幼儿园大班语言活动教案诗歌 叶子
大班诗歌叶子教案
大班诗歌叶子教案大班诗歌叶子教案「篇一」目标：1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。
准备：1、图片(四季的叶子)2、幼儿了解叶子四季的变化。
过程：1、关于叶子的交流活动：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?2、看图片欣赏诗歌：你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。
出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡?4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;5、把诗歌图片制成书：现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好?这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
儿歌：叶子春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。
大班诗歌叶子教案「篇二」活动目标：1、理解散文黄叶在生命垂死之际还帮助小动物的感人故事，领会散文所表达的助人为乐无私奉献的主题，萌发助人为乐的愉快情感。
幼儿园大班语言游戏教案《叶子》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《有趣的叶子》，内容包括：认识不同的叶子，学习叶子的相关词汇，通过叶子的形状、颜色、纹理等特点进行语言游戏，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 了解不同叶子的形状、颜色、纹理等特征，学会用语言描述叶子。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿对自然环境的认知。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用恰当的词汇描述叶子的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种叶子、PPT、挂图、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外收集不同种类的叶子，引导幼儿观察、触摸叶子，激发幼儿对叶子的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种叶子，引导幼儿观察叶子的形状、颜色、纹理等特点。
（2）教师通过PPT讲解叶子的结构，让幼儿了解叶子的基本组成部分。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一种叶子，示范如何用语言描述叶子的特点，如：“这是一片绿色的树叶，形状像小手，边缘有锯齿状的纹理。
”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一片叶子，进行观察和描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 语言游戏（10分钟）（1）叶子猜谜游戏：教师描述叶子的特点，幼儿猜测是哪种叶子。
六、板书设计1. 板书有趣的叶子2. 内容：（1）叶子的形状、颜色、纹理等特点（2）描述叶子的语言表达方式七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的叶子，并用语言描述叶子的特点。
2. 答案：幼儿根据观察和创作，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、游戏等形式，让幼儿对叶子有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿进行户外活动，观察更多种类的叶子，拓展幼儿的知识面，增强幼儿对自然环境的认知。
大班语言活动教案：叶子
大班语言活动教案：叶子大班语言活动教案：叶子1活动目标：1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：课件、图片、音乐活动过程：一、引出散文诗，激发兴趣——今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。
（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么?——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。
（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》二、观察画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。
那么绿绿的树叶可能是……2．柔软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的'摇篮？小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。
看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。
——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？3．盛水的勺子——如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。
虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。
过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？三、解读画面，想象仿编散文诗——今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。
大班优秀语言教案《小树叶》含反思
大班优秀语言教案《小树叶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案叶子诗歌
大班语言教案叶子诗歌1、大班语言教案叶子（诗歌）幼儿园大班语言教案：叶子(诗歌)活动目标1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象2、通过欣赏诗歌，学习用优美好听的声音朗诵诗3.学习树叶、大象、音符和被子。
活动准备1、课件-照片：四季的叶子2、录音机3、树叶标本卡片活动过程一、导入出示叶子标本卡片，引入课题请小朋友看看这些漂亮的卡片是用什么制作的?你认识这些树叶吗?知道叫什么名字吗?二、展开1.关于叶子的交流活动你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?2.课件-照片：欣赏诗歌你们看图片上是什么季节的叶子?你是怎么知道的?你觉得象什么?3.教师朗诵诗歌春天的叶子象什么?夏天的叶子象什么?秋天的叶子象什么?冬天的叶子象什么?4.播放配乐诗朗诵引导提问春天的叶子象笔记，毛毛虫用什么写日记 ?夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了多长时间?秋天的叶子象卡片：风哥哥送给谁?冬天的叶子象棉被;冬天的叶子像什么?5.朗诵录音现在我们把这首好听的诗歌一起朗诵一遍，录下音来，播放给你们的爸爸妈妈听好吗?三、结束儿童讨论:这首诗为什么很美？大胆表达自己的感受。
2、大班语言喜欢（诗歌）教案反思活动目标：1.看图学儿歌，感知和理解儿歌的内容，儿歌每一句重复的结构形式。
2.通过提问，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学会用动作表达重叠的动词短语。
3.愿意在群体面前表达自己喜欢的食物，与同伴分享快乐。
活动准备：孩子通过用书对动物的生活习性有了一定的了解。
活动过程：1、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》-教师：小朋友，你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。
-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。
教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。
3.老师指导孩子看图，听老师背诗，学背诗。
大班诗歌叶子教案
大班诗歌叶子教案【导语】「大班叶子教案」是一篇反映自然界美好事物的诗歌，为大班幼儿们开启了愉悦的大自然之旅，以激起幼儿们对大自然的热爱，及对叶子的好奇心。
【主题及目标】主题：感受叶子的美妙目标：通过听、说、唱、画等多种方式，让幼儿从多角度感受叶子的美，激发幼儿对大自然的好奇心，增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
【准备工作】1. 常见的各种叶子（有图示）；2. 有关叶子的图片或PPT等；3. 诗歌《叶子》。
【教学过程】一、热身活动老师带领幼儿观察教室里的植物，让幼儿发现叶子，并用触摸感受叶子表面的光滑、粗糙等不同特征，让幼儿对叶子有初步认识。
二、体验叶子的多样性老师发放各种叶子（有典型的叶形、大小、颜色不同等的），让幼儿用触摸、嗅闻感受叶子表面的光滑、粗糙、颜色等不同特征，并逐个叶子说明其形态、大小、颜色等特征，让幼儿通过多角度感受叶子的多样性。
三、学唱诗歌《叶子》老师向幼儿朗读诗歌《叶子》，引导幼儿跟读，重点呈现“叶子是树上的字母，阳光是字母的灯”，并让幼儿感受诗歌给我们带来的美好体验。
接着，老师分班带领幼儿分别学唱《叶子》这首诗歌。
四、绘制叶子老师让幼儿自由发挥，提供各种橡皮泥、彩笔、彩纸等画画材料，让幼儿用自己的方式绘制叶子，并引导幼儿描述自己画的叶子的形态、大小、颜色等。
五、游戏活动1. 拾叶子游戏：老师在课室和室外放置一些不同种类和形态的叶子，让幼儿跑到目标点上，拾到自己喜欢的叶子，并用自己的语言描述所拾叶子的特征。
2. 叶子配对游戏：老师在一张大纸板上画出许多不同形态的叶子，再将大纸板切成若干份小块，放在桌面上，让幼儿把相同的叶子拼在一起，体验叶子的多样性。
【结语】通过幼儿喜闻乐见的活动，幼儿在感受叶子的美妙过程中增强了对自然的热爱和保护意识，也让幼儿在快乐的氛围中得到了大自然一份深沉的恩赐，彰显出教育的终极目标——让幼儿快乐地成长。
养成正确的观察和保护叶子的习惯，对于幼儿有着重要的意义。
2023年《树叶》大班教案
2023年《树叶》大班教案2023年《树叶》大班教案1活动目标：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程（预设）：(一)换位移情。
提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?(二)学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)猜想：小树叶会怎么说呢?(4)我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?(2)教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。
)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。
)3、幼儿学唱。
(1)幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
活动反思：本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。
从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。
树叶 《树叶》教案(优秀3篇)
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，为了让大家更好的写作树叶相关内容，作者精心整理了3篇《树叶》教案，欢迎查阅与参考。
（请个别幼儿表演）
2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。
二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。
2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
三、提出要求，幼儿创作，教师指导。
师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等
活动过程：
一。游戏：春风吹
（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）
二。谈谈讲讲
1.春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？
三、游戏
1、飘起来，停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄”。
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4、出示前后顺序不一致的长形卡片，引导幼儿正确排列。
秋天的叶子像贺卡，风哥哥送给云姐姐。
夏天的叶子象歌谱，蝉儿唱了一下午。
春天的叶子像书本，毛毛虫用嘴巴写大字。
冬天的叶子像棉被，小草在棉被里悄悄睡。
5、指导幼儿看卡片完整朗诵。
（1）师自然朗诵，幼儿轻声跟诵。
（2）幼儿自然朗诵，师随溜。
2、师出示春夏秋冬特色的四片叶子，引导幼儿创编诗歌每一句的前半句。
师：小朋友，你们瞧，老师带来的四片叶子一样吗？什么地方不一样？为什么颜色不一样呢？
那么）师引导幼儿说出诗歌：
春天的叶子像书本，
夏天的叶子像歌谱，
秋天的叶子像贺卡，
冬天的叶子像棉被。
幼儿园大班语言活动教案诗歌《叶子》
活动内容：诗歌《叶子》
活动目标：1、引导幼儿在观察理解图片的基础上大胆想象，创编诗歌，并能有感情朗诵。
2、通过多种形式激发幼儿对语言表达的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。
活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。
活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。
活动准备：1、四片春夏秋冬特色的叶子
2、与诗歌内容相符的长形卡片
3、钢琴曲
活动过程：1、师幼谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢叶子吗？老师知道你们见过很多的叶子，那么，你能不能告诉老师，你见过的叶子像什么？
（1）个别幼儿发言
（2）师小结：小朋友见过的叶子真漂亮，有扇子形的，有花瓣形的，有心形的，还有针形的，你们真棒。老师今天就为小朋友带来了四片叶子，你们看看老师的叶子像什么？
7、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。
（1）师：如果把四片叶子做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）
表面还要有什么？（封面）
（2）是翻动书页幼儿看书集体朗诵。
（3）背过身不看图片和书背诵。
（3）师：小朋友们真聪明，小草在棉被里悄悄睡，很安静，要读的轻一点：毛毛虫用嘴巴写大字，写字声音很轻，也读的情一点；那么，刮风和唱歌的生硬很大，所以其他的两句要读的重一些。小朋友们一起来按照轻重不同的语气读一遍好吗？
（4）幼儿几天轻重不同的语气朗诵，师鼓励。
（5）配上好听的音乐，再次按轻重不同的语气朗诵。
（3）幼儿分小组比赛朗诵
（4）幼儿集体随钢琴曲朗诵一遍。
（5）师：小朋友还有什么地方不明白呢？
6、指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。
（1）放钢琴曲：师：听，是什么声音？好听吗？为什么好听？
（2）师小结：钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些?为什么？
（3)师：老师今天为小朋友带来了一首诗歌，小朋友听听诗歌里是怎么说的？
3、师朗诵完整诗歌，幼儿倾听。
（1）师有感情朗诵一遍，提问：诗歌的名字是什么？你在诗歌里你听到了什么？还有一些地方小朋友没有听清楚，我们再来听一遍。
（2）放钢琴曲，师再次示范朗诵一遍，提问：小朋友听得真认真，请你告诉老师，你最喜欢诗歌的那一句？