人教版八年级下册11.1《功》公开课课件
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新人教版物理八年级下册11.1功课件(共43张PPT)
２．用力推讲台,讲台没有动，人累 吗？人做功了吗？
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功． （劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０
分析： Ｓ≠０
没有做功．（不劳无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？
多少？
笔记整理 作用在物体上的力
1、做功的两个必要因素 物体在力的方向上移动的距离
2、功 的 计 算 公 式：Ｗ＝Ｆ×Ｓ
3、功 的 单位：焦耳（J）， １J＝１N ·m
4、对比做功的两个必要因素不做功的几种情况：
Ｆ≠０ （1） Ｓ=０
Ｆ＝０ （2） Ｓ≠０
（3）
Ｆ≠０ Ｆ⊥Ｓ
Ｓ≠０
（4）
Ｆ≠０ Ｆ⊥v
8．三辆汽车用相同的大小的牵引力和速度行驶，甲 沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的 时间，哪辆车的牵引力做的功多？
我实在...太...困...了...
再见！
同学们，其实生活中处处 都有美丽的景色，我们要善于 去发现美，感受美，愿你们每 个人的心中都有一片美的天地！
5、体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛 的铅球推到10米远处，则这位同学对铅球做了
多少功？（ D ）
A.4000焦
B.300焦
C.4300焦
D.无法计算
6、重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，
则重力对它做功为（ C ）
A.150焦
B.15焦
C. 0焦
D.无法确定
7.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使 木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的 距离。关于拉力哪一次所做的功多？
人教版八年级物理下册11.1《功》(共21张PPT)
功的计算
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的 特别强调：
１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一． ２．使用公式Ｗ＝Ｆ×Ｓ求功时，
S是指在 F的方向上移动的距离
1．做功的两个必要因素
1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
2．功的计算公式 功=力×距离
3.功的单位
W＝ F · s
焦耳（J） 1J=1N.m
在力学里就说：这个推力对 Ｇ 物体做了功．
怎样才叫做功
F
F
s 作用在物体上力，使 F 物体在力的方向上移动 了一段距离，就说这个 s 力对物体做了机械功， 简称做功。
起重机和直升飞机吊起重物都 是做功的实例，你们知道力为 什么做功了吗？
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
哪一次做的功多？为什么？
2、小明先扛着200N的课桌从一楼爬上二 楼，又扛着200N的课桌从一楼爬上三楼
哪一次做的功多？为什么？ 那么在实际做功时，怎样才能公 平地比较功的大小呢？
功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。
2、功的公式： 功=力×距离
W=F·S
焦耳 1818~1889
Ｆ= ０Ｓ ≠ ０有距无力
３．有力，也有距离，但是力和
距离方向是相互垂直的
Ｆ≠ ０Ｓ ≠ ０ F ⊥ S 力距垂直
哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？ A.人用力推汽车但没推动 B.水鸟将鱼从水中叼起来
C.08奥运会冠军陈燮霞举 着杆铃在空中不动时
D.人将油桶推到车上
力对物体做了功吗？
（注意S是指在 F的方向上移动的距离）
3、功的单位：焦耳 （J） 1焦耳=1牛顿·米
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共20张PPT)
等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段 路程，拉力做的功为W2，则（ A ） A、W1=W2 B 、W1>W2 C、W1,<W2 D、以上三种情形都可能
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
人教版八年级物理下册《11.1功》课件 (共23张PPT)
城 区 绿 化 工 作实施 预案 为 进 一 步 搞 好XX年 我区城 区绿化 工作,改 善人居 环境,提 高城 市品位 ,根据市 政办函
[XX]19号 文 件 精 神 ,结 合我 区绿化 工作实 际,特制 定本实 施方案 。 一、工作目标
XX年 ,继 续 围 绕 建设 “双百 ”规模 山水园 林城市 的总体 目标,坚 持以 人为本 ,突出重 点 、 打 造 亮 点、力 创特色 的原则 ,以城区 公共绿 地建设 为重点 ,以城市道路绿化为主 线 ,以 庭 院 绿 化为基 础,以大 环境绿 化为依 托,通 过“绿 色行动 ”,增强 全社会 绿化意 识 ,发 动 全 社 会力量 共同参 与绿化 建设,加 速城市 绿化量 的增加 和提高 。力争 XX年 我 区 城 区 庭 院新增 绿地面 积3万平 方米,建 成区 绿地率 达23% ,比上年 提高1个百分点
年 要 新 创 建 市级花 园式单 位2个。 督促市 污水处 理厂、 东风商 业步行 城、
• 一个力作用在物体上,物体沿这个力的方向 上通过一段距离
在物理学里就认为这个力对物体做了 机械功, 简称 功
功的两个必要的因素:
一.作用在物体上的力 二.物体在力的方向上通过的距离
• 如图1所示，一 个同学用水平 力F推停在水平 地面上的汽车，
图1
但没推动。
悬停于空中的2米 和尚B：将重为400N的石头提高5米
和尚A：将重为110N的石头提高8米 和尚B：将重为100N的石头提高8米
和尚A：将重为400N的石头提高2米 和尚B：将重为110N的石头提高8米
• 物理中原本没有功这个概念，直到19世纪，机械工程 的发展，人们定义了一个新的物理量：
• 小李同学用110牛的力将重为9牛的足球沿水平 方向踢出去30米远，则小李同学对足球做的功 是 。。。。。。。。（ ）
[XX]19号 文 件 精 神 ,结 合我 区绿化 工作实 际,特制 定本实 施方案 。 一、工作目标
XX年 ,继 续 围 绕 建设 “双百 ”规模 山水园 林城市 的总体 目标,坚 持以 人为本 ,突出重 点 、 打 造 亮 点、力 创特色 的原则 ,以城区 公共绿 地建设 为重点 ,以城市道路绿化为主 线 ,以 庭 院 绿 化为基 础,以大 环境绿 化为依 托,通 过“绿 色行动 ”,增强 全社会 绿化意 识 ,发 动 全 社 会力量 共同参 与绿化 建设,加 速城市 绿化量 的增加 和提高 。力争 XX年 我 区 城 区 庭 院新增 绿地面 积3万平 方米,建 成区 绿地率 达23% ,比上年 提高1个百分点
年 要 新 创 建 市级花 园式单 位2个。 督促市 污水处 理厂、 东风商 业步行 城、
• 一个力作用在物体上,物体沿这个力的方向 上通过一段距离
在物理学里就认为这个力对物体做了 机械功, 简称 功
功的两个必要的因素:
一.作用在物体上的力 二.物体在力的方向上通过的距离
• 如图1所示，一 个同学用水平 力F推停在水平 地面上的汽车，
图1
但没推动。
悬停于空中的2米 和尚B：将重为400N的石头提高5米
和尚A：将重为110N的石头提高8米 和尚B：将重为100N的石头提高8米
和尚A：将重为400N的石头提高2米 和尚B：将重为110N的石头提高8米
• 物理中原本没有功这个概念，直到19世纪，机械工程 的发展，人们定义了一个新的物理量：
• 小李同学用110牛的力将重为9牛的足球沿水平 方向踢出去30米远，则小李同学对足球做的功 是 。。。。。。。。（ ）
新人教版物理八年级下册11.1功课件 (共28张PPT)
答 ：拉力对木块做功2J，功率为0.2W．
功率
应用： 功率是机器的主要技术指标之一，
选购机器时，要根据实际需要和可能选 择功率合适的机器
课堂小结
1、力做功
做功
Ｆ （作用在物体上的力）
(两个因素) s （物体在力的方向上移动的距离）
2、功的计算
公式：W=Fs
单位：1J=1N·m
3、功率
公式： P = W / t 单位：１w＝１J /s
Ｆ≠０
s≠０
Ｆ⊥s
小结
做功
Ｆ（作用在物体上的力）
s (两个因素) （物体在力的方向上移动的距离）
1.有力(Ｆ≠０)，但是在力的方向上通过的距离
不 为零(s＝０)．
做 2.有距离(s≠０)，但在运动方向上物体没有力(Ｆ＝
功
０)的作用
3.有力(Ｆ≠０) ，也有距离(s≠０) ，但是力和运
动方向是相互垂直(Ｆ⊥s)的．
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
复习提问：
１．放在桌面上的木块受到几个力的
作用？
FＮ
Ｇ
２．用力拉在水平桌面上的木块，木块静止，则
木块受到几个力的作用？用力拉在水平桌面上的
小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
FＮ
FＮ
f
Ｆ
f
功率
应用： 功率是机器的主要技术指标之一，
选购机器时，要根据实际需要和可能选 择功率合适的机器
课堂小结
1、力做功
做功
Ｆ （作用在物体上的力）
(两个因素) s （物体在力的方向上移动的距离）
2、功的计算
公式：W=Fs
单位：1J=1N·m
3、功率
公式： P = W / t 单位：１w＝１J /s
Ｆ≠０
s≠０
Ｆ⊥s
小结
做功
Ｆ（作用在物体上的力）
s (两个因素) （物体在力的方向上移动的距离）
1.有力(Ｆ≠０)，但是在力的方向上通过的距离
不 为零(s＝０)．
做 2.有距离(s≠０)，但在运动方向上物体没有力(Ｆ＝
功
０)的作用
3.有力(Ｆ≠０) ，也有距离(s≠０) ，但是力和运
动方向是相互垂直(Ｆ⊥s)的．
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
复习提问：
１．放在桌面上的木块受到几个力的
作用？
FＮ
Ｇ
２．用力拉在水平桌面上的木块，木块静止，则
木块受到几个力的作用？用力拉在水平桌面上的
小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
FＮ
FＮ
f
Ｆ
f
人教版八年级下物理课件：11.1功(共20张PPT)
1、概念
力作用在物体上，物体在这个力的方向上移 动了一段距离，就说这个力做了功。
叉车举高货物
叉车举高货物
F s
叉车举力做了功
2．做功的必要因素
思考：人用力搬石头而没搬动,做功了 吗？收到成效了吗？
搬而未起 F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
因为有力作用在物体上，但物体没 有在力的方向上移动距离。
3、单位：焦耳，简称焦（J） 1J=1N·m
例：如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为 100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求: （1）人对物体做的功是多少？ （2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,举力做了多少功？
解:(1)人对物体做的功:
W=Fs=20N×0.5累吗？你对书做功了吗？为什么？ 2、用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
分析
分析
F=0 s ≠0
思考：冰壶在平滑的冰面上滑行， 人对冰壶做功了吗？
没有做功（不劳无功） 因为物体虽然在水平方向上移动了距离， 但在水平方向上人没有力作用在物体上。
3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
动了10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功_1_0__0_J，乙
同学做功_6_0_0_J。
巩固练习
5、重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了 0.5m，试问拉力、重力各做了多少功？
解：拉力做功：W=FS=20N x 0.5m=10J 重力做功：G=50N S=h=0m W=Gh=50N x 0m=0J
2.功的公式 W.=Fs
3.功的单位是 焦,简耳称
,符号焦是 .
J
巩固练习
1、下列情况中，人对物体做功的是：（ A ）
人教版物理八年级下册11.1功 课件(共22张PPT)
3、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则铅球抛 出后，人对铅球所作的功是（ C ）
A、1000J B、500J
C、0J
D、1500J
4、一辆小车重为100N，从2m的高度由 静止下落，则重力做功是多少？
解:根据功的公式W=FS 得 WG=Gh=100N×2m=200J
5、小龙背着质量为25kg的实验器材，从实验楼的一楼 匀速上到三楼，又沿着走廊水平走了5m，到达实验室。 每层楼高3m，小龙对实验器材做功多少J？（g=10N/kg ）
用水平向右的拉力使水平桌面上的小车 前进，则小车受到哪些力的作用？
F支 F 对小车 F支
做了功
F阻
Ｆ F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车的前进有了“贡献”取得了“成效”？
货物被叉车举高
叉车的支持力F对货 物做了贡献，我们 说支持力对货物做 F s 了功。
哪个力的作用对货物举高有了“贡献”取得了“成 效”？
3、塔吊拉着货物水平向右运动，塔吊对货物竖直 向上的拉力有没有做功？
人用力搬着 书不动
F≠0
有力无距离不做功
s＝0
冰壶在平滑 的冰面上滑 行
F=0
有距离无力不做功
s≠0
s
F≠0 s≠0
力的方向与运 动方向垂直
力、距离垂直不做功
不做功的三种典型情况
１、F ≠0，s＝0 （有力无距）
2、F =0 ，s ≠ 0（有距无力）
解:器材的重力G物=m物g=25kg×10N/kg=250N 上楼时器材处于平衡状态，根据二力平衡，小龙对器 材的支持力与器材的重力大小相等，F=G物=250N, 在力F的方向上器材移动的距离为s=h=6m 根据功的公式W = Fs得W=250N×6m=1500J
新人教版物理八年级下册11.1功公开课课件
11.1 功
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.对于功的理解,下列说法正确的是( D ) A.作用在物体上的力越大,做的功就越多 B.物体移动的距离越长,做的功就越多 C.有力作用在运动的物体上,该力必然对物体做功 D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动距离才算力对物 体做了功
3.起重机将一只质量为8t的集装箱从地面吊到高为1.2 m的货
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.对于功的理解,下列说法正确的是( D ) A.作用在物体上的力越大,做的功就越多 B.物体移动的距离越长,做的功就越多 C.有力作用在运动的物体上,该力必然对物体做功 D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动距离才算力对物 体做了功
3.起重机将一只质量为8t的集装箱从地面吊到高为1.2 m的货
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
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第十一章 功和机械能
第1节 功
导入新课
• 说一说，含有“功”的成语或词语，指出其中“功” 的含义。
• 现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思， 物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思。
导入新课
•叉车把货物举起
叉车把货物举起
导入新课
• 小芳想把大石头移开，但没有搬起。
力学中的功
• 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方 向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效， 力学里面就说这个力做了功。 F
F
s
力学中的功
人举着杠铃坚持一会儿， 举力做功吗？
F≠0 没有做功（劳而无功） s＝ 0
力学中的功
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
F=0 s≠0
没有做功（不劳无功）
力学中的功
服务员托着食品盘送菜，托 力是否做功？
力学中的功
提箱子在水平路 上走，提力做功 吗？
F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运 动方向垂直
F s F
F
s
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
推力使小车向前进
拉力使物体升高
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
力学中的功
• 力学中做功的两个必要因素： • 一是作用在物体上的力 • 二是物体在这个力的方向上移动了距离
F F s F
功的计算
W─功─焦耳（J）
F─力─牛顿（N） s─距离─米（m）
1焦=1牛▪米（1J=1N ▪m）
功的计算
例题 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N 的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N 10 m 100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
没有做功（劳而无功）
力学中的功
不做功的三种情况： （1）有力而没有距离，不做功； （2）有力，也有距离，但力与距离垂直（即 在力的方向上没有距离），不做功。 （3）有距离（运动）而没有力，不做功。
功的计算
猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关？ 说出你猜想的依据。 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离 W=Fs
W2 ＝F s＝Gh＝ 100 N 1.5 m＝ 150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
课堂小结
含义 功 做功的两个必要因素 三种不做功的情形 定义 功的计算 公式 符号和单位
第1节 功
导入新课
• 说一说，含有“功”的成语或词语，指出其中“功” 的含义。
• 现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思， 物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思。
导入新课
•叉车把货物举起
叉车把货物举起
导入新课
• 小芳想把大石头移开，但没有搬起。
力学中的功
• 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方 向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效， 力学里面就说这个力做了功。 F
F
s
力学中的功
人举着杠铃坚持一会儿， 举力做功吗？
F≠0 没有做功（劳而无功） s＝ 0
力学中的功
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
F=0 s≠0
没有做功（不劳无功）
力学中的功
服务员托着食品盘送菜，托 力是否做功？
力学中的功
提箱子在水平路 上走，提力做功 吗？
F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运 动方向垂直
F s F
F
s
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
推力使小车向前进
拉力使物体升高
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
力学中的功
• 力学中做功的两个必要因素： • 一是作用在物体上的力 • 二是物体在这个力的方向上移动了距离
F F s F
功的计算
W─功─焦耳（J）
F─力─牛顿（N） s─距离─米（m）
1焦=1牛▪米（1J=1N ▪m）
功的计算
例题 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N 的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N 10 m 100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
没有做功（劳而无功）
力学中的功
不做功的三种情况： （1）有力而没有距离，不做功； （2）有力，也有距离，但力与距离垂直（即 在力的方向上没有距离），不做功。 （3）有距离（运动）而没有力，不做功。
功的计算
猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关？ 说出你猜想的依据。 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离 W=Fs
W2 ＝F s＝Gh＝ 100 N 1.5 m＝ 150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
课堂小结
含义 功 做功的两个必要因素 三种不做功的情形 定义 功的计算 公式 符号和单位