【推荐】小学数学北师大版(新)三年级上_时间表教案
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。
本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。
在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。
3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.学会制定时间表，合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。
2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。
3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。
提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。
展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。
通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。
分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。
通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。
4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计1
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计1一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要讲述了时间和日期的认识，以及如何制定和读懂时间表。
本章内容通过生活中的实例，让学生掌握时间的基本概念，学会用24小时制表示时间，了解日期和星期的表示方法，培养学生的时间观念和规划能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对日常生活中的一些时间概念有所了解。
但他们在精确表示时间、制定时间表等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动、有趣的方式帮助他们掌握时间的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握24小时制的时间表示方法，学会用简洁清晰的方式表达时间；培养学生制定时间表的能力，提高学生的时间规划意识。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
四. 教学重难点1.重点：24小时制时间的表示方法，制定时间表的方法。
2.难点：精确表示时间，合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生在实践中学会表示和安排时间。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高他们对时间概念的理解。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
六. 教学准备1.教具：时间表模板、钟表模型、卡片等。
2.教学素材：生活中的时间场景图片、视频等。
3.教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张火车时刻表，引导学生关注时间表，激发学生对时间知识的兴趣。
提问：“你们在生活中见过时间表吗？时间表有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示生活中的一些时间场景图片，如学校作息时间表、家庭成员作息时间表等。
让学生观察并说出这些时间场景的特点，引导学生认识时间的重要性。
北师大版小学数学三年级上册《时间表》教案教学设计
学习材料，请勿照搬照抄北师大版小学数学三年级上册《时间表》教案教学设计3 时间表上课解决方案教案设计设计说明1．本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的根底上进行教学的。
2．学习的兴趣直接影响着学习的效率。
因此在设计本节课时，始终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位〞为主线。
引入新课时通过呈现X的小兰和X的古丽的活动情境图，引导学生思考8时古丽才起床，而小兰已经开始上课的原因。
激发学生学习的兴趣，让学生完全进入情境，进而引出本节课的学习内容。
3．在后面的教学过程中依旧以学生为主体，让学生在觉察问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践，教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的作用。
课前打算教师打算PPT课件时钟模型学生打算时钟模型教学过程⊙创设情境，导入新课1．出示情境图，引导学生观察情境图，猎取信息。
提问：你从图中猎取了什么信息？预设生：8时的时候X的小兰在教室里认真地上课，而X的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。
师：同学们了解这是为什么吗？生：因为两地的日出时间有差异，X的日出时间比X要晚大约2时。
2．揭示课题：同学们了解的知识可真多啊，这节课我们就一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。
(板书课题：时间表)设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。
⊙经历过程，体验感知1．看一看，说一说。
(1)课件出示教材72页第—幅主题图和下面的两个时间表，说一说你看到了什么，觉察了什么。
(2)交流所得，学生汇报。
预设生1：我觉察了两所学校每天上午都有四节课。
生2：我觉察了从上午第—节课到午休结束，X民族小学每节课的上课与下课的时刻都比X启明小学推迟2时。
生3：我觉察了两所学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。
生4：上午11时35分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保健操。
……2．依据时间表解决问题。
(1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？(出示教材72页三个钟面) (2)学生在小组内交流、商量解决问题的方法。
《时间表》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过时间换算和制作时间表，锻炼学生分析、推理和总结的能力；
3.增强学生的实际应用能力，学会将时间知识应用于日常生活，提高生活自理能力和时间管理能力；
4.培养学生的团队协作和交流能力，在小组活动中共同解决问题，学会倾听、表达和沟通。
-指导学生根据课程表、作息时间等实际情境，制作个人时间表，强化时间管理观念；
-设计实际场景题目，如“放学后做作业用了30分钟，然后去踢足球用了1小时，求小明晚上回家的时间”，让学生运用所学知识解决问题。
2.教学难点
-时间单位之间的换算，尤其是分与秒之间的换算；
-制作时间表时，对时间分配的合理性和实际应用能力的培养；
在讲授新课的过程中，我尝试通过生动的案例和生活实例，让孩子们感受到时间管理的重要性。看到他们在小组讨论中积极思考，尝试解决实际问题，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子在时间换算上还是容易混淆，这可能是因为他们对时间单位的本质理解还不够深刻。
我意识到，在接下来的教学中，我需要更多地设计一些互动性强、实践性强的活动，比如模拟实际生活中的场景，让孩子们在操作中体验时间的变化，加深对时间单位之间关系的理解。同时，我也应该鼓励孩子们在课堂上多提问，多分享他们的思考过程，这样既能帮助他们巩固知中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你是如何安排课余时间的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
北师大版三年级上册数学《时间表》教案
北师大版三年级上册数学《时间表》教案学生可能会说:第二个钟面上是10:00.XXX可能在上第二节课,XXX可能在上晨读或者做早操。
师:非常好。
我们通过这个例子,学会了如何根据时间段来确定时间范围,从而计算出经过的时间。
那么,我们现在就来制定自己的作息时间表吧。
首先,我们要明确自己一天的主要活动,比如上学、吃饭、睡觉等等,然后根据自己的需要,合理安排时间。
最后,我们要养成良好的时间惯,珍惜时间,合理利用时间,让时间成为我们的好朋友。
2.学生通过分析XXX和XXX的作息时间,补充完整了他们的时间表。
同时，学生也意识到了合理安排时间的重要性。
3.教师引导学生回顾本节课的研究内容，让学生明确作息时间表的作用和意义，并鼓励学生制作自己的作息时间表，以科学合理地安排自己的时间。
研究的目的是为了能够将所学知识应用到实际生活中。
新课程强调数学和生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。
通过让学生走出课本，体验数学的应用价值和研究的乐趣，他们会感受到生活的丰富多彩和数学研究的内在魅力。
例如，让学生了解太空中的一天，并解决相关的数学问题，这样的拓展不仅可以综合地运用知识，还可以巩固知识和提高能力。
A类作业：请根据以下时间表制作XXX星期天的作息时间表：早晨7:05起床，刷牙；上午9:30读书研究；下午6:40看电视；晚上9:35上床睡觉。
B类作业：同学们去游玩，路线图如下，另外吃午饭和活动用去3小时。
请回答以下问题：1.从学校出发到返回学校共用去()时()分。
2.如果准备在下午3时20分回到学校，应在早上()时()分出发。
教材第73页的“练一练”：1.第一题请画出40.2.XXX在吃早饭时也在读书。
3.XXX的活动时间为14:30~15:40和18:00~18:25.。
《时间表》(教案)北师大版三年级数学上册
第七单元年、月、日·第4课时时间表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。
在《时间表》一课中，学生的推理能力不强，之前也没接触过相关内容，学习起来会有一定的难度。
因此本节课以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体低位”为主线。
激发学生兴趣，让学生发现问题并解决问题。
二、教学目标1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2.能独立制作时间表，掌握制作时间表的基本方法。
三、重点难点【教学重点】认识作息时间表，掌握制作时间表的基本方法。
【教学难点】能从作息时间表中获取需要的信息。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了12时记时法和24时记时法，接下来就让我们一起来解决下面的问题吧。
1.填一填。
（1）17 时是下午（）时，22 时10 分是晚上（）时（）分。
（2）用24 时计时法表示下面的时刻。
早上8时是（）时中午12时是（）时下午3时是（）时晚上9时是（）时全班一起回答，老师出示答案。
生：（1）5；10；10（2）8；12；15；21师：同学们对我们的12时记时法和24时记时法掌握的很牢固啊，这快就轻松的拿下的这些题。
2.看一看，说一说。
师：看图说一说，早上8 时，小兰和古丽都在做什么呢？生：早上8时，小兰在上课，古丽刚起床。
师：通过课前预习，你能解释这种现象吗？学生通过课前预习，介绍自己收集到的有关时差的知识。
师补充：由于两地所处地域不同，日出时间也不同，新疆的日出时间比北京晚大约2时。
师：接下来我们就一起去看看吧。
（板书课题：时间表）设计意图：复习旧知，唤起对已有知识的经验。
由于这节课的知识与学生生活实际距离较远，所以应让学生在课前预习有关时区的知识，激发学生的学习兴趣，为掌握新知识做好铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】1.认识作息时间表。
课件出示例题：下面是北京启明小学和新疆民族小学的上课时间表。
北师大版数学三年级上册时间表教案
7.3 时间表教案1教学目标1、结合现实生活情境,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息。
2、能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。
3、在视察、交流、制作时间表的过程中,养成惜时取信的好习惯。
2学情分析本节课是在学生掌握了24时计时法和计算经过等知识的基础上进行教学有关时间表的实际问题。
3重点难点1、结合现实生活情境,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息2、能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。
4教学过程活动1【导入】时间表一、情境谈话,导入新课。
1、出示主题图,说说每幅图的意思。
2、从图中你发现了什么?活动2【讲授】时间表二、视察思考,探索交流。
(一)出示两所学校上课时间表说说从中知道了什么。
1、学生独立视察,小组讨论。
2、学生集体交流,组织反馈。
让学生充分交流各自的发现,尽可能获取更多的信息。
活动3【活动】时间表(二)出示“看一看,说一说”图出示问题“上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的可能分别是右边哪个时刻?”1、小组讨论。
(在小组里交流自己的方法)2、汇报交流。
(让学生说说自己的思考过程)3、师生小结。
(让学生明确解决这一问题的方法)活动4【活动】时间表(三)出示小兰和古丽的话,补充时间表。
1、学生读读俩人的话,指名说说意思。
2、独立完成时间表。
3、集体交流展示。
4、师生小结。
活动5【练习】时间表三、巩固练习,拓展应用。
1、完成P73页练一练1学生独立完成,集体交流,指名说一说自己的思考过程。
2指点学生完成练一练2。
在练习中懂得惜时取信的重要。
四、联系生活,课堂总结这节课你学到了什么?。
2024年秋学期北师大版小学数学三年级上册教学计划和教学进度表
2024年秋学期北师大版小学数学三年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期我担任三年级数学教育教学工作，本班共有学生34人，其中男生16人，女生18人。
经过了两年的数学学习活动，大部分学生数学基础较好，能够熟练地掌握基本知识、基本方法技能，能获得基本的活动经验并能从中提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作意识也有了明显的增强，完成作业情况较好，对数学学习表示出了较大兴趣，已养成了较好的学习习惯。
不过还有一小部分同学尚不能主动地参与到数学学习活动中，本学期要帮助他们改正缺点，养成良好学习习惯。
在本学期的数学教育教学工作中要针对优生、中等生和困难生的特点因材施教，更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，使不同的学生得到不同的发展，全面提升教育教学质量。
二、教材分析与教学目标本册教材内容包括：混合运算，观察物体，加与减，乘与除，整理与复习，周长，乘法，年、月、日，数学好玩，认识小数等。
（一）数与代数第一单元“混合运算”。
结合实际情境，体会“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能据此计算、解决实际问题。
第三单元“加与减”。
结合情境探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的算法，养成估计的习惯，能在具体情境中提出、分析、解决简单的实际问题。
第四单元“乘与除”。
主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，能正确计算。
经历提出、分析、解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
第六单元“乘法”。
主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的算法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，能选择合适的算法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
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时间表教案
1教学目标
1.能利用所学有关时间的知识设计学校的作息时间表。
2.能从乌鲁木齐的时间表中获取信息。
3.在观察、交流、制作时间表的过程中,初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。
2学情分析
本节课是北师大版小学三年级数学上册第七单元内容。
本单元的知识技能评价主要围绕以下几个要点:1.了解年月日之间的关系,知道大月和小月,能够根据已知的闰年年份推算出某一年是平年还是闰年;2.会看日历,能从日历中找到指定的日期,能根据日历进行有关日期的简单推算;3.了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系,能结合具体的生活情境计算出经过时间;4.能够根据作息时间表回答或解决一些相关的简单实际问题。
本节课的知识基础主要是运用24时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。
3重点难点
教学重点:
整理有关时间的知识,能结合具体实际制作时间表
教学难点:
利用所学有关时间的知识设计学校的作息时间表
4教学过程
活动1【讲授】活动一：设计作息时间表
课前导入:观看天安门升国旗照片
咱们先来看几张照片
每天国旗班的叔叔都要让我们的五星红旗在天安门广场上空飘扬,风雨无阻,所以我们做事也要持之以恒
这是一张11月份升降国旗时间表,你能找到今天的升降国旗时间吗?明天呢?
(读时间,再次体会24时记时法)
你们知道每天升降国旗的时间是怎么确定的吗?
你知道吗?天安门广场升降国旗的时间是根据北京的日出日落时间确定的,具体时间是由北
京天文台的天文学家专门计算的。
早晨,当太阳的上部边缘与天安门广场所见地平线相平时,为升旗时间。
日期不同,国旗的升降时间也有所差异。
出示图片一:北京日出
你能结合咱们上学的实际,试着制作咱们九一小学的作息时间表吗?
2人一组合作完成
合作提示:
(1)先想想需要哪些信息?
(2)两人合作完成
全班交流
从同学制作的作息时间表中你可以知道哪些信息?
根据这些信息你可以做出怎样的安排?
活动2【活动】活动二：对比出示乌鲁木齐的作息时间表
从这张作息时间表中你可以获得哪些信息?
和咱们时间表有什么相同的地方?
活动3【活动】活动三：争做时间小主人
课前,我们搜集了有关时间的名人名言,谁能给大家分享一下。
如果我们能够合理安排时间、利用时间,我们就能做时间的小主人,这样我们的学习效率会更高的。