课堂上的老师_高二作文
正在教书的人作文500字左右
正在教书的人作文500字左右
在学校的教室里，那位教书人啊，真的是个活宝！他一站上讲台，那粉笔就开始跳舞，感觉整个黑板都是他的舞台。
你知道吗？他讲起课来，就像是在说相声，总是能让人笑得前
仰后合。
他说历史的时候，就像是在讲故事，那些古代的人物都活
灵活现的，仿佛就在我们眼前。
而讲文学时，他就像是个诗人，每
一句话都让人陶醉。
教书人可不仅仅是讲课的，他还是个“万能钥匙”。
无论你有
啥问题，他都能帮你解答。
有时候，他还会弯下腰来，耐心地给你
讲解，那种亲切感真的让人很暖心。
不过啊，教书人也有他的小幽默。
他总能在严肃的氛围中，冷
不丁地开个玩笑，让大家笑得合不拢嘴。
他的笑容啊，就像阳光一样，总能驱散我们心中的阴霾。
时间一晃而过，教书人的头发也开始白了，但那双眼睛啊，还
是那么有神。
他依然站在那个讲台上，用他的智慧和热情，点亮了
我们求知的道路。
他不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引路人。
课堂上的老师作文（通用30篇）
课堂上的老师作文在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的课堂上的老师作文，希望能够帮助到大家。
课堂上的老师作文篇1“叮咚叮咚！”上课铃响了。
我们坐在班上，静静地等待着林老师的到来。
没想到，没等来林老师，却等来了教导主任——周老师！有的同学心存惧意，有的同学满脸疑惑，有的同学暗自欣喜：“周老师，你怎么来啦？吓了我一大跳。
”周老师幽默地揶揄道：“你们算好的了，1班的同学还被我吓了三大跳呢！”全班同学一下子哄堂大笑，紧张的气氛全都烟消云散了。
这节我们学的是新课《珍珠泉》，周老师用他那独具幽默的话语带领我们去南京领略了珍珠泉的秀丽风光。
眨眼间，下课铃响了，同学们意犹未尽，围着周老师与他相约下节的语文课。
第二天，周老师如期而至。
“耶！”全班同学欢呼雀跃。
周老师似乎也被这欢乐的气氛感染了，面容带着微笑，给我们讲解今天的生字词。
忽然，黑板上出现了一个怪怪的“簿”字，我们越看越别扭，眼尖的同学很快发现了问题：“周老师，这个字是错别字！”周老师严厉了起来：“哪里有错！”全班立刻鸦雀无声。
忽然，周老师诡异地笑了：“对！这是个错别字，应该要这样写。
”说着在黑板上行云流水般地写了一个正确的“薄”字。
同学们都在这一惊一乍的气氛中笑了。
最后，他又笑道：“这次班上来了个错别字老师，小心落入陷阱哦！”同学们再次爆发出惊天动地的笑声。
后来，我们才知道林老师因为操劳过度生病了，才换了周老师代课。
我们很喜欢周老师，但也为我们的林老师担心，希望林老师早日康复，早日回到我们身边，和我们一起感受风趣的周老师带来大家的欢乐。
课堂上的老师作文篇2窗外暖风徐徐，课间的我们沉浸在如花般的美梦中，同学们在自己的小天地里快活着……忽然，一声声沉重而急促的脚步声渐渐逼近，紧接着听到那粉笔小弟被奴役时发出的惨烈的嚎叫声，就这样，我们的美梦被扼杀了，同学们悻悻地睁开眼，迷蒙中看到眼前的数学老师，便以迅雷不及掩耳之势端正坐姿，以炯炯有神的目光投向他！上课铃响了，望着我们迷茫的眼神，他也近乎崩溃！转眼间，他早已龙飞凤舞地写了一大板问题了，接着就是我们共同表演的时间了。
课堂上的老师作文700字
课堂上的老师作文700字标题：课堂上的老师在我们的生活中，有许多值得我们尊敬的人，其中最值得我们尊重的便是教书育人的老师。
他们如同一座座灯塔，为我们照亮前行的道路，让我们能够更好地探索知识的海洋。
在我的记忆中，有一位老师的形象尤为深刻。
她就是我初中时期的语文老师——张老师。
张老师身材瘦小，戴着一副眼镜，看上去文质彬彬，但她的精神却非常饱满，总是充满活力。
每次上课前，张老师都会提前来到教室，认真地准备课程内容。
她的课件设计得既美观又实用，每一处细节都充满了对学生的关心和热爱。
在课堂上，她用生动的语言和丰富的表情，将枯燥的知识变得生动有趣，使我们深深地被吸引。
张老师的教学方法独特，她不仅注重我们的学习成绩，更注重我们的品德教育。
她常常告诫我们要做一个有道德、有爱心、有责任感的人。
她以身作则，用自己的行为影响着我们，让我们明白了什么是真正的善良和公正。
记得有一次，我在考试中成绩不理想，心情十分低落。
张老师看到后，没有责怪我，反而鼓励我说：“失败并不可怕，只要我们从中吸取教训，努力改正错误，就一定能够取得成功。
”这句话给了我很大的鼓舞，让我重新找回了自信。
张老师不仅是我们学习上的导师，也是我们生活中的朋友。
无论我们遇到什么困难，她都会尽全力帮助我们。
她就像一盏明灯，照亮我们前进的道路，让我们不再迷茫。
现在回想起来，张老师的一言一行，都在潜移默化地影响着我。
她的严谨治学态度，她的高尚师德，都深深地烙印在我的心中。
我想，这就是一位好老师的魅力所在吧。
总的来说，课堂上的老师是我们人生旅途中的重要引路人。
他们用无私的付出，点亮我们的人生，引导我们走向成功的道路。
我们应该永远记住他们的辛勤付出，对他们心存感激，向他们致敬。
课堂中的老师作文
课堂中的老师作文“哎呀，这道题怎么做呀！”我愁眉苦脸地嘟囔着。
那是一节普通的数学课，阳光透过窗户洒在教室里，有些晃眼。
数学老师正站在讲台上，认真地给我们讲解着例题。
她中等身材，齐肩的短发显得十分干练，一双眼睛炯炯有神，仿佛能看穿我们的心思。
“来，同学们，看这里啊，这一步很关键。
”老师的声音清晰而有力。
我赶紧抬起头，聚精会神地听着。
老师一边讲解，一边在黑板上写下解题步骤，那粉笔字写得工工整整，就像她的人一样一丝不苟。
我看着黑板上的题，心里还是有些犯迷糊。
同桌小明悄悄地凑过来：“嘿，我也没太听懂呢。
”我无奈地耸耸肩。
这时，老师似乎察觉到了我们的困惑，她停下手中的粉笔，看着我们说：“是不是还有同学没明白呀？没关系，大胆说出来。
”我犹豫了一下，举起了手：“老师，我这里不太懂。
”老师微笑着看着我，说：“好，那我再讲一遍。
”于是，老师又耐心地给我们重新讲解了一遍。
这次，我终于听懂了，心里顿时豁然开朗，就像打开了一扇窗。
“哇，原来是这样啊！”我不禁感叹道。
老师笑着说：“对呀，就是这样，懂了就好。
”在接下来的课堂上，我们又做了几道练习题。
每当有同学遇到困难，老师总是会及时地走过去，弯下腰，轻声地指导。
她就像一位辛勤的园丁，精心呵护着我们这些幼苗。
“同学们，这节课就上到这里，大家都表现得很棒！”老师的话音刚落，教室里就响起了一片欢呼声。
我看着老师，心里充满了感激。
她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何面对困难，如何坚持不懈。
她就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
我想说，老师，您就是我们学习道路上最重要的引路人，有您在，我们的学习生活变得丰富多彩，充满希望！我们会永远记住您的教导，努力成为更好的自己！。
课堂上的老师作文
课堂上的老师作文课堂上的老师。
在我们的成长道路上，老师是我们最亲近的知识导师，是我们心灵成长的引路人。
在课堂上，老师们用自己的智慧和爱心，为我们点亮知识的灯塔，让我们在求知的海洋中航行。
我所记忆中的老师，是一位温和而又严谨的人，她的言传身教给了我很多启发和感悟。
老师的名字叫做李老师，她是我们班的语文老师。
她总是穿着一身素雅的衣裳，戴着一副金边眼镜，面容和蔼，微笑着和我们打招呼。
每当她走进教室，我们都会安静下来，专心聆听她的讲课。
李老师的声音很好听，她的语言表达也很流畅，每一节课都能让我们收获满满。
李老师教课的方式很独特，她总是善于引导我们思考，而不是一味地灌输知识。
在她的课堂上，我们不仅仅是被动地接受知识，更多的是主动地去思考和探索。
她会给我们讲解古诗词的背景故事，让我们了解作者的生平和创作背景，帮助我们更好地理解诗词的内涵。
她还会鼓励我们多读书，多积累知识，她说，“书是人类进步的阶梯，只有不断地学习，才能不断地进步。
”这句话深深地印在了我的脑海里，激励着我不断地学习和进步。
除了在课堂上教书育人，李老师还经常关心我们的生活和成长。
每当我们遇到困难和挫折时，她总是耐心地倾听我们的心声，给予我们鼓励和支持。
她会告诉我们，“人生不可能一帆风顺，但只要你有勇气和毅力，就一定能够克服困难，走向成功。
”这些话语深深地激励着我们，让我们在人生的道路上充满信心和勇气。
李老师还经常组织我们参加各种活动，比如朗诵比赛、作文比赛等。
她会给我们提供一些指导和建议，让我们在比赛中有更好的表现。
她总是鼓励我们要勇于展现自己，不要害怕失败。
她说，“失败并不可怕，可怕的是你连尝试的勇气都没有。
”这些话语让我们更加坚定了自己的信心，敢于迎接挑战，不断地超越自我。
在我心目中，李老师就像是一盏明灯，照亮了我求知的道路，激励我不断地进步。
她的言传身教，让我受益匪浅，成为了我人生中不可或缺的一部分。
我将永远怀念她那温和的笑容，永远珍惜她给予我的教诲。
用两种方法写老师在课堂上的表现作文
用两种方法写老师在课堂上的表现作文
作文一
《我的老师真有趣》
我们的老师呀，在课堂上那可有意思啦！
老师的眼睛会说话。
有一次，我在下面偷偷玩橡皮，老师没有大声批评我，只是用眼睛看了我一下，那眼神好像在说：“别玩啦，要认真听讲哟！”我一下子就明白了，赶紧坐好认真听课。
老师讲课时的声音也特别好听，一会儿高，一会儿低，就像唱歌一样。
比如讲童话故事的时候，她会模仿各种小动物的声音，让我们好像真的走进了故事里。
还有哦，老师会和我们一起做游戏来学习知识。
有一次，为了让我们记住生字，她让我们玩猜字游戏，谁猜对了还有小奖品呢！大家都可积极啦。
这样有趣的老师，我们都特别喜欢！
作文二
《老师的课堂真精彩》
我们的老师在课堂上可厉害啦！
每次上课，老师都会带着满脸的笑容走进教室，让我们一下子就心情好好。
有一回，我有道数学题怎么都弄不明白，急得都快哭了。
老师走过来，轻轻拍拍我的肩膀，慢慢地给我讲，一直到我懂了为止。
老师还会想出好多好玩的办法让我们记住知识。
比如说，学拼音的时候，她会编一些有趣的儿歌，我们一边唱一边就记住了。
而且，老师还经常鼓励我们回答问题。
就算答错了，她也会说：“没关系，再想想。
”让我们一点都不害怕出错。
有这样的老师上课，我们每天都学得很开心！。
高中作文我的语文老师一二
高中作文我的语文老师篇34在众多老师中，我最喜欢的就是我们的语文老师——林老师。
林老师是一位端庄优雅、知性美丽的老师。
她眉清目秀，一头乌黑的长发仿佛瀑布般垂落肩头，一张瓜子脸上镶嵌着一双深邃有神的大眼睛，眼睛下是一管挺而直的鼻子，一张粉唇笑意盈盈，端的是“俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊”。
林老师的课堂让人如沐清风。
上课时，她灿若星辰的眼眸闪烁着智慧的光芒，声音轻柔婉约，宛如汩汩流淌的溪水，动听极了。
她绘声绘色地为我们讲课，引领我们徜徉在知识的海洋，分析课文深入浅出，启发我们思考，我每每都听得如痴如醉，仿佛身临其境。
在课堂上遇到难题时，老师还会和我们切磋研究，鼓励我们积极思考，开拓我们的思路，让我们把每个知识点都理解透彻，并能学以致用。
老师时时鼓励我要“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，要“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，一如明灯指引我前行的方向。
课后的林老师还富有童心。
有一次课间，同学们三五成群的玩着跳绳，正当我们玩得不亦乐乎时，林老师悄然而至，先是静静观察我们怎么玩，忽然像个孩子一般调皮地闯入我们的队伍。
她虽然穿着高跟鞋，但也妨碍不了她那轻盈灵巧的脚步。
她随着节奏一上一下地跳着，裙裾如蝴蝶翩跹，高高的马尾像松鼠的尾巴一样来回摆动，同学们在旁欢呼雀跃地为她打气。
此时的林老师不像是我们端庄严肃的老师，而像活泼亲切的邻家“大姐姐”。
林老师不但在学习上教会我知识，在生活上也给予我无微不至的关怀。
记得有一次，我感冒后不停地擤鼻子，林老师走过来微笑着问我：“沛祺，你感冒还没好吗？”我不好意思地说：“不是，我本来就有鼻炎”。
“哦，那最好查清楚过敏源是什么，饮食要注意忌口，海鲜、辛辣热气东西不能吃哦。
”老师关切地说。
看着老师温柔如水的双眸，我不停地点头，心里感到无比温暖。
若，老师是园丁，我们就是含苞欲放的花朵。
若，老师是大树，我们就是树下鲜嫩的小草。
若，老师是苍穹，我们就是翱翔天际的雏鹰。
假以时日，我希望自己能成为您，用知识培育新一代，用关爱温暖新一代。
我的任课老师高二作文5篇
我的任课老师高二作文5篇在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的我的任课老师高二作文，仅供参考，希望能够带来帮助!我的任课老师高二作文1我的老师是一位女老师，35岁左右，中等身材，戴着一副深度眼镜，可见她学识很高，知识很多。
通常，魏老师脸上总是挂着灿烂的笑容，但是当她认真的时候，我们就害怕了。
她是一个尽职尽责的好老师。
魏先生工作认真。
为了教好我们，他经常在深夜备课。
认真对待每一节课。
她上课幽默有趣，有时讲一些笑话，经常逗我们笑。
每个人都兴致勃勃地听着。
魏先生有一颗热爱学生的心，经常和贫困学生交谈，帮助他们与我们一起进步。
魏老师很关心我。
有一次魏先生安排我写家乡作文，我想都没想就写了。
结果我把家乡的作文写成了校园作文。
魏老师笑着对我说：“我们要求写家乡的美景，你写校园的还不够。
如果你把一些街道建筑或者河流、慕童大桥写得详细一点，这个构图会更好。
”魏老师的话让我大开眼界。
后来我重写了这篇作文，然后给魏老师看。
魏老师说我文笔不错，比上次有进步。
我听得甜如蜜。
魏先生就是这么教我们的。
在她的指导下，我的作文获得了很高的标题。
有一次我早读课的时候，是在练字而不是看书。
魏老师看到了，走到我面前，但没有批评我。
他反而语重心长地对我说：“练字对你来说是好事，但是课后可以用，不要用着早练，准备期末考试。
早读的时候要抓紧阅读和背书，因为早上的时间很宝贵，人的记忆力是最好的，没有魏老师的一句话提醒我，我知道我错了。
我脸红了，羞愧地低下头，吞吞吐吐地说：“对不起，魏老师，我知道我错了，我一定会改的。
”魏老师说：“知道自己错了就好，改了就是好孩子。
“魏先生就是这么解释的，动情地感动着，催我上进。
老师是勤劳的园丁，哺育着祖国的花朵;老师就像红色的蜡烛，默默地燃烧着自己，照亮着别人;老师就像灵魂工程师，陪伴着我们。
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课堂上的老师
很多老师在课堂上都会很严肃，讲课也枯燥，我们都很不喜欢。
我们最喜欢的老师其实是数学老师——闫老师，课堂上的闫老师总有他自己的一套讲课的方式。
这天，闫老师走进教室，在黑板上写着：通分。
同学们打开课本就背起来，我却盯着黑板寻思着：通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了，再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”，我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开，上课铃就响了。
“上课!”这是闫老师有力的声音。
“起立!”“老—师—好!”
闫老师像往常一样问了通分的定义。
然后——
“同学们!”我立刻竖起耳朵，我倒要听听他葫芦里买的什么药。
“昨天，我们学习了同分母分数的加减法，老师要考考大家。
”说着，闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。
想考住我?!没门!想着，我就举起了手。
同学们都高高地举起了手，性急得还叫着：“老师—老师!”老师随便点了个同学，那同学响亮地回答：“等于三!”老师转身写上三。
又一连写了好几道，要我们做在练习本上，大家立即奋笔疾书，我也抓起笔埋头就写。
老就下来“巡逻”。
一道、两道、三道、四道......正当我为我的速度感到庆幸时，最后一道二分之一加三分之一把我给难住了，我们没学过异分母分数的加法呀，也许是老师出错了......我正思索着，只听见闫
老师问：“没做完的同学举手。
”我慢慢的把手举起，突然，看见全班同学都举着手，也就把手举高了。
“看来，”闫老师说，“同学们都没做完。
那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。
“最后一道题，”闫老师说着，大步走上讲台，把二分之一加三分之一圈出来，画了线段图，为我们讲解，等大家都懂了，闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”，并让我们总结异分母分数加减法的法则，大家一个个发言精彩，总结得通俗易懂，简洁明快。
一节课就这样结束了，时间过得真快。
这就是我们课堂上的闫老师，虽然他很严厉，但是我们大家都很喜欢他上课的方式!。