八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件

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部编本八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件(共32张PPT)

3、作者简介
杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。代表作有《春望》、《三吏》、《三别》等。
3、根据提示默写 ⑴《大道之行也》一文中“大同”社会的根本特征是天__下__为__公__，选__贤__与__能__，讲__信__修__睦__。 ⑵《马说》中全文的主旨句是：_其__真__无__马__耶__？_？其__真__不__知__马__也__！_。 ⑶《望岳》中，描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象的句子是：_造__化__钟__神__秀__，,_阴__阳__割__昏__晓__。 ⑷杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无__边__落__木__萧__萧__下__，, 不__尽__长__江__滚__滚__来__。
导入新课
同学们，杜甫是我国最伟大的现实主义诗人。我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着身居华屋，锦衣玉食的生活。可事实远非如此。“文章憎命达”，无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。他一生中，几乎没有享受过一天好日子。那是公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作-《茅屋为秋风所破歌》。秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢?这首诗写了什么内容?又表达了诗人怎样的感情?让我们一同走进 “茅屋”，用心聆听诗人的心声。

第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。那这场战乱究竟给诗人的命运和生活带来了怎样的影响？是什么遭遇让他如此无助和狼狈？
安史之乱后杜甫的经历和遭遇
杜甫（712-770年） 755年安禄山叛乱杜甫由长安到白水县、奉先避难，衣食不保、幼子因饥饿而死。 756年有白水到鄜州（今陕西富县）避难。途中被叛军逮捕，押至长安。 757年艰难逃离长安，期望投奔唐肃宗。为官时，刚正耿直，屡遭陷害。 758年直谏唐肃宗，触怒肃宗，一再贬官，对污浊的时政痛心疾首，最后辞官。 759年初春，生活困顿、积怨成疾，卧病在家。又从东都洛阳先后漂泊到华州、秦州等地。10月，遇上自然灾害，到同谷逃荒，住山谷、挖野菜充饥。几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂。
学习目标
1．了解歌行体的特点，诵读并默写本诗。 2．结合时代背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 3．品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。 4．感受杜甫忧国忧民的博大胸襟，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。
知人论世
字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称 “李杜”。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。诗风沉郁顿挫。
理解诗歌内容
八月秋高风怒号（háo），卷我屋上三重（chóng)茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng)林梢，下者飘转(zhuǎn)沉塘坳(ào)。
注释：
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，沉到池塘水中。

人教版八年级语文下册第30课《茅屋为秋风所破歌》(36张ppt)课件(共36张PPT)

（茅草飞得低的）（沉到∕飘落）
译文
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。
思考：这节诗使你想像到了怎样的情景？哪些
词语渲染了风的威力？
明确：秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风卷走的惨状。卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉等一系列的动词写出风吹茅草的情状
★
★
三、生字词
há o
怒号 wù 突兀
zhuǎn
juà n
挂罥 qīn 布衾
chá ng 长林梢
bì 庇护
chó ng 三重茅
à o 沉塘坳
qǐng 飘转俄顷
n sāng shà xià 见此屋丧乱厦
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。（秋深）（怒吼）（虚数，泛指多）（纷纷下坠，散落）（挂）茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，（江边的地方）（高高的树梢）下者飘转沉塘坳。
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
思考：这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪些词语运用得较为传神？
明确：表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦生活。如：“麻”字形象地说明雨点的密集；“铁” 字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活的困窘。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
（怎么）（宽敞的大屋）（全部庇护）（所有的贫苦人）

第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件部编版语文八年级下册

【注释】安得:哪里能得到。庇:遮蔽，保护。
译文：哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样!
重点学习
如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
在狂风暴雨的秋夜，诗人脑海里不只是想到 “吾庐独破”，而且还联想到与自己有相同遭遇的 “天下寒士”的茅屋俱破，关心的是“大庇天下寒士”，这是一种忧国忧民和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。不只是身世之慨，是推己及人的博爱情怀。
重点学习
为何叹息？
“归来倚杖自叹息”
三层含义：一叹自己之苦茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢？
二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人。
三叹战乱给人民带来的痛苦。
重点学习
屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难眠
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
重点学习
把《茅屋为秋风所破歌》划分成四部分，总结内容及情感
狂风袭屋茅草卷群童抱茅自叹息布衾似铁雨如麻广厦千万安如山
痛惜、焦急愤懑、无奈忧思、愁苦坚定、悲壮
关心民生忧国忧民
重点学习
《茅屋为秋风所破歌》有何写作特点
①用词生动、准确。开头五句，句句押韵，“号”“茅”“郊”“梢”“ 坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。“怒”使得秋风拟人化。 ②.描写、记叙、抒情有机结合。动作的描写以及对事情的记叙组成鲜明图画，拨动诗人的心弦。诗人并没有抽象地抒情达意，而是寓情意于客观描写，十分高明。
南村群童抱茅，作者无奈归来。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

部编版八下语文《茅屋为秋风所破歌》ppt优秀课件

娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经
丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
到（到天亮）
战乱，指
怎能，
安史之乱
如何
·
诗歌怎么，宽敞翻如何屋子
贫寒的士人遮蔽
译安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山
。呜呼。何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
高耸的样子
满足
· 整诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。
(2)生活贫困——布衾多年冷似铁。
(3)忧心国事——自经丧乱少睡眠。
(4)关心天下“寒士”——安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢
颜。
(5)舍己为人——吾庐独破受冻死亦足。
·
中
心
主
这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了
旨
战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民大众的同情，
也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品质和忧国
6.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、济世情怀以及他
旷达胸襟的诗句是：
。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律
，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以
说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略
求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类诗歌。 “
行”是乐曲的意思。
·
诗
歌
大声吼叫多层
翻
译八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高
。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
· 理
4.《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出
解山林”有异曲同工之妙的是：

人教部编版八年级语文下册第24课唐诗三首——茅屋为秋风所破歌课件(共32张PPT)

一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。
此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自—叹—息—。
朗读第二段： 1.开始语势较平缓，“欺”“忍能”“呼不得”“自叹息”等词应重读，语速缓慢。 2.朗读时要注意面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
5.划出第三段中描写自然环境和社会生活环境的语句，并分析其作用。自然环境：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
描写了傍晚秋雨来临前风定云起、天色昏暗的景象。作用：渲染了一种昏黑阴冷的气氛；烘托了诗人暗淡悲惨的心情。
整体感知
☛点我
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，朗读课文扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意
以下几点：
读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的
情感。
茅屋为秋风所破歌谁的茅屋？茅屋在哪里？这是一座怎样的茅屋？杜甫成都西郊的浣花溪畔
划分朗读节奏
茅屋为秋风所破歌
茅屋为秋风所破歌
八年级下
1 学习目标
教
2 知识必备
学
3 整体感知
环
4 细读感悟
节
5 思考探究 6 课堂小结
7 作业
学习目标
1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。（重点） 2.赏析诗句，理解诗歌的内容以及写作特点。（重点） 3.感受诗中所描写的社会现实，体会诗人心系天下的豪情。（难点）
知识必备作者简介
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
喝止不住。
一会儿。阴沉迷蒙的样子。渐渐黑下来。向，接近。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，被子。

部编版八年级语文下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件

通“现”，出现。
结合注释和所学知识，了解大意。
●三重茅：几层茅草。三，泛指多。 ●挂罥：挂着，挂住。罥，挂。长：高。 ●塘坳：低洼积水的地方（即池塘）。 ●忍能对面为盗贼：竟忍心这样当面做“贼”。 ●呼不得：喝止不住。 ●秋天漠漠向昏黑：指秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。 ●娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好，把被里都蹬坏了。 ●雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。雨脚，雨点。 ●丧乱：战乱，指安史之乱。
俄顷qǐng/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾qīn/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧sāng乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！
安得/广厦shà/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀wù/见xiàn此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
杜甫也曾意气风发、把酒赏花
望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
江畔独步春寻望花·其六国破黄山四河娘在家,花城满春蹊草木，深。感时千花朵溅万泪朵,压恨枝别低鸟惊。心。烽火留连连三戏月蝶,时家时书舞抵万，金。白头自搔在更娇短莺,恰浑恰欲啼不胜。簪。
●诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，让他面对现实，让他忧思，于是就有了这首诗。
有感情地朗读课文，读准字音、读出节奏。
八月/秋高/风怒号háo，卷我/屋上/三重chóng茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥juàn/长cháng林梢，下者/飘转/沉塘坳ào。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
读第一段，感受秋风之恶请从修辞或者描写的角度分析。

部编版语文八年级下册第六单元第24课《茅屋为秋风所破歌》课件

4.揣摩语言，体会本文语言简洁、准确、生动的
特点。
课前导
章读
第一
DIRECTORY
作者名片
魏学洢[yī]（约1596—约1625），字
子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。
明末天启年间著名的江南才子，他出生在浙江嘉兴的一户仕宦人家，父亲是一位名臣。他一生写过很多篇脍炙人口的文章，其中最有名的便是被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》。
（ yú ）
虞（）
shǔ
（
）
yú
黍（）
jí
一楫（）
ruò
zhuàn
箬（）蓬
yí
chuí jì
贻（）椎髻
rán
zhě
sǎn
多髯（
）衣褶
（）
虞（）山篆（）刻糁（）
通读全
章文
பைடு நூலகம்
第二
DIRECTORY
1.借助课下注释和工具书扫清字音障碍；
自主 2.尽量读准句子的句读（dòu）；学 3.观察本文中数量的表达方式，看看和现代汉语
（读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。）
写作背景
安史之乱，杜甫流离成都，公元760年，经亲友帮助，在成都浣花溪畔盖起草堂。第二年八月，大风破屋，大雨又接踵而至，诗人长夜难眠，创作了这首不朽的名篇《茅屋为秋风所破歌》。

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拓展延伸
假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。
示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。
（提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手…… ）
杜甫
茅屋为秋风所破歌
学习目标：
1、反复朗读，背诵课文，理解文
意，积累常用的文言词语 2、体会作者忧国忧民的思想感情
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？
1、你能用几个四字短语来概括本诗的内容吗？并用心体会作者此时此刻的心情。 2、找出自己喜欢的句子，有感情的读出来，并说出喜欢的理由。 3、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”杜甫在这样艰难困苦的处境之下，他又在想些什么呢？体会作者的思想感情。
时代背景
杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上” 的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第， 756年才得一小官， “安史之乱”时被俘， 757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759 年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。
检查预习
读准下列画线字的读音：
há o 怒号
wù 突兀
zhuǎn
juà n 挂罥
qīn 布衾
chá ng 长梢
bì 庇护
chó ng 三重茅
à o 沉塘坳
qǐng 飘转俄顷
n sāng shà xià 丧乱广厦见此屋
当堂检测
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫
长夜，如何捱到天亮！