数学绘本阅读课
数学课与绘本阅读教学设计
数学课与绘本阅读教学设计在中小学教育中，数学课和语文课是两门核心学科。
然而，常常有学生觉得数学学起来枯燥无味，缺乏兴趣和动力。
为了提高学生的学习积极性和数学学习效果，我设计了一种结合绘本阅读的数学课教学活动。
一、活动目标通过绘本阅读与数学课的结合，旨在培养学生对数学的兴趣，提高数学知识的掌握和运用能力，同时促进学生的语言表达和逻辑思维能力的发展。
二、活动准备1. 绘本：选择一本与数学相关的绘本，比如《数学王国的秘密》。
2. 数学教材：根据绘本内容选择相应的数学知识点，准备相应的教学材料和活动。
三、活动流程1. 导入环节以绘本《数学王国的秘密》为例，通过介绍书名和封面，引发学生对数学的好奇和兴趣。
2. 绘本阅读将绘本《数学王国的秘密》进行分段朗读，逐段解读绘本内容，并使用简单的问题引导学生思考。
例如，“王国里的小人有多少只脚？你是如何算出来的？”3. 数学知识点引入根据绘本内容引入相关的数学知识点，例如绘本中涉及到的分数和几何图形等。
通过简洁明了的解释，让学生初步了解并掌握这些数学概念。
4. 互动探究设计一系列与绘本内容相结合的数学问题和活动，让学生通过实际操作进行探究和解决。
例如，在讲解了分数的基本概念后，引导学生分组互动，让每组学生用玩具积木来展示不同的分数，并进行比较和讨论。
5. 拓展应用将所学的数学知识与实际生活结合，设计一些拓展应用活动，让学生体会到数学在生活中的应用价值。
例如，使用绘本中的故事情节，让学生设计并绘制自己的王国地图，需要计算面积和比例等。
6. 总结回顾活动结束前，与学生一起回顾所学的数学知识和活动，让学生总结归纳，并展示他们的学习成果。
四、教学反思通过上述的课堂设计，将绘本阅读与数学课程相结合，在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习动力。
绘本作为一种视觉、情感和认知的载体，能够激发学生的联想和想象能力，增强学生对数学概念的理解和记忆。
同时，通过与绘本内容的结合，将抽象的数学知识转化为具体形象的表达，有助于学生实际运用和应用所学的数学知识。
2024版经典数学绘本课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 数学绘本概述 • 经典数学绘本赏析 • 数学绘本与课堂教学 • 数学绘本在家庭教育中的应用 • 数学绘本创作与出版趋势 • 数学绘本教育资源整合与共享
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01
数学绘本概述
Chapter
2024/1/27
3
定义与特点
通过生动的图画和简洁的文字， 直观展现数学概念。
2024/1/27
01 02 03 04
建立数学概念
通过直观的图画和简洁的文字， 帮助儿童建立正确的数学概念和 理解数学原理。
提高数学素养
通过阅读数学绘本，提高儿童的 数学素养和数学应用能力，为未 来的学习和生活打下基础。
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02
经典数学绘本赏析
Chapter
2024/1/27
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《奇妙的数学王国》
的学习兴趣。
2024/1/27
问题驱动
利用绘本中的数学问题，引导 学生主动思考和探索，培养他
们的自主学习能力。
合作学习
鼓励学生分组讨论和交流，促 进彼此之间的合作和学习。
多媒体辅助
运用多媒体技术，如PPT、动 画等，使教学内容更加生动有
趣。
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学生参与与互动设计
角色扮演
让学生扮演绘本中的角色，参与 故事情节的发展，增强他们的参
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数学绘本教育资源整合与共享
Chapter
2024/1/27
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教育机构资源整合
2024/1/27
学校图书馆
与教育部门合作，将经典数学绘本纳入学校图书馆馆藏，方便学 生借阅。
公立图书馆
与公共图书馆合作，设立数学绘本专区，提供丰富的数学阅读资 源。
小学绘本数学教案
小学绘本数学教案
教学目标：
1. 通过阅读绘本，培养学生对数学的兴趣和认识；
2. 让学生通过绘本故事中的情节和角色，感受数学的实际应用；
3. 帮助学生从生活中的实际问题中学习数学知识，并培养解决问题的能力。
教学内容：
1. 绘本：《小熊数学园》
2. 知识点：加减法运算、数的大小比较、物体的测量等。
教学步骤：
1. 情景导入（5分钟）：老师向学生展示绘本《小熊数学园》，介绍故事背景和主要角色，引起学生的兴趣。
2. 阅读绘本（15分钟）：老师带领学生一起阅读绘本，逐段讲解故事情节和数学问题，
并与学生讨论。
3. 讨论交流（10分钟）：老师提出几个与绘本内容相关的数学问题，让学生进行讨论和
解答，引导他们从中学习数学知识。
4. 游戏活动（15分钟）：老师设计一些小组活动或游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，并练习所学知识。
5. 总结反思（5分钟）：老师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，引导学生思考如
何将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对数学知识有了更深入的理解，也增强了对数学的兴趣和学
习动力。
绘本作为教学工具，不仅可以激发学生的好奇心和想象力，还可以帮助他们将抽
象的数学概念与实际生活联系起来，更好地理解和应用数学知识。
希望学生能在课后继续
通过阅读绘本和实践活动，进一步巩固和拓展所学的数学知识。
数学绘本教学设计5篇
数学绘本教学设计5篇作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的数学绘本教学设计，欢迎阅读与收藏。
数学绘本教学设计1教学内容：数学绘本《时间的故事》教学目标：1. 通过观察时针、分针走的关系使学生知道1时=60分，认识几时几分。
2. 通过操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3. 体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步感知时间的特性，能认识几时几分。
教学难点：通过观察钟表，能够正确的读出时间。
教具学具：绘本，媒体课件，钟面模型。
教学过程：一、生活情境，初步感知1.由宇宙奥秘引入时间观念。
师：出示课件，同学们看，这是什么?(太阳、地球……)第一缕光来到世界是哪一天?难道早在这个世界产生之前第一缕光就流向了我们吗?同学们你们想不想知道答案?(想)那我们就一起来探索时间的奥秘。
(板书：时间)二、探究新知，认识时间1.认识时间的特性。
师：出示绘本图片，仔细观察,你发现了什么? 预设一：时间是早晨、中午、晚上这样重复的。
总结：时间是一去不复返的，只是因为太阳每天升起，而这种自然的反复特性，使我们感到时间是“循环的”。
媒体出示课件，教师提问：时间是不是像这样一会长，一会短?师：虽然我们在玩的开心时感觉时间很快就过去了，无聊时觉得时间过得很慢。
但实际上时间的长度是固定的，因为我们的主观感受感觉有时长、有时短。
师：瞧，这是什么?(PPT展示钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间。
)人们为什么发明钟呢?师：为了让时间不能随着性子变长变短，人们就发明了钟表。
2.认识钟面。
111012124938765媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。
)师：钟面上一共有多少个大格?(动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
)师：每一个大格里有几个小格呢?(动态演示：每一大格里有5个小格。
数学绘本教案
数学绘本教案教学目标: 通过阅读数学绘本，学生能够理解数学概念并能够运用数学知识解决问题。
教学内容:1. 数学绘本《探索数字世界》。
2. 数学概念：数学符号、数字顺序、数值大小比较。
教学步骤:1. 引入活动:- 引导学生观察绘本封面，让学生猜测绘本内容与数学有关。
- 提问: "你们知道数学是什么吗？数学有哪些应用领域？"2. 阅读绘本:- 分发绘本给学生，让学生自由阅读。
- 同学间有发现有趣的内容，可以互相分享。
3. 概念讲解:- 数学符号: 和学生一起回顾数学符号，如 "+"、"-"、"="等，解释其含义和使用场景。
- 数字顺序: 提供一些数字卡片，让学生以正确的顺序排列数字。
- 数值大小比较: 给出一些数字对，让学生比较大小，使用 ">"、"<"、"=" 进行比较。
4. 绘本探究:- 指定几页让学生读，并让学生找出与概念讲解相关的内容。
- 学生找到后，进行讨论和分享，确保学生理解概念的应用。
5. 小组活动:- 将学生分为小组，每组挑选一个绘本中的问题，设计一个小活动来解决问题。
- 每个小组在分享时，用自己的绘本问题进行讲解和演示。
6. 结束活动:- 指导学生总结本节课所学的数学概念的重点。
- 鼓励学生发表自己的观点和体会。
教学扩展:- 学生可自由选择其他数学绘本，并进行类似的探究活动。
- 学生可以创作自己的数学绘本，分享给同学。
- 教师可准备数学游戏，帮助学生巩固所学的数学知识。
初中数学绘本讲解教案
教案：初中数学绘本讲解
教学目标：
1. 让学生通过绘本的形式，理解和掌握数学知识；
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的数学思维能力；
3. 帮助学生将数学知识与实际生活相结合，增强学生的应用能力。
教学内容：
1. 绘本的选择：《数学岛历险记》
2. 绘本内容：数的起源、加减乘除、几何图形、计量单位等基本数学知识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察绘本封面，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；
2. 向学生介绍绘本的作者和内容，让学生对绘本有一个整体的认识。
二、阅读绘本（10分钟）
1. 引导学生逐页阅读绘本，让学生通过自己的眼睛去发现和理解绘本中的数学知识；
2. 在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解和掌握绘本中的数学知识；
3. 鼓励学生主动提问，教师引导学生通过阅读绘本来解决问题。
三、讲解与实践（10分钟）
1. 对绘本中的数学知识进行讲解，让学生理解和掌握；
2. 设计一些实践题目，让学生通过实际操作来巩固和应用所学的数学知识；
3. 引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性。
四、总结与反思（5分钟）
1. 让学生回顾所学内容，总结自己的学习收获；
2. 鼓励学生分享自己的学习心得，让其他学生从中受益；
3. 教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：
1. 学生对绘本内容的掌握程度；
2. 学生在实践中的表现；
3. 学生对数学知识的应用能力。
教学反思：
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习；同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
数学绘本校本课程 教案一
数学绘本校本课程教案一
课程概述
本节课旨在通过使用数学绘本来引发学生对数学的兴趣，并帮助他们发展关键的数学思维和解决问题的能力。
课程包括一系列互动活动和实践，旨在使学生参与并持续地探索数学概念。
教学目标
- 引发学生对数学的兴趣和好奇心
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力
- 培养学生的合作和沟通能力
- 掌握数学概念和技能
教学准备
- 数学绘本（推荐使用《数学是什么？》）
- 白板和黑板
- 笔、纸和计算器
- 活动和练的工作表
教学过程
引入（5分钟）
- 向学生介绍《数学是什么？》绘本，并激发他们对数学的好奇心。
- 学生们观看绘本中的图片，并分享他们的第一印象。
探索（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一本数学绘本（可以提供几种选择）。
- 学生阅读绘本，讨论故事中的数学概念，并记录他们的思考和观察。
发现（20分钟）
- 每个小组派代表介绍他们选择的绘本和故事中的数学概念。
- 教师引导学生思考和讨论不同绘本中的共同点和差异。
加深理解（15分钟）
- 教师向学生提供一系列与绘本故事相关的问题和问题解决的
活动。
- 学生个别或小组合作解决问题，并分享他们的思考和答案。
- 教师给予学生反馈和指导。
结束（5分钟）
- 学生分享他们的研究心得和感想。
- 教师总结本节课的重点和要点，并强调数学的重要性和应用。
评估
- 学生的参与度和合作能力（观察记录）
- 学生的问题解决能力和思维逻辑（工作表和讨论）
- 学生对课程的理解和反馈（课堂讨论）。
小学数学绘本阅读教学设计
小学数学绘本阅读教学设计本文档旨在提供一个小学数学绘本阅读教学设计的教案。
通过使用绘本作为教学材料，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养和阅读能力。
1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.提高学生的数学素养和阅读能力。
3.帮助学生理解数学概念和解决问题的方法。
4.增强学生的观察力、逻辑思维和创造力。
1.选择适合小学生的数学绘本。
2.使用绘本引导学生探索数学概念。
3.设计绘本阅读后的活动，巩固学生对数学概念的理解。
1.第一课：引入绘本选择一本适合小学生的数学绘本，例如《数学小王子》。
介绍绘本的内容和主题，并激发学生的兴趣。
分发绘本给学生，让他们阅读绘本。
引导学生借助绘本中的图画和文字，理解数学概念。
鼓励学生提问和讨论，促进对数学问题的思考。
设计绘本活动，让学生巩固对数学概念的理解。
可以包括绘本角色扮演、数学游戏或解决绘本中的数学问题等活动。
激发学生的观察力、逻辑思维和创造力。
回顾绘本阅读和活动过程，巩固学生对数学概念的理解。
鼓励学生分享自己的研究心得和体会。
总结本次教学活动的收获，并展望未来的数学研究。
1.观察学生在绘本阅读和活动过程中的参与程度和表现。
2.收集学生完成的绘本活动作品或解决的数学问题。
3.通过小组讨论或个别对话，了解学生对数学概念的理解情况。
1.邀请家长共同参与绘本阅读活动，促进家校合作。
2.组织数学绘本分享会，让学生分享自己喜欢的绘本和研究心得。
通过绘本阅读教学，可以充分利用学生对绘本的兴趣，将数学概念融入其中，提高学生的数学素养和阅读能力。
希望本教案对小学数学绘本阅读教学的设计提供了一些参考和指导。
通过绘本阅读教学，可以充分利用学生对绘本的兴趣，将数学概念融入其中，提高学生的数学素养和阅读能力。
希望本教案对小学数学绘本阅读教学的设计提供了一些参考和指导。
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乱七八糟的魔女之城一一找规律
教学目标：
1通过师生共同阅读绘本，了解物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2•通过涂色、自主创作设计的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3•使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
1使学生在活动中认识简单的排列规律。
2•会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创新思维。
教具准备：师准备课件；生准备水彩笔、学具。
教学过程：
一、情境引入
1、出示路边树木图片，（一大树一小树规律排列），你能猜出被遮住的是什么树吗？
怎么猜到的？
2、出示三角形、圆、正方形、三角形、圆、正方形、三角形……你知道接下来是什么图形码？怎么知道的呢？
它们的排列都是有规律的，今天我们就一起来边听故事边找规律。
二、阅读绘本，共找规律
1、介绍前情发展
2、找钥匙，钥匙挂在苹果苹果梨苹果苹果梨的树上
生上来指一指，说一说
趾甲吗？需要什么颜色的染料呢？你怎么看出来的？巨人的指甲有什么规律?
，粉色、蓝色、白色
能找到吗？ 4、
树上的果子排列有什么规律？路呢?
有什么共同点?
都是几个一组，重复出现 继续找规律。
你能帮巨人涂上脚 3
、 找到钥匙打开大门，走上一条路，粉色、蓝色、白色
5、
指一指，说一说）
桥，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。
要走哪座桥呢？把图片插到里面找到符合规则的就行了
生仔细观察，哪座桥符合规则？另外两座桥又有什么规则呢？需要哪两块呢?
8、找到摆错的两块用力推，就能打开大门。
生指出规则
故事结尾
三、练习
走了一会儿，看见河面上有三座
遇到分岔路口，需要小猴子指路，帮他们根据规律找回原来的位置。
（生上来
7
、
cx」・y)= i?
△△△口AZ\A
2、有规律的涂上颜色
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆.......
3、画出或用学具摆出几种有规律的排列吧。