18.2 绿色生物与生物圈中的碳-氧平衡 每日一练 (苏科版八年级上) (12)
绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡笔记
绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡笔记碳一氧化物（CO2）是一种重要的温室气体，对于地球的气候变化具有重要影响。
为了维持碳一氧平衡，绿色植物在生物圈中扮演着重要角色。
本文将探讨绿色植物如何在生物圈中调节碳一氧化物的浓度，以及它们在碳循环中的作用。
绿色植物通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，同时释放出氧气。
光合作用是一种重要的生物化学过程，通过它，植物能够吸收大量的碳一氧化物并将其固定在有机物中。
在光合作用过程中，绿色植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为葡萄糖等有机物，并同时释放出氧气。
这样，绿色植物不仅能够吸收大量的碳一氧化物，还能够提供氧气，维持着地球大气中的氧气含量。
绿色植物在生物圈中的生长和死亡过程也参与了碳循环。
当植物死亡或腐烂时，其中的有机物会被分解成碳一氧化物释放到大气中。
但同时，部分碳也会被保存在土壤中，并被其他植物再次吸收。
这样的过程既释放了一部分碳一氧化物，又保留了一部分碳，维持着生物圈中的碳平衡。
除了光合作用和碳循环，绿色植物还通过吸收和固定碳一氧化物来调节大气中的温室效应。
温室效应是指由于温室气体的增加而引起的地球气候变暖现象。
绿色植物通过吸收大量的CO2来减少大气中的温室气体含量，从而在一定程度上缓解了全球气候变暖的问题。
此外，绿色植物对于保护生物多样性也起到重要作用。
生物多样性是生态系统的重要组成部分，它维持着生物圈的稳定性和可持续发展。
绿色植物作为生态系统的基础，为其他生物提供了食物和栖息地。
通过保护和增加植物的生长，我们不仅能够维护生物多样性，同时也能够提高生态系统的抵抗力，减少自然灾害的发生。
总之，绿色植物在生物圈中扮演了重要角色，对调节碳一氧化物浓度、维持碳一氧平衡以及保护生物多样性起到了关键作用。
通过光合作用和碳循环，绿色植物吸收大量的CO2并将其固定在有机物中，减少了大气中的温室气体含量，缓解了全球气候变暖问题。
同时，绿色植物还为生物多样性的保护和生态系统的稳定做出了贡献。
八年级生物上册 第18章 生态系统的稳定复习提要及学案(新版)苏科版
第18章生态系统的稳定第1节绿色植物与生物圈中的水循环1、水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。
2、叶片是蒸腾作用的主要器官。
叶片的表皮可看到有成对的半月形保卫细胞，以及保卫细胞间隙所形成的气孔。
气孔是叶片散失水分以及与外界气体交换的“门户”。
植物吸水时，气孔张开，水分散失；植物失水时，气孔闭合。
气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用强度。
3、蒸腾作用意义：①参与生物圈中的水循环；②能吸收更多的溶解在水中的无机盐，③蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度。
4、绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸气的形式送入大气，然后以降水的形式落到地面，这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被植物吸收，经蒸腾作用再返回大气。
第2节绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡5、绿色植物通过叶绿体（场所），利用光能（条件），用二氧化碳和水为原料合成贮藏能量的有机物并释放氧气（产物）的过程，叫光合作用。
实质：合成有机物，储存能量。
6、呼吸作用的公式：氧气＋有机物→二氧化碳＋水＋能量。
条件：有光无光都进行；场所：线粒体；实质：分解有机物，释放能量。
7、二氧化碳的鉴定：能使澄清石灰水变浑浊；氧气的鉴定：能助燃，使带火星的木条重新燃烧。
8、碳—氧平衡：生物的呼吸、化石燃料的燃烧和微生物的分解作用都要消耗氧气，产生二氧化碳。
绿色植物的光合作用消耗二氧化碳，产生氧气。
绿色植物制造的氧气是地球大气中氧气的根本来源。
因此，绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中具有重要作用。
光合作用二氧化碳+水有机物+氧气呼吸作用、微生物分解作用、燃料燃烧第3节生态系统的自我调节9、生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所组成的统一整体。
如：草原、森林、农田、湿地等都是常见的生态系统。
10、生态系统包括绿色植物、动物、微生物等有生命的生物因素以及影响生物生活的各种非生物因素，如水、温度、阳光、空光等。
苏科版生物八年级上册 第6单元 第18章《第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》同步练习3
《第2节绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》同步练习一、选择题1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A、二氧化碳B、水C、高温D、光2、植物光合作用的实质是（）A、合成有机物，释放能量B、合成有机物，贮存能量C、分解有机物，贮存能量D、分解有机物，释放能量3、要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积C、美化环境D、多植草坪多种树二、判断题4、仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）5、有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）6、绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）7、植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）8、新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）9、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）三、填空题10、1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜三个时间从同一棵植物上摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，早晨取下来的比较重，傍晚的最重。
他又把这三个圆片放入酒精中煮一下，取出后，用水冲洗，加碘液染色，结果发现：深夜的颜色最浅，傍晚的颜色最深。
试分析说明早晨、傍晚、深夜出现三种不同结果的原因。
（1）早晨的样品比较重，这说明___________________________________________。
（2）傍晚的样品最重，碘酒处理时蓝色最深，这说明____________________________。
（3）深夜的样品最轻，颜色最浅，这表明_______________________________________。
11、下图为呼吸作用实验。
（1）实验要用黑布遮住大烧杯，不让透光，其目的是_____________________________________。
苏科版初二上册生物第18章第2节绿色植物与生物圈中的碳氧平衡同步练习
苏科版初二上册生物第18章第2节绿色植物与生物圈中的碳氧平衡同步练习一、单选题1．2021年十堰当选魅力中国城，“蓝天白云青山绿水”是十堰特色，夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉快，这要紧与植物的什么生理作用相关A．光合作用、呼吸作用B．光合作用、蒸腾作用C．呼吸作用、蒸腾作用D．植物的碳-氧平稳2．十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山确实是金山银山的理念，实行最严格的生态环境爱护制度，形成绿色进展方式和生活方式，为全球生态安全作出奉献”。
下列相关叙述正确的是A．“绿水青山”中的绿色植物光合作用吸取二氧化碳生成氧气，对坚持大气中碳•氧平稳起到了重要作用B．“绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物C．光合作用的实质确实是绿色植物制造有机物，开释氧气，将有机物中的能量全部开释出来D．“绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用3．下列不属于绿色植物对生物圈的作用的是A．作为分解者参与物质循环B．为许多生物提供食物和能量C．参与了生物圈的水循环D．坚持二氧化碳和氧气的相对平稳4．为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的阻碍，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。
先连续光照12小时后，测得光照下密闭环境中二氧化碳（C02）的减少量；然后黑喑处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中C02的增加量，实验结果如下表。
下列对实验的分析，正确的是光照12小时C02的减少量（mg）12 21 30 39 45 42黑暗12小时C02的增加量（mg） 6 9 12 18 27 36A．光照12小时后，25℃组植物光合作用共消耗45mg C02B．光照12小时后，30℃组植物积存有机物最多C．24小时后，10℃组密闭环境中C02减少30mgD．24小时后，20℃组植物积存有机物最多5．观看和实验是生物科学研究的差不多方法，有关下图所示实验器材或装置的说法正确的是A．甲图中⑤和⑥能够升降镜筒B．甲图转换物镜可直截了当转动②C．乙图能够证明人呼出了氧气D．丙图说明光合作用需要清水6．有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在那个星球上的。
【苏科版】18.2 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 同步练习
18.2绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡一、选择题1.我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。
下列说法不正确的是（）A.森林可以涵养水源、保持水土B.森林为陆生动物提供了栖息环境C.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水D.绿色植物的呼吸作用维持了生物圈的碳氧平衡2.如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。
下列叙述正确的是（）A.小麦因具①过程故属于生态系统中的生产者B.仅②过程维持了生物圈中的碳—氧平衡C.①②过程依次在光下与黑暗条件下进行D.生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程3.公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。
专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。
”下列对绿色植物的生态价值的叙述中错误的是（）A.引起地球温室效应B.维持大气中二氧化碳和氧的平衡C.促进生物圈的水循环D.直接或间接为其他生物提供食物和能源4.下列有关绿色植物在生物圈中的作用的说法，不科学的是（）A.大量植树造林可以缓解温室效应B.很多树木可以分泌抗生素，杀灭空气中的病菌C.成片的树木可以有效阻滞和吸附灰尘D.绿地和森林的作用相同，要多种草少种树5.如图为某生态系统中的碳循环示意图，甲、乙、丙、丁表示生态系统中的生物成分。
下列有关说法正确的是（）A.生态系统中的碳循环主要以二氧化碳的形式进行B.一条完整的食物链需要甲、乙、丙、丁四种生物成分C.①②③都表示呼吸作用，丁可以进行光合作用D.在维持生物圈的碳氧平衡中起至关重要作用的是丙6.有关动植物和微生物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（）A.动物能固定太阳能，为其他生物提供物质和能量B.植物对维持生物圈中的碳—氧平衡起着重要作用C.植物能促进生物圈的水循环D.腐生细菌和真菌等微生物使生物圈中的碳得以周而复始地循环7.下列有关森林的叙述中，错误．．的是（）A.森林占据了广大的地区，导致耕地和居住地面积减少，因此应减少森林面积B.森林是各种动物生活的理想居所，破坏了森林，就破坏了动物的家C.我们所使用的木材、煤等都直接或间接地来自于森林D.森林释放了大量的氧气，在维持大气中的碳氧平衡发挥着巨大的作用8.生态系统中的物质循环伴随着能量的流动，如图为生态系统大气的碳循环示意图。
新版苏科版初中生物精选《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》随堂练习整理汇总
碳-氧
呼吸作用 二氧化碳
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和水合成有机物，同时放
出
。
5、生态系统中的绿色植物对维持生态系统中的
循环、大气中
平
衡起着重要的枢纽和核心作用。
二、选择题
1、大气中氧气和二氧化碳的量保持相对稳定是（ ）
A.光合作用的结果
B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量多的结果
D.氧大量消耗的结果
2、我们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入鱼缸中。其主要原因是（ ）
A.提供鱼的食物
B.增加观赏价值
C.增加水中氧气
D.调节鱼的运动
3、过度密植会使农作物的产量减少，其原因主要是植物下部的叶片（ ）
A.光合作用强于呼吸作用
B.光合作用和呼吸作用都旺盛
C.光合作用和呼吸作用都微弱
D.呼吸作用强于光合作用
4、能够维持生物圈中碳---氧平衡的是（ ）
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.呼吸作用
D.消化作用
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苏科版初中生物
5、绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用
②呼吸作用
③蒸腾作用
A.①
B.①②
C.①②③
参考答案：
④吸收作用 D.①②③④
一、 填空题
1、二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物（储存着能量）+氧气
2、二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 分解作用
3、氧气 4、二氧化碳 氧气 二选择题 1、A 2、C 3、D 4、A 5、D
苏科版八年级上册生物 6.18.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 同步测试题
苏科版八年级上册生物 6.18.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双、相当于要砍伐600万棵成年大树。
专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。
下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是（）A．制造有机物，为生物圈中其他生物提供基本的食物来源B．引起地球温室效应C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡D．防风固沙、消除噪音2 . 在我国，实施退耕还林还草，不能根本解决的生态问题是（）A．水土流失B．土壤沙化C．沙尘暴D．长江以南地区的酸雨3 . 森林覆盖率高的地域往往降雨较多，其主要原因是植物的（）A．呼吸作用较强，产生的水分多B．蒸腾作用使大气湿度增加C．光合作用较弱，利用的水分少D．根吸水较少，消耗的水分少4 . 我国关于人口问题的基本国策是：A．实行计划生育B．开垦耕地，增加耕地数量C．鼓励高素质人多生，控制低素质者少生D．晚婚、晚育、少生和优生5 . 下列说法正确的是（）A．与幼根生长密切相关的根尖结构是分生区和根冠B．植物体的所有细胞都有叶绿体和线粒体C．准备移栽的茄子根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失D．在显微镜下观察写有“b”字的玻片，看到的物像是“q”6 . 如果陆生植物和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（）A．二氧化碳B．氧气C．甲烷D．一氧化氮7 . 导致酸雨的直接原因是什么？（）A．自然现象B．人口激增C．生活用水D．工业生产燃烧产生大量二氧化硫和氢氧化合物8 . 有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双、相当于要砍伐600万棵成年大树。
专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。
下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是（）A．促进生物圈中的水循环、保持水土B．引起地球温室效应C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡D．防风固沙、消除噪音9 . 下列有关生态系统知识的描述，不正确的是A．生物圈是地球上最大的生态系统B．土壤里、池水中的细菌和真菌都属于分解者C．生态系统由生产者、消费者和分解者三种成分组成D．地球上的各生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的10 . 蓝天白云，空气清新，鸟语花香，风调雨顺，山河秀丽，环境优美，这是全人类对新世纪的希望。
初二生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题答案及解析
初二生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题答案及解析1.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是A．降低温度可以减少病虫害的发生B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多【答案】B【解析】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．【考点】温度对呼吸作用的影响．2.下列对绿色植物在生物圈中的作用认识不正确的是A．通过光合作用维持大气中二氧化碳和氧气的平衡B．直接或间接的为其它生物提供能量C．通过蒸腾作用促进和参与水循环D．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多【答案】D【解析】绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，故选D。
【考点】本题考查的是考查的是绿色植物在生物圈中的作用。
3.大气中的氧和二氧化碳含量能够保持相对稳定，是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．气体循环【答案】A【解析】绿色植物的光合作用有其重要的意义，一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，可见A符合题意。
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第17章第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡检测题
一、选择题
1.（2008莱芜）一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温
度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。
如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。
下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是
2.（2008玉林）图1
是科学家普利斯特利实验一个简图， 该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了
A ．氧气
B ．水分
C ．二氧化碳
D ．有机物
3.（2008长春）正确表达呼吸作用过程的反应式是
A ．水+二氧化碳→有机物+氧+能量
B ．有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C ．有机物+二氧化碳→水+氧+能量
D ．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
4.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600
万棵成年大树。
专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。
下列对树的生态价值叙述错误的是
A.绿色植物是生产者
B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C.引起地球温室效应
D.促进生物圈中的水循环,保持水土 5.（2008湘潭）绿色植物光合作用的产物是 A ．二氧化碳和水 B ．无机盐和水 C ．有机物和氧气 D ．二氧化碳和氧气 6.（2008湘潭）对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，
以下措施不能起到这种作用的是 A ．增加大棚内二氧化碳浓度 B ．降低光照强度 C ．合理密植 D ．延长光照时间
7.（2008徐州）现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的
装置组合是
8（2008烟台） “小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草
坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是 A.植物缺少无机盐，影响生长 B.植物缺少水，影响光合作用 C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D.影响了根毛对水分的吸收
9.（2008盐城）下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有
A ．仅有光合作用
二氧化碳
吸收
氧气 释放
B．仅有呼吸作用
C．仅有蒸腾作用
D．以上三者都有
二、非选择题
1.（2008济南）下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：
（１）此组实验装置能构成对照实验的是。
（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？
；这说明了什么问题？。
（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，共原因是。
2.（2008泰安）某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有
二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。
请分析回答：
（1）装置A可起到的作用是；装置B可起到的作用是。
（2）标志本探究活动成功的主要现象是。
（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。
试分析其原因：。
（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？。
3.（2008滨州）绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。
分析回
答下列问题：
（1）光合作用主要是在叶肉细胞的
中进行的，光合作用的产物是和。
（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏
某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机
物的速度）的影响曲线。
①a或b曲线都
可以说明是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。
（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、等。
（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是。
4.（2008临沂）某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。
步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验
装置（装置气密性良好）。
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。
③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭K2，把装置放在阳
光下照射。
约5分钟后，就会看到有气泡冒出。
容器的水则受气体的挤压由导管A
的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管
B的管口处，观察现象。
阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？，此步骤是否可以省略并说明理由。
（2）步骤④中观察到卫生香的现象是。
（3）请推测此探究实验的结论：①；②。
5.（2008通辽）右图为某种植物叶片生理活动的示意图，请根据
图回答问题：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示，合成的物质B是通
过运输到其他器官的。
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正进行
作用。
（3）若C表示水，此过程表示叶片正进行作用。
（4）植物所需要的水主要由植物根尖的区吸收来的。
6.（2008益阳）下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图
回答问题。
（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸
作用（填加强或减弱）；②幼苗的光合
作用（填加强或减弱），其原因
是。
（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（填加强或减弱），其原因是
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。
7. 为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：
（1）该学习小组探究的问题是
（2）请在右边坐标系中画出氧气释放量与温度关系的
曲线图
．．．：
（3）从表中的实验结果得出的结论是
（4）影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一
种因素进行探究，写出简单的实验设计思路
参考答案
1．（l）甲与乙或甲与丙
（2）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
（3）增加（l分）碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多
2.（1）除去空气中的二氧化碳气体检验二氧化碳气体是否除尽（2）装置D中的澄清
石灰水变浑浊（3）暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少(应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可) （4）另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同，最后观察比较两个装置中的现象3.（1）叶绿体有机物氧气（2）光照强度二氧化碳的浓度（3）合理密植间
作套种（4）大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利（合理即可）4．（1）无不可，此步骤相当于对照实验，若省略则会降低说服力
（2）卫生香复燃
5.（1）氧气筛管（2）呼吸（3）蒸腾（4）成熟区
6.（1）①加强②加强种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳（2）减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少（3）①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放
③大力植树造林，保护植被等（任答一点，合理即可）
7.（1）温度对植物光合作用强度是否有影响。
（2）如右图
（3）温度对植物光合作用强度有影响。
在一定范围内，
温度越高，植物光合作用越强。
（4）答案只要含有一个探究因素（如:二氧化碳浓度、
光照强度、光照时间、叶片大小等），而且设置成。