小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版(二)1、判断题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。
2、单选题《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，所阐明的教学原则是_____。
A : 循序渐进原则B : 直观性原则C : 启发性原则D : 因材施教原则参考答案: C本题解释:【答案】C。
3、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案:【答案要点】(1) 社会主义方向性原则； (2) 从学生实际出发原则； (3) 知行统一原则； (4) 集体教育与个别教育相结合原则； (5) 正面教育与纪律约束相结合原则； (6) 依靠积极因素、克服消极因素原则； (7) 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则； (8) 教育影响的一致性和连贯性原则。
4、单选题商家不得向未成年人出售_____。
A : 糖果B : 零食C : 玩具D : 烟酒参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：《预防未成年人犯罪法》第十五条规定任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
”故选 D。
5、简答题阅读下列材料，并回答问题。
杭州某小学与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。
”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。
某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权” ，21%的中学教师反对“中学生有隐私权” 。
她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。
如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。
教师资格证小学综合素质重点必背知识点
教师资格证小学综合素质重点必背知识点小学教师资格证考试的综合素质部分主要考察教师的教育理论、教学方法、教育法律法规以及教育心理学等方面的知识。
以下是一些重点必背的知识点：一、教育理论1.21世纪教育的核心任务和目标2.教育思想的发展历程和代表人物3.教育的特点和分类4.教育的目标与要求5.教育的基本原理和规律二、教学方法1.教学设计的基本要素和步骤2.教学内容的选择和安排3.教学方法的分类和选择4.教学过程中的师生互动5.教学评价的方法和形式三、教育法律法规1.《中华人民共和国教师法》相关内容3.教育行政管理法规相关内容4.学校办学法规相关内容5.中小学教育相关政策和文件的内容四、教育心理学1.学习的基本规律和心理机制2.学生成长发展的规律和阶段特点3.学生心理特点及对教学的影响4.学生成绩评价和激励的心理原则5.师生关系的建立和维护五、教育与发展1.中国教育的发展历程和成就2.全面质量教育的内涵和要求3.教育信息化的特点和发展方向4.新课程的背景和目标5.面向未来的教育发展趋势和挑战六、教师专业素养1.作为一名优秀教师的素质和能力2.教师的职业道德与师德建设3.教师的自我提升和终身学习4.教师的角色定位和职责要求5.教师的跨学科教学和教育创新能力七、教育研究与教育评价1.教育研究的目的和方法2.教育评价的种类和方法3.教育研究和教育评价在教学中的应用4.教育研究和教育评价的现状和发展趋势5.教育研究和教育评价的意义和价值这些知识点涵盖了教师资格证考试的综合素质部分的主要内容，从教育理论到教学方法，再到教育法律法规和教育心理学等多个方面。
考生可以参考这些知识点来备考，并结合教材和相关参考资料进行学习和总结。
同时，还需要关注教育发展和教师专业素养等方面的最新信息，了解当前教育领域的热点话题和政策动向，从而更好地应对考试。
小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总
小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总1．教师教育观的核心是学生观。
2．教育目的是教育活动的核心部分。
3．课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
4．教师职业的最大特点在于其职业角色的多样性。
5．中国正式颁布的第一个现代学制是：壬寅学制（1902年《钦定学堂章程》）。
6．课程标准的核心部分是课程目标。
7．现代学习方式的首要特征是主动性。
8．我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中，提高质量是教育改革发展的核心任务。
9．基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。
10．问题解决的过程分为①发现问题；②理解问题；③提出假设；④检验假设四个阶段。
11．教师职业6角色：①传道者；②授业、解惑者；③示范者④管理者；⑤朋友；⑥研究者。
12．改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的首要环节。
13．任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（××区普岗教师招考2014年考点）14．中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。
15．地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试就近入学。
（）16．我国正式实施的第一个现代学制是：癸卯学制（1903年《奏定学堂章程》）。
17．创造性的主要特征：①流畅性；②独创性；③变通性。
18．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。
19．1922年制定的壬戌学制，首次规定中小学实行六三三制的学制，沿用至今。
20．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是亚里士多德。
21．1999．6．13，中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》，首次提出实----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------施素质教育。
22．2001年.6.7，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，正式启动基础课程改革。
小学教师招聘 教育理论综合基础知)
1.埃里克森的人格发展理论认为培养勤奋感的最佳时期是6-11岁。
2.社会本位教育目的论的代表人物是涂尔干。
3.美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，创建了一个教育心理学的完整体系，他因此被誉为“教育心理学之父”。
4.教师产生于古希腊时代，然而世界上第一所师范学校出现于17世纪的法国。
5.根据评价在教学活动中的作用可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
6.信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。
7.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁儿童的发展任务是自我同一性对角色混乱，此年龄段正是中学阶段。
8.常态智商为80—120，智商低于常态者是弱智儿童。
9.“尽信书，则不如无书”出自《孟子》，强调学习是积极的思维过程。
10.把察举作为选官的一项制度是从汉武帝开始的。
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。
11.科举制从隋朝开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了1300多年。
12.1877年卡普捷列夫出版的《教育心理学》(比桑代克的《教育心理学》早20多年)是世界上第一部以教育13.心理学命名的教育心理学著作。
1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立起自己的教育心理学体系。
14.行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义。
旧行为主义的代表人物以华生为首。
新行为主义的主要代表人物则为斯金纳。
安吉尔是机能主义的代表人物，苛勒是格式塔学派的代表人物。
15. 尝试错误学习的基本规律是准备律、效果律、练习律。
16. 所谓精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。
常用的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际等。
17. 班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、单选题对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和_____。
A : 教师随堂评价B : 教师自编测验C : 随堂考试D : 课堂提问测验参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
2、判断题—般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：场依存和场依赖是不同的认知方式，只表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。
3、单选题 _____是提高教师道德修养的根本方法。
A : 批评和自我批评B : 确立目标，加强学习C : 勇于实践，增强情感体验D : 自觉交流，虚心学习参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是提高教师道德修养的根本方法。
4、填空题在我国，课程具体表现为课程计划、____和____。
参考答案: 课程标准教材5、简答题阅读下列材料，并回答问题。
年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所小学。
工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。
由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。
渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。
在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。
(1) 试述良好的师生关系在教育过程中的意义？(2) 上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系？参考答案:【答案要点】 (1) 师生关系是影响教育教学效果的重要因素。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点最新版教师招聘考试题库是教师招聘考试的参考资料，涵盖了小学教育理论综合的必考知识点。
本文将介绍教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点的最新版，供考生参考。
一、教育原理1. 列举并解释两种教育方法。
答：一种是启发式教育法，指的是通过给予学生一定的启发，引导他们主动学习，培养他们的创造力和批判性思维能力。
另一种是传授式教育法，指的是教师将知识传授给学生，学生接受被动接受的过程。
2. 说明教育的目的。
答：教育的主要目的是培养学生全面发展的人格，具体包括培养学生的智力、道德、美感、身体、劳动和社会适应能力等。
教育旨在培养学生具备批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，使他们成为对社会有用的公民。
二、教育心理学1. 解释认知发展理论。
答：认知发展理论是指儿童在不同的发展阶段具备不同的认知能力和思维方式。
著名的认知发展理论家皮亚杰认为，儿童的认知发展经历了传感期、运动期、具体操作期和形式操作期四个阶段，每个阶段都有其特定的特征和发展规律。
2. 介绍情感发展理论。
答：情感发展理论认为，儿童的情感发展包括情绪的产生、情绪的体验和情绪的表达等过程。
情感发展对于儿童整体发展至关重要，良好的情感发展有助于儿童自信、积极和健康的成长。
三、教育学1. 解释教学目标的特点。
答：教学目标具有可辨别性、可测量性、可操作性和可导向性四个特点。
可辨别性指的是教学目标要能够清晰地给出具体的描述和定义；可测量性指的是教学目标能够通过测量来确认学生是否达到了目标；可操作性指的是教学目标要能够指导教师实施相应的教学活动；可导向性指的是教学目标要能够指导学生的学习行为。
2. 描述教学设计的要素。
答：教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等要素。
教学目标明确了教师期望学生达到的学习成果；教学内容包括教学的内容、重点和难点；教学方法是指教师根据目标和内容选择的合适的教育手段和策略；教学手段是指教师在教学过程中使用的教学工具和教学资源；教学评价是指对学生学习成果的评价和反馈。
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看考点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看考点最新版(二)1、填空题教师通过摆事实、讲道理，提高学生的认识，帮助他们形成正确观点的教育方法是____。
参考答案: 说服教育法2、多选题教师职业必备的心理素质包括_____。
A : 高尚的职业道德B : 广博的知识C : 完善的人格D : 全面的能力E : 专业的技能参考答案: CD本题解释:【答案】CD。
解析：本题考查的是教师的职业素养。
其中，A 属于职业道德素养而非心理素质，BE 属于知识素养。
3、单选题如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是_____。
A : 上网以后立即督促他完成作业B : 规定每周上网的适当时间C : 惩罚孩子过分喜欢上网的行为D : 只有按时完成作业后才能上网参考答案: D本题解释:【答案】D。
4、单选题动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为_____。
A : 低谷期B : 高原期C : 疲劳期D : 潜伏期参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：“髙原现象”是教育心理学中的一个概念。
指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。
中间的明显的、暂时的停顿期，即髙原期。
5、简答题教育学中所研究的教育是指思想品德教育。
参考答案:【答案要点】这种说法是错误的。
教育有广义和狭义之分，教育学中所研究的教育是指广义的教育，即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。
思想品德教育属于广义教育的一部分。
因此，不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。
6、单选题 _____是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
A : 学科性德育课程B : 活动性德育课程C : 德育隐性课程D : 德育显性课程参考答案: A本题解释:【答案】A。
7、填空题我国教育改革和发展的战略主题是坚持育人为本、全面实施____。
中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)
中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)中小学教师招聘《教育综合知识》完整笔记及复习重点(附答案)教育综合知识是中小学教师招聘考试中的一门重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个子领域。
准备这门科目的复习，不仅需要系统学习相关知识，更需要掌握复习的重点和方法。
本文将为广大教师招聘考试的考生提供一份完整的《教育综合知识》笔记及复习重点，并附上答案，以供参考。
一、教育学1. 教育学的基本概念和分类- 教育学是研究教育事实、规律及其本质的学问，是一门社会科学。
- 教育学可分为普通教育学、特殊教育学、成人教育学等。
2. 教育学的基本原理- 教育目的性原理：教育是有目的、有计划、有组织的有意识地影响和培养学生的过程。
- 教育因材施教原理：教育要根据学生的个体差异来因材施教，关注个性化发展。
- 教育综合原理：在教育教学过程中，要全面、协调地发展学生的智育、德育、体育和美育。
3. 教育学的经典理论- 行为主义教育学：通过刺激与反应的机制来达到教育目的。
- 认知发展理论：强调学生主动构建知识，通过适应与认知冲突来促进认知发展。
- 社会文化理论：学习是社会交往和文化传承的结果。
二、心理学1. 心理学的基本概念和分类- 心理学是研究人类心理活动的科学，主要分为认知心理学、发展心理学、教育心理学等。
2. 发展心理学- 格罗斯发展阶段理论：按照年龄和发展任务将人的发展分为不同阶段，如婴幼儿期、儿童期、青少年期等。
- 自我认同理论：青少年期的主要心理发展任务是形成独立自主的自我认同。
3. 认知心理学- 儿童思维发展理论：皮亚杰认为儿童的思维发展经历了感知运动期、前操作期和具体操作期等阶段。
- 元认知能力：指对自己的认知过程和控制进行监控和调节的能力。
4. 教育心理学- 学习理论：包括经典条件作用、操作条件作用、观察学习等。
- 多元智能理论：加德纳提出了智能多元化的理论，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等。
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小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总1．教师教育观的核心是学生观。
2．教育目的是教育活动的核心部分。
3．课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
4．教师职业的最大特点在于其职业角色的多样性。
5．中国正式颁布的第一个现代学制是：壬寅学制（1902年《钦定学堂章程》）。
6．课程标准的核心部分是课程目标。
7．现代学习方式的首要特征是主动性。
8．我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中，提高质量是教育改革发展的核心任务。
9．基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。
10．问题解决的过程分为①发现问题；②理解问题；③提出假设；④检验假设四个阶段。
11．教师职业6角色：①传道者；②授业、解惑者；③示范者④管理者；⑤朋友；⑥研究者。
12．改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的首要环节。
13．任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（××区普岗教师招考2014年考点）14．中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。
15．地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试就近入学。
（）16．我国正式实施的第一个现代学制是：癸卯学制（1903年《奏定学堂章程》）。
17．创造性的主要特征：①流畅性；②独创性；③变通性。
18．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。
19．1922年制定的壬戌学制，首次规定中小学实行六三三制的学制，沿用至今。
20．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是亚里士多德。
21．1999．6．13，中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》，首次提出实施素质教育。
22．2001年.6.7，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，正式启动基础课程改革。
23．新课程改革中提出的课程“三维目标”是①知识与技能；②过程与方法；③情感态度与价值观。
24．新课程强调，教师是学生学习的①合作者；②引导者；③参与者，教师要成为课程的①执行者；②设计者；③创造者。
25．素质教育的内涵：【育萃教师招考】：素质教育内，两全一个创26．学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
27．新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
28．教学过程的基本阶段中，中心环节是理解教材、形成概念（即领会知识）。
29．改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是新课程改革的核心任务。
30．组织和培养班集体是班主任工作的中心环节（也是首要任务）。
31．班主任工作的首要任务是组织和培养班集体。
32．课程体系改革是新课改的中心环节，（也是提高中小学教学质量的关键）。
教师招聘考试的时间比较分散，科目设置较为灵活，面试方式各异，有的考试为网上报名，有的为现场报名……针对这些情况，我们依照考试大纲，参照教师招考的权威教材，对各地区教师招考的《教育学》、《教育心理学》、《教育政策法规》、《教师职业道德》、《新课程改革》、《教育十三五发展规划》等内容做了详解，并配套同步练习题、真题（含学前教育），提供给广大考生作为复习资料下载。
同时提醒广大考生注意，务必高度留意招考公告，切莫错过考试时间！33．德育过程的基本矛盾是：教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
34．学生掌握知识的中心环节是知识的理解。
35．德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范化的统一过程。
36．基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
素质教育的重点是创新精神与实践能力。
新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
37．班级授课制6优点（2缺点）：（1）扩大教育对象，提高教学效率；（2）发挥教师主导，实施计划教学；（3）学生互相观摩，互相帮助促进；（4）发挥集体作用，培养集体精神；（5）保证教学常规，完成教学任务；（6）促进身心健康，教学主流形式。
缺点：（1）强调书本知识，容易脱离实际；（2）强调标准统一，不利因材施教。
38．7项教学原则：①科学性与教育性相结合的原则；②启发性原则；③直观性原则；④巩固性原则；⑤循环渐进原则；⑥理论联系实际的原则；⑦因材施教原则。
即【育萃教师招考】：科直启巩循理因39．在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题叫做两难问题。
40．教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。
41．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是赫尔巴特。
42．发现教学要经过四个阶段，分别是①创设问题情境；②提出解答的假设；③检验自己的假设；④得出结论。
（××区普岗教师招考2013年考点）43．实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
44．新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)的原则。
45．杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
46．教学策略的基本特征包括①综合性；②可操作性；③灵活性。
47．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、福禄倍尔、裴斯泰洛齐。
48．卢梭是个人本位论、启蒙主义教育的代表人物。
49．美国心理学家布鲁纳是结构主义教学论的代表人物。
50．新课程改革的核心任务是要改变过去单一的、被动的、单纯接受式的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。
51．成就动机理论的主要代表人物是阿特金森（力求成功——避免失败）。
52．教学策略可分为①教师为主导的教学策略；②以学生为中心的教学策略；③个别化教学策略等。
53．“内发论”的代表人物有孟子、弗洛伊德、格塞尔等。
54．教学中培养学生创造性的建议（方法）：①创设有利于创造性产生的适宜环境；②注重创造性个性的塑造；③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
55．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是赫尔巴特。
56．行为主义学习理论的主要代表人物是班杜拉。
57．课堂教学效率的高低，取决于三大要素：①教师；②学生；③课堂情境。
58．发现教学要经过四个阶段，分别是①创设问题情境；②提出解答的假设；③检验自己的假设；④得出结论。
59．影响创造性的因素：①环境；②智力；③个性。
60．迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
61．学习动机的激发需要做到四点：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机23．良好班集体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。
62．一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移。
63．心理健康教育的主要内容包括①学习心理指导；②自我意识指导；③人际交往指导。
64．顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构的迁移。
65．实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
66．现代三大教学理论：①前苏联赞科夫的教学与发展；②美国布鲁纳的结构主义理论；③德国瓦•根舍因的范例教学理论。
67．先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。
68．9大教学事项：①引起学生注意；②提示教学目标；③唤起先前经验；④呈现教学内容；⑤提供学习指导；⑥展现学习行为；⑦适时跟踪反馈；⑧评定学习结果；⑨加强记忆与学习迁移；69．组织教学过程包括①教学事项的顺序安排；②教学方法的选用；③教学媒体的选择；④课堂教学环境的预设等。
70．自我效能感学习动机理论是班杜拉最早提出的。
71．知识直观中常用的感知规律为①强度律；②差异律；③活动律；④组合律。
72．对心智技能最早进行系统研究的心理学家是加里培林。
73．最早研究群体动力的心理学家是勒温。
74．班杜拉最早提出了自我效能感理论。
75．桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。
76．加里培林心智技能形成的五个阶段：①定向阶段；②物质与物质化阶段；③出声的外部言语阶段；④不出声的外部言语阶段；⑤内部言语阶段。
（××区普岗教师招考2015年考点）77．我国心理学家个体心理发展的8阶段划分（略）：乳儿期（0～1岁）；婴儿期（1～3岁）；幼儿期（3～78．我国中学常用的德育方法有：①说服教育法；②榜样示范法；③陶冶教育法；④实践锻炼法；⑤品德修养法；⑥品德评价法；⑦合作学习法。
即【育萃教师招考】：说榜陶实品品合79．认知策略包括①复述策略；②精细加工策略；③组织策略。
80．1879年，德国有名心理学家冯特在莱比锡大学创立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
心理学发展至今已有137年的历史。
81．素质教育的三个要义：①面向全体；②全面提高；③主动发展。
是素质教育的本质属性。
82．艾宾浩斯是对记忆和遗忘进行实验研究的创始人。
83．马斯洛需要层次论把需要分为五个层次：①生理需要；②安全需要；③爱与归属需要；④尊重需要；⑤自我实现的需要。
84．布鲁纳发现教学的教学设计须遵循四项原则：①将学习情境和教材性质向学生解释清楚；②配合学生的经验，适当组织教材；③根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；④确保材料的难度适中，以维持学生内部学习动机。
85．非正式群体6特点：①群体形成具有自发性；②群体结构具有不稳定性；③群体成员信息交流多元化；④群体成员凝聚力强；⑤群体种类具有多样性；⑥核心人物作用大。
86．杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
87．操作技能形成的四个阶段是①操作定向；②操作模仿；③操作整合；④操作熟练88．知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是思维。
89．智育是全面发展教育的核心。
90．教学的一般任务是（1）传授知识与技能；（2）发展智力、体力、创造力；（3）培养品德和世界观；（4）个性发展。
91．新课程评价的核心是为了促进学生的全面发展。
92．教学过程的基本特点及其规律有：①间接经验与直接经验相结合；②掌握知识与发展智力相统一；③教学过程中知、情、意、行的统一；④教师主导作用与学生能动性结合。
93．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是全面发展教育理论。
94．1993年颁布的《中华人民共和国教师法》首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”；95．1995年 12月，国务院颁布了《教师资格条例》。
96．行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。
其陈述必须具备三个要素。
即①具体目标；②产生条件；③行为标准。
97．学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，是学习目标在个体头脑中的反映。