[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试(中小学-教育理论综合知识)模拟试卷2.doc

[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）模拟试卷2一、单项选择题1 2014年12月7日，第九届全球孔子学院大会开幕式在( )举行，120多个国家和地区的大学校长、孔子学院代表共2000多人出席大会。

（A）济南（B）曲阜（C）厦门（D）台湾2 2015年经济工作的总体要求是坚持稳中求进工作总基调，坚持以( )为中心。

（A）提高经济发展质量和效益（B）狠抓改革攻坚（C）加强民生保障（D）突出创新驱动3 ( )工程是实现我国水资源优化配置、促进经济社会可持续发展、保障和改善民生的重大战略性基础设施项目。

（A）南水北调（B）海水淡化（C）引渤入疆（D）朔天工程4 2014年12月，国务院常务会议决定，将上海自贸试验区的部分开放措施辐射到浦东新区，并在广东、天津、( )特定区域再设三个自由贸易园区。

（A）海南（B）浙江（C）江苏（D）福建5 ( )是全国妇联和中国儿童少年基金会组织开展的帮助失辍学女童重返校园的公益项目。

（A）“春蕾计划”（B）“麦田计划”（C）“萤火虫计划”（D）“春苗计划”6 《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了( )教学原则。

（A）因材施教（B）循序渐进（C）巩固性（D）启发性7 《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》战略目标中提到：改革开放以来，省委、省政府始终高度重视教育，坚持教育优先发展。

教育改革和发展取得了历史性成就，义务教育各项指标继续保持在全国较高水平，覆盖人口( )的地区实现高水平、高质量普及九年义务教育目标。

（A）60％（B）70％（C）80％（D）90％8 在教育和人才培养方面，除把教育放在优先发展战略地位外，我国政府的另一个重要战略是( )。

（A）人才强国战略（B）人才竞争战略（C）科技兴国战略（D）世界一流大学战略9 现代教育管理注重“目标管理”，其最大优点是( )。

（A）有利于领导决策管理（B）有利于提高管理成效（C）有利于调动教职工积极性（D）有利于改进人际关系10 “种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是( )因素对人的发展的影响。

（A）遗传（B）环境（C）教育（D）主观11 现代教育发展的根本动因是( )。

（A）科技进步（B）生产发展水平（C）政治需要（D）产业革命12 我国在新中国成立后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是( )。

（A）1949年1 0月1日（B）1950年10月1日（C）1951年10月1日（D）1952年10月1日13 个体在团体中与多数人的意见和行为不一致时所体验到的一种心理紧张和焦虑称作( )。

（A）外界压力（B）群体压力（C）担心（D）恐惧14 为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同内容、标准施测、客观计分三个方面作出严格规定，这一过程称作测验的( )。

（A）科学性（B）标准化（C）统一性（D）有效性15 中学阶段个体所面临的发展性危机主要是自我统整与( )两极之间的矛盾。

（A）退缩愧疚（B）自贬自卑（C）角色混乱（D）羞怯怀疑16 ( )是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。

（A）因变量（B）自变量（C）机体变量（D）反应变量17 主观幸福感是评价者根据( )对其生活质量的整体性评估，包括生活满意度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素。

（A）自定标准（B）外部评价（C）平均水平（D）统一标准18 “鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的( )。

（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突19 “人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。

”这说明教育是( )。

（A）传递社会经验的活动（B）使人得以生存的活动（C）培养人的社会实践活动（D）保存人类文明的活动20 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学过程的观点是( )。

（A）神话起源说（B）心理起源说（C）生物起源说（D）劳动起源说21 下列关于“开展中小学心理健康教育必须坚持的基本原则”的表述不恰当的是( )。

（A）面向个别有心理问题的学生，改善其心理健康水平，重在矫治（B）尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性（C）教师的科学辅导与学生的主动参与相结合（D）预防与发展相结合22 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

（A）培根（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）赞科夫23 以下关于教育目的的论述，错误的是( )。

（A）教育目的是社会历史性与时代性的动态综合（B）教育目的受制于生产力的发展（C）教育目的就是各级各类学校的培养目标（D）教育目的体现了人们的教育理想24 认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性。

这属于皮亚杰认知发展阶段理论的( )。

（A）感知运动阶段（B）具体运算阶段（C）形式运算阶段（D）前运算阶段25 ( )是班主任的一项任务和重点工作。

（A）思想品德教育（B）文化学习指导（C）身心健康教育（D）集体意识和行为规范教育26 教学过程的结构指的是教学进程的( )。

（A）基本部分（B）基本内容（C）基本途径（D）基本阶段27 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是( )。

（A）观察法（B）读书法（C）文献法（D）行动研究法28 将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是( )。

（A）从课程制定者或管理制度角度划分的（B）从课程的功能角度划分的（C）从课程的组织核心角度划分的（D）从课程的任务角度划分的29 “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法?( )（A）陶冶教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）品德评价法30 认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是( )。

（A）弗洛伊德（B）华生（C）桑代克（D）巴甫洛夫31 梅耶学习过程模式的主要特点是( )。

（A）强调新旧知识之间的相互作用（B）强调模仿的作用（C）强调强化的作用（D）强调暂时神经联系的建立32 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。

（A）直接强化（B）间接强化（C）自我强化（D）替代性强化33 学习迁移产生的客观条件是( )。

（A）学生的智力水平（B）学习的理解和巩固程度（C）学习对象之间的共同要素（D）学习的方法34 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质，外延是指概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

（A）大（B）多（C）小（D）增加35 先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是( )。

（A）爬山法（B）逆向工作法（C）手段一目的分析法（D）尝试错误法二、填空题36 普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是____________相结合的学科。

37 义务教育，也叫____________，是由国家以立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

38 教育过程的基本矛盾是____________。

39 教学手段就是指教师和学生进行____________相互传递信息的工具、媒体或设备。

40 现场教学和个别指导是中小学教学的____________ 。

41 学生的主体作用表现在自觉性、独立性、____________三个方面。

42 从认知心理学角度，可以将知识分为____________和程序性知识。

43 影响迁移的主要因素有学习任务的相似性、原有认知结构和学习的____________。

44 个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为____________。

45 元认知控制包括计划、监控和____________。

46 心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列____________。

47 当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作____________。

48 学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当____________检查一次。

49 ____________是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

50 人本主义心理学流派的代表人物是____________。

51 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是____________ 。

52 练习成绩的进步并非直线式上升，有时会出现暂时停顿，心理学上称这种现象为53 教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是____________的社会实践活动。

54 自我意识的发展包括生理自我、____________和心理自我三个阶段。

55 影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、____________和性格。

三、简答题56 个体身心发展的一般规律有哪些?57 制定教育目的的基本依据是什么?58 班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?四、案例分析题59 北宋杰出的文学家王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年， 5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

问题：请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析此案例。

60 初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。

有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。

当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。

由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。

数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。

”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。

我坐了十分钟后，对老师说不会做。

下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。

”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。

她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。

”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。