三年级上册数学课程标准
三年级上册数学教材解说
三年级上册数学教材解说Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】三年级上册数学教材解说老师们：大家好！今天我解说的的是三年级上册的教材。
我主要分三部分进行。
第一部分是：三年级的课程目标；第二部分教学内容、个部分内容在整个教学体系中的地位，教学重、难点教学目标，以及根据教材编写特点，教学中要重视的几个问题；第三部分是：一些课后习题的处理。
首先我来说一下三年级的课程目标：《义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册》（以下简称“本册实验教材”）的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。
本册实验教材的教学内容主要有：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。
三年级上册数学新课程标准
三年级上册数学新课程标准一、数与代数。
1. 数的认识。
- 认识万以内的数，理解数位的意义，知道用算盘可以表示多位数。
例如，学生要能准确说出1234中每个数位上数字的意义，1在千位表示1个千，2在百位表示2个百，3在十位表示3个十，4在个位表示4个一。
并且能在算盘上拨出这个数。
- 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。
像把一个蛋糕平均分成10份，其中的3份可以用分数(3)/(10)表示，也可以用小数0.3表示，学生要能正确读写。
2. 数的运算。
- 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。
例如，3×9 = 27，72÷8 = 9等口算要快速准确。
- 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
在计算过程中，要理解算理，如计算123+456时，要知道相同数位对齐，从个位加起的道理；计算23×12时，要理解是23分别乘以12的十位和个位数字再相加的算理。
- 能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。
比如估算去超市购物大概需要带多少钱。
二、图形与几何。
1. 测量。
- 认识长度单位毫米、分米和千米，知道1厘米 = 10毫米、1分米 = 10厘米、1米 = 10分米、1千米=1000米。
能进行简单的单位换算，如3分米 = 30厘米，5000米 = 5千米等。
- 认识质量单位吨，知道1吨 = 1000千克，能进行简单的质量单位换算，并能解决与质量有关的简单实际问题，像判断一辆卡车的载重量是5吨是否合理等。
2. 图形的认识。
- 辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等简单图形。
能够说出它们的特征，如长方形对边相等，四个角都是直角；正方形四条边相等，四个角都是直角等。
三、综合与实践。
1. 主题活动。
- 结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程。
2019年新北师大版三年级上册数学课程纲要
小学三年级《数学（上册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：北京师范大学出版社2014年版适用年级：小学三年级课时：54课时授课对象：小学三年级学生设计者：米晓莉/郑东新区聚源路小学背景本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：数与代数领域属计算单元，主要包括：第一单元《混合运算》，主要是介绍乘加乘减、除加除减、带有小括号的两步混合运算；第三单元《加与减》，主要是考察三位数连加、连减、加减混合运算；第四单元《乘与除》，主要学习整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），整十、整百、整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算；第六单元《乘法》，主要学习两、三位数乘一位数的乘法；第七单元《年、月、日》，主要学习认识年、月、日，24时计时法，作息时间表；第八单元《认识小数》，主要是初步认识以元、角、分为背景的小数，简单小数加减法。
这几单元是本册书的重点和难点，知识量大，计算过程也较复杂，在解决问题的过程中引入脱式计算，并进行计算。
在计算方面出现了乘加乘减、除加除减、两三位数乘一位数的乘法、整十（整百数）除以一位数、小数的加减法及24时计时法等大量计算。
通过计算，大大提高用数学解决问题的能力，这是小学阶段数学方法上的一次飞跃。
空间与图形领域包括：第二单元《观察物体》，从不同位置观察物体，从相对的位置观察物体；第五单元《周长》，主要学习认识周长，测量周长，长方形、正方形和多边形周长的计算。
注重学生动手实践和积极思考，通过体验，知道长方形正方形和多边形的周长、测量和认识时间在生活中的重要性。
综合与实践领域包括：数学好玩。
在之前学习的基础上，以学生感兴趣的生活事例为资源，让孩子在生活中会测量，学会搭配中的学问，及时间与数学。
让孩子在生活中体验数学的作用。
从而把所学知识运用到生活中，从生活中寻找数学。
三年级上册课程标准
三年级上册课程标准一、课程目标三年级上册的课程目标是帮助学生掌握基础知识，培养他们的基本技能，并能够运用这些知识技能解决实际问题。
同时，通过多样化的教学活动，培养学生的创新精神、合作意识和实践能力。
二、课程内容1、语文课程：包括拼音、识字、写字、阅读、口语交际等部分。
通过这些内容的学习，学生能够掌握基本的语言知识，提高阅读和写作能力，并能够运用这些知识进行日常交流。
2、数学课程：包括数的认识与计算、图形与几何、统计与概率等部分。
通过这些内容的学习，学生能够掌握基本的数学概念和技能，培养他们的逻辑思维能力。
3、科学课程：包括生命科学、物质科学、地球与宇宙等部分。
通过这些内容的学习，学生能够了解基本的科学知识，培养他们的科学素养。
4、品德与社会课程：包括个人品德、家庭生活、学校生活、社会生活等方面的内容。
通过这些内容的学习，学生能够了解基本的社会规范和道德准则，培养他们的社会责任感。
5、体育与健康课程：包括体育基础知识、运动技能、健康知识等内容。
通过这些内容的学习，学生能够了解基本的体育知识和技能，培养他们的健康生活方式。
三、教学方法三年级上册的教学方法应注重多样性、趣味性和实践性。
教师可以通过直观教学、情境教学、游戏教学等多种方式进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，应注重学生的实践活动，让他们在实践中学习和发展。
四、评价方式三年级上册的评价方式应注重多元化和过程性。
教师可以通过作业、测验、考试等多种方式进行评价，同时也要注重学生的平时表现和进步。
评价的结果应该能够反映学生的学习情况和教师的教学效果，为改进教学提供依据。
五、教学资源三年级上册的教学资源应包括教材、教具、学具、多媒体资源等。
教师需要根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学资源，并充分利用这些资源进行教学。
学校也应该为教师提供必要的教学支持和培训机会，提高教学质量。
三年级上册的课程标准是帮助学生掌握基础知识和发展他们的能力的重要阶段。
三年级上册数学教材分析
三年级上册数学教材分析三年级上册数学教材分析一、教材类型与目标本教材为三年级上册数学教材，属于义务教育课程标准实验教科书，适用于三年级学生。
本教材旨在培养学生对基础数学知识的理解，为后续数学学习打下坚实的基础。
二、教材内容与结构本教材共分为八个单元，包括整数乘法、除法、简单的几何图形、分数、统计等基础知识。
每个单元都围绕一个核心知识点展开，同时结合实际生活中的应用，帮助学生理解和掌握。
三、教材特色与优点1、注重实践应用：本教材充分体现了数学与实践应用的结合，通过各种实际生活情境，引导学生运用数学知识解决问题，提高了学生的数学应用能力。
2、注重循序渐进：教材在内容安排上遵循循序渐进的原则，从基础知识点逐步深入，帮助学生逐步掌握复杂的数学概念和原理。
3、注重启发式教学：教材中设置了大量的问题和活动，鼓励学生主动思考、探究和发现，激发了学生的好奇心和求知欲。
四、教学方法建议针对本教材的特点，建议教师在教学过程中采用以下教学方法：1、情景式教学：通过创设生动的生活情境，引导学生融入情境，发现问题，解决问题。
2、互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过互相交流、分享观点，加深对数学知识的理解。
3、探究式教学：引导学生自主探究数学问题，通过观察、实验、总结，培养学生的创新思维和实践能力。
五、评价与建议总体来说，本教材具有较高的教育价值和实践意义，能够为三年级学生提供全面、系统的数学教育。
但同时也存在一些不足之处，如部分内容难度偏大，对部分学生可能造成学习困难。
针对这些问题，建议教师在实际教学中根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保每个学生都能顺利掌握数学知识。
此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，充分挖掘每个学生的潜能。
总之，本教材是一部符合新课程标准的实验教科书，适用于三年级学生。
通过系统学习本教材，学生能够掌握基本的数学知识，提高解决实际问题的能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。
教师在教学过程中应根据实际情况调整教学方法和内容，确保学生能够充分理解和掌握数学知识。
小学三年级数学上册册课程纲要
小学三年级数学上册课程纲要沙湾县第二小学三年级备课组小学三年级数学上册课程纲要课程名称：数学?课程类型：小学数学基础型必修课程????????????材料来源：人教版义务教育课程标准教科书《三年级上册数学》?适用年级：小学三年级授课对象：小学三年级学生?授课时间：66课时??设计者：王艳玲，郝婷婷/沙湾县第二小学???????????【背景分析】根据我校的办学目标（即办让每一个而小人健康幸福的最好学校）和育人目标（做有梦想、愿付出，有自主、能自律，有自信、懂感恩，有责任、敢担当的阳光少年），我们三年级备课组以《新课标》为指导思想进行本学期的备课。
本学期课程内容丰富，更加关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、进而改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法，学生在轻松愉悦的环境中学习数学，感受数学的价值。
具体表现：?在数与代数方面，安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
?在图形与几何方面，安排了长方形和正方形一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，安排的是测量以及时间单位时、分、秒。
这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
教材安排了“数学广角”的教学内容，集合是数学思想中最基本的思想，培养了学生良好的逻辑能力。
关于三年级上册数学学科课程标准
三年级上册数学课程标准这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
九年义务教育三年级数学上册
九年义务教育三年级数学上册
《九年义务教育三年级数学上册》的课程内容和教学目标主要包括以下几个方面：
1. 数与计算：学生将学习更大的数的概念，掌握整数、小数和分数的四则运算。
他们将学习如何比较大小，进行简单的单位换算，以及解决与这些数相关的实际问题。
2. 几何初步知识：学生将开始接触几何学，学习平面图形的基本知识，如直线、线段、射线和角的定义。
他们将学习如何测量这些图形的长度和角度，以及如何解决与这些图形相关的实际问题。
3. 应用题：学生将学习如何理解和解决简单的一步和两步计算的应用题。
他们将学习如何使用数学模型和公式来表示和解决实际问题。
4. 空间与图形：学生将学习观察物体，通过观察和想象，识别不同方向的物体视图。
他们将学习如何描述和绘制简单的立体图形。
5. 统计与概率：学生将学习如何收集、整理和解释数据，以及如何使用图表来表示数据。
他们将学习如何预测事件发生的可能性，并理解概率的概念。
在掌握这些知识的基础上，学生还将通过各种活动和练习来发展他们的数学技能和解决问题的能力。
他们将学习如何使用数学工具，如计算器、图形工具等，来帮助他们进行数学操作和解决问题。
此外，学生还将通过参与小组活动、讨论和解决问题，培养他们的合作学习和批判性思维技能。
他们将学习如何表达自己的想法和听取他人的观点，以促进共同学习和进步。
总体来说，《九年义务教育三年级数学上册》旨在为学生打下坚实的数学基础，培养他们的数学技能和解决问题的能力，同时促进他们的个人和社会发展。
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三年级上册数学课程标准
这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。