依托科技教育 放飞师生梦想
晋城市城区凤鸣小学：科技筑梦创新发展
晋城市城区凤鸣小学：科技筑梦创新发展作者：魏亚青来源：《山西教育·管理》 2018年第7期习近平总书记在党的十九大报告中指出：要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
而广大少年儿童是科技人才的后备军。
近年来，晋城市城区凤鸣小学十分注重培养学生科学素养、创新精神与实践能力，取得初步成效。
一、理念先行，打造一支创新能力强的教师队伍为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视教师的理论学习和业务学习，学习新的《课程标准》，学习先进的教育理念，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
建设一支较强的科学教师队伍是构建学校科技特色的前提。
我校科学教师队伍人才济济，其中有国家级优秀教师，有省优秀班主任、学科带头人，也有创新能力强、勇于开拓的青年教师。
我校结合科学新课标要求和学校实际，利用校际观摩交流、片区教研、网络教研、外出培训等多种形式提高教师的专业水平。
每周一次的常规科学教研活动，每学年一次的“听课、说课、评课”活动开展得有声有色。
我校还经常与区域内的兄弟学校联合开展主题教研活动，互相学习，共同发展；对青年教师采取“师徒结对”的形式，引领青年教师快速成长。
二、多元活动，培养一批创新意识强的科技之星1.抓住课堂教学主阵地，培养学生的科学思维。
一是开启学生思维。
问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。
在课堂教学中，可能也有些时候，学生提出的问题在课堂有限的时间及有限的条件下是无法进行探究的。
此时就需要教师适时推一把，引导学生对所提问题进行筛选，分析、讨论、梳理所提出的问题，哪些适合本节课研究、先研究哪些问题、怎样研究等等。
通过这样的引导，将学生的思维推向理性，引导学生进行深入思考。
二是激发学生兴趣。
激发学生探究欲望是小学科学教育的重中之重。
小学科学课是以科学探究为主要学习方式，让学生经历探究为主的活动是学习科学的主要途径。
放飞科学梦想，点亮未来之光
■欧启忠罗业荣张锋70所中小学校人工智能教育成果集中亮相，600余名师生为比赛摩拳擦掌，现场机器人列队起舞……这是2023年柳州市人工智能教育成果展示暨WRC世界机器人大赛城市选拔赛的现场。
本届选拔赛于2023年11月11日在柳州市景行小学举行。
近年来，人工智能技术越来越多地应用在学校教学管理的各个环节，人工智能课程也逐渐成为中小学阶段的教学内容之一。
柳州市教育局遴选70所人工智能教育试点校，打造具有柳州特色的教育系统人工智能教育生态。
本次活动通过视频展播、展板展示以及各城区创意作品展等形式，全面展示70所人工智能教育试点校的人工智能教育成果。
这次多校科技联展，不仅促进了市内校际科普交流和科创展示，还展现了各学校在人工智能教育中积极探索、努力创新的精神。
23本次柳州市人工智能教育成果展示暨WRC世界机器人大赛城市选拔赛的目标是以人工智能赛事为纽带，打造青少年学习人工智能的交流平台。
通过参加竞赛，中小学生不仅提高了学习机器人的热情，而且在竞赛的过程中进一步巩固了机器人结构、编程等理论知识，还进一步提升了创造力、解决问题和团队协作的能力。
由中国电子学会主办的世界机器人大赛自2015年起已成功举办了9届，共吸引全球20余个国家近30万名选手参赛，被广泛赞誉为机器人界的“奥林匹克”。
2019年起，该项赛事得到了国家自然科学基金委员会的指导，自2020年连续入围教育部办公厅公布的面向中小学生的全国性竞赛活动名单，并实现了多个竞赛项目的大赛成绩国际互认。
本次活动设置了两个项目，一个是世界机器人大赛赛项Robo Genius人工智能与机器人挑战赛城市选拔赛，该赛项的主题为“火星智造”，另一个比赛项目是“人形机器人T台秀”。
竞赛现场，选手们全神贯注，一场高手对决的科技大战精彩上演。
选手们专注地操控机器人，争分夺秒完成将道具精准分类、搬运、投放等动作。
比赛结束后，优胜选手代表柳州市参加世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛全国赛，与来自全国其他城市选拔赛的优秀选手进行竞技。
放飞绿色梦想科技炫亮校园
放飞绿色梦想科技炫亮校园——宝山区和衷小学第16届科技节活动方案一、活动宗旨：坚持“以学生发展为本”的办学理念，关注学生创新能力的培养，在科技教育中继往开来，求实创新，进一步做实绿色环保、车模、航模等项目，将科技教育与德育、智育、艺术教育有机整合，融会贯通于基础教育中为学生搭建了广阔的科普舞台，让学生在绿色科技教育中放飞梦想，实现发展。
二、活动主题与口号：主题：放飞绿色梦想科技炫亮校园口号：我观察，我快乐；我试验，我收获成就绿色成就未来科技引领携手创新共建和谐三、活动时间： 2014年11月17日——12月15日四、活动要求：1、全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。
3、分工负责、责任明确。
各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。
各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。
注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、获奖证书的发放等，确保本次科技节圆满成功。
4、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科普活动，通过本次科技节，进一步提高教师的科技辅导能力。
五、具体活动安排：（一）校级活动活动一：开幕式时间：11月17日（周一13：00――13：40 ）具体过程：1、主持人开场白2、校长宣布本届科技节开幕3、独轮车推飞翼表演——罗南中学4、介绍本届科技节活动内容。
5、班菜种子“授籽”仪式活动二：模型制作活动时间：11月17日（周一13：50――15：20 ）参加对象：全体师生具体过程：活动三：纸船承重现场制作比赛（15：30――16：00）参加对象：3-5年级每班2名学生具体要求：每人制作一艘纸船，用普通的A4纸，不能任何附加材料制作纸船，然后在水里进行承重比赛，以1元硬币为重物，评比标准以承重的多少总成绩决定名次。
科技引领,助力雏鹰展翅翱翔
科技引领，助力雏鹰展翅翱翔作者：暂无来源：《教育家》 2016年第3期文/ 郭纪标不管人们有没有意识到，科学技术已经深深地影响着人们的日常生活，在经济社会发展中扮演着不可或缺的角色。
对青少年来说，正处在长身体、长知识的特殊时期，正处在智力开发阶段，最敏感、最容易接受新知识。
抓好青少年的科技教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科技素养，养成实事求是、顽强刻苦、勤于钻研的科学态度和习惯非常重要，对于人的一生都将产生很大的影响。
地处上海市闵行区历史悠久、文化底蕴丰厚的七宝古镇的上海市闵行区七宝第二中学始建于1980 年，该校积极推进“新基础教育”的实践研究，重视创新精神和创新能力的培养，大力开展特色科技教育，使得该校的学校教育教学质量和整体办学水平稳步提升。
彰显特色，牵手航天科技长期以来，作为上海市航天科技特色学校、上海市科技教育特色示范学校的七宝二中明确将科技教育作为学校特色发展与品牌建设的战略目标。
“绿色”和“航天”作为该校科技教育特色的龙头，是该校科技教育持续发展的强劲动力。
在传播普及科技知识的过程中，七宝二中努力培育科学精神、创新实践能力，弘扬航天精神，达到科学理念育人的目的。
该校打造了“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登”的航天精神，以及尊重生命、保护环境的绿色科学理念，始终贯穿于学校绿色、航天科技教育与实践活动中，以提高学生科学素养为教育宗旨，把科技教育作为七宝二中的一项特色工作来抓。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
基于此，七宝二中着力打造出了“飞天苑”航天科技校园文化景观，初步形成促进校园和谐人文环境建设的载体。
今年该校还在体育馆、四号楼、体育场间的区域内，根据校园整体环境，建造了航天科普长廊，体现了该校“超越”的办学理念，并表达了“奋飞”的学校发展远景和文化内涵，更重要的是与航天特色息息相关。
创新放飞梦想科技引领未来演讲稿范文(精选14篇)
创新放飞梦想科技引领将来演讲稿范文〔精选14篇〕创新放飞梦想科技引领将来演讲稿篇1老师们、同学们：早上好。
一年一度的全国科普日活动即将开展。
今年的主题是：创新放飞梦想科技引领未，时间为：9月18—24日。
在刚刚过去的中秋佳节，我国航天科技事业又有了新的喜讯，那就是天宫二号的发射成功，为我国太空实验室的建立打下了根底。
同学们，你们知道吗，有个苹果砸中了一个叫牛顿的的人，他就因此发现了万有引力，提醒了天体运动规律。
看见炉子上跳动的壶盖时，瓦特就因此创造了蒸汽机，完成了人们长途旅行的梦想。
爱迪生在实验了上千种灯丝材料后，创造了电灯，从此，光明和我们相伴相随。
在人类开展史上有无数类似的事例，它告诉我们：人类生活的每一次进步，无不凝聚着科学的力量，当代社会明的每一次重大成就，无不闪烁着科技的光辉。
科技正不断改变着我们的生活，不断创新成就着我们的未。
有的学生说，科技太高深，创新离我们太遥远，我们只能享受科技，并不能开发科技。
其实，科技就在我们身边，科技于生活，创新就可以改变生活。
北方的一位老爷爷发现冬天的时候，小孙子在冰冷的书桌上看书写作业，于是就在书桌上嵌入了发热丝，通电后能让桌子温暖了起。
这位老爷爷后还为这个电热桌垫创造申请了专利。
我们在用自动铅笔时，时常会发现铅笔芯写断，而____的一位学生陈庭创造了写不断的铅笔，后申请了专利，并投入消费，为群众带了很大的方便。
还有的学生说，我实在没有才能去创新，去创造。
那你只要关心身边事，从小事做起，关心和保护环境，珍惜地球资，这也可以改变我们的未。
在我们这个美丽的校园中，有许多花草树木，我们要保护它们，平时的果皮纸屑，把它们扔到分类垃圾箱中。
用水时水龙头开得小一点，用完及时关闭。
教室里的灯、投影等设备不用及时关掉等。
这些举手能及的事情，一方面反映了大家的素质，另一方面也在节约着地球资，为我们未创设美妙的环境。
科技支撑了明，科技创造着未，让我们用知识和行动将我们居住的世界变得更加美妙。
初中生校园科技活动：探索创新,放飞梦想
初中生校园科技活动：探索创新，放飞梦想摘要科技创新是时代发展的必然趋势，也是推动社会进步的强大引擎。
初中生是祖国的未来，培养他们的科技素养，激发他们的创新意识，对于国家未来的科技发展至关重要。
本文将以初中生校园科技活动为切入点，探讨如何通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与科技实践，培养他们的科学精神、创新能力以及团队合作意识，助力他们放飞科技梦想，成为未来科技的领跑者。
关键词：初中生，校园科技活动，创新，科学精神，团队合作一、引言在信息化时代，科技进步日新月异，科技创新已成为推动社会进步的强大引擎。
科技的发展需要人才的支撑，而青少年是科技发展的未来，培养他们的科技素养，激发他们的创新意识，对于国家未来的科技发展至关重要。
初中阶段是学生思维发展的重要时期，他们对世界充满好奇，求知欲旺盛，是进行科技启蒙的最佳时机。
校园科技活动作为激发学生科技兴趣，培养科技素养的重要途径，在初中生成长过程中扮演着不可或缺的角色。
通过参与科技活动，学生能够亲身体验科技的魅力，培养科学精神，锻炼动手能力，提升创新意识，为将来从事科技研究打下坚实的基础。
二、初中生校园科技活动现状与问题近年来，随着国家对科技教育的重视，初中生校园科技活动开展得如火如荼，取得了一定的成效。
然而，在活动开展过程中，也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 活动形式单一，缺乏趣味性很多学校的科技活动形式过于单一，以传统的知识讲座、科技展览为主，缺乏趣味性和互动性，无法激发学生的兴趣和参与度。
2. 活动内容与学生实际生活联系不足部分科技活动内容过于理论化，与学生实际生活联系不足，难以引起学生的共鸣和兴趣。
3. 缺乏有效的评价机制许多学校缺乏对科技活动的有效评价机制，难以对学生参与科技活动的情况进行跟踪和评估，不利于活动的持续开展。
4. 教师缺乏科技素养部分教师缺乏科技素养，难以胜任科技活动的组织和指导工作，影响了活动的效果。
三、初中生校园科技活动开展的策略针对目前初中生校园科技活动中存在的问题，需要采取相应的策略进行改进，以提高活动质量，提升学生参与度，促进学生科技素养的提升。
依托科技教育提升学生科学素养
依托科技教育提升学生科学素养作者：圣丙飞周永飞来源：《基础教育参考》2018年第03期中国要强盛，中国人民的生活水平要提高，必须要有强大的科学技术支撑。
青少年是国家的未来、民族的希望，青少年参加科技活动，有利于提高科技素养，有利于未来国家科技和经济的发展。
可见，学校开展科技教育，是民族振兴、科技飞速发展的需要，也是全面实施素质教育的一项重要任务。
那么，学校如何有效地落实科技教育呢？在此，以江苏省淮安市新安小学的实验探索为例，从以下四个方面展开讨论。
一、根植课堂，培养学生的科学素养课堂教学是培养学生科学素养的重要载体。
在教学过程中渗透科技教育，不仅能使学生掌握科学知识，还能使学生经历科学探究的过程，培养他们的科学思想和科学精神。
1.扎实上好科学课《义务教育小学科学课程标准》要求，将小学科学课程起始年级调整为一年级，并要求一、二年级每周安排不低于1课时的科学课程。
不难看出，激发学生对科学课程的兴趣，提高学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极性和进行科学启蒙教育的重要性。
为此，江苏省淮安市新安小学专门成立了科技教研组，定期组织科学教师认真研读课程标准，分析科学教材，处理好讲授与探究、课内与课外的关系，并合理安排教学与实践，以培养学生的科学素养。
如一年级科学上册第一单元“植物”，要求教师准确把握教学内容，结合当地实际情况，适时将学生带进校内或带出校外进行观察、操作等，让学生感受到科学是可以看得见的。
2.重视开展研究性学习随着学生升入更高年级，其动手操作能力也有所加强，故教师可将课内知识延伸到课外。
教师要鼓励学生对自己感兴趣的现象进行探究、猜想，并提出有价值的问题，通过观察、实验、记录、比较、分析等方法解决问题，从而模拟科学家的研究方法和研究过程，从中积累研究问题的科学经验。
教师还要指导并引导家长参与学生的研究，并将研究过程进行整理，最后形成一份完整的科学实践报告。
3.主动开发科技校本课程教材是教师的教学内容，但不是全部的教学内容，有的内容并不完全适合学生，因此学校可组织教师编写科普类校本教材。
教育科技论文范文3000字（2）
教育科技论文范文3000字(2)教育科技论文范文3000字篇二依托科技教育放飞师生梦想[摘要]当前基础教育课程改革的重要目的是培养学生的创新精神和实践能力。
实践证明，以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技教育为载体，实施素质教育，弘扬学校的办学特色，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，是实现基础教育可持续发展的必由之路。
[关键词]基础教育课程改革实践能力科技教育是一项既动心、动脑又动手的活动，具有很强的健体和益智的功能，科技教育是知识创新和技术创新的基础，在培养学生的创新精神和实践能力的过程中具有不可替代的独特作用。
所以是实施素质教育、培养创新能力、满足学生需求的一项有益举措。
多年来，教育事业以“科技放飞梦想，创新点亮未来”为主题，积极开展科技教育课程基地项目，参与各级各类科技创新比赛，开展课内外兴趣活动，举行校园科技文化艺术节等，实现师生的人生价值。
一、创设科教环境，沐浴科教氛围校园环境建设能使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质，能使学生树立正确的人生观、养成健康的审美观、提升高尚的道德观，所以积极向上的、鲜明特色的校园环境建设已得到广泛的重视，并由此“千校一貌，千生一面”的状况才能有所改变。
1.场馆布置。
全力打造学校科技馆，同时成立以项目为载体的机器人工作室、数字化探究实验室、创新制作工作室、航模工作室等。
科技馆对青少年的吸引力是有目共睹的，它不仅普及科学知识，而且集知识性、趣味性、体验性于一体，作为初中校，要选择了适合初中生年龄特征和知识结构的展品，形成演示教材原理、体验科学现象、鼓励动手探索、培养科学精神的场馆，最重要的是一个让他们流连忘返的实践之馆。
2.外部布置。
将伟大的科学家的画像以及影响社会进步的重大科技发明的内容布置在科技经典长廊内;将学生在校内外各级比赛中的获奖作品展示在科技创新作品长廊上;在每个班级创设科技角，摆放学生喜欢阅读的科普书以及科普作品;让部分班级在校园空地上搞微型农场，等等。
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【 关键词】基础教育课程 改革 实践能力
科技教育是一项 既动心 、 动 脑又动 手的活 动， 具有很 强的健体 和益 智 目建设 扩 展 到 校 外 ， 而且活动常态化。
的功能 ， 科技教育是知识创 新和技术创 新的基础 ， 在培 养学生 的创新精 神
和实践能力的过程中具 有不可替代 的独特作 用。所 以是实施素质教 育、 培
三、 构 建 发 展 中心 ， 培 养 科 教 团 队
社会 的竞争最终是人才 的竞争 ， 个 人认 为： 只有一 流的科 技教 师才 能
养创新能力、 满足 学生需 求的一项有益举措。多年来 ， 教育事业 以“ 科 技放 培养出具有一流科技素养的学生 ， 教师是关键 ， 而现 在科技教 师缺 口太 大， 飞梦想 ， 创新点亮未来” 为主题， 积极开展科 技教育课 程基地项 目， 参 与各 初中校根 本就没有专职 的， 因此许 多人就在 问 ： 师资从 哪里来？ 回答很简 级各类科技创新比赛 ， 开展课 内外兴趣活动 ， 举行校 园科 技文化艺术节 等 ， 单： 学科老 师中来 。学校人才培养模式就是 ： 先挖掘 ， 后培 训。 实 现 师生 的 人 生 价值 。 １ ． 组建科技教研组。前期 广泛发 动 ， 外派 培训 ， 重 点打 造一位 有兴趣
一
、
观， 所 以积极向上的、 鲜 明特色 的校 园环境建设 已得到广泛的重视 ， 并 由此 组 ， 开 展科 教课 程 的各 项 科 技 活 动 ， 共 同 促 进 教 师 科 技 创 新 意 识 和 能 力 的 “ 千校一貌 ， 千 生 一面 ” 的 状 况 才 能 有所 改 变 。 提升。
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依托科技教育 放飞师生梦想
◆ 吴亚红
（ 江苏 省常州市新北区实验中学）
【 摘要】当前基础教 育课程 改革的重要 目的是培养 学生的创新精神 和 实践能 力。实践证 明 ， 以“ 科 学思想 、 科 学方法 、 科学知识 和科 学精
神” 相统一的科技教 育为载体 ， 实施素质教育 ， 弘扬学校的办学特 色， 培养学生爱科 学、 学科 学、 用科 学的习惯和 能力 ， 是 实现基础教 育可
１ ． 场 馆 布 置 。全 力打 造 学 校 科 技 馆 ， 同 时 成 立 以项 目为 载 体 的 机 器 人 ２ ． 成立少年科学院。由于项 目多 ， 活动时间杂 ， 为了切实有效 的管理 ， 工作室 、 数字化探 究实验室 、 创新制作工作室 、 航模 工作室等。科技馆对 青 学校成 立了少年科学院 ， 将各工 作室和 参与项 目的学 生集 中管理 ， 他 们不 少年 的吸引 力是有 目共睹 的。 它不仅 普及科学 知识 ， 而且 集知识 性、 趣 味 仅参加各级各类 的科技 比赛 ， 而 且依托 科技长 廊、 校 园网、 校报 、 校 园科技 性、 体验性于一体 ， 作 为初 中校 ， 要选择了适合初 中生年龄特 征和知识结构 文化艺术节 ， 展示他们的科技素养 ， 辐射他们 的能量 ， 使 身处其 中的师生们 的展品 ， 形成演示教材原理 、 体 验科学 现象、 鼓励 动手探 索、 培养科 学精神 耳 濡 目染得 到 启迪 。 的场馆 ， 最重要的是一个让他们流连忘返的实践之馆 。 四、 搭建科教平 台。 放 飞 师 生 梦 想 ２ ． 外 部 布 置 。将 伟 大 的 科 学 家 的 画像 以及 影 响 社 会 进 步 的 重 大 科 技 位教育家试验证 明： 听来的忘得 快 ， 看 来的记 得住 ， 做 过 的记得 牢， 发 明的 内容布置在科技经典长廊内 ； 将学生在校 内外各 级比赛 中的获 奖作 讨论过 的理解深 ， “ 真理在碰撞中才会 闪现 火花 ” 。所 以 ， 师 生参与 活动 才 品展示在科技创新作 品长廊 上 ； 在每个班 级创设 科技 角， 摆放学 生喜欢 阅 是硬道理 ， 必 须搭建科教平 台， 才能放飞师生梦想。 读 的科普书以及科普作 品： 让部分班级在校园空地 上搞微型农场 ， 等等。 １ ． 参 加各类科技竞赛。在初中学科竞赛全面 叫停 的今天 ， 全 国青少年 由此 ， 让校园处处沐浴在科 技氛 围中， 让学 生在科技 教育环境 的熏 陶 科技创新大赛 、 全 国青少年信 息学奥林 匹克联 赛、 全 国中小 学电脑 制作活 中茁壮成长 ， 让走进校园的每个人都能 感受到 浓浓 的科 技气息 ， 让走 出去 动、 中小学生“ 金钥匙” 科技竞赛 、 青少年电子技 师认定活动 、 青少年科技模 的师生都有一定的科技 内涵和魅力。 型竞赛等各类科技竞赛就格外 令人 瞩 目， 师生们大有 一展 身手 的舞台 ， 捧 二、 开 发 校本 资 源 。 拓 展 课 程 体 系 回一块块闪亮的奖牌 。 毋容置疑 ， 只有进入学校 的课程体系 的项 目， 才会 有可行性和 生命 力 ， ２ ． 开展社 团活动 。校本选 修课 时间 ， 学 生们走进 各种 的活动 室 ， 有 的 才会调动教师的积极 性 ， 所 以根据课程和项 目， 整合 校内外科技课程 资源 ， 读、 有的写、 有 的做 、 有 的搭 ， 有的在 室内、 有 的在操 场， 校 园 内 一 片 热 闹 景 开 发 并 形 成 学 校 的科 技课 程 资 源 。 象， 他们运用现有 的知识 ， 在动手做模型 、 探 索小 问题、 设计巧 装置、 发 明小 １ ． 国家课程校本化 。国家基础课程蕴含着极其丰 富的科技资源 ， 不仅 制作 ， 他们在描绘 自己的未来 ， 他们在编织着 自己的梦想。 在数理化等理科课程中 ， 甚 至在文科课程 中也有 大量 可开发利用 的科 技资 ３ ． 举办校 园科技文化艺术节。一年的积淀 ， 同学 们迫切地 需要一个展 源。所 以， 根据学生的学习基 础和能力 ， 各学科 教师对基 础课 程校本 化方 示的舞台 ， 释放 的空 间， 所 以学校每年会举办科技 文化艺术节 ， 节 上科技 方 案进行研讨和论 证， 在项 目基础上开发有利于提 高学 生科技素养和创 新思 面的内容 有科技论坛 、 主题班会 、 宣传 板报 、 科 技作 品制作 比赛 、 科 技摄影 维 的微课程。如《 生活 中的物理》 《 生活 中的化学》 《 乐吉生物》 等。
创 设 科教 环 境 。 沐浴 科 教 氛 围 肯付出的理科老 师任教研组组长 （ 当然得 享受待遇 ） ， 负责各项 课程 的分 工 校 园环境建设能使 学生 掌握知识 、 培养个 性、 陶冶情操 、 发 展能 力、 提 和各类赛事的安排 ， 组织物理 、 化学 、 地 理、 生 物、 信息 、 美术 等学科 老师 为 高素质 ， 能使学生树立正确 的人生观、 养成健康 的审美观、 提升高 尚的道德 成员 ， 负责项 目培训 、 方 案策划 、 活动指导 、 科学评价 等任务 ， 组 建科 技教研