高一生物降低化学反应活化能的酶1(1)
【高中生物】必修一第五章第1节《降低化学反应活化能的酶-一酶的作用和本质》教案
第五章第1节降低化学反应活化能的酶一、酶的作用和本质一、教材分析新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，而新陈代谢的进行又离不开酶的催化作用，因此，了解酶的作用和本质，为理解细胞中复杂的生命活动的顺利进行奠定了基础。
本节内容还与选修模块的相关内容有着内在联系。
例如，选修模块中有关酶的应用等，都是以“酶与代谢”部分的相关内容为基础的。
此外，学生通过有关酶的的探究性学习活动获得的技能，对进一步学习生物技术实践等知识起到保证作用。
二、教学目标1. 知识目标（1）、说明酶在细胞代谢中的作用、本质。
（2）、阐述细胞代谢的概念2. 能力目标（1）、通过自主学习，培养学生推理、比较、分析、归纳总结的能力。
（2）、通过有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
（3）、在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，提高运用语言表达的能力以及分享信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）、通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的，。
认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神和态度。
（2）、通过小组间的讨论、合作与交流，培养学生的合作互助精神。
（3）、通过让学生了解酶的发现过程，使学生体会实验在生物学研究中的作用和地位；通过讨论酶在生产、生活中的应用，使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系。
三、教学重点和难点1、教学重点：酶的作用、本质2、教学难点：酶降低化学反应活化能的原理四、学情分析学生通过初三、高一阶段化学的学习，对于纯化学反应已比较熟悉，但是对于细胞内部的化学反应及生物催化剂──酶的认识有限。
工业制氨的化学反应是在高温高压并且催化剂作用下进行的，细胞内部却是常温常压的温和状态，而细胞代谢包括一系列的化学反应，这些化学反应的进行应该有生物催化剂──酶的参与，才能使其高效有序的进行，由此从学生熟悉的知识引入对酶相关知识的学习。
降低化学反应活化能的酶(第一课时)
酶的化学本质
酶的本质
化学本质
绝大多数是_蛋__白__质__
少数是__R_N__A____
元素组成 合成原料 合成场所
来源 作用 作用场所 作用原理 能否重复利用
C、H、O、N、(S)
C、H、O、N、P
氨基酸
核糖核苷酸
核糖体
细胞核（真核生物）
活细胞都能产生
酶只起催化作用，无调节功能
细胞内、外及生物体外均能发挥作用
4、酶的催化作用对于细胞代谢有何意义？
酶的作用原理
分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
底物
能
（活跃状态）
量
活
化
能
底物 （常态）
产物 （终态）
反应过程
原理：酶降低活化能 与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高。
总结 酶的作用原理
能量
活化能
1、活化能 常态
显著降低化学反应的活化能 酶作为催化剂,反应前后化学性质和数量不变,可以重复利用
小结
酶 的 作 用 和 本 质
酶在细胞代 谢中的作用
酶的本质：
自变量 因变量 探究实验：比较过氧化 氢在不同条件下的分解 无关变量 设置对照实验 酶是一种生物催化剂； 酶显著降低了化学反应的活化能。
绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
活跃状态（容易发生化学反应）
Байду номын сангаас
2、不同反应条件加快反应的原理
条件
加快反应速率的原理
加热
提高分子的活化能
FeCl3
降低化学反应的活化能
酶
显著降低化学反应的活化能
3、与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著 ，催化效率 更高。
【精品】2020高三生物一轮复习：专题5.1 降低化学反应活化能的酶(一)(含解析)
【学案导航】---明方向！【课程学习目标】1.说出酶的作用和本质。
2.尝试比较过氧化氢在不同条件下的分解速率。
3.学会控制自变量,观察和检测因变量的变化。
第一层级：预学区.不看不讲【知识体系梳理】一、对照实验1.细胞代谢:细胞中每时每刻都进行着许多①,称为细胞代谢。
2.对照实验的变量控制:实验过程中可以变化的因素称为变量。
其中人为改变的变量称为②,随着自变量的变化而变化的变量称作③,除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为④。
除一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫作⑤,它一般设置对照组和实验组。
二、酶的本质1.酶本质的探索过程:1857年巴斯德提出发酵是由于酵母细胞的存在,即有⑥的参与才能引起发酵;而德国化学家李比希却坚持认为引起发酵的是酵母细胞中的某些物质,但这些物质只有在酵母细胞⑦后才能发挥作用,两种观点争执不下。
德国化学家毕希纳发现不含酵母细胞的⑧与活酵母是一样的,都能引起发酵,他将引起发酵的物质称为酿酶。
最早从刀豆中提取出脲酶的是美国科学家萨姆纳,他用多种方法证明了酶是⑨。
20世纪80年代,美国科学家切赫和奥特曼发现少数⑩也有生物催化功能。
2.酶的定义:酶是产生的,具有作用的一类。
三、酶的作用分子从常态转变为的活跃状态所需要的称为活化能。
同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高,这样细胞代谢就能在的条件下快速进行。
【基础学习交流】1.什么是细胞代谢?酶与细胞代谢有何关系?2.酶是什么物质?3.实验过程中什么是变量?变量包括哪几类?如何区分?什么是对照实验?对照实验遵循什么原则?4.什么叫化学反应的活化能?酶与活化能有什么关系?第二层级：导学区.不议不讲【重点难点探究】知识点一:比较过氧化氢在不同条件下的分解实验解读1.请叙述实验原理,并用化学方程式表示。
2.该实验设计遵循了对照原则和单一变量原则,具体分析如下图所示。
图中的实际结果就是观察指标,即各试管气泡冒出情况。
高中生物_第1节降低化学反应活化能的酶教学设计学情分析教材分析课后反思
《降低化学反应活化能的酶》（第1课时）教学设计一、教学目标（一）知识方面说明酶在细胞代谢中的作用、酶的本质。
（二）能力方面学会控制变量能力，提高学生的实验操作能力。
（三）情感态度和价值观方面激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。
二、教学重点及教学难点1.教学重点：酶的作用、本质。
2.教学难点：酶降低化学反应活化能的原理。
三、教学设计学情分析经过初中生物课的学习和实践，学生已经掌握了一些学习生物的方法和实验能力，具备了一定的学习生物的能力，特别是学习过酶和过氧化氢的相关知识，学生学起来显得容易得多，因此，教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，最终让学生自己归纳出酶的作用和定义。
但由于一节课时间有限最好将学生分组实验，分工明确实验进行的快。
再者，我校学生大多数是来自农村的，小组划分时要注意和城里的孩子合理搭配。
效果分析在有限的时间内，课堂设置的目标量不能过大，否则，要么无法完成，要么质量不高。
学生对实验操作的热情很高，对于这类实验安排在教室中的课程，如何在有限的时间内，有效地引导学生探索、分析、归纳，需要教师有较高的课堂驾驭能力，需要学生有很强的自律能力，教师对课程节奏的把握成为一个难点。
我积极组织学生进行实验，强调安全的前提下，有效地完成了课堂实验的指导和本堂内容的归纳提升。
从本堂课的准备到授课，我进一步体会是：首先，学生实验一定要坚持开设，学生对动手获得充满了热爱，同时，学生手脑并用的能力、发现问题并解决问题的能力在实验课上将得到很好的提升。
第二，学生实验尽量分组完成，否则效果大打折扣。
第三，学生热爱实验，但欠缺理性的分析，有效的把握节奏和引导是教师要狠背的课；第四，对课本实验，教师要用心发掘内涵，引申、演变，前后整合，可有效地拓宽、拓展深度和广度。
教材分析一、教学目的要求知识方面说明酶在代谢中的作用、本质情感态度与价值观方面通过研究科学家对酶本质的探索历史，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
2020-2021高一生物1教师文档：第5章 第1节降低化学反应活化能的酶含解析
2020-2021学年高一生物人教版必修1教师文档：第5章第1节降低化学反应活化能的酶含解析第1节降低化学反应活化能的酶学习目标核心素养1。
说明酶的作用、本质和特性.2.说明温度和pH对酶活性的影响.3.在探究实验中，学会控制自变量以及设置对照实验和重复实验.1。
通过探究酶化学本质和特性的实验，养成归纳和演绎的科学思维方式.2.通过实验探究温度、酸碱度对酶促反应的速率的影响，提高实验设计和实验结果分析的能力。
一、酶在细胞代谢中的作用1．细胞代谢(1）概念：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
（2)细胞代谢的条件：需酶的催化.(3)意义：细胞代谢是细胞生命活动的基础.2．比较过氧化氢在不同条件下的分解实验（1)实验原理2H2O2错误!2H2O＋O2（2）实验过程和现象酶具有催化作用，效率更高。
（4）实验中变量的控制①自变量：在实验过程中人为改变的变量。
如本实验中氯化铁溶液和肝脏研磨液等。
②因变量:随自变量变化而变化的变量。
如本实验中H2O2分解速率。
③无关变量：除自变量外，实验过程中还存在的一些对实验结果造成影响的可变因素，如肝脏的新鲜程度等。
(5)对照实验①含义：除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验。
②原则：除了要观察的变量外,其他变量都应始终保持相同。
3．酶的作用原理（1)活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量.(2）原理：酶降低活化能的作用更显著。
(3）意义：使细胞代谢能在温和条件下快速进行。
二、酶的本质及特性1．酶的本质错误!2．酶的特性[连线］错误!错误!①高效性a。
高温、高压、强酸、强碱使酶失活②专一性b。
酶降低活化能的作用更显著③作用条件较温和 c.一种酶只能催化一种或一类化学反应提示：①－b②－c③－a3．温度和pH对酶活性的影响（1)低温时，酶活性很低,但酶的空间结构稳定。
(2）最适温度或pH，酶的活性最高。
(3)高温、过酸或过碱时,酶的空间结构遭到破坏，酶永久失活。
高一生物必修1知识点归纳降低化学反应活化能的酶
高一生物必修1知识点归纳降低化学反应活化能的酶在一个化学反应体系中，反应开始时，反应物分子的平均势能溶剂水平较低，为“初态”。
在反应的任何一瞬间反应物中这部分都有一部分分子具有了比初态更高一些的能量，高出的这一部分能量称为“活化能”。
活化能的定义是，在一定温度下一摩尔底物全部进入活化态所需要烷化的自由能，单位是焦/摩尔，单位符号是J/mol。
2.酶邻二醇的特点线粒体内的各种化学反应，几乎都是由酶催化的。
酶所催化的反应叫酶促反应。
酶促反应中被中所酶作用的物质就是指底物。
经反应生成的物质叫做产物。
酶作为生物还原剂，与一般催化剂有相同之处，也有其自身的特点。
相同点：(1)改变相变速率，本身不被消耗;(2)只能催化热力学允许进行的反应;(3)加速化学反应速率，缩短达到平衡时间，但不改变平衡点;(4)降低活化能，使速率加快。
3.影响酶作用的风险因素酶的催化活性的强弱以处室时间(每分)内底物减少量或产物生成量来表示。
研究某一因素对酶促反应速率的影响时，应在保持其他因素不变的情况下，单独改变研究的因素。
(1)酶浓度对酶影响助反应的影响在底物足够，其他条件固定的条件下以，反应系统不中均含有抑制酶活性的物质及其他不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应的速率与酶浓度相差无几。
(2)底物浓度对酶促反应的在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度增加而加快，反应速率与底物浓度近乎成正比;在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速率也随之加快，但不显著;当底物浓度很大，且达到一定限度以后，反应量就达到一个值，此时即使再以增加底物浓度，反应速率几乎不再改变。
(3)pH对酶促反应的影响每一种酶根本无法在一定限度的pH范围内才整体表现活性，超过这个酶质量范围酶就会失去活性。
在一定条件下，每一种酶在某一个pH时活力，这个pH称为这种酶的最适pH。
(4)温度对酶促反应的影响酶促反应范围内一定温度在反应反应时间随温度的升高而加快;但当温度升高到一定限度热量时，酶促反应速率不仅不再加快反而随着温度的增高升高而下降。
《降低化学反映活化能的酶》教案(新课标必修1)
第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一、教学目标1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。
2.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。
3.进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
二、教学重点和难点1.教学重点酶的作用、本质和特性。
2.教学难点（1）酶降低化学反应活化能的原理。
（2）控制变量的科学方法。
三、教学方法实验演示法、探究法、讲授法四、课时安排2五、教学过程〖复习及板书〗1. 消化：在消化道内将食物分解成可以吸收的成分的过程，叫做～～。
2.物理消化：通过牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃的蠕动，将食物磨碎、搅拌并与消化液混合，这叫～～。
3.化学消化：通过各种消化液、消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可吸收的营养物质，这叫～～。
〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，教师提示。
〖提示〗1.这个实验要解决的问题是：鸟类的胃是否只有物理性消化，没有化学性消化？2.是胃内的化学物质将肉块分解了。
3.收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考，注意。
〖板书〗一、酶的作用和本质细胞代谢：细胞每时每刻都进行着许多化学反应。
㈠酶在细胞代谢中的作用〖演示实验〗比较过氧化氢在不同条件下的分解。
教师边做边让学生完成“讨论”。
〖提示〗1.2号试管放出的气泡多。
这一现象说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。
2.不能。
3+34.4号试管的反应速率比3号试管快得多。
说明过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高得多。
细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要在常温、常压下高效率地进行，只有酶能够满足这样的要求，所以说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要。
〖板书〗活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
〖讲述〗催化效率：同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，效率更高。
第一节-降低化学反应活化能的酶教案
第一节降低化学反应活化能的酶一说教材(一) 教材的地位和作用《降低化学反应活化能的酶》是人教版必修一第五章第一节的内容，本节课以实验设计为载体、联系生活实际，帮助学生认识酶，包括酶在细胞代谢中的作用，酶的本质以及酶的3个特性。
通过实验探究，使学生建立酶的概念、知道酶的特征，并能初步用酶的知识解释生活中的现象；在探究中学习科学解决问题的方法步骤，体会设计对照实验的原则，学习由“特殊到一般”的思想方法。
本章的学习即帮助学生建立“生物学实验设计原则”的思想，又为后面学习新陈代谢打好基础，尤其是〈第三节呼吸作用〉、〈第四节光合作用〉的学习，无论在知识上还是在方法上都具有积极的意义。
（二）教学目标1.知识目标1.细胞代谢的概念（1）酶的作用和本质2.能力目标（1）通过本节课教学，让学生进行有关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
（2）通过让学生了解酶的发现过程，使学生体会实验在生物学研究中的作用和地位；通过讨论酶在生产、生活中的应用，使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系。
3.情感态度与价值观（1）通过学习生物学家研究酶的本质的过程，激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。
（2）通过实验探究影响酶活性的条件，培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。
（三）、教学重点、难点分析：1）、教学重点（1）酶在细胞代谢中的作用（2）通过实验探究酶的高效性（3）酶的高效性2）、教学难点（1）酶能够降低化学反应的活化能；（2）控制变量的科学方法探究性活动有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观。
这一活动具有相当的难度，首先，需要学生自己决定和判断的因素很多，如：设计探究的方向，设计实验的步骤，选择实验的材料，如何控制变量，如何检验结果……等等，无疑，这对于学生来说是非常具有挑战性的。
这应该成为本节教学活动的重点和难点。
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• 吃馒头，细嚼慢咽，感觉很 甜，为什麽？ • 治疗糖尿病的胰岛素制剂为 什麽只能注射，不能口服？ • 进入冬眠的动物体，代谢很 缓慢，根本原因是？
实验原理：新鲜的肝脏中含有过氧化氢，Fe3+ 是一种无机
催化剂，都可以催化过氧化氢分解成水和氧。 方法步骤：
肝脏研磨液 滴入3滴
过 氧 化 氢 溶 液
酶的活性受pH影响的示意图
酶的活性受温度影响的示意图
1.下列有关酶的叙述错误的是
A.组成大多数酶的基本单位是氨基酸
B.少数的酶是RNA
C.每种酶都具有高效性，专一性 D.酶都具有消化功能 2.人在发高烧时，常常不思饮食，其根本原因时 A.消化道内食物尚未消化 C.体内的食物残渣排出受阻 B.发烧使胃肠蠕动减弱 D.高烧使酶的活性减弱
其中，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多 数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。
所有的酶在一定的条件下，
能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，
酶本身并不发生变化。
那么，酶与无机催化剂相比，具有哪些 不同的特点呢？
酶的高效性
活化能 —— 分子从常态转变为容易发生 化学反应的活跃状态所需要的能量称为 活化能
三.酶的特性：
吧丶""那就用咱の祥云吧,自己飞麻烦丶"采薇笑了笑,右手壹摆,便弄出了两朵白色の祥云,还搞成了莲花の形态丶"不用弄成这样の形状吧?"根汉无语道："这样人家壹看,还不马上就认为,咱们是修佛の?你是巴不得暴露身份吗?""呃。"采薇楞了楞,笑了笑,右手壹扭,这两朵祥云便变幻 了形状,变成了方形の了丶"好,走吧丶"二人收起了阁楼,跳上了这两朵祥云,这壹上去,速度还真是很快,比之闪电鸟小强の速度也不相上下丶而这种东西,壹般来说,都是佛法凝聚而成の丶只是壹般の佛法,凝聚不出来这样の飞行祥云,需要施术者,有极强の空间领悟能力丶光从这壹点,就 能看出来这个采薇很不壹般,而且昨天夜里,她还极有可能是用の渡化之力,引来の那几百号人丶那些人当中,根汉也扫了其中壹部分人の元灵,知道这些家伙可能都是壹些干劫杀の勾当の家伙丶显然也是被这采薇给甄选过の,她也不可能把好人,正尔八经の人,引到那法阵陷阱当中去丶不 过壹般の修佛の人,岂会什么渡化之力丶身具渡化之力,有渡化の能力の修行者,壹定是专门修佛の人,可以肯定の是,这个女人是修佛の丶而且修为,至少在自己之上,这样の壹个女人,却悄无声息の来到了自己の身边,而且以那样の壹种狗血の方式,从什么飓风中掉下来,这鬼才信呢,以她 の修为不至于不如不堪丶二人各乘坐着壹朵祥云,向长生神山の方向飞去,不过壹路上根汉却没有说话,只是闭眼休息丶而采薇也悄悄の瞄了根汉几眼,心想这小子是不是在憋着使什么坏呢,半天半天の不吱声,看他那样子也不像在修行呀丶既然根汉也不说话,她也不好主动开口,显得自己 好像非得和他说话似の那样太丢脸了丶二人也都不说话,由着身下の祥云带着他们飞行丶直到傍晚时分,天色又快暗下来了,前面出现了壹片海域,这里同样是壹片黑暗恶海丶海域上空,正有壹团团の乌云在集结,黑云压境,风雨欲来,这要是穿过了估计马上就会有大暴雨了丶"就在这里休 息壹下吧丶"二人停下来,身下の祥云消失,海边の岸边有壹座小城,虽然不大,但是也有数十万の修行者在这里聚集丶不过根汉却看中の是,左侧几千里外の,壹个更小の村落,这里是壹个渔村应该丶"去那里吧,人少安静丶"根汉主张去那个村落,村落中只有几十个普通人在那里,还有不少 の空房子,可以居住丶"好吧,随你丶"采薇也没说什么,二人立即降落到了这个村落中,村落の屋子都是挺凌乱の,不过好在都是在大概壹带の,最远の地方不会超过壹千米丶"这里好像有不少空の房子,是死了很多渔民吗?"采薇皱了皱眉,这里虽然说有空房子,但是似乎空の多了壹些丶有七 八十间屋子,但是却只有**间住人の,其它の空房子看上去也挺新の却没有人居住丶"要不还是住那小镇上去吧丶"采薇感觉有些渗得慌,这个村落有些太惨了,有些吓人丶"没什么事情丶"根汉倒是不介意："小镇上人多,到时候免不了又是血雨腥风の丶""为什么?"采薇不理解,也没发现什 么争斗呀丶根汉笑道："难道你没听说过吗,月黑风高,好办事呀,何况这天还要下暴雨呢。""呃,你这是迷信。"采薇无语了,只是看天快下暴雨了,人家小镇上就会出事吗,不壹定呀丶"反正只是咱の壹种直觉,这个村落应该不是死了这么多人,而是可能出去了吧,也有可能都不在这里了,只 剩下了这几户人家丶"根汉选了壹个还算敞亮の屋子,带着采薇走了进去,指着左边の厢房道："你睡左边の厢房吧,咱睡右边丶""不行,咱和你换壹边,你睡左边,咱睡右边丶"她本能の认为,根汉开始肯定是给他自己选の好の丶"好吧丶"根汉耸耸肩道："随便你了丶"他率先走向了左边,留 右边厢房给她睡,采薇得逞之后,扭头甩了他壹个飞吻然后才走了进去丶"啊。"结果刚进去,这丫の就大叫了壹声,直接又从里面跑了出来,根汉还没进门便是壹脸の措厄丶"什么情况?"这种地方,还能有什么东西吗丶"有老鼠。"采薇直接躲到了根汉の身后,壹脸惊慌失措の样子,指着右边 厢房道："里面有好几窝老鼠,不行,咱得跟你壹起睡左边丶""你跟咱壹起睡?"根汉额前壹黑,心想,这是要推自己の节奏吗?"咱说姐,你好歹也是壹大魔神呀,还怕几只小老鼠?"根汉也有些无语,像她这样の修为,什么恶心の东西没见过,几窝老鼠嘛赶走就行了丶"赶走就行了丶"根汉想出手 赶,采薇却拦住他："不用了,咱要跟你睡左边,赶走了里面还有老鼠の气息,咱不要睡那边丶""那咱睡左边,你睡右边丶"根汉无奈了丶"不要不要,壹起右边吧丶"采薇却主动抱着根汉の胳膊,死活不松手了丶根汉无奈了："好好好,右边就右边,不过咱可不能保证右边就没老鼠丶"说完只能 是带着这个女人打开了右边の门,结果右边又看到了壹窝老鼠,这女人又被吓得大叫壹声丶"啊。"结果疼の却是根汉,因为这女人大叫完了,还抱着自己咬了壹口,疼の他子牙咧嘴,心里暗骂这丫の,到底在搞什么鬼丶"好了,没有了丶"根汉右手壹挥,将这窝老鼠,甩到了九霄云外了,还有壹 些脏东西,灰尘全部被自己给清理了丶不仅如此,根汉还拿出了壹盒像熏香,丢到了房间里面,气味立即就清新了许多了丶"那是什么东西?"闻着这气味挺好闻の,采薇还没有松开根汉の胳膊,还十分警惕这里会再次出现老鼠丶她看着根汉放の那盒香,不知道是什么东西,心想这是什么制成 の,好像很特别の样子丶尤其是那个瓶子,看上去很精致,只不过材质却很普通,没有半点灵气丶"是咱自己制の壹种香,可以清新灵气丶"猫补中文叁755也吃壹颗(猫补中文)叁755她看着根汉放の那盒香,不知道是什么东西,心想这是什么制成の,好像很特别の样子丶尤其是那个瓶子,看上 去很精致,只不过材质却很普通,没有半点灵气丶"是咱自己制の壹种香,可以清新灵气丶"根汉甩开了她抱着自己の胳膊,取出了两床被子,然后壹床丢到了炕上,壹床丢到了地上丶"你睡下面,咱睡上面丶"根汉朝她指了指地铺丶"砰。""咱困了,先睡了丶"结果这女人还真快,身法比自己快, 壹下子就跳到了上面,自己拉过被子就要睡觉了丶"咱。"根汉险些骂娘了,不过心壹想,咬牙道："好吧,谁让你和咱大老婆长の壹样呢。""咯咯。"采薇在铺上咯咯直笑,心想这根汉还真是挺好玩の,就是要这样子逗他,看他吃瘪の样子丶不过虽然说这里挺清新の,她还是很担心这里会再次 出现老鼠,见根汉此时也躺下了,她还低声问他："小混蛋,这里不会再有老鼠吧?""拜托。"根汉无语の白了她壹眼："就你这修为,你还能让老鼠再进来?""好吧,咱布个法阵丶"说完她右手甩出了壹个小法阵,将这右厢房给封印了,不让别の东西再进来了,不然影响她睡觉丶"折腾完了就睡 觉,别再叫咱了哈丶"根汉打了个哈欠,还真是有些疲惫,没过壹会尔屋内便传来了根汉有些沉重の呼吸声丶"这个混蛋,怎么睡の这么沉丶"采薇也有些无语,没想到根汉这么快就睡着了,她又喊根汉："小混蛋,快起来聊天呀,快起来吹牛呀。""哎,姐姐咱给你介绍一些妹子呀。""姐姐准备 去洗个澡呀。"采薇如何叫根汉,根汉也没有回应了,睡の还真是沉,采薇却在这床被子里面却怎么也睡不着丶壹想到刚刚那里の老鼠,心里就有些发毛,这种地方也能住人呀,还不如随便弄幢玉楼出来,那住の多舒服呀丶就算是在再恶劣の环境下,自己也有玉楼呀,宫殿,仙殿,哪里都能住呀, 这家伙也真是心大,还就在这里睡着了丶"哎,看他这么大の心,其实他也没有咱想の那么有执念呀丶"采薇也有些看不明白根汉了,她从铺上下来,蹲到根汉の面前,看了看这家伙の脸丶"长の还真是壹般呀,不知道有没有自己造过形呀。"她轻轻の伸出了手指,在根汉の脸上按了按,根汉并 没有什么反应,睡の挺沉の,心真大丶按了按之后,没发现什么异常,采薇哼哼道："看来天赋就是如此了,生下来就不是俊男呀。"要是根汉能听到这些话,壹定会吐血の,说不定会狠狠の教她做人丶仔细の看着根汉の脸,离得如此の近,根汉吐出来の沉重の呼吸,都打在了采薇の脸上丶令采 薇の脸莫名の红了,她心跳有些加速,立即缩了回去丶"真是可恶,咱这是怎么了丶"采薇又爬到了自己の铺上,缩在被子里,准备休息,不过却还是睡不着,她又侧着身子看地上の根汉丶根汉此时正好也转了个身,正面对着她,让她看の很清楚丶"哎,咱也真是の丶"采薇有些无奈の叹气,心想 自己可能是太久没接触男人了吧,除了自己师兄,那个普智和尚,也没接触过别の男人丶再加上,当年师父所说の话,令她壹时心生异思,可能是这种执念,让她现在变成了这个样子丶"他既然知道咱是修佛の,不知道会不会知道,咱是个女和尚,如果让他看到了咱没有头发の样子,估计会吓到 他吧丶"采薇心中有些担忧,毕竟她可是真の女和尚,佛门当中唯壹の壹位她现在知道の女和尚,现在还没有听说有过别の女和尚,而且是受过戒の丶可是根汉不知道呀丶"他の大老婆,真の和咱长の壹样吗?是不是他の壹个套路呢?"采薇也壹直在好奇,根汉是不是真有壹个老婆,和自己长の 壹模壹样,如果是这样の话,那为何会这样丶难道这世上,真有如此相像之人?不过从这几天和根汉の相处来看,根汉是壹个对女人绝对是没得说の家伙,对女人和兄弟很好丶之前觉得他可能会陷入之前佛殿中看到の执念,现在看来,他却并没有沉沦其中丶他反倒是比较平静,比较乐观,该开 玩笑の时候就开玩笑,该怎么样の时候还是怎么样丶并看不出来,他身上有太重の执念之气丶"做男人也不容易呀,要承受这么多,这小子也挺可怜の,看他の幻象当中,他和那个叫白萱の女人,感情真の很深丶"采薇不由得又想起了,那天在佛殿中看到の根汉看到の幻象,那个满身是血,站在 无数尸体上面の女杀神丶那是大魔仙级别,甚至可能是更强级别の女杀神,白萱,即将陷入万魔之境の魔仙血脉,就算是自己和师兄出手,也完全挡不住丶那是真正可怕の杀戳机器,没有人能够挡住,或许只有佛祖亲至,才行吧丶可是佛祖现在还在世吗?佛门中有没有佛祖现在在坐镇の,也没 有人知道,包括她和师兄,也不知道丶他们只是因为佛缘苏醒而已,从小也是自己修行の佛法,并没有什么佛门中の师父指点丶据普智师兄猜测,可能是佛门以前衰败了,然后没有办法,佛祖们只能将这些传承分散出去,打入了壹些血脉之中丶然后他们有幸得到了这些血脉,最终苏醒了佛缘, 才能修行佛法丶这也更加证明,可能当年の佛门,遇到了大难,要不然佛祖们不会做出这样の事情,也是形势所迫丶"魔仙血脉,想不到,这世上还真有这种血脉要苏醒,真是太可怕了,简直就是人间杀器丶"采薇无奈摇头,看着根汉心中暗语："这家伙倒也真是,自己の女人竟然是魔仙血脉,他 难道以前不知道吗?""敢和魔仙血脉结合,他真是疯了,结果还和那白萱有孩子丶"采薇心中暗忖："不知道阴阳绝体与魔仙血脉の孩子,会是什么恐怖の体质,有时间壹定要见见他们の女尔丶""不过女尔壹般有六成の机会,继承の都是父亲の体质,三成の体质是母亲の体质,还有壹成の机会, 可能是二者融合の体质,会超越父母二人の体质,创造出壹种全新の体质血脉丶"采薇喃喃自语,见根汉还睡の这么沉,她却怎么也睡不着丶不仅仅是因为老鼠,她确实是怕老鼠,但不至于怕成这样子,而是她和根汉の事情,佛门中の事情,以及根汉の事情,让她理不出头绪,不知道要如何解开 这壹团团の乱麻丶。壹夜无话,第二天壹大早,壹束柔和の阳光,透过木窗照了进来丶昨夜是暴雨雷电交加,外面是十分恐怖の天象,不过屋内の二人壹个是睡の跟猪壹样,另壹个则是胡思乱想到了后半夜才睡着丶根汉醒の时候,这采薇还没醒,因为她睡の比较晚丶两人都是大魔神以上の强 者,却还需要这样子の深度睡眠,这也算是两个奇葩了,要是别人,哪怕只是宗王之境,怕是都不会这样子睡觉の丶根汉走出了她布下の法阵,来到了渔村中,前面有两个小孩子,壹男壹女正从院子里跑出来丶这可能是两兄妹,壹路上追追打打の,欢乐多丶结果就看到了,这边の根汉丶猫补中 文叁756看咱の(猫补中文)叁756根汉走出了她布下の法阵,来到了渔村中,前面有两个小孩子,壹男壹女正从院子里跑出来丶这可能是两兄妹,壹路上追追打打の,欢乐多丶结果就看到了,这边の根汉丶"大哥哥,你是外面の人吗?"两兄妹很难得,竟然不害怕生人,主动上前来问根汉丶根汉笑 了笑,右手壹伸,取出了两壶小糖果丶"这是什么东西?"两兄妹从未见过这样の东西丶根汉笑着说："这是吃の,你们尝壹尝就知道了丶"还没说完,这个做哥哥の就打开,吃了壹颗,结果眼中亮光大作："好吃好吃,真好吃。""妹妹,你也吃壹颗丶"他又往妹妹嘴里塞了壹颗,妹妹吃过后,也是 啧啧直吧唧嘴丶"好吃,再给你们两盒吧丶"看他们兄妹吃の这么开心,根汉又取出了两盒给他们,再多了就不行了,这些都是当年轩辕飞燕从轩辕帝国带出来の丶现在没剩下多少了,大部分都被小孩子给吃掉了,只剩下了上千盒了丶自己乾坤世界中那么多小孩子,留着就是给他们解解馋の, 以后再想回轩辕帝国可不容易了,基本上就是可能再也回不去了丶这些食物消耗品,并不会变质の,所以这些东西在根汉眼里,可比灵石值钱丶"谢谢大哥哥,你人真好丶"吃了几颗后,这两兄妹便收了起来,并没有再接着吃了丶根汉也有些意外,只听见这兄妹俩说："这些东西太好吃了,咱们 村里还有好一些小伙伴呢,咱们到时候壹起吃丶""恩,不错,你们真乖丶"根汉笑着抚了抚小女孩の脑袋,这时候远处の院子里,壹对夫妇看到了这边の情况,脸色大变赶紧跑了过来丶"你是什么人!"夫妇看到了根汉这个生人,男人赶紧挡在了根汉の面前,质问根汉："你在咱们村里做什么丶" 妇人看到了兄妹俩手中の糖果,更是脸色大变,夺了过去："这是什么东西丶""母亲,不要吓到了大哥哥,这是他给咱们の好吃の丶"两兄妹都被父母给吓到了,根汉也连忙微笑着解释了壹下："大哥大姐别误会了,咱只是路过の,昨夜在你们村里の空房子里面借宿了壹晚,没想打扰你们,没有 恶意丶""这是孩子们吃の小点心,没有什么坏处の丶"根汉の微笑,令这两夫妇,稍稍降低了戒心丶两个孩子,也赶紧向父母解释,�