小学生数学绘本阅读有效性研究
小学数学阅读有效性策略探索
小学数学阅读有效性策略探索随着数学阅读在小学教育中的重要性不断凸显，教师们纷纷开始探索各种有效性策略，帮助学生提高数学阅读能力。
数学阅读不仅可以帮助学生更好地理解数学概念和知识，还可以提高他们的阅读能力和逻辑思维能力。
本文将探讨小学数学阅读的有效性策略，并分享一些实践经验。
一、培养学生的数学阅读兴趣培养学生的数学阅读兴趣是提高数学阅读能力的关键，只有学生对数学阅读感兴趣，才能更主动地进行阅读，提高阅读的效果。
教师可以通过以下几种方式来培养学生的数学阅读兴趣：1.引导学生阅读与数学知识相关的故事、笑话或者趣味数学题，让学生在阅读中感受到数学的乐趣。
2.组织数学阅读比赛，激发学生的竞争欲望，增强他们对数学阅读的热情。
3.利用多媒体资料，如动画、视频等，将数学知识呈现得更加生动形象，吸引学生的注意力。
通过这些方式，教师可以激发学生对数学阅读的兴趣，让他们更加主动地进行数学阅读，提高阅读效果。
二、注重读后思考和讨论在进行数学阅读时，教师应该注重学生的读后思考和讨论，帮助他们更深入地理解所读内容。
教师可以采取以下策略：1.提出问题引导学生思考，快速阅读后，教师可以提出一些与阅读内容相关的问题，引导学生思考并讨论，帮助他们加深对数学概念的理解。
2.小组合作讨论，让学生分成小组进行讨论，交流彼此的理解和看法，激发思维碰撞，促进更深层次的理解。
通过读后思考和讨论，学生可以在阅读的基础上进一步深化对数学知识的理解，提高阅读的效果。
三、借助数字化工具辅助阅读在数字化时代，教师可以借助各种数字化工具辅助数学阅读，提高阅读的效果。
教师可以通过以下方式借助数字化工具辅助数学阅读：1.引入数学阅读APP，通过手机或平板电脑进行数学阅读，利用多媒体功能和互动性，增强学生的阅读体验。
2.利用电子书，选择一些优质的数学阅读电子书，让学生在电子设备上进行数学阅读，提高阅读的便捷性和多样性。
3.利用在线资源，教师可以收集一些优质的数学阅读在线资源，如网站、博客等，让学生通过互联网进行数学阅读，获得更多的数学知识。
数学绘本在小学数学活动中的价值研究
数学绘本在小学数学活动中的价值研究数学绘本是应用了绘画、文字和数字等元素，将数学概念、知识融入到图画中，旨在通过阅读图画故事的方式帮助儿童学习数学。
随着教育改革的推进，数学绘本越来越受到小学教师和家长的青睐。
本文将探讨数学绘本在小学数学活动中的价值。
一、培养学生的阅读兴趣和阅读能力通过阅读数学绘本，孩子们能够观察、思考、推理和交流。
数学绘本的内容富有情趣性和生动性，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣和好奇心。
同时，数学绘本还能够帮助孩子们提高语文表达能力，在阅读过程中掌握一些基础的图画文字知识，从而提升孩子们的阅读能力和语言表达能力。
二、增进数学知识的理解和掌握通过阅读数学绘本，孩子们能够了解数学概念、原理和规律，深化对数学知识的理解和掌握。
数学绘本具有良好的故事情节设计和严谨的数学内容，能够让孩子们在阅读的过程中愉悦地学习数学知识，从而激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
三、提高数学思维和解决问题能力数学绘本中的数学问题往往是具有创意性和启发性的，能够帮助孩子们提高数学思维和解决问题能力。
通过阅读数学绘本，孩子们能够学会用不同的方式和角度看待问题，培养创新思维和创造能力，从而在解决数学问题的过程中提高自身的数学能力。
四、促进家庭教育和学校教育的衔接数学绘本在家庭教育中具有重要作用，家长可以通过阅读数学绘本来引导孩子积极学习数学，并与教师进行紧密的沟通和协作，形成双重教育的格局，促进家庭教育和学校教育的衔接。
同时，数学绘本也可以在小学数学教育教学中得到应用，教师可以将数学绘本作为课堂，让孩子们在愉悦的阅读中学习数学，加强教育教学中的生动性和趣味性。
综上所述，数学绘本在小学数学活动中具有重要的价值，能够促进学生的阅读兴趣和阅读能力发展，增进数学知识的理解和掌握，提高数学思维和解决问题能力，促进家庭教育和学校教育的衔接。
小学教育工作者和家长应当重视数学绘本的应用，为孩子们创造更加生动有趣、富有挑战的数学学习环境。
小学数学绘本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的阅读材料，具有丰富的教育价值。
近年来，绘本在我国小学数学教学中逐渐受到重视。
为了提高教师运用绘本进行数学教学的能力，推动绘本在小学数学教学中的应用，我校开展了小学数学绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本在小学数学教学中的认识，了解绘本的特点及教育价值。
2. 培养教师运用绘本进行数学教学的能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本在小学数学教学中的应用策略。
三、活动内容1. 绘本阅读与研讨（1）教师选取合适的绘本进行阅读，了解绘本内容、结构、插图等。
（2）教师围绕绘本内容，结合数学知识点，进行研讨，探讨绘本在数学教学中的应用。
2. 绘本教学设计（1）教师根据绘本内容，设计相应的数学教学活动。
（2）教师分享教学设计，其他教师提出修改意见，共同完善教学方案。
3. 绘本教学实践（1）教师根据教学设计，进行绘本教学实践。
（2）其他教师观摩教学过程，记录教学亮点和不足。
4. 教学反思与总结（1）教师对绘本教学实践进行反思，总结经验教训。
（2）教师分享教学反思，共同探讨改进措施。
四、活动过程1. 绘本阅读与研讨活动开始，教师选取了《数字的秘密》绘本进行阅读。
在阅读过程中，教师们发现绘本以生动的插图和有趣的故事，将数学知识融入其中，激发了学生的学习兴趣。
在研讨环节，教师们围绕绘本内容，结合数学知识点，探讨了绘本在数学教学中的应用。
如：绘本中的“数字森林”可以引导学生认识数字，了解数字之间的关系；绘本中的“数字魔法”可以激发学生探索数学奥秘的兴趣。
2. 绘本教学设计在绘本教学设计环节，教师们根据《数字的秘密》绘本，设计了以下教学活动：（1）导入：教师通过讲述绘本故事，引导学生进入数字的世界。
（2）新授：教师结合绘本中的插图，讲解数字的写法、读法、大小比较等知识。
（3）巩固：教师引导学生进行数字游戏，巩固所学知识。
（4）拓展：教师引导学生运用所学知识，解决生活中的数学问题。
小学数学绘本教学的实践性及有效性分析 (2)
小学数学绘本教学的实践性及有效性分析随着教学理念的不断更新，绘本教学开始在小学教育中得到应用。
绘本作为一种形式新颖、生动、具有视觉和语言双重效果的教材，已成为小学数学教育中的一种受欢迎的教学手段。
本文旨在探讨小学数学绘本教学的实践性和有效性，通过实例说明其在激发学生学习兴趣、提高学习效果方面的作用，为小学数学教育提供新思路。
一、小学数学绘本教学的实践性1.1 绘本的生动性绘本作为一种形式新颖、生动、富于想象力的教材，其图文并茂的特点具有直观化、鲜明化的特征，可以深入孩子心灵中，燃起他们学习数学的兴趣。
例如，学习几何图形时，教师可以使用绘本中涉及到的几何图形，将其展示给学生，通过图形和文字的结合形式，让学生更好地理解几何图形的形态和属性。
1.2 绘本的情感性绘本所传递的情感信息更容易引起孩子的共鸣，从而使其对数学学习持续保持兴趣。
例如，学习时间时，教师可以选择与时间有关的绘本，引领学生进入故事中的角色，感受时间与生命的关系，使学生在理解概念的同时，培养时间观念，提高学习效果。
1.3 绘本的综合性绘本中的数学知识融入到故事中，使故事更加生动、富有情趣，也为学生提供了一个全新的学习方式和角度。
例如，学习分数时，教师可以选用《小熊分数》等绘本，让学生在阅读的过程中学习分数的概念，同时也理解小熊彼此之间分享食物的故事情节，从而感受到数学知识与生活的联系。
二、小学数学绘本教学的有效性2.1 激发学生学习兴趣小学生的注意力相对薄弱，如果教学内容单调、枯燥，学生在学习过程中容易失去兴趣。
而小学数学绘本教学恰恰具有新颖的形式和丰富的情感，可以有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，教学闵可夫斯基几何时，可以使用《天国的秘密》等绘本，让学生跟随小鸟游戏中的角色，学习几何知识，提高学习效率。
2.2 推动学生思维发展教学中，绘本可以作为引子，让学生在阅读中自然而然地对数学概念进行了解和认识，激发他们思考、探究、发现的兴趣，通过思维活动促进学生认知水平的提高。
绘本在小学数学教学中的应用研究
绘本在小学数学教学中的应用研究一、绘本在小学数学教学中的价值2. 帮助学生建立数学概念绘本中的形象和故事情节可以有助于学生更加具体形象地理解抽象的数学概念。
通过绘本中的故事情节和图画，学生可以更直观地理解数学中的加减乘除、几何图形、分数等概念，从而更好地掌握这些知识点。
3. 培养学生的数学思维能力绘本不仅可以帮助学生建立数学概念，更可以通过情节推理和问题解决等方式培养学生的数学思维能力。
在绘本中，通常会涉及一些简单的逻辑推理、问题解决，这些能够激发学生的思维，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
4. 促进学生语言能力和表达能力的发展绘本一般会有一些文字说明，学生在阅读绘本的过程中既可以了解数学知识，更可以丰富自己的词汇，提高语言表达能力。
通过描述绘本中的内容，学生可以提高自己的表达能力和逻辑思维，促进语言能力和数学能力的综合发展。
1. 多媒体辅助教学在小学数学教学中，可以将绘本与多媒体技术相结合，通过幻灯片、动画等形式将绘本中的内容生动直观地呈现给学生。
通过投影仪将绘本中的图画展示在教室大屏幕上，可以吸引学生的视觉注意力，增加教学的趣味性。
2. 教学课件制作教师可以结合绘本内容，设计制作数学教学课件，引导学生在具体的故事情节中感受和理解数学知识。
通过制作数学故事课件，将数学知识融入到绘本中的情节中，让学生在愉快的阅读中掌握知识。
3. 课堂教学引导在课堂教学中，老师可以利用绘本中的故事情节，提出一些有趣的数学问题，激发学生的兴趣和思考。
在故事中討論数学上的問題，訓練学生的思维能力。
4. 作业与评价老师还可以结合绘本内容设计数学作业，让学生在完成作业的过程中，通过阅读绘本、分析问题、解答问题，巩固和拓展自己的数学知识。
通过作业和测试，可方便老师评价学生的数学掌握程度，并对其进行及时的指导和帮助。
以一年级数学教学为例，教师可以结合绘本中的内容，设计一节有趣的数学课。
教师可以选择一本关于数学故事的绘本，比如《小熊学数学》。
巧用数学绘本提高小学数学阅读的有效性
ＴＯＤＡＹ数学前沿巧用数学绘本提高小学数学阅读的有效性陈 英（贵州省六盘水市钟山区第三实验小学 贵州 六盘水 ５５３００１）摘要：数学绘本是学生进行数学阅读的首选材料。
它通过一幅幅生动有趣的图片，一句句简洁明了的话语，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
数学绘本教学已成为小学数学教学的重要发展趋势，数学绘本中包含了大量的数学知识，教师可运用数学绘本直观有趣的对数学教学进行加工。
将数学绘本应用于数学教学中，激活了学生的数学思维，促进了数学思想方法在学生心中的生根、成长。
基于此，文章将主要围绕着核心素养视野下的小学数学绘本阅读教育教学策略展开相关研究，供参考。
关键词：小学数学；数学绘本阅读；教学开展中图分类号：Ｇ６２３．５ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０１－０１４４－０１ 绘本是指通过一系列图画资源去展现故事线索、人物形象、文化知识、道理的资源，会辅以少量文字信息，是解释图画内容编辑的。
从常识角度来看，绘本应该被应用于语言类科目之中，以便切实锻炼学生的语言能力，殊不知，在数学教学领域，数学绘本资源也有积极的辅助作用，可帮助学生把握数学文化史的发展历程，展现每一个数学知识的起源与发展，更易于让学生综合掌握数学概念的内涵。
因此，低年级小学数学教师要合理利用数学绘本资源来组织有效教学活动，以便切实优化学生的数学思维结构，逐步形成学科能力。
１．结合教学内容，灵活选择数学绘本教学当前市场中用于教育的数学教学绘本繁多复杂，教师需要从多元化的数学绘本中选择出符合学生学习特点以及教学特点的数学绘本是不容易的。
首先数学知识琐碎抽象，在选择数学绘本展开教学时，则必须要利用数学绘本的直观性将数学知识具体的展现出来，如果数学绘本对于数学知识的描述不清楚，那么将会进一步增加学生的学习难度。
例如在“认识时间”的教学中，就可以选择《疯狂的星期二》绘本展开教学。
该数学知识不仅仅是教学内容的一部分，更是学生在日常生活中经常使用的时间计数单位。
小学数学绘本教学价值研究与实践策略探讨
小学数学绘本教学价值研究与实践策略探讨绘本是一种文字与图片结合的阅读材料，不仅对于语言启蒙有着良好的促进作用，同时也在数学教学中发挥着重要的作用。
随着新课标的不断推广，越来越多的小学数学老师开始尝试将绘本用于数学教学中，这种教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够将抽象的数学知识与生活实际相结合，有助于提高学生的数学学习能力。
本文从小学数学绘本教学的理论研究和实践策略出发，探讨小学数学绘本教学的价值和实践策略。
一、小学数学绘本教学的理论研究1. 绘本教学的价值绘本教学是以图形为主要形式，以图画和文字相结合，以情节为内容的一种教学形式。
而在数学教学中，绘本教学不仅能够帮助学生理解抽象的数学概念，还能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果。
绘本中往往蕴含着丰富的数学知识，通过故事情节的展开，能够让学生在不知不觉中理解数学概念，从而提高他们的学习兴趣和学习能力。
在实际教学中，小学数学教师可以采用以下策略来进行绘本教学：（1）选取适合的绘本：教师需要根据学生的年龄和数学学习内容，选取适合的绘本进行教学。
绘本的选取应该符合学生的认知水平和学习需求，能够引起学生的兴趣并与数学知识相结合。
（2）注重情感与认知的结合：在教学实践中，教师应该注重情感教育，通过绘本故事中的情节和人物形象，引导学生对数学知识的理解与情感体验相结合，激发学生的学习兴趣。
（3）开展互动教学：在绘本教学中，教师可以通过问答、讨论等方式，引导学生参与到故事中，帮助他们深入理解数学知识，提高他们的数学能力。
1. 数学思维的培养通过绘本教学，可以培养学生的数学思维。
绘本中常常包含着各种数学逻辑和推理的内容，通过故事情节的展开，可以帮助学生理解和运用数学知识，提高他们的数学思维能力。
2. 生活情境的引入绘本教学可以将抽象的数学知识与生活情境相结合，让学生在实际生活中感受到数学的魅力。
通过绘本教学，学生可以在不知不觉中理解数学知识，在生活中运用数学知识，提高他们的数学学习能力。
绘本在小学数学教学中的应用研究
绘本在小学数学教学中的应用研究1.激发学生的学习兴趣绘本以其生动的图画和生动的故事情节，具有极大的吸引力，能够激发学生的学习兴趣，使他们更加专注和投入到数学学习中。
相比于枯燥的课本，绘本能够为数学教学注入新鲜的活力。
2.帮助学生理解数学概念绘本通过故事情节和直观的图画，能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
通过绘本中的故事情节和图画，学生可以更加直观地理解几何图形的性质、数的大小关系等。
3.提高数学思维能力绘本中的问题和情节往往能够激发学生的思考，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
通过阅读和讨论绘本，学生可以更好地培养自己的数学思维能力，提高解决数学问题的能力。
1.概念引入在小学数学教学中，教师可以利用绘本引入一些抽象的数学概念。
引入数学符号、引入几何图形等，都可以通过绘本中的情节和图画来加以引导，使学生更好地理解和掌握这些概念。
2.案例分析在数学解题过程中，教师可以选择一些与绘本故事情节相关的数学问题作为案例进行分析。
通过故事情节的引导和数学问题的讨论，能够使学生更好地掌握问题解题的方法和技巧。
3.数学启发绘本中的情节往往能够启发学生的数学思考，故事中的日常生活场景和数学问题的结合，能够引发学生对数学问题的兴趣和思索，提高他们的数学学习积极性。
三、绘本在小学数学教学中的具体案例分析1.《小熊开心学数学》这本书是一套以小熊为主角的数学绘本，通过小熊在日常生活中的点滴经历，引发了各种数学问题的思考。
在购物中遇到的数学问题、在玩具小熊的游戏中遇到的数学问题等，都能够激发学生对数学问题的思考，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
2.《数学王国的故事》这本书以一个数学王国为背景，通过国王和臣民们的故事，讲述了各种数学问题和数学知识。
通过这些故事，学生可以更加直观地感受到数学知识的魅力，更好地理解和掌握数学知识。
1.选择适当的绘本在数学教学中选择适合学生年龄和数学知识水平的绘本，能够使学生更好地理解和掌握数学知识。
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课题研究方案
阅读是人的一种学习方式和生活方式。
阅读和书写更是学生的两种最必要的学习工具同时也是通往周围世界的两个窗口。
讲到阅读人们自然而地会想到语文的阅读。
可是，生活中除了语文的阅读数学的阅读也无处不在而人们的数学阅读能力往往不如语文的阅读能力。
随着新课程课程改革的不断深入，数学这门强调逻辑思维的学科具有了更广阔的视野。
人们开始关注“课外阅读”这种重要的学习方式来建构数学的学科文化，从而提升学生的数学素养，激发学生学习数学的热情，拓宽学生数学领域的知识。
鉴于数学课外阅读日渐重要的地位，让我们不禁思考：我们的学生在课外阅读数学读物吗？他们喜欢阅读什么样的数学读物？他们是怎样阅读数学读物的呢？
具相关调查显示，小学生对于数学课外阅读具有下面的共性问题。
（1）阅读片面，学生不知道数学课外读物的种类不仅仅是学习辅导材料，还包括数学故事、数学人物、数学欣赏、数学历史、数学典故、经典数学问题……（2）阅读倾向明显，更多的学生对于数学课外读物的选择更多倾向富有智力挑战的类型。
对于阅读收获方面，一半的学生。