小学生艺术素质测评表
6年级小学生艺术素质测评表
音乐技能
11
美12.5
美术技能
10
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
乡村文化艺术活动
4
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
女
时间
2015-2016年度第二学期
2016年 5 月26 日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
2016年 5 月26 日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
（ 和顺县 ）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
王晓男
小学艺术素质测评表
小学艺术素质测评表 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。
小学生艺术素质测评表
非和飞气和汽以和已请和情玩和完很和得跳和桃杨树高高的——高高的杨树班级
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值项目内容评分Fra bibliotek基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
舞蹈小组
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
美12.5
美术试卷
基本
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
美12.5
美术技能
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
参加社区文化艺术活动，学习优秀的民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
新桥小学学生艺术素质测评表
原和园园和圆进和近话和画阳和洋称和秤（2016年8月—2017年7月）
荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。飞机越飞越高。我越长越高。姓名
中小学生艺术素质测评数据上报表
小学 小学 小学 小学 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 小学 九年一贯制学校 小学 小学 小学 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 小学 小学 小学 小学 小学 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学
138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149
济南市章丘区相公庄镇小魏李小学 济南市章丘区相公庄镇马家小学 济南市章丘区相公庄镇黉塘小学 济南市章丘区相公庄镇豆辛小学 济南市章丘区普集镇中心中学 济南市章丘区普集镇孙家小学 济南市章丘区普集镇袭家小学 济南市章丘区普集镇中心小学 济南市章丘区普集镇祖营坞小学 济南市章丘区普集镇大柏小学 济南市章丘区普集镇杨官小学 济南市章丘区普集镇孟白小学 济南市章丘区普集镇焦家小学 济南市章丘区普集镇上皋小学 济南市章丘区普集镇池子头小学 济南市章丘区官庄镇中心中学 济南市章丘区官庄镇闫家峪中学 济南市章丘区官庄镇中心小学 济南市章丘区官庄镇闫家峪小学 济南市章丘区官庄镇孟家峪小学 济南市章丘区官庄镇田家柳小学 济南市章丘区官庄镇三角湾小学 济南市章丘区圣井街道中心学校 济南市章丘区圣井街道中心小学 济南市章丘区圣井街道第二小学 济南市章丘区圣井街道李福小学 济南市章丘区文祖镇文祖中学 济南市章丘区文祖镇中心小学 济南市章丘区文祖镇三德范小学 济南市章丘区文祖镇大寨小学 济南市章丘区文祖镇东张小学 济南市章丘区文祖镇水龙小学 济南市章丘区文祖镇鹁鸽崖小学 济南市章丘区曹范中学 济南市章丘区曹范镇中心小学 济南市章丘区曹范镇南曹范小学 济南市章丘区曹范镇卢张学区中心小学 济南市章丘区曹范镇横河小学 济南市章丘区曹范镇潘家埠小学 济南市章丘区垛庄镇垛庄中学 济南市章丘区垛庄镇中心小学 济南市章丘区垛庄镇下琴子小学 济南市章丘区垛庄镇石屋小学 济南市章丘区垛庄镇南明小学 济南市章丘区垛庄镇官营小学 济南市章丘区垛庄镇十八盘小学 济南市章丘区垛庄镇射垛小学
小学艺术测评表
小学艺术测评表一、学生基本信息姓名： __________________________班级： __________________________年级： __________________________学校： __________________________二、绘画表现力1. 对色彩的运用是否自由、丰富？2. 能否准确表达个人情感和想法？3. 是否具备构图和布局的能力？4. 在绘画题材上是否有独特的创意？三、音乐表现力1. 能否正确模仿、演奏乐曲？2. 是否有音乐节奏感和动感？3. 能否利用乐器表达情感和想法？4. 是否具备独立创作音乐作品的能力？四、舞蹈表现力1. 在舞蹈动作上是否具备协调性和柔韧性？2. 能否准确模仿并表达舞蹈动作？3. 是否有舞台表演的能力和自信心？4. 能否创作并表演简单的舞蹈作品？五、戏剧表现力1. 在表情和肢体语言上是否具备表演能力？2. 是否具备创造角色和情景的能力？3. 在舞台表演上是否有自信和沟通能力？4. 是否能够巧妙运用道具和舞台布景？六、评语：七、总体评价：根据学生在以上艺术表现力方面的发展情况，总体评价如下：1. 优秀：在多个方面展现出较高的艺术才能和创造力。
2. 良好：在大部分方面展现出较好的艺术水平，但还有进步的空间。
3. 一般：在某些方面展现出一定的艺术表现力，但整体水平有待提高。
4. 需改进：在多个方面展现出较低的艺术水平，需要进一步培养和发展。
八、家长评价：家长签名： __________________________日期： __________________________。
沈阳市中小学生艺术素质测评情况统计表(汇总)
3、各校25日上交的九年和高二的成绩报表除了要交区里下发的《测评结果上报表》外，这两个年级还要填此表，7月份其它年级测评完后 也要填这个汇总表（全校汇总）。
沈阳市中小学生艺术素质测评情况统计表
填报单位(盖章)：
填报年度：
填报日期：
填报人：
年级
学校 总数
执行测评 学校总数
未执行测评 学校总数
推行面%
学生 总数
应参加测评 学生总数
实参加测评 学生总数
及格 人数
良好级 人数
优秀级 人数
及格及以上 Βιβλιοθήκη 数 %良好级以上 人数 %
优秀率%
备注
合计 填报 说 明2、： 及格 率、
小学生绘画比赛评价标准及打分表
小学生绘画比赛评价标准及打分表
评价标准：
1. 创意和想象力：作品能否展现独特的创意和想象力，是否能
引发观者的兴趣和共鸣。
2. 技巧和表现力：作品的绘画技巧是否熟练，色彩运用是否丰
富多样，画面表现力是否突出。
3. 主题表达：作品能否清晰表达所要表达的主题或情感，是否
能引起观者对主题的理解和思考。
4. 结构和构图：作品的结构和构图是否合理，画面是否有层次
感和平衡感。
5. 用心和创作态度：作品是否展现出小学生的用心和创作态度，是否能感受到他们对绘画的热爱和努力。
打分表：
在评分时，评委可以根据每个标准给出相应的分值，最后将各个标准的分值相加得到作品的总分。
评委们应该独立进行评分，不受他人影响，并根据标准严格评判，确保评分的公正性和客观性。
希望以上评价标准和打分表能够帮助评委们评估小学生绘画比赛作品，发现和鼓励他们的才华和努力。
同时，也希望能够激发小学生对绘画的热爱，促进他们的艺术发展。
年级小学生艺术素质测评表
（和顺县）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。
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新桥小学学生艺术素质测评表
（2016年8月—2017年7月）
姓名
性别
班级
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
10
参加社区文化艺术活动，学习优秀的民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
10
舞蹈
总评
得分合计
评价等级
测评教师签字：
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
舞蹈小组
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美12.5
美术试卷
基本
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
美12.5
美术技能
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）