 干燥后也能保持弹性。六年级学生制作了花、造型、 动物、卡通人物、饰品等多种作品的制作，有的作品 细腻精致。在小学美术教育中，手工的作用比绘画本 身更重要。本课陶艺就是做小雕塑，对促进孩子的三 维空间思维非常有效。手工自然是有优有劣，但是拙 拙笨笨的也非常可爱。
2、什么样 的动作最能反映人物的特征？
3、身体、四肢、关节应该怎样支撑于 加固？
04. 拓展延伸
作业提示：
• 用手捏成型的方法，塑造故事里的人物，力 求把他们最传神的瞬间表现出来。
谢谢观看
01. 情境导入
蒙古族少女龙 梅和玉荣，为生产 队放羊时遭遇暴风 雪，为不使生产队 遭受损失，两人始 终追赶羊群，直至 晕倒在雪地里。因 为严重冻伤，二人 都做了不同程度的 截肢。由于她们的 英勇事迹，被誉为 “草原英雄小姐 妹”。
02. 探索新知
赖 宁
03. 艺术创作
小组研究:
教学目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑 成型的制作技巧。抓住人在故事中的造型特 点，用超轻纸粘土创作出一个生动的泥塑人 物形象。能感受到接触手工的快乐。
重点难点
教学重点：大胆展现个性，抓住人物特点， 塑造人物立体动态。
教学难点：作品生动、美观、牢固、观赏 性强。
01. 情境导入 02. 探索新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
故事里的人
人美版六年级上册美术课件
学情分析
超轻纸粘土无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，固 化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。即使 干燥后也能保持弹性。六年级学生制作了花、造型、 动物、卡通人物、饰品等多种作品的制作，有的作品 细腻精致。在小学美术教育中，手工的作用比绘画本 身更重要。本课陶艺就是做小雕塑，对促进孩子的三 维空间思维非常有效。手工自然是有优有劣，但是拙 拙笨笨的也非常可爱。
第一单元写作《写出人物精神》课件(共20张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
将邓稼先与美国的“原子弹之父”奥本海默进行了对比，鲜明地 表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。
经典再现 方法指导
车站里，一辆大巴正要启程，多少人为此 哭得哽咽。一对夫妇异常的显眼，与他人的哭 泣送别形成鲜明对比。他们没有哭，都微笑着 面对彼此，妻子坐在大巴车的窗边，丈夫在车 外。两夫妇，隔着一扇窗，两只手，合在一起。 丈夫红了眼眶，妻子却笑着。隔着玻璃，妻子 好像在说，你等着我凯旋归来！大巴车渐行渐 远，丈夫仍站在原地目送。或许，大巴车载着 的是期盼，更是战胜疫情的希望。
什么是人物精神？
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等方面。
写人的基本方法，有描写外貌、动作、语言、神态等。 通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众 不同之处。仅仅如此还不够，应当着笔刻画人物的思想、 气质等内在精神，才能画龙点睛，给人留下深刻的印象。
经典再现 方法指导
一.运用典型细节，展现人物精神 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，运用细节 描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等）使人物神 形俱备。
经典再现 方法指导
二.运用特定技法，凸显人物精神 写人时可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正 面描写与侧面描写相结合等，共同起到揭示和突显人物精神的作用。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人， 各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说 他们走向了两个相反的极端。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌,凌乱 不堪，众物腾怨。
《说和做》一文中，描写了闻一多“头发凌乱”这个肖像细节， 突出了闻一多研究古代典籍时的专注认真、锲而不舍的精神。
经典再现 方法指导
细节描写
经典再现 方法指导
车站里，一辆大巴正要启程，多少人为此 哭得哽咽。一对夫妇异常的显眼，与他人的哭 泣送别形成鲜明对比。他们没有哭，都微笑着 面对彼此，妻子坐在大巴车的窗边，丈夫在车 外。两夫妇，隔着一扇窗，两只手，合在一起。 丈夫红了眼眶，妻子却笑着。隔着玻璃，妻子 好像在说，你等着我凯旋归来！大巴车渐行渐 远，丈夫仍站在原地目送。或许，大巴车载着 的是期盼，更是战胜疫情的希望。
什么是人物精神？
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等方面。
写人的基本方法，有描写外貌、动作、语言、神态等。 通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众 不同之处。仅仅如此还不够，应当着笔刻画人物的思想、 气质等内在精神，才能画龙点睛，给人留下深刻的印象。
经典再现 方法指导
一.运用典型细节，展现人物精神 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，运用细节 描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等）使人物神 形俱备。
经典再现 方法指导
二.运用特定技法，凸显人物精神 写人时可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正 面描写与侧面描写相结合等，共同起到揭示和突显人物精神的作用。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人， 各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说 他们走向了两个相反的极端。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌,凌乱 不堪，众物腾怨。
《说和做》一文中，描写了闻一多“头发凌乱”这个肖像细节， 突出了闻一多研究古代典籍时的专注认真、锲而不舍的精神。
经典再现 方法指导
细节描写
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鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜 和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝 贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民 族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确， 最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前 的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新 文化的方向。 -----------毛泽东
某人
泰戈尔
你的天性是忘掉自己 我们心中却把你牢记 你总是爱把自己隐匿 我们的爱戴使你发射光芒
3、有的人 情愿作野草， 等着地下的火烧
比喻鲁迅把自己的一切献给革命事业的高 贵品质。鲁迅的散文诗集叫《野草》，他 在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我 的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出， 将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无 可朽腐。”
骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他!
• 诗歌前四节中每节有两个“有的 人”，它们的意思是否相同呢？
• 每节诗前两句都是指反动统治者。 • 每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁 迅一样的人。
1、有的人活着，他已经死了； 有的人死了。他还活着。
• 前一句指的是骑在人民头上作威作福的 人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生 命毫无价值；后一句指的是一生为人民、 甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不 复存在了，但他们的思想、精神永驻人 间。
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。
两 种 人 的 不 同 下 场
• 把名字刻入石头的人，是想流芳百世， 实际上这种人活在世上，灵魂早已死 去，早已臭名昭著。青青的野草则给 人以无限生机、无限希望的感受和联 想，这里表现了广大人民群众对鲁迅 先生的无比崇敬和爱戴之情。 4、把名字刻入石头的/名字 比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方/到处是 青青的野草。
思考讨论：这首诗可以分几部分? 每一部分的主要内容是什么?
第一部分(第1节)：以鲜明的对比评价了两种截然 不同的人。 第二部分(第2、3、4节)：热情颂扬了鲁迅先生战 斗而伟大的一生。 第三部分(第5、6、7节)：从人民对两种人的不同 态度的对比中，抒发了作者及人民 永远怀念鲁迅的深厚感情。
朗读诗歌，思考问题：
• 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形 象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动 统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进 行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子 给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得 多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！
运交华盖欲何求
自 嘲
未敢翻身已碰头
这里运用了对比的手法。
请找出文中具体运用对比的手法的地方。
• • • •
1、每一小节前后两句话构成对比。 2、第二小节和第五小节构成对比。 3、第三小节和第六小节构成对比。 4、第四小节和第七小节构成对比。
领悟诗歌主旨
这首诗不只是写对鲁迅的怀念， 还通过与鲁迅截然相反的“有的人” 的对比，批判了那些骑在人民头上的 统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先 生为人民无私奉献的可贵精神，号召 人们做真正有价值的人。
破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
躲进小楼成一统
管他冬夏与春秋
3、骑在人民头上的/人民 把他摔垮；给人民作牛马 的/人民永远记住他！
这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？
• 人民要推翻反动派，打倒反动派，把 仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上， “垮”作为结果又形象地表现了反动 派的可耻而又必然的下场。
1、有的人活着，他已经死了； 有的人死了。他还活着。
这里的两个“活”“死”字所寄托的感情有什么 不同呢？
• 第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。 • 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生 的充分肯定和赞美。 • 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒 骂。 • 第一个“死”字表达了作者的惋惜和怀 念之情。
2、有的人/骑在人民头 上：“呵，我多伟大！” 有的人/俯下身子给人民 当牛马。
你把发自心灵的光芒 带给那黑暗的东西 你从不寻求名声和崇拜 可是 爱之神发现了你
Байду номын сангаас
1936年 10月19日，鲁迅先生不幸病逝。 “赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生 活。”这是他最后的遗言。然而，我们能 忘记他吗？正如司马迁所说：“人固有一 死，或重与泰山，或轻于鸿毛。”1949 年全国解放后，臧克家由香港回到北京。 10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念 日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位 伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家 亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民 群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北 京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽 瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日 写了《有的人》这首短诗，抒发自己由纪 念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义 的深刻思考。