数学绘本《乱七八糟的魔女之城》教学设计
中班优秀数学教案《乱七八糟的魔女》(二篇)
中班优秀数学教案《乱七八糟的魔女》活动目标：1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。
2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。
活动准备：课件、幼儿操作材料。
活动过程：一、导入活动。
1.你们喜欢听公主和王子的故事吗?师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧!(放录音)2.师：信中说什么?王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的?(很乱)去魔女之城必须经过哪里?(规则之城)规则之城又是怎样的呢?(整齐，有规则)你们愿意和公主一起去拯救王子吗?3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧!二、利用故事情节，发现规律排序。
1.找钥匙师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了?公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了(放录音)。
门锁了，怎么办呢?师：要找到钥匙才能把门打开。
去哪里找?(树林里)师：来到了树林里，你发现了什么?到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧!(放录音)师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了?(苹果苹果梨)师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗?(第2棵)师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢?(请个别幼儿说说并上来排列)师：他排列的正确吗?这是按照两个一个排列的。
2.走彩色的路师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，(教案.出自：屈老师.教案网)在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢?(中间这条)师：看来中间这条路才是最安全的。
这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的?你发现了什么规律?(粉色蓝色白色的规律)师：那我们一起把这个规律念一念吧。
师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧!3.修桥师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么?(引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说)师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办?师：让我们一起来把桥修好吧。
中班优秀数学教案《乱七八糟的魔女》
中班优秀数学教案《乱七八糟的魔女》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿对数字产生兴趣，培养他们的数学思维。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数字的含义，能够用数字进行简单排序。
2.教学难点：引导幼儿运用数字进行创意排序，发挥他们的想象力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、排序卡片、魔女形象玩偶、魔法棒、糖果盒等。
2.环境准备：教室布置成魔女的小屋，营造出神秘的氛围。
四、教学过程1.引入部分（1）教师扮演魔女，带着魔法棒进入教室，与幼儿互动。
（2）教师以魔女身份讲述故事《乱七八糟的魔女》，引导幼儿关注故事中的数字。
2.教学活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，引导幼儿用数字进行简单排序。
示例：教师：“魔女手中的魔法棒有魔力，能让数字变得有秩序。
现在，请小朋友们帮魔女把数字卡片按照从小到大的顺序排好。
”（2）教师出示排序卡片，让幼儿尝试用数字进行创意排序。
示例：教师：“魔女的小屋里有很多神奇的东西，请小朋友们用数字卡片为魔女的小屋进行排序，看看谁的想法最有趣。
”（3）教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己的排序想法。
示例：教师：“现在，请小朋友们分成小组，一起讨论你们小组的排序想法，然后向大家展示。
”3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏。
示例：教师：“魔女要考验一下小朋友们的反应能力，请小朋友们按照数字从小到大的顺序，快速接力。
”（2）教师组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏。
示例：教师：“魔女要给大家变个魔术，请小朋友们猜猜魔女手中的数字是多少。
”示例：教师：“今天，我们一起帮助魔女整理了数字，让她的世界变得井然有序。
你们觉得这样的世界怎么样？”（2）教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起创作一个关于数字的故事。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对数字产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂互动。
2.通过游戏活动，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》省公开课获奖课
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》省公开课获奖课一、教学内容本节课的教学内容选自数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，该绘本讲述了小主人公在魔女之城中的冒险经历，通过一系列有趣的故事，引导学生学习平面几何中的对称、旋转等概念。
本节课的教学章节为第四章，具体内容包括：对称的概念及性质、旋转变换、对称与旋转在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解对称和旋转的概念，理解它们在平面几何中的重要性。
2. 培养学生运用对称和旋转变换解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：对称和旋转的概念、性质及其在实际生活中的应用。
难点：如何运用对称和旋转变换解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数学绘本《乱七八糟的魔女之城》、对称和旋转的示例图、练习题。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示数学绘本《乱七八糟的魔女之城》的封面，引导学生谈论封面上的对称和旋转现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读数学绘本第四章，了解对称和旋转的概念及性质。
3. 课堂讲解：教师讲解对称和旋转的定义、性质及应用，通过示例图进行讲解，让学生直观地理解对称和旋转。
4. 例题讲解：教师选取几个有关对称和旋转的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生运用对称和旋转变换解决实际问题，培养学生的团队协作精神。
7. 成果展示：各小组展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容：对称与旋转1. 对称的概念及性质2. 旋转变换3. 对称与旋转在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形中哪些是轴对称图形，哪些是中心对称图形。
（2）已知一个图形，请你找出它的所有对称轴（或对称中心）。
绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》
绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》之城》数学绘本教案一、教学目标1. 通过阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，引导幼儿了解顺序的概念，理解故事中时间顺序和事件发展的关系。
2. 在故事情境中，引导幼儿发现和理解数学中的排序规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过参与故事互动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，了解故事情节和角色。
2. 结合故事情境，引导幼儿理解时间顺序和事件发展的关系。
3. 通过故事中的排序问题，引导幼儿发现和理解排序规律。
4. 组织幼儿进行故事互动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学步骤1. 导入环节（1）出示绘本封面，引导幼儿观察封面上的图案和人物，猜测故事内容。
（2）介绍绘本作者和绘者，介绍绘本的特点和价值。
2. 阅读绘本（1）带领幼儿逐页阅读绘本，注意引导幼儿关注画面细节和人物表情。
（2）在阅读过程中，根据故事情节设置问题，引导幼儿理解故事内容。
3. 数学问题探究（1）结合故事情境，引导幼儿理解时间顺序和事件发展的关系。
（2）通过故事中的排序问题，引导幼儿发现和理解排序规律。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和理解。
4. 故事互动（1）邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
（2）鼓励幼儿结合自己的生活经验，讲述自己对秩序和规律的理解和感受。
5. 总结与反思（1）对故事情节和数学问题进行总结，帮助幼儿巩固理解。
（2）引导幼儿反思自己在本次教学活动中的表现和收获，鼓励幼儿提出自己的问题和建议。
四、教学评估1. 通过观察幼儿的阅读过程，了解幼儿对绘本内容的理解情况。
2. 通过与幼儿的互动和讨论，评估幼儿对数学问题的理解和掌握程度。
3. 通过幼儿的角色扮演和互动，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 根据幼儿的反馈和问题提出，了解幼儿对本次教学活动的掌握情况和需求，为后续教学提供参考。
五、教学建议1. 在阅读绘本的过程中，注意引导幼儿关注画面细节和人物表情，理解故事的情感和价值观。
幼儿园绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》的魔女之城》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，激发幼儿对数学学习的兴趣。
2. 引导幼儿理解绘本中的数学概念和问题，提高他们的理解能力。
3. 通过绘本中的游戏和实践活动，培养幼儿的数学思维和动手能力。
二、教学内容：1. 阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》。
2. 理解绘本中的数学概念和问题，包括排序、分类、匹配等。
3. 进行绘本中的游戏和实践活动，如排序游戏、拼图游戏等。
4. 培养幼儿的数学思维和动手能力。
三、教学步骤：1. 导入环节：通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事情节和数学概念，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读环节：老师带领幼儿逐页阅读绘本，通过观察画面、理解故事情节，引导幼儿理解绘本中的数学概念和问题。
在阅读过程中，老师可以适当地停下来，向幼儿提问，引导他们关注故事中的数学元素。
3. 游戏和实践环节：老师根据绘本中的游戏和实践活动，设计适合幼儿的游戏和实践活动。
例如，进行排序游戏，让幼儿按照一定的规律排列物品；进行拼图游戏，让幼儿锻炼手眼协调能力和数学思维能力。
通过游戏和实践活动，让幼儿进一步理解数学概念和问题，提高他们的动手能力和数学思维。
4. 总结环节：老师引导幼儿回顾绘本故事情节和游戏实践过程，鼓励他们分享自己的收获和感受。
通过总结，帮助幼儿巩固所学数学知识和技能，提高他们的表达能力和自信心。
四、教学资源：1. 绘本《乱七八糟的魔女之城》。
2. 游戏和实践活动的材料，如拼图、排序玩具等。
3. 数学思维训练的素材，如数学题目、思维训练游戏等。
五、评估方法：1. 通过观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，评估他们的数学思维和动手能力。
2. 通过幼儿的回答和提问，评估他们对绘本故事情节和数学概念的理解和掌握程度。
3. 通过观察幼儿在总结环节的表现，评估他们的表达能力和自信心。
六、教学反思：1. 总结本次教学的优点和不足，分析幼儿的学习效果。
2. 针对本次教学进行改进和完善，提高教学质量和效果。
中班数学活动-乱七八糟的魔女之城教案
中班数学活动-乱七八糟的魔女之城教案中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》活动目标：1.借助绘本故事，探索发现故事中隐藏的排序规律。
2.知道多种规律模式，尝试自主按规律排序。
活动准备：1.多媒体课件。
2.三座桥，星星、月亮和云朵的图形卡片。
3.项链：规律卡、四种颜色的串珠、串绳；发箍：规律卡、四个发箍、三种图形卡片；美甲：三种颜色的蜡笔、画有指甲的涂色纸。
活动过程：一、谈话观察，引出主题。
在阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，她要去一个地方救出王子，这是一个怎样的地方？（乱七八糟的魔女之城）二、前往魔女之城，发现规律排序（一）发现规律：彩色小路。
1.遇到岔口，进行猜测。
公主来到通往魔女之城的小路，小路上有很多岔口，幼儿讨论究竟走哪一条。
2.根据提示，发现规律。
使用魔术水出现颜色提示：粉色、蓝色、白色，发现颜色中的规律。
师：原来这条通往魔术之城的路就是以粉色、蓝色、白色三种颜色不断重复出现铺成的路。
3.小结：到达魔女之城前所经过的每一个地方都是有规律的，只要按照规律就能顺利通过。
（二）感知规律：修桥。
1.来到鳄鱼池，初步感知。
三座桥都能走吗？桥上缺少了什么？2.观察1号桥，发现桥上的秘密。
桥上看到了什么？（颜色、图形）缺了几块？（两块)怎么补上，让它变成有规律地完整的桥？（发现以星星、月亮、月亮三种图形为一组不断重复排列的规律)3.幼儿分组根据三座桥上的规律将缺少的部分进行填充完整。
三、幼儿分组操作，自主按规律排序公主顺利到达魔女之城，原来这是一个爱漂亮的魔女，要救出王子，需要幼儿按照规律进行串项链、做发箍和美甲。
（一）观察操作材料——规律卡知道根据箭头从左往右看规律卡，感知规律卡中的排列规律。
（二）幼儿操作，教师指导1.幼儿自主选择操作材料进行操作（串项链、做发箍、美甲）2.根据规律卡的提示，进行有规律的串项链、做发箍。
3.美甲组的幼儿根据自己的意愿创造规律进行涂色。
四、展示交流教师将幼儿的规律卡和作品进行呈现，请个别幼儿说一说是根据什么规律进行制作的。
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》教学目标•学习认知数字0-10，掌握0-10的顺序排列和比大小•学习通过童话故事引导幼儿理解数量。
教学内容•形状识别：学习几何图形如正方形、三角形、圆形、长方形等形状的基本概念•数字顺序排列和比大小：学习数字0-10的顺序排列和比大小，同时注意培养幼儿观察比较大小的能力。
•数量的理解：通过这个主题提供一个自然的视觉背景，培养幼儿探究、发现、思考和掌握数量的能力。
教学过程1. 热身介绍在课前，老师提前准备好相关图片和道具（如柱形图、数字卡、魔女制作的城堡等），介绍故事背景，引导孩子们进入主题“乱七八糟的魔女之城”。
可以讲述魔女制作了一个特别神奇的城堡，但是在城堡前有很多魔法障碍，请孩子们Come and Rescue。
2. 形状识别教师可以给孩子们展示各种形状的卡片，让孩子辨别、感受、触摸，感知不同形状的特征，并将其命名。
同时可以利用魔女故事配合制作一个城堡的主题地图，介绍城堡特别的形状和颜色。
3. 数字的顺序排列和比大小通过故事内容及魔方、草木、财宝三部分的数字介绍，介绍数字0到10的顺序排列及比较大小的技能。
教师可以先将数字用数字卡片展示出来，然后提问孩子们数字是什么，数字卡片之间大小的关系是如何的，同时让孩子们按顺序将卡片排序。
4. 培养数量理解通过城堡高矮、城堡柱子个数等，引导孩子们进行数量的比较、观察，并用柱形图加深孩子们对数量的认识。
5. 活动实践以机构课的形式，在活动中使用认知卡和沙盘等工具及种类繁多的材料进行活动，让孩子们在游戏中参与，创造自己的故事并进行独立思考。
教学反思通过这次教学，幼儿的识图、制图、计数、排序等技能得到了相应的提高。
通过幼儿创造性地学习，教师能够更深入地了解孩子们的发展情况，同时能根据孩子们的兴趣和注意力的变化，适时调整教学课程，更好地单独评估每个孩子学习的成果。
总结在教学过程中，鼓励幼儿们在听故事、观察、比较、劳动、游戏等环节中逐渐巩固所学知识，将故事情节、数字和现实实物相结合，培养幼儿的数字认知和数量观念，在兴趣中愉悦地掌握相关技能。
大班数学公开课教案《乱七八糟的魔女之城》分享
《乱七八糟的魔女之城》大班数学公开课教案分享一、教学目标1.让学生通过观察、操作，感知数的顺序，掌握数的排列规律。
2.培养学生合作解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在游戏中感受数学的魅力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握数的顺序和排列规律。
2.教学难点：培养学生合作解决问题的能力和思维的灵活性。
三、教学准备1.教具：数字卡片、魔女之城图片、魔女角色扮演道具。
2.学具：数字卡片、魔女之城地图。
四、教学过程1.导入（1）教师出示魔女之城图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个城堡有什么特别的地方？”2.数字的顺序（1）教师出示数字卡片1-10，引导学生按顺序排列。
（2）学生尝试排列，教师指导并纠正错误。
（3）教师再次出示数字卡片1-10，引导学生按倒序排列。
（4）学生尝试排列，教师指导并纠正错误。
3.数字的排列规律（1）教师出示魔女之城地图，引导学生观察并提问：“你们发现了什么规律？”4.合作解决问题（1）教师将学生分成若干小组，每组发放一张魔女之城地图和数字卡片。
（2）教师提出任务：请你们小组合作，将数字卡片按照规律摆放在魔女之城地图上。
（3）学生合作完成任务，教师巡回指导。
5.游戏环节（1）教师扮演魔女，邀请学生上台参与游戏。
（2）游戏规则：魔女出示一个数字，学生快速找到对应的数字卡片并摆放在魔女之城地图上。
（3）游戏进行多轮，直至所有数字卡片摆放完成。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和表扬。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
2.课后作业：教师布置课后作业，让学生在家庭中继续练习数的顺序和排列规律。
3.主题拓展：教师可以根据学生的兴趣和需求，开展更多关于数的主题教学活动。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了数的顺序和排列规律，还在合作解决问题和游戏中感受到了数学的魅力。
希望这份教案能为广大教师提供参考，让我们一起为培养具有创新精神和实践能力的下一代而努力！重难点补充：教学重点：1.数的顺序教学要点补充：教师出示数字卡片1-10，问：“小朋友们，如果这些数字是一队站队的小士兵，你们觉得他们应该怎样站才整齐呢？”学生思考后回答，教师引导：“对，就像你们站队一样，要一个接一个，从小到大站好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《找规律》教学设计
南通市城中小学葛善勤
教学内容：数学绘本《乱七八糟的魔女之城》
教学目标：
1、带领学生有顺序地阅读数学绘本，阅读过程中引导学生理解并掌握找简单排列规律的方法。
2、积极参与排序活动，通过游戏和动手操作等活动体验和创造排列的各种模式。
3、体验帮助别人的快乐和成功感。
教学准备：
绘本《乱七八糟的魔女之城》PPT
当堂练习纸
教学重点：发现故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
教学难点：能自主的按规律进行排序。
教学过程：
一、观察绘本封面
二、听故事，找规律
1、引入
2、找钥匙
2、道路
3、脚趾甲
4、找桥上卡片的规律
5、找到墙砖的规律（小组合作）
字）的砖。
评价：你真厉害，解决了公主的一个大难题，咱们把掌声送给他。
过渡：在我们的帮助下，公主找到了这两块摆错的砖，用力的推开（课件），
6、大厅里的5样东西
三、回顾规律，概括模式
五、故事结尾
六、延伸阅读
1。