【创意幼教】最新幼儿园大班教案：欣赏诗歌《春天》
2024年大班语言教案欣赏诗歌《春天》
2024年大班语言教案欣赏诗歌《春天》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章《诗歌欣赏》中的《春天》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗人对春天的描绘；学习诗歌中的生词和优美的句子结构；通过朗读、表演等形式，体验诗歌的魅力。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌《春天》，理解诗歌的基本内容。
2. 学会诗歌中的生词，如“嫩绿”、“鲜花”等，并能运用到日常生活中。
3. 感受诗人对春天的热爱和赞美之情，培养幼儿对自然美的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，学习生词和优美的句子结构。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、诗歌录音、小草、鲜花等实物。
学具：学生用书、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示，让幼儿观察小草、鲜花等春天的元素，引导幼儿描述自己看到的景象，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的基本意思。
（3）学习生词，如“嫩绿”、“鲜花”等，让幼儿反复跟读，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示生字卡片，让幼儿认读生词。
（2）结合挂图，让幼儿用生词描述图中的春天景象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行诗歌朗读比赛，检验幼儿对诗歌的掌握程度。
（2）让幼儿用生词造句，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《春天》2. 生词：嫩绿、鲜花、蝴蝶、蜜蜂等。
3. 核心句子：春天来了，万物复苏。
七、作业设计1. 作业题目：请用生词造句，描述你眼中的春天。
答案示例：春天来了，小草变得嫩绿嫩绿的，鲜花盛开，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等形式，让幼儿学会了诗歌《春天》，掌握了生词和句子结构。
2020幼儿园大班教案-欣赏诗歌《春天》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案-欣赏诗歌《春天》(四篇)目录：幼儿园大班教案-欣赏诗歌《春天》一幼儿园大班语言活动《春天》二幼儿园大班语言诗歌《家》三幼儿园大班音乐欣赏《赛马》四幼儿园大班教案：欣赏诗歌《春天》活动内容：欣赏诗歌——春天活动目标： 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？ 3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？ 5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！幼儿园大班语言活动《春天》二活动内容：欣赏诗歌——春天（大班）活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
欣赏诗歌《春天》大班教案
欣赏诗歌《春天》大班教案观赏诗歌《春天》大班教案1活动目标：1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简洁的描述春天特征，进展语言表达力量。
3、感受诗歌中美丽的意境，激发幼儿喜爱春天的情感。
活动重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动预备：1、学问预备：幼儿已观看过春天，对春天的特征有肯定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3：诗配乐《春天的隐秘》。
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：一、创设情景激趣引入1、"春天多美啊，让我们一起去找春天"。
幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的隐秘，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的隐秘。
（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些隐秘？3、提问：谁听到了我带来的隐秘？（幼儿叙述）是什么隐秘？4、争论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的熟悉）二、观赏诗歌感受理解（一）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏；观赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告知你的？（二）播放录音，幼儿其次次完整观赏；观赏后老师提问：它们是怎样告知你们春天的隐秘的？（三）分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1、老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中美丽的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观看。
（1）观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰溶化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（由于是隐秘）我们一起来学学。
（2）观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）（3）观赏第三段，春天来了，桃花开放。
大班语言教案欣赏诗歌《春天》(2)
大班语言教案欣赏诗歌《春天》一、教学内容本节课我们将学习幼儿大班语言教材第四章《四季的歌》中的《春天》一课。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗人对春天的描绘；学习并掌握生词“嫩绿”、“花香”、“蝴蝶”、“蜜蜂”等；通过朗读、表演等形式，体验春天的美好。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《春天》，感受诗歌中的美好意境。
2. 学习并掌握相关的生词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然美的感知能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌中的意境，体会诗人对春天的描绘。
重点：掌握生词，朗读并背诵诗歌。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、诗歌朗读录音带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外感受春天的气息，引导幼儿观察春天的景象，如嫩绿的树叶、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述诗歌的内容。
通过提问、解答的方式，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 生词学习（10分钟）教师出示生字卡片，带领幼儿朗读、认读生词，并让幼儿用生词造句。
4. 诗歌朗读与背诵（10分钟）教师播放诗歌朗读录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
然后分组进行朗读比赛，评出最佳朗读者。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并请其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 诗歌《春天》2. 生词列表：嫩绿、花香、蝴蝶、蜜蜂3. 诗歌内容简图七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《春天》的内容，画一幅春天的画。
2. 答案：画面中需包含嫩绿的树叶、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过户外实践、诗歌学习、绘画创作等多种形式，让幼儿充分感受到了春天的美好。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用文字或图画记录下来，第二天与同学分享。
大班诗歌《春天》教案范文精选
大班诗歌《春天》教案范文精选一、教学内容本节课选自大班诗歌教材第四章《春天的诗篇》，详细内容为《春天》。
本诗通过描绘春天的自然景象，表达了对春天美好事物的向往和喜爱。
二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
2. 学习并掌握诗歌《春天》的内容，提高学生的诗歌欣赏能力。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对春天的热爱之情。
2. 教学重点：掌握诗歌《春天》的内容，学会用诗歌表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
（2）教师邀请学生分享自己对春天的喜爱，为学习诗歌《春天》营造氛围。
2. 例题讲解（1）教师带领学生朗读诗歌《春天》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
（3）教师引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的诗歌欣赏能力。
3. 随堂练习（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。
（2）学生分角色朗读诗歌，感受诗歌中的情感。
（3）学生进行仿写练习，运用诗歌中的修辞手法，表达自己对春天的喜爱。
4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一首春天的诗歌进行学习。
（2）每组进行讨论，分析诗歌的意境和修辞手法。
（3）每组进行汇报，分享学习成果。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一首关于春天的诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《春天》2. 诗歌内容：春天来了，小草绿了，花儿开了，鸟儿唱了，河水笑了，我们乐了。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，创作一首关于春天的诗歌。
示例答案：春天来了，阳光明媚，草地上奔跑，花儿丛中笑。
小鸟唱和鸣，河水潺潺流。
春天真美好，让我们欢笑。
2. 作业要求：内容丰富，表达对春天的喜爱，运用比喻、拟人等修辞手法。
幼儿园大班语言优秀教案《诗歌―春天》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《诗歌―春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌—春天》。
详细内容包括：学习春天相关的词汇和句子；欣赏春天的美景；理解并背诵诗歌《春天》；通过绘画表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与春天相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对春天美景的欣赏能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵诗歌《春天》。
2. 教学重点：掌握春天相关的词汇和句子；培养幼儿对春天美景的欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、诗歌《春天》的挂图、画纸、画笔。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的景色，引导幼儿谈论对春天的认识和感受。
2. 新课内容：（1）学习春天相关的词汇和句子，如“春暖花开”、“万物复苏”等。
（2）欣赏诗歌《春天》，引导幼儿理解诗歌内容，感受春天的美好。
（3）分组讨论，让幼儿用自己的话描述春天的美景。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画笔、颜料在画纸上描绘春天的景色。
（2）组织幼儿进行“春天在哪里”的游戏，引导幼儿发现生活中的春天。
4. 例题讲解：（1）出示诗歌《春天》的挂图，引导幼儿观察并说出诗歌中的画面。
（2）带领幼儿一起朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
5. 随堂练习：（1）让幼儿独立背诵诗歌《春天》。
（2）组织幼儿进行“春天词汇接龙”的游戏。
六、板书设计1. 《春天》2. 内容：（1）春天词汇：春暖花开、万物复苏、柳绿花红等。
（2）诗歌《春天》：春天在哪里？春天在枝头，柳绿花红；春天在哪里？春天在田野，麦苗绿油油。
3. 插图：春天的图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用自己的话描述画中的春天。
2. 答案：（1）画中的春天：阳光明媚，小草绿油油，小花盛开，小鸟在枝头唱歌。
（2）描述：春天到了，阳光温暖，小草从土里钻出来，小花也开放了，小鸟在枝头唱着欢快的歌。
2024年大班教案欣赏诗歌《春天》精选
2024年大班教案欣赏诗歌《春天》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语文教材》第三单元“美丽的四季”，具体章节为“春天的诗”。
详细内容包括：理解诗歌《春天》的基本内容，感受诗歌描绘的春天景象，学习并掌握生词“嫩绿”、“绽放”、“轻柔”等，通过朗读、讨论、绘画等形式，体验春天的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读诗歌《春天》，理解诗歌的基本内容，掌握生词“嫩绿”、“绽放”、“轻柔”等。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受春天美好景象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受春天的美好。
难点：生词的理解与运用，通过绘画等形式表达自己对春天的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、生词卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生观察、描述春天的美好景象，引入本课主题。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读诗歌《春天》，讲解生词，帮助学生理解诗歌内容。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的一个生词，如“嫩绿”，结合图片进行讲解，让学生明白词语的含义。
4. 随堂练习：学生分成小组，用生词“嫩绿”、“绽放”、“轻柔”等进行造句。
5. 实践活动：学生用彩笔、画纸等学具，绘制自己心中的春天景象。
六、板书设计1. 欣赏诗歌《春天》2. 诗歌内容：分行展示诗歌内容，突出生词“嫩绿”、“绽放”、“轻柔”等。
3. 画作展示：将学生的作品贴在黑板上，展示春天的美好。
七、作业设计1. 作业题目：用生词“嫩绿”、“绽放”、“轻柔”等，写一段描绘春天景象的话。
2. 答案示例：春天来了，小草变得嫩绿，花儿绽放出美丽的笑容，春风轻柔地吹拂着我们的脸庞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌内容的理解，观察学生在实践活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
大班教案欣赏诗歌《春天》精选
大班教案欣赏诗歌《春天》精选一、教学内容本节课我们将学习教材《春天》这首诗歌。
具体内容涉及教材第3章“春天的诗”，详细内容包括理解诗歌的意境，领略诗人的情感，并学习诗歌中的修辞手法。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《春天》，感受春天的美好氛围。
2. 分析并掌握诗歌中的意象、修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的深层含义，体会诗人的情感。
重点：掌握诗歌中的意象、修辞手法，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天美景的图片，引导学生谈论对春天的印象，激发学生对春天的喜爱。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）朗读诗歌《春天》，让学生跟随老师一起朗读，感受诗歌的韵律美。
然后逐句解释诗句，帮助学生理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）精选诗句进行分析，讲解修辞手法，如拟人、比喻等，让学生更好地理解诗歌的深层含义。
4. 随堂练习（15分钟）让学生运用所学的修辞手法，创作一首关于春天的诗句。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论各自创作的诗句，并选取代表进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《春天》2. 诗歌作者：佚名3. 重点词汇：春、花、草、鸟、修辞手法4. 诗歌结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：以“春天的故事”为主题，创作一首诗歌。
春天来了，万物复苏，花儿绽放，鸟儿欢呼。
沐浴阳光，感受温暖，我们一起，谱写春天的故事。
2. 课后阅读：阅读其他关于春天的诗歌，提高文学素养。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏诗歌《春天》，使学生感受到了春天的美好氛围，并学会了运用修辞手法进行创作。
课后，教师应关注学生在日常生活中对春天景象的观察，鼓励他们用诗歌表达自己的情感。
同时，可引导学生进行拓展阅读，进一步丰富他们的文学知识。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园大班教案：欣赏诗歌《春天》
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____________________部门
活动内容：欣赏诗歌——春天活动目标： 1、理解诗歌的内容
及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的
情感。
活动准备：，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？
美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里
有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在
唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？ 3、整体欣赏诗歌，看
课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们
一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢
这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样
笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书
里谁唱的歌？ 5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗
歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一
起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，。