小绘本,大数学
2024版数学绘本《一寸虫》小身体大智慧
将抽象的数学知识融入有趣的故事情节中，让孩子们在轻松愉快的阅读中掌握 数学知识；同时，绘本还注重培养孩子们的逻辑思维能力和创新能力。
02
一寸虫角色分析
外形特征与性格特点
外形特征
一寸虫身体细长，仅有一寸长，通常呈现出绿色或棕色。它的眼睛大而圆，表情灵 动，给人一种机智的感觉。
性格特点
一寸虫性格乐观、勇敢、聪明且善良。它总是充满自信，即使面对比自己大得多的 敌人也毫不畏惧。
数学绘本《一寸虫》 小身体大智慧
目录
• 数学绘本《一寸虫》简介 • 一寸虫角色分析 • 绘本中数学元素解读 • 小身体大智慧主题探讨 • 拓展延伸：从绘本到现实生活 • 总结回顾与启示意义
01
数学绘本《一寸虫》简介
作者及创作背景
作者
李毓佩，著名儿童科普作家，以创 作数学童话著称。
创作背景
作者希望通过有趣的童话故事，激 发孩子们对数学的兴趣，培养孩子 们的逻辑思维能力和解决问题的能 力。
03
绘本中数学元素解读
数字、计量单位等基本概念
数字的引入
绘本通过一寸虫测量各种物体的情节， 引入了数字的概念，让孩子们了解到 数字可以用来表示物体的长度、数量 等。
基本数学概念的应用
绘本通过具体情节，让孩子们了解到 数学在生活中的应用，如使用尺子测 量物体长度、计算物体面积等。
计量单位的认识
绘本中涉及了多种计量单位，如寸、
实际问题解决策略探讨
01
鼓励孩子在实际生活中运用数学知识，如测量、比 较、排序等。
02
引导孩子将复杂问题分解为简单问题，逐步解决。
03
培养孩子解决问题的能力，让他们学会独立思考和 自主决策。
培养孩子独立思考能力途径
数学故事绘本
数学故事绘本在我们的生活中，数学无处不在，它是我们认识世界的一把钥匙。
然而，对于很多孩子来说，数学常常是一个令人头痛的难题。
为了让孩子们更轻松地接触数学，理解数学，我们可以通过数学故事绘本来为他们打开数学的大门。
故事一，《小熊的算术课》。
小熊是一个非常调皮的小熊，他总是不喜欢做数学题。
一天，小熊的妈妈告诉他，如果他不好好学习数学，就不能去参加他最喜欢的游乐园活动。
小熊只好乖乖地坐下来，开始做数学题。
在做题的过程中，小熊发现了数学的趣味之处，他开始对数学产生了兴趣，最终成功地解决了所有的数学题目，赢得了妈妈的表扬和游乐园的门票。
这个故事告诉我们，数学并不可怕，只要我们用心去学习，就一定能够掌握它。
通过这个故事，孩子们可以感受到数学的乐趣，从而改变他们对数学的负面情绪。
故事二，《小鸡数学大冒险》。
小鸡是一个非常好动的小动物，他对数学一直都不感兴趣。
一天，小鸡迷路了，他不知道该怎么回家。
幸运的是，他遇到了一只数学大师老鹰，老鹰帮助小鸡找到了回家的路。
在回家的路上，老鹰教小鸡数学知识，通过数学知识，小鸡学会了如何判断方向和距离，最终成功地回到了家。
这个故事告诉我们，数学是我们生活中的好朋友，只要我们学会运用数学知识，就能够解决很多实际问题。
通过这个故事，孩子们可以了解到数学在生活中的应用，从而增加对数学的兴趣。
故事三，《小猫的数学游戏》。
小猫是一个非常聪明的小动物，他喜欢玩各种数学游戏。
一天，小猫和他的朋友们一起玩数学游戏，他们通过游戏学会了加减乘除，还学会了解决问题的方法。
在游戏中，小猫和他的朋友们不仅学到了数学知识，还增强了他们的团队合作能力和逻辑思维能力。
这个故事告诉我们，数学并不是枯燥乏味的，通过游戏的方式学习数学，不仅能够增加对数学的兴趣，还能够培养孩子们的团队合作精神和逻辑思维能力。
通过这个故事，孩子们可以感受到数学游戏的乐趣，从而更加愿意去学习数学。
通过以上这些数学故事绘本，我们可以看到，数学并不是一件难事，只要我们用心去学习，就一定能够掌握它。
数学读物推荐一些有趣的数学读物和绘本
数学读物推荐一些有趣的数学读物和绘本数学是一门智力的游戏，它拥有无尽的魅力。
阅读数学读物可以帮助我们更好地理解和欣赏这门学科。
在这篇文章中，我将向大家推荐一些有趣的数学读物和绘本，希望能够激发你对数学的兴趣和想象力。
1.《数学之美》作者：吴军《数学之美》是吴军博士的作品，他通过生动有趣的例子，展示了数学在现实世界中的应用。
这本书不仅能够帮助读者理解数学的基本概念，还能够让我们意识到数学在各个领域的重要性。
无论你是否对数学感兴趣，这本书都能让你对数学的智慧有更深刻的认识。
2.《数学与想象》作者：约翰·卡斯菲尔德《数学与想象》是一本极富启发性的数学读物，它从几何学的角度出发，引导读者去思考数学在现实生活和自然界中的应用。
作者约翰·卡斯菲尔德通过生动的插图和有趣的实例，让读者逐渐了解数学的美妙之处，从而培养对数学的兴趣和创造力。
3.《数学万花筒》作者：伊恩·斯图尔特《数学万花筒》通俗易懂地介绍了数学的基本概念和原理，用简单的语言解释了复杂的数学理论。
这本书还通过引人入胜的数学难题和趣味实例，提高读者解决问题和思考的能力，同时增加对数学的兴趣。
4.《急转弯数学》作者：罗杰·安德森《急转弯数学》是一本诙谐幽默的数学读物，它通过脑筋急转弯的方式展示了各种有趣的数学问题。
这本书可以锻炼读者的逻辑思维和分析能力，同时增加对数学问题的兴趣和热情。
5.《数学魔法师》作者：海因茨·施泰恩斯《数学魔法师》是一本以故事形式讲述数学知识的绘本书。
通过阅读这本书，孩子们可以轻松地理解数学的基本概念和原理，并培养对数学的兴趣。
这本书不仅内容生动有趣，而且配有精美的插图，使孩子们更加喜欢阅读数学绘本。
总结起来，以上推荐的数学读物和绘本都具有丰富的内容和独特的魅力，无论是学生还是成年人，都可以从中受益匪浅。
通过阅读这些有趣的读物，我们可以更好地理解数学的概念，培养对数学的兴趣，并不断拓展自己的数学思维。
数学启蒙教育绘本推荐
数学启蒙教育绘本推荐数学启蒙教育在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。
通过绘本，孩子们可以在轻松愉快的氛围中接触到数学知识，培养对数学的兴趣和热爱。
下面我将为大家推荐几本优秀的数学启蒙教育绘本，希望能够对家长们在孩子数学启蒙教育方面有所帮助。
首先推荐的是《数学王国的秘密》。
这本绘本通过一个奇妙的数学王国，向孩子们介绍了数学的基本概念和运算方法。
书中有趣的故事情节和生动的插图，能够吸引孩子的注意力，让他们在阅读中不知不觉地学到了很多数学知识。
这本绘本适合3-6岁的孩子阅读，是数学启蒙教育的绝佳选择。
其次是《数学小小侦探》。
这本绘本以侦探故事为背景，通过侦探小狐狸和小兔子的故事，向孩子们介绍了数学中的逻辑推理和问题解决方法。
书中设置了许多有趣的数学谜题和游戏，让孩子们在阅读中培养了解决问题的能力，同时也加深了对数学的理解和兴趣。
这本绘本适合6-9岁的孩子阅读，是数学启蒙教育的不错选择。
最后推荐的是《数学小小画家》。
这本绘本以绘画为载体，向孩子们介绍了数学中的几何图形和空间关系。
书中通过一些简单的绘画活动，让孩子们在实践中学习了解了各种几何图形，并且能够加深对图形特征和空间概念的理解。
这本绘本适合4-7岁的孩子阅读，是数学启蒙教育的精彩选择。
总的来说，数学启蒙教育绘本在孩子的数学学习过程中起着非常重要的作用。
通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的插图，这些绘本能够吸引孩子的注意力，让他们在愉快的阅读中学到了很多数学知识。
家长们可以根据孩子的年龄和兴趣特点，选择适合的数学启蒙教育绘本，帮助他们建立起对数学的兴趣和自信心，为日后的学习打下坚实的基础。
希望以上推荐的绘本能够对家长们在孩子数学启蒙教育方面提供一些帮助。
适合小学生看的数学绘本
适合小学生看的数学绘本（2015—11-28 18：19：22）转载▼分类:理论学习分类与顺序：1、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】2、《让谁先吃好呢？》【排序】3、《避开恶猫的方法》【图表】4、《一起一起分类病》【分类和组织】5、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】6、《猜猜看》【概率】数与计算：1、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2、《插砚岭》【加法和减法】3、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】4、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【?的合成与分解】5、《奶奶的红裙子》【部分和整体】6、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7、《和邻居亲密相处》【分数】8、《汪汪的生日派对》【加法和减法】9、《有想除掉的东西》【减法】10、《都到我这里来》【10以下加减法】11、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】规律性与数学应用（9册）:1、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】2、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】3、《燕子,你还记得吗?》【自然中的规律性】4、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】5、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】7、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】8、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】9、《点和线相遇》【点线面】测量(9册) ：1、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】2、《我的一天》【学看钟表】3、《双胞胎兄弟》【量的守恒】4、《时间的故事》【时间】5、《面包公主三姐妹》【测量工具】6、《最棒的蔬菜》【测量工具】7、《都陵村168号》【比较】8、《公主殿下来的那天》【面积比较】9、《成为好爸爸》【时间】。
五年级上册数学绘本
五年级上册数学绘本
### 中文内容
1. 《数学公主与爱花》
故事讲述一位年轻的数学公主，喜欢林中野花，但每次去摘花，总是
感到非常困难。
在迷茫中，她得到一位老古玩店老板的帮助，请他算
算野花的位置，从而使摘取更加方便准确。
于是，数学公主便学习了
如何运用数学的方式，分辨野花的位置，每次都能够取到美丽的野花，并把它们装进紫色精致的水晶塔里。
2. 《彩虹数学》
一条彩虹横跨天空，游戏的小能手用他的智慧把它分解成十六条部分，只有用正确的数学知识，细致的推理，才可能将它完整贴回原来的形状。
小能手在自己智慧的帮助下，用数学解决了分解和重组的问题，
得到了一个完美的彩虹圆满结束。
3. 《疯狂的图形》
某天，有一群活泼可爱的小孩子在图书馆发现了一本生动有趣的图书，里面的图形变得越来越疯狂，他们都急切地想要弄明白它们的秘密。
于是，他们运用了自己的智慧，加上正确的数学知识，发现了图形的
真相，皆得到了自己的收获。
4. 《数学大挑战》
有一群孩子临走前绝不忘拿起一本叫做《数学大挑战》的图书，书中有许多古怪有趣的数学问题，引起了他们的兴趣，他们用破解数学代数式的办法，寻求答案，最终发现了许多数学上的奥秘，让他们大有收获。
小绘本,大智慧——浅谈绘本在幼儿园数学活动中的应用
随笔小绘本，大智慧——浅谈绘本在幼儿园数学活动中的应用金晶摘要：绘本的画面直观，语言简洁，并且故事情境富有趣味性，深得幼儿的喜欢。
数学是一门基础学科，与人们的日常生活有着密切的联系。
在幼儿园对幼儿进行数学教育活动，将绘本有效融入数学教育活动中，有利于提高幼儿对数学的兴趣。
本文就绘本在幼儿园数学活动中的应用加以浅谈，希望幼儿可以通过绘本体会到学习数学的乐趣。
关键词：绘本；幼儿园数学活动；应用绘本教学是近些年比较受关注的幼儿园教学方式，利用绘本进行数学教育活动，符合幼儿阶段心理发展的特征，此阶段的幼儿喜欢听故事，甚至同一个故事喜欢反复听。
在学习绘本的过程中，使兴趣与数学知识有效地结合在一起，把抽象的数学知识变得直观易懂，使幼儿在轻松愉悦的氛围下打下良好的数学基础。
一、绘本在幼儿园数学活动中应用的优势绘本教学在幼儿园数学教学活动中应用，可以促进传统教育观念的转变，加快教学模式的革新。
最初，绘本教学多被应用于语言教学活动中，现在被应用的范围逐渐增加，美术、数学等方面的教学活动也开始利用绘本教学。
在幼儿园数学活动中应用绘本，将数学以一种更容易理解的形式呈现在幼儿面前。
具体说来，绘本在幼儿园数学活动中应用的优势有以下几点：1.通过绘本学习数学，更易引起幼儿的兴趣，不会在心理上产生抗拒，更乐于主动探索、思考，接受数学这门课程，有利于学习效率的提高。
2.应用绘本进行数学教学活动，教师在备课时可以有多种选择，有利于对幼儿进行引导，调动幼儿的积极性，有助于教学质量的提高。
3.利用绘本进行数学教学活动，有利于建构良好的学习氛围，让幼儿保持轻松愉快的心态。
二、数学教学活动前绘本的选择（一）结合幼儿的年龄特征选择绘本绘本是幼儿重要的学习工具，通过绘本可以丰富幼儿的认知。
幼儿园教师在选择绘本时，绘本需要富有趣味性，可以引起幼儿的兴趣，并且要与幼儿日常的生活贴近。
绘本中关于数学的概念、数学的经验等应该是直观、易懂，可以激发幼儿的求知欲。
数学绘本推荐
数学绘本推荐
在研究数学的过程中，绘本是一种很好的辅助工具。
它们通常
以生动有趣的故事情节和图画形式呈现数学概念，能够帮助孩子们
更好地理解和记忆数学知识。
以下是一些值得推荐的数学绘本：
1. 《几何的秘密》\
作者：田素琪\
这本绘本通过讲述一个小宇航员在太空中探索几何形状的故事，引导孩子们认识并理解基本的几何概念，如圆形、三角形和正方形等。
2. 《时间旅行与数学》\
作者：刘文亮\
这本绘本带领读者穿越时空，通过时钟的发明者、日历的演变
等故事情节，让孩子们了解时间的概念、数学和时间的关系。
3. 《算术的思维》\
作者：杨市松\
这本绘本通过生动有趣的故事，帮助孩子们建立对数学的思维和兴趣。
它包含了数数、加减法等基本概念和技巧的讲解。
4. 《数字大冒险》\
作者：吴晓敏\
这本绘本通过一系列有趣的故事情节，帮助孩子们掌握数字的基本概念、数的大小比较和简单运算等知识。
5. 《《数学魔》系列\
作者：芝诺\
这是一套由芝诺创作的绘本系列，其中每本书都通过引人入胜的故事情节和图画，将数学的概念和知识巧妙地融入到故事中，激发孩子们对数学的兴趣和思考能力。
这些数学绘本不仅能够帮助孩子们更好地理解数学概念，还能培养他们的数学思维和创造力。
建议家长和教师们可以将这些绘本引入课堂或家庭阅读环境，让孩子们在享受阅读的同时，探索数学的奥秘。
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小绘本，大数学
作者：徐玉芬
来源：《新教师》2019年第04期
当今社会，每个人每天都会面对各种纷繁复杂的信息与数据，如何收集、整理、分析数据，并作出科学的推断和决策，是学生必须具备的素养和思维方式。
具体到数学学科而言，就是要培养学生的数据意识，发展学生的数据分析观念，知道在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，再通过分析作出判断，体会到数据中蕴含着的丰富信息，意识到数据是会说话的。
小学阶段从第一学段开始就在每册数学教材中安排了统计的相关内容，如一年级的象形统计图，二年级的数据收集与整理，三年级的复式统计表等，包括收集、整理、描述和分析数据、绘制统计图表。
统计学研究的对象是數据，因此，培养学生的数据分析观念是学习统计学的关键。
根据低年级学生的年龄特点，他们更愿意在故事情境中或生活情境中来学习数学知识，因此可以在数学课堂中引入一些有数学价值的绘本，让故事散发出数学思想的魅力。
在二年级下册第一单元“数据的收集与整理”教学之前，便可以引入数学绘本《避开恶猫的方法》，以故事的形式让学生感受统计的必要性，经历统计的过程，形成初步的数据分析观念。
一、经历统计过程，积累数学活动经验
统计教学的目标包括：能根据标准对数据进行分类，经历简单的数据收集和整理过程，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
目标既涉及统计的知识与技能层面，同时也关注到统计的能力与方法层面，也更关注统计的现实意义和学生学习的过程性，从统计产生的必要性开始，切切实实经历统计的全过程，包括：收集、整理、描述、分析、推断和决策。
在执教数学绘本《避开恶猫的方法》时，笔者先通过导读把学生们带入故事情境。
农场里住了15只无忧无虑的老鼠，可是有一天他们收到了农场主猫的留言：下次见面我要饱餐一顿。
老鼠们吓坏了，商量怎么躲避这只凶狠的猫。
它们讨论：要在猫的脖子上挂一个什么东西，让猫一走近，大家就可以发现，并迅速躲避。
问题的主线出现了，统计的需要也就产生了。
第一次它们讨论的问题是：挂重的还是轻的东西？15只小老鼠采用站队的方式来表决，同意挂重东西的站在锁头这一边，同意挂轻东西的站在羽毛这一边。
经过统计，发现同意挂重东西的有5只老鼠，同意挂轻东西的有10只老鼠，最终它们决定挂轻的东西。
那么轻的东西里选什么呢？有味道的？发光的？还是有声音的？它们又开始第二次讨论和表决……前前后后，老鼠们一共讨论了5次，终于成功地给猫挂上了铃铛。
在阅读数学绘本时，学生们思维非常活跃，从每一次问题的提出到方案制定，从个人表决到数据分析再到最终决策，经历了统计的整个过程，积累了较为丰富的数学活动经验，感受到数据分析是作出合理决定的重要依据。
二、感受多元表征，发展抽象思维
在小学阶段关于整理统计数据呈现了多种表征方法，比如投票、举手表决、画正字、画钩、画圆圈等，同样对于同一组数据也可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。
这些方法没有简单意义上的对与错，只是抽象思维的层次不同。
在学习《避开恶猫的方法》数学绘本的过程中，学生知道小老鼠经历了5次讨论，且每次整理数据的方法都不太一样，我们可以用下表来对比：
如果我们只是浅层次地把这个数学绘本当作一个故事来读，学生们也会听得很热闹，但其中的数学价值就被削弱了。
在讨论“挂有味道的？发光的？有声音的”问题时，笔者创设问题：“小老鼠这次为什么没有用站队的方式而采用了摞栗仁的方法？有什么好处呢？”意在启发学生们将思考聚焦到数学层面上来。
他们发现摞栗仁比站队更方便，同样的，画圆圈比摞栗仁更简捷……学生们逐步体会到小老鼠们的表决方式一次比一次简捷，一次比一次抽象，一次比一次更具数学味。
到用比蜡烛高度来表征数据时，其中渗透了条形统计图的雏形，突破了分析二维数据的难点。
而用比水果长度来表征数据，则渗透了横向和纵向两种读图方式，对学生的抽象思维能力要求更高了，他们的思维水平也正是在这样的对比与启发中发展起来的。
分析该绘本内容，其间蕴含着丰富的数学资源，体现了数据整理的多元表征，如果仅仅依靠学生的阅读，
是很难读出深意的，需要教师在关键处创设数学问题加以引导、启发，才能真正挖掘出数学价值，发展学生的抽象思维。
三、感悟决策的意义，形成数据分析观念
开展统计活动的最终目的是为决策提供意见参考，而数据分析是统计的核心。
现实生活中的许多问题可以并需要用数据来描述和刻画，数据是信息的有效表征之一，数据分析能帮助人们做出合理的决策。
在教学《避开恶猫的方法》数学绘本时，笔者一直以一个核心问题贯穿始终：它们讨论的问题是什么？它们是怎样表决的？最终的决定是什么？你是怎么知道的？学生带着问题阅读绘本，进而主动分析数据，为表决结果找到依据，感悟数据分析对于决策的影响。
在课程的结尾，笔者通过流程图将一连串的表决联系起来。
（如下图所示）
形象直观地对整个过程进行梳理，引导学生们跳出故事情境，而从更高的角度来审视这次探究过程，他们会惊讶地发现，原来在一个决定的背后是大量的数据支撑，尤其是在人数较多的时候，统计是解决争议的较为科学的方法，数据分析是较具说服力的决策依据。
从低年级开始逐步渗透用数学思维解决问题的方式，对于学生们将来的社会生活也是很有帮助的。
我们关注每一个学生的数学能力，就是要关注他的数学观察、数学思维及问题解决能力，这样的综合素养是需要从低年级开始，多层面去培养的。
数学教材提供了系统的数学知识，而适合学生年龄特点的好的数学绘本就像催化剂，也为数学学习增添了许多趣味。
小小的绘本，同样可以蕴含着重要的数学思想，就看我们怎么去挖掘和开发。
（作者单位：北京师范大学厦门海沧附属学校; ;本专辑责任编辑：王彬）。