体育艺术2+1学生项目评价表
体育课学生评价表
体育课学生评价表评价表的主要目的是为了帮助学校和教师了解学生对体育课程的看法和感受，从而提供更好的教学和学习环境。
以下是一个____字的体育课学生评价表，包含了多个方面的评价指标供学生选择和评价。
请根据以下评价指标，对体育课程进行评价。
一、体育课教学目标1. 学习和掌握基本的体育知识和技能2. 培养体育兴趣和意识3. 提高体育协作和竞争能力4. 培养良好的体育习惯和健康意识二、体育设施和器材1. 体育场馆的大小和设施2. 体育器材的质量和数量三、体育课教学内容1. 学习和掌握各项体育运动的技能2. 体育课的组织和安排3. 体育比赛和活动的丰富性和多样性四、体育课教学方法1. 教师的教学态度和方法2. 学生参与和互动的机会3. 教师对学生的指导和激励五、学生对体育课的兴趣和投入程度1. 学生对体育课程的兴趣和热情2. 学生在体育课上的积极参与六、体育课教学环境1. 体育课的纪律和秩序2. 课堂的氛围和学习环境请根据以上评价指标，评价体育课程并提出建议。
评价指标：很满意，满意，一般，不满意，很不满意评价内容及选项：一、体育课教学目标1. 学习和掌握基本的体育知识和技能：很满意，满意，一般，不满意，很不满意2. 培养体育兴趣和意识：很满意，满意，一般，不满意，很不满意3. 提高体育协作和竞争能力：很满意，满意，一般，不满意，很不满意4. 培养良好的体育习惯和健康意识：很满意，满意，一般，不满意，很不满意二、体育设施和器材1. 体育场馆的大小和设施：很满意，满意，一般，不满意，很不满意2. 体育器材的质量和数量：很满意，满意，一般，不满意，很不满意三、体育课教学内容1. 学习和掌握各项体育运动的技能：很满意，满意，一般，不满意，很不满意2. 体育课的组织和安排：很满意，满意，一般，不满意，很不满意3. 体育比赛和活动的丰富性和多样性：很满意，满意，一般，不满意，很不满意四、体育课教学方法1. 教师的教学态度和方法：很满意，满意，一般，不满意，很不满意2. 学生参与和互动的机会：很满意，满意，一般，不满意，很不满意3. 教师对学生的指导和激励：很满意，满意，一般，不满意，很不满意五、学生对体育课的兴趣和投入程度1. 学生对体育课程的兴趣和热情：很满意，满意，一般，不满意，很不满意2. 学生在体育课上的积极参与：很满意，满意，一般，不满意，很不满意六、体育课教学环境1. 体育课的纪律和秩序：很满意，满意，一般，不满意，很不满意2. 课堂的氛围和学习环境：很满意，满意，一般，不满意，很不满意您还有其他对体育课程的评价和建议吗？请在下面空白处填写：(请填写不超过____字)请在以上评价指标中选取相应选项对每个指标进行评价，填写在评价表相应的位置。
（完整）学生综合素质评价表
学生综合素质评价表学校: 班级: 姓名: 日期:项目分值评价等级得分思想素质10分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感( )好( )较好( )一般( )差10分 8分 6分 4分文化素质知识10分重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分方法10分重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分能力10分重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。
具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分学业10分学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差10分 8分6分 4分健康心理5分能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
( )好( )较好( )一般( )差5分 4分3分 2分情感发展5分对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。
能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美( )好( )较好( )一般( )差5分 4分3分 2分身体状况健康状况5分有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
体育艺术2+1评价表
评价教师： 鲍春兰 跑步 项目及等级 乒乓球 毽子 其他
12 月
日 备注
跳绳
注：1、每月评价一次。2、在评价项目及等级栏内用A、B、C、D四个等级选取填写。3、 次表作为平时体育艺术2+1检查依据。4、此表学期结束后上交政教处。
、
Байду номын сангаас
西堡学校体育艺术2+1项目实施活动评价表
班级：一（1）班 姓名
夏邦青 樊成山 马明秀 丁成丽 邓启红 丁成菊 樊盆山 夏全羿 王洪清 杨德寿 王霞 朱雯香 王洪强 尚家豪 丁成慧 张晓倩 钟桂贞 张海璐 赵啟杰 李荣 张海闰 贺广裕 李生龙 贺光鹏 李发鑫 张晓田 李金钰 樊万昱 李源 李晓莉 李生婷 李生财 樊玉婷 李文轩 李建平 李晓亿
榆次五中体育艺术2+1项目实施方案
榆次五中关于“体育艺术2+1项目”的实施方案体育、艺术２＋１项目"是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。
根据市、县教育局文件精神，结合我校实际情况，从本学期起我校将全面启动"艺体２＋１项目"工程。
为使"２＋１项目"工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。
一、目的意义全面贯彻党的教育方针，提升学校办学品位，提高学生全面素质。
培养学生的创新精神和创造能力，净化学生心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养能力。
二、实施原则1 、全面发展的原则：课堂是开展" 2+1 项目"的主阵地，如何在课堂上切实提高" 2+1 项目"工程的效率，艺体教师要把实施"2 ＋ 1 项目"融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施" 2+1 项目"的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2 、终身体育的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。
推进" 2+ 1 " 实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。
根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3 、主体能动性原则：开展" 2+1 项目"，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。
4 、发展特长的原则：开展" 2+1项目"，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，参加自己喜爱的艺体项目，提升教育教学质量。
横山县第二中学申报“体育、艺术 2+1 项目” 先进学校单行材料
横山县第二中学申报“体育、艺术2+1 项目”先进学校单行材料“体育、艺术2+1项目”是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进素质教育的重要工程项目。
其含义是通过学校的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生都能够较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，有效提高全体学生的体质健康水平和艺术表现能力，减轻课业负担的一项重要工程。
根据省市县教育局关于创建“体育、艺术2+1 项目”先进学校的要求，为提高我校师生素质，提升学校整体层次，进一步推动我校体育与艺术教育工作，深入实施素质教育，我校开展了创建“体育、艺术2+1 项目”示范学校的工作，现将相关工作汇报如下：一、学校基本概况横山县第二中学，创办于1978年9月，是一所县办初级中学，现为榆林市新课程实验样本学校，陕西省基础教育科研项目学校。
目前，学校占地面积25308平方米，建筑面积20700平方米，绿化面积1730平方米；配备有理化生实验室/探究室、多功能阶梯教室、美术教室、舞蹈室、音乐室、活动室、微机室、图书室、阅览室、网管室、文印室、广播室、心理咨询室、体育器材室等功能部室和锅炉房、师生餐厅等生活设施。
学校现有教学班42个，在校学生2413人，住校学生781人。
有教工218人，专职教师144人（其中体育教师10名，艺术教师14名），学历达标率100％。
其中高级职称43人、中级职称76人。
近年来，学校坚持“育一流人才，办一流学校”的办学目标，以“以教师的发展为立足点，以学生的发展为着力点，以学校的发展为生长点。
”为办学理念，以“办家长满意的学校，办社会放心的学校”为己任，与时俱进，改革创新，积极探索科学管理模式，大力推进教育教学改革，创立“预习自学-展示反馈-合作探究”的课堂教学模式。
我校非常重视“体育、艺术2+1 项目”工作，努力为学生的全面发展、终身发展服务，培养身体健康、身心健全的社会主义建设者，是我校“以教师的发展为立足点，以学生的发展为着力点，以学校的发展为生长点”办学理念的核心思想。
学校学生艺术表现评价表
学校学生艺术表现评价表学生信息学生姓名：班级：学号：日期：艺术表现评价舞蹈表现（20分）- 技巧表现（5分）：- 表达了基本的舞蹈动作和姿势（2分）- 展示了一定的技巧和灵活性（3分）- 编排和配合（5分）：- 协调的舞蹈编排（2分）- 和其他舞蹈者的配合默契（3分）- 表情和演绎（5分）：- 表达了舞蹈的情感和意义（2分）- 通过面部表情和动作传达了更多的内涵（3分）- 着装和形象（5分）：- 适合舞蹈的服装和化妆（2分）- 总体形象和整洁度（3分）唱歌表现（20分）- 节奏和音准（5分）：- 歌曲节奏和音准基本准确（2分）- 准确把握歌曲的节拍和音高变化（3分）- 发声和表达（5分）：- 歌唱发声基本标准（2分）- 能够通过声音表达歌曲的情感（3分）- 音乐感知和表达（5分）：- 能够感知和理解歌曲的音乐元素（2分）- 能够通过音乐表达自己的情感和理解（3分）- 演唱技巧（5分）：- 展示了一定的演唱技巧（2分）- 能够掌握一些基本的歌唱技巧（3分）书画表现（20分）- 造型和构图（5分）：- 作品的造型和构图基本准确（2分）- 能够选择合适的画面构图和透视表现（3分）- 用色和层次（5分）：- 利用色彩表现画面的层次和深度（2分）- 能够合理运用色彩表达作品的意境（3分）- 笔触和技法（5分）：- 画作的线条和笔触基本准确（2分）- 能够掌握一些基本的绘画技法（3分）- 创意和表达（5分）：- 作品有一定的创意和独特表达（2分）- 能够通过作品传达自己的想法和情感（3分）综合评价总得分：（满分60分）评语：评价人签名：。
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
普通高中学生综合素质评价表2全集文档
普通高中学生综合素质评价表2全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）学年评语表注：第三学年评语即毕业鉴定考试（考查）成绩登记表中学生体育合格登记卡学校姓名性别出生年月健康检查表高中毕业生家庭情况调查表1．证明材料应由被调查人所在单位填写并加盖公章。
2．如你单位无法填写，请注明原因退回我校。
3．转回材料时，请通过机要交通，以免泄密。
4．本校地址：5．：中学生社会实践活动登记表填表说明：1、此表及高中课程修习成绩记录表、综合素质评价等为学生在校期间情况的综合记录，学校应如实填写；2、此表一式两份，一份由学校保存，一份装入学生档案；3、学校应在学生进校后1个月内填写此表，并经教育主管部门审核后，在照片上加盖“学籍管理专用章”；4、表中所有项目应规范填写，不得涂改，并且在填写该表同时建立电子档案普通高中学生基本素质评价细目表录入样式录入说明：2006年（含2006年）毕业的往届生不需填写（一）——（五）项，2007年（含2007年）以后毕业的学生不填写（六项）。
（一）道德修养1、若高中三年没有违法行为，点击“没有违法行为”；若有违法行为，点击“有违法行为”，然后录入违法行为、违法时间、处理结果。
2、若高中三年没有考试违纪行为，点击“没有考试违纪行为”；若有考试违纪行为，点击“有考试违纪行为”，然后录入违纪行为、违纪时间、处理结果。
例如：夹带、高一下学期、取消当次该科成绩。
3、在空格内录入高中阶段参加公益活动合计次数，没有则不填。
（二）文化素养1、在空格内录入所取得的总学分、必修学分、选修一学分、选修二学分。
2、直接录入参加校级及以上学科竞赛、科技活动的名称、时间、名次或等级，最多填写3项，没有则不填。
（三）综合实践1、在空格内录入高中阶段参加社会实践、社区服务合计次数、小时数、学分，没有则不填。
2、在空格内录入高中阶段所取得的学分，在成果后直接录入高中阶段参加研究性学习活动完成的作业，如报告或论文或制作的题目（或名称），最多3篇或3 件，没有则不填。