2013学年秋季学期小学英语教研工作总结
小学英语教研工作总结5篇
小学英语教研工作总结5篇篇1一、引言本学期，我们小学英语教研组紧紧围绕区校教研主题，根据教导处工作安排，开展了一系列富有成效的教研活动。
通过一学期的努力，我们取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
现将本学期的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 认真开展理论学习，提高教师理论素养本学期，我们组织教师认真学习了《英语课程标准》，并围绕学习内容进行了交流和讨论，从而对当前的教育理念有了更深刻的理解。
我们还组织教师学习了相关教育理论，并要求每位教师撰写一篇学习心得，从而提高了教师的理论素养。
2. 积极开展集体备课，提高教师教学水平本学期，我们继续开展了集体备课活动。
在集体备课过程中，每位教师都积极参与，发表自己的见解和意见。
通过集体备课，教师们不仅加深了对教材的理解，还拓宽了教学思路，提高了教学水平。
同时，我们还要求每位教师撰写一份高质量的教案，并进行了教案评比活动，从而进一步提高了教师的教学水平。
3. 认真组织课外活动，激发学生的学习兴趣本学期，我们组织了多种形式的课外活动，如英语歌曲比赛、英语朗诵比赛、英语书法比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还激发了学生的学习兴趣。
此外，我们还组织学生参加了区级英语演讲比赛，并取得了一等奖的好成绩。
4. 加强教学研究，提高教学质量本学期，我们继续开展了教学研究活动。
在研究过程中，教师们积极发表自己的观点和看法，并进行了深入的探讨和交流。
通过教学研究活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还推动了学校英语教学质量的提高。
三、存在问题及改进措施虽然本学期我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，部分教师的教学理念还需要进一步更新，需要加强对新课程标准的学习和理解。
其次，教师的课堂教学能力还有待提高，需要进一步加强集体备课和听课评课活动。
最后，学生的学习积极性还有待激发，需要进一步丰富课外活动和优化课堂教学方法。
针对以上问题，我们提出了以下改进措施：一是继续加强理论学习，更新教学理念；二是加强集体备课和听课评课活动，提高教师的教学水平；三是丰富课外活动，激发学生的学习兴趣；四是优化课堂教学方法，提高学生的学习效率。
小学英语学期教研工作总结(四篇)
小学英语学期教研工作总结时光荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。
不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。
本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
不知不觉我在英语教育的岗位上已经____个年头了。
我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。
我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。
当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。
想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。
“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是平凡的细节，也是辉煌的人生。
我平时在教学过程中，会根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一点成绩。
下面就以下几个方面进行总结：一、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流动性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
因此，我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。
同时兴趣来自这个年龄段孩子的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。
没有赏识，没有成功，也人教版新目标初二下英语同步辅导（一）初中二年级下就没有了自信，没有了希望。
调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、英语听、说、读、写方面的情况英语是语言。
一种需要让学生多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合锻炼，利用身边的任何一次机会尽量提高学生的读，听能力。
注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动。
2013秋季第二次教研活动总结
六桶小学2013—2014学年度第一学期教研活动（第二次综合组教研）
在2013年11月11日综合组组织了以“英语课堂情景教学与教学组织的探索和研究”为主题的英语教研活动。
本次教研活动分听课、评课、交流各等环节。
与会教师认真听课，积极评课，共同探讨教学中出现的问题。
六桶中心小学青年教师黄娅
执教了小学五年级《He canst see》
一课，黄老师在这节课的教学中，
教学环节的设计清晰而有序。
我们
都追求一个目标——让学生真正
学到知识并运用知识，感受学习英
语的乐趣，不能只搞花样活动，而
没有实效。
现在的英语课，老师们
增大了语言的输入量，教学资源更
加丰富了，给学生创造了许多的机
会说英语。
几年的英语教学的课改
的实施，我们很多的英语教师也会用
新颖的，独创的小学英语教学方法来
教学新知识，但在英语教学的课堂上
还是出现低效的现象，教研组长从备
课，上课，反思，作业，考查几方面
着手作了如何加强课堂教学的常规
给我们指明了小学英语教师的教学
要求以及如何更准确把握课堂，在报
告中明显提出备课中要非常的明确
每节课的技能目标，课堂中要设计有
效的教学活动，课后要进行积极的反
思，作业要落实到位，要少而精，真
正提高40分钟的效率，才能提高学
生的综合语言的运用能力。
六桶小学综合组
2013年11月11日。
小学英语秋季学期教研组工作总结
小学英语秋季学期教研组工作总结一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真学习市级、城区教科所和学校的各项计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。
同时，我们以新课标精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。
现将本学期的工作汇报如下：一、恪守教学常规，不断提高课堂教学质量我们教研组认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，在活动中，老师们各抒己见，团结合作，遵照新课标精神，认真研读教材、课标，落实各单元教学重点和难点，统一进度和内容，认真撰写并及时上传教案，按时上校园网阅读教案并评议，课前认真制作教具，结合科研课题新形势下学困生潜力开发实验研究，在课堂教学中努力改进英语教学理念，关注学困生，致力提高每一个学生的语言综合运用能力，激发全体学生学习英语的兴趣。
课后老师们认真撰写教学反思并上传个人博客，本学期各年级老师布置的英语作业难度适中、科学有效，并能及时认真批改学生的各项作业，能指导和监督学生订正作业，培养学生良好的书写习惯。
通过互听科研轮流课，及时分析反馈教师的课堂教学情况，共同商讨和研究教学中的亮点和不足，充分体现团队精神，利用集体的智慧不断促进和提高教学教研水平。
本学期每位老师不仅认真完成科研轮流课以及听课任务，还积极参加柳州市和城中区组织的各项研讨活动，在各项研讨活动中都能踊跃发言。
二、团结协作、无私奉献的教研组本学期，英语组成员年富力强，勇于创新，积极进取，团结奋进。
虽然我们担负的教学任务重，但是我们具有团结合作的精神，通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，在工作上大家互相帮助，团结协作。
我们组的工作精神可以用以下几个词加以概括：团结，无私，奉献，进取。
我为这样一个团队中工作感到愉快而骄傲。
三、理论联系实际，不断更新教学观念我们教研组能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。
秋小学英语教研组工作总结
秋小学英语教研组工作总结本学期，秋小学英语教研组团结协作，凝心聚力，致力于提高学生的英语学习兴趣和能力。
通过精心策划教学活动、研究有效的教学方法和资源，我们取得了一系列积极的成果。
以下是我们本学期的工作总结和经验分享。
一、教学活动策划与实施在本学期中，我们以提高学生英语口语以及听力、阅读、写作能力为目标，组织了一系列多样化的教学活动。
为了增加学生的兴趣，我们开展了英语角、英语演讲比赛以及英文歌曲欣赏等活动。
这些活动不仅激发了学生学习英语的热情，还提高了他们的语言表达能力和自信心。
二、教学方法和资源的研究针对学生的实际情况和学习需求，我们研究和探索了一些有效的教学方法和资源。
例如，我们引入了多媒体、互动教学等技术手段，使课堂更加生动有趣。
同时，我们积极收集了一些优质的教学资源，如英语教学视频、绘本故事等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
三、教师间的合作与互助作为一个教研组，团队合作和互助是我们工作的重要方面。
在本学期中，我们积极组织教研活动，共同研讨和解决教学中的难题。
我们通过互相分享教学经验和教学资源，相互学习和进步。
同时，我们也相互帮助和支持，共同努力提高教学质量和教育水平。
四、家校合作与沟通积极与家长进行沟通和交流是提高学生英语学习效果的关键。
我们通过召开家长会、发放家长信等形式，与家长分享学生的学习情况和教学计划。
并鼓励家长在家庭环境中创造英语学习氛围，提供给学生更多的练习机会。
这种密切的家校合作为学生的英语学习打下了良好的基础。
五、不断自我反思与提升在工作中，我们时刻保持着对自己的要求和反思。
我们定期组织教学观摩，相互之间进行评课和反思，并总结经验教训。
这种积极的态度使我们能够不断改进自己的教学方法和教学质量，进一步提高学生的学习效果。
总结：通过本学期的努力和实践，秋小学英语教研组在提高教学质量和效果方面取得了显著的成绩。
我们将继续坚持团队合作和创新思维，不断探索符合学生特点和需要的教学方法和资源。
2013年秋季四年级三班英语学科教学工作总结
追求圆满尚需进取---2013年秋季四年级三班英语学科教学工作总结本学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、班级基本情况四三班现有学生五十二名，生源来自五湖四海，基础千差万别，有的刚接触英语，有的学过一、两年，学的版本也不一样。
好在四三班的班风、学风很好，成绩好的有好几个，教起来很有劲，看到每个学生都在认真学，也很欣慰。
今后应加大培优补差的力度，让各个层面的学生都学有所获，有明显的进步。
二、主要成绩（一）营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，不断提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
（二）关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
2013年小学英语教研组总结
2013年小学英语教研组总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：2013年小学英语教研组总结范文回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。
在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：一、研究新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。
开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。
具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。
三、加强青年教师培养、带教工作加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。
我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。
小学英语教研工作总结五篇
小学英语教研工作总结五篇小学英语教研工作总结1每一个学期结束，本人都会就自己教学工作做一个总结，本学期也不例外。
在本学期的英语教学工作，本人仍然根据学生在小学阶段的学习特点，因材施教，努力进行课堂改革，积极探索快乐课堂，激发学生英语兴趣的同时，也保证学生们的英语成绩能够稳步提升。
现将这学期教学具体工作总结如下：一、从小学生的学习特点入手，认真备课作为一名小学英语教师，几年的英语教学经验告诉我，在教学工作中，要想讲的课，学生们都爱听，那一定得认真备课，只有从小学生的学习特点入手来认真备了课，才有可能让这群不太那么听话的小学生上课能够认真听讲。
学生在小学这个阶段时，大多都没有极好的学习态度，如果我们不能从根本上引得他们在课堂上听讲的话，那想要在课后再去抓学生们的学习，可谓是一切都枉然。
二、积极探索快乐课堂为目标，灵活授课当然，就本人多年来的小学英语教学工作经验来看，学生们如果能够在课堂上找到英语学习的快乐，那么学起来也就没有那么难了。
作为小学英语教师，本人除了认真备课之外，也积极探索了多种授课方式，目的都是为了打造一个快乐的课堂，让这群孩子们能够有爱上英语的机会，也能够有一节一节快乐的英语课让他们成长起来。
在授课的时候，本人会根据课堂的内容以及学生的反馈来灵活调整课堂授课的形式，以保证学生们都能够在本人的英语教学中学到知识，找到乐趣。
三、努力激发起学生英语兴趣，主动学习多年的小学英语教学工作下来，本人认为尤其重要的一点就是要努力激发起学生们对英语学习的兴趣，让他们从被家长被老师催促着学习，转变成主动去探索学习，主动去学习过去对他们来说不能算是快乐的英语学习，只有让学生从被动化为主动的话，学生们的学习才有了提升的希望，不然总是靠着家长或者老师的催促逼迫来学习，学习是不可能变好的。
本人在本学期教学过程中尝试着结合多种影音设备进行联系实际的英语口语教学，从不同程度上提高了学生们对英语学习的积极性，激发了一些它们对英语学习的兴趣。
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2013学年秋季学期小学英语教研工作总结
2013学年秋季学期小学英语教研工作总结
本学期，按照《乐从镇教育教学研究中心工作方案》指导思想，小学英语教研员认真履行服务、研究、指导的职责，积极探索教学改革的新思路、新方法和新模式，深化堂教学改革，大力开展题研究，围绕提高堂教学实效性、提升小学英语教师队伍的素质和水平、以题研究促发展、促成长等几方面具体做好教学和教研工作。
具体工作总结如下：
一、引导教师转变教学观念
转变教学观念是第一位。
本学期，为了突破我镇中小学英语教学的困境，全面提高英语教学质量，镇教育局专门举办了主题为《英语之痛——学科教学质量瓶颈的突破》第二期校长沙龙活动。
作为小学英语教研员，我撰写了题为《痛则不通变则通通则达》校长论坛材料，较为客观地分析英语之痛所在，并从“帮助教师转变理念，寻找堂幸福感”、“帮助教师变为导师，变为组织者，变为合作者”、“帮助教师转变教学模式”三个方面阐述如何治“痛”，提升堂教学质量；英语沙龙活动后，拟写了《乐从镇小学英语教学指导意见》，参加由镇教育局举办的乐从镇英语教学调研会议，就小学英语教学现状与困惑提出意见与建议。
二、统筹规划题组，组织有效教研，全面提高教学质量
按研究主题的不同，小学英语学科下设语音教学、词汇教学、阅读教学、小组合作学习和教学策略共类题，成立了13个题组，基本上做到每校一个题或主题研究。
为了推广研究成果、实现资共享，小学英语学科于本学期共组织了4次教学研讨活动。
11月6日，小学英语科在乐从小学开展主题为《有效利用阅读材料，提高学生初步英语写作能力》英语阅读教学研究活动，活动由乐从小学蔡璇和张春玉两位老师上公开，广东省教育研究院教研室英语教研员郭植梅老师评，并指导小学阅读教学工作；
11月22日，小学英语科在红棉小学开展镇小学英语语音教学研究活动。
作为镇教育教学研究中心重点题，本次活动的主题是：研讨phnis 堂教学模式。
本次活动首先由红棉小学黄玉娟老师给大家上一节四年级的语音研讨。
之后，镇教育教学研究中心特邀顺德区自然拼读法顾问嘉宾黄艳珠为老师们详细讲解何为Phnis 教学法，如何在教学中教学Phnis，Phnis 教学法的堂模式及在平常教学中需要注意的地方。
通过本次活动，老师们对Phnis 教学法有了初步的认识，并认识到语音教学在平常教学中的重要性。
让更多的老师能第一时间接触到英国的语音教学的最新方法，带给老师们更多的教学思考。
[L]12月日，镇小学英语堂教学研讨活动暨罗沙小学实施高效堂改革研讨交流活动在罗沙小学举行。
小学英语小组合作学习教学的研究与实践也是镇研究中心重点题之一。
镇教育局教育管理股股长周存辉特级教师、镇小学教育教学研究中心英语题组主要成员、镇小学英语教
师参加了活动。
本次活动，还特邀了广东省教育研究院教学教材研究室英语教研员郭植梅老师就小学英语阅读教学作指导。
活动由两部分组成：一、罗沙小学“六环三学”生命堂教学模式的现场，由梁少芬、李小燕老师执教，分别上了一节六年级和五年级的阅读。
二、郭植梅研究员对两节进行点评和进行小学英语阅读教学的讲座。
郭老师肯定了我校“六环三学”的教学模式和孩子们在这种模式下所表现出的学习能力，同时就“发现问题”和“顺学导思”提出了其个人的见解。
在讲座中，郭老师就小学英语阅读教学提出了宝贵的建议，如：小学英语阅读要加大信息的输入量；教师要加强学生阅读能力、朗读的语音语调和语感的培养等。
12月19日下午，劳村小学举办英语题实验中期研讨活动。
劳村小学刘春梅老师展示了一节四年级单词教学，后但炼老师就这节进行了点评并做了《以词学和词汇学为基础的词汇输入》的讲座，但炼老师从英美、中港学生词汇量的比较、英语语言发展史方面提出现代英语教育应该给学生正确、足量、贴近生活的语言输入；镇小学教研员也在此次活动中小结了目前乐从镇小学英语教育的现状和未小学英语教育工作走向。
这四个活动分别从语音、词汇、语篇、教学模式四个方面开展教学研究。
每一次活动，大部分的学校都能按时提交活动心得。
每一个活动都是不同类型的教师专业培训；每一个活动都是一次分享；每一次活动都有不同的亮点；每一次的活动都能触动了教师的心灵，或多或少、或慢或快，小学英语教师在专业提升的道路上前向。
三、开展青年教师培训，促青年教师的成长
2013年11月28日，小学英语科组织了小学英语青年教师培训活动。
主题为如何有效地使用英语情景图开展教学。
活动由青年教师分享具体情景图教学心得和教研员作“情景图在小学英语教学中的应用”的微型讲座。
分享与进步是小学英语青年老师培训活动的主旋律。
活动取得了预期效果。
四、分析问题，明确方向，展望新学期
分析多次活动，小学英语教学存在着堂语言输入量过少、阅读教学策略单一，忽视学生英语语音语调的培训、违背语言教学规律等问题。
全面开展小学英语老师队伍建设，提升小学英语教师专业素养将成为新学期教研的重点。
最后，愿小学英语教师共同努力，脚踏实地地提升堂教学水平，实现突破。
不足之处，请领导指正。