《年月日》测试题

《年月日》测试题
《年月日》测试题

小学数学试题三年级下册年月日单元测试试题

一、填空。

1、半年=()个月2年零3个月=( )个月

3年=()个月5个星期=()天

2、中国共产党是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是建党()周年,()年我们将庆祝建党100周年。

3、用24时计时法表示下面的时间,并填在()里。

凌晨2时() 早晨6时()

上午9时()下午5时( )

晚上10时()深夜11时( )

4、同学们去春游,从上午8点30出发,到下午3点返校,从出发到返校经过( )小时()分。

5、护士李阿姨值夜班,从下午6时30分开始到第二天早上5时。李阿姨连续工作了( )小时( )分。

6、一节课40分钟,如果9时30分上第二节课,应该在( )时()分下课。7、“六一”文艺晚会从18:30开始,经过2小时35分结束,结束时间是( )时()分。

8、一部电影要放映100分钟,19:30开始放映,到( )结束。

9、一年里有()个月是31天,有( )个月是30天,连续两个月是31天的月份是( )月和()月。

10、平年全年有()天,闰年全年有()天。

11、小文是1994年1月5日出生的,到今年1月5日,他()周岁。

12、你每天上午():()上学,():()放学。下午( ):()上学,():( )放学。你每天在校的时间是( )小时()分。

13、一列火车18时20分从合肥开出,第二天早晨7时到达上海,火车全程运行了()小时()分。

14、寒寒要看17:00放映的电影,他从家到电影院要20分钟。至少要在下午()时( )分从家里出发才不会迟到。

二、解决问题。

1、爷爷2008年过了生日就是68周岁了,可他只过了17个生日,爷爷是哪一年哪一月哪一日出生的?

2、小慧晚上8时睡觉,第二天6时起床。她睡了几小时?

3、2008年8月8日北京奥运会开幕式的时间安排表。

程序24时计时法一般计时法垫场表演下午5时45分

观众辅导19时

奥运会开幕晚上8时

文艺表演20时14分

运动员入场晚上9时14分

火炬点燃仪式开始23时30分

(1)请你完成表格,再计算一下运动员入场进行了多长时间?

(2)你还能提出什么问题?

三、数学万花筒。

我国法定节假日:春节、国庆节放假3天,元旦、清明、端午节、中秋节和劳动节各放假1天,周六周日是休息日。除去这些节假日,今年实际工作日有多少天?

小学数学试题三年级下册面积单元测试题

一、填空。

1、常用的面积单位有()、()、( );测量土地的面积,常用()和()作单位。

2、一个正方形的鱼塘周长是120米,边长是( )米,面积是( )平方米。

3、一个长方形果园,长600米,宽400米,这个果园占地面积是()平方米,合( )公顷。

4、4平方米=()平方分米8公顷=( )平方米

5、用3个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个长方形,这个长方形的面积是()平方厘米,周长是()厘米。

6、一块长方形铁皮,长13厘米,宽7厘米,从它上面剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是()平方厘米。

二、在○里填上“>”“<”“=”号

5公顷○5000平方米3平方分米○300平方厘米

1平方千米○1000公顷6平方米○601平方分米

400公顷○4平方千米3公顷○2公顷800平方米

三、填表。

图形边长周长

面积

长方形长16厘米,宽12厘米

长方形长8米,宽4米

正方形每边长12分米

四、求下面图形的周长和面积。(单位:厘米)

五、一个大衣橱上的镜子长12分米,宽50厘米。这个镜子的面积是多少平方分米?

六、一块长方形的萝卜地,长5米,宽2米。在这块地里一共收萝卜150千克,平均每平方米收萝卜多少千克?

七、一个正方形花坛边长15米,面积是多少?如果把这个花坛每边延长3米,面积增加多少?

八、将长方形的长去掉4厘米,余下的是一个面积为36平方厘米的正方形(如下图)。问原来长方形的面积是多少平方厘米?周长是多少厘米

小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案

小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案 一、学习目标: 1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、学习重、难点: 重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。 难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。 三、教学准备: 教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。 四、教学时间:两课时 第一课时 谈话引入: 师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命? (生说自己的见解,师引到时间上) 师:同学们,对时间,你有什么看法呢? (生自由表达,说出自己对时间的看法。) 师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗? 一、初读课文,整体感知 师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 (生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完) 师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容? 师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢? (生说,互相补充,教师相机指导。) 二、再次读书,质疑问难 师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。 (生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导) 师:谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢? (生发言,师生共同补充) 三、三读课文,重点探究 师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠

人教版-小学三年级下册年月日练习题

三年级下册年月日练习题 一、填空。 1.一年有()个月,()个大月,31天的月份有(),()个小月,30天的月份有(),平年二月有()天, 闰年二月有()天。平年全年有()天,闰年全年有()天。 2.小海是1994年6月1日出生的,到2004年6月1日,他是()周岁? 3.科技展览馆每天上午展出的时间是8时—11时,上午展出的时间是()。 4.在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中,是闰年的有()。 5.我们学校从1月23日开始放假,2月11日开学报名,这个假期共有()天? 6.小青的生日在第三季度里的小月,而且是这个月的倒数第八天,小青的生日是()月()日:小平的生日比小青的生日早10天,小平的生日是()月()日。 7.8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。 8.火车12:35分出发,下午4:00到达,中间经过了()时()天。 闰年全年有()天,是()个星期零()天。 9.2005年1月1日是星期六,2005年1月31日是星期()。 10.1年=()个月48时=()日3星期=()天 半年=()个月28天=()星期18个月=()年()个月 二.选择. 1.下列年份中是闰年的是(). A.2005年.B.2008年C.1912年.D.2014年 2.一部电影从下午4时25分开始播放,共播放1时30分,()结束. A.5时55分B.17时55分C.下午5时50分D.17时50分 3.叔叔要乘T60次火车从上海去广州,从家到车站要用40分钟,发车前5分钟停止检票,火车发车时间为21:35分,叔叔叔叔最晚()出发才不会误了火车. A.晚上8时50分B.晚上10时55分 C.21时50分D.21时55分 4.小亮的生日是第二季度最后一个月,日子数比月份多7,小华的生日是(). A.4月13日B.4月11日C.6月13日D.5月12日 5.阅览室上午8:00_中午12:00开放,下午1:30_下午4:00开放, 全天共开放(). A.4时B.2时30分C6时30分D.6小时30分

最新《年月日》公开课优秀教学设计

人教版三年级下册数学 1 “认识年、月、日”教学设计 2 于会玲 3 第一课时 4 5 【教学内容】 6 教材第76~78页例1 【设计思想】 7 8 整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创9 新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究,通过一些重大的节日引入时间概念,运用年历卡认识时间单位之间的进率,计算一年有多少天。 10 11 【学生分析】 12 “年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系,学生已具备一定的时间13 生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验,引导学生在观察、讨论中掌14 握知识内容。 15 【教学目标】 1、知识与技能: 16 17 (1)使学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。 18 (2)使学生掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月。 19 2、过程与方法: 20 (1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进21 行简单的归纳、推理。 22 (2)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思23 维能力,渗透科学思想方法。 24 3、情感与态度:通过描述与时间有关的事件,建立较长的时间观念、发展

学生的思维。 25 26 【教学重难点】认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。 27 【教具准备】课件 28 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 29 1、今天是个有意义的日子,因为这么多老师和我们三年级的学生一30 起学习,我们一定要把这个日子记住,现在是2016年3月29日(板书), 31 32 黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单33 位,让我们把它们请出来和大家见见面吧。 2、大家可别小看这三个朋友,它们总是帮咱们记录着生活中一些快 34 35 乐的、难忘的甚至是激动的事情,下面老师邀请大家坐上时光快车,去到那36 些快乐、难忘的日子里看一看好不好? 3、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子? 37 二、学习新知 38 (一)认识年历 39 40 时光快车看大家对年月日这么感兴趣,准备送给大家一份礼物,这可是他记录时间的法宝,你知道是什么吗? 41 42 1、猜谜语:一张宝宝真神奇,印的全部是数字。 43 要知几日星期几,一查它就告诉你。 44 (年历)年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。 45 (二)大月、小月、特殊月的探究 46 1、大家可别小看它,它里面可是藏着许多的小秘密呢!接下来就让们火眼47 金晶看年历,自己先观察,然后把你的发现在小组里说一说,比一比,看哪一48 个小组是火眼金睛队! 49 2、学生汇报观察发现:

年月日教案教学设计(省级一等奖教案)

年月日 教学内容 教科书第81~83页,第83页的“做一做”。 教学目的 1.使学生理解有关时间单位“年月日”的基础知识。 2.通过自主合作,提高解决日常生活问题的能力,培养学生珍惜时间的好品质。 3.进行学法指导。初步培养学生的创新意识。 教具准备 多媒体课件、年历卡、歌曲伴奏带及播放设备、多功能展示台 教学过程 组织教学,引入课题 (一)组织教学,创设情境 上课前请同学们唱一首歌。 师:同学们的歌声真动听!老师也送支歌给大家吧! (师深情演唱歌曲《今天是你的生日,中国》) (二)引入新课 师:好听吗?喜欢听曾老师唱歌吗?喜欢和曾老师一起学习吗? (组织上课) 首先老师问大家一个问题:刚才这首歌唱的谁的生日?(中国)中国的生日是几月几日?(10月1日)你还知道我们的新中国是在哪一年的10月1日成立的吗?(1949年10月1日)师板书师:请同学们看一下,记录我们新中国成立的这一伟大而神圣的时刻用了哪几个时间单位?(生答,师擦掉1949、10、1) (三)揭示课题 师:对啦,这就是我们今天要学习的3个新的时间单位。(课件出示课题) 探究新知 (一)谈话启迪,生成问题 师:我想,同学们在日常生活中已经了解到了很多关于年月日的知识。那么,老师想请问同学们,一年有几个月?(板书:1年12个月) 师:在这12个月中,有着什么样的规律,有着什么样的联系,大家想知道吗? 师:今天,就由老师带领同学们一同探索其中的奥秘! (二)合作探究,解决问题 1.观察年历 师:老师给每一组的同学都准备了2000年—2008年一共9年的年历,请同学们任意选择一年。得到年历卡之后,请同学们仔细观察,并把每个月的最后一天作上记号,看看这一年里每个月的天数是多

最新人教版三年级下册数学《年月日》教案

最新人教版三年级下册数学《年月日》教案 教学内容:九年义务教育人教版第六册第六单元《年月日的认识》. 设计思想:整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神.给予了学生充分的时间、空间进行自主探究,通过学生的汇报、展示、交流,教师的及时引导学生验证、推理、提升,在师生互动的动态生成中共同推进课堂,教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用.课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习,充分发挥学生的积极性和潜能. 学生分析:“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验.学生对现行历法中年月日的制定有一些了解,但对闰年平年的有关知识比较陌生. 教学目标:1、知识与技能: (1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;的记住每个月及平年、闰年的天数. (2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年的天数. (3)能判断某年是平年还是闰年. (4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法. 2、过程与方法: (1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理.

(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力. 3、情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感. 教学重点:对每个月的天数的认识.(正确、迅速记住十二个月的天数) 教学难点:判断某年是平年还是闰年. 教具准备:课件预习作业单年历 教学过程: 一、创设情境,引入新课 1、同学们,你们知道今天是几月几日吗?你是怎么知道的? 2、生活中每天都有很多事情发生,在一年里有很多值得纪念的重大节日,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图) 3、今天我们就来了解有关年、月、日的知识. 二、小组合作,探讨交流 1、学生交流预习作业单第一题,汇报收集到的有关年、月、日的知识. 2、认识年历这是一张2018年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案. ①一年有几个月 ②哪几个月是31天?哪几个月是30天? ③二月份有多少天? ④一年有多少天?

人教版年月日公开课教学设计

篇一:人教版三年级数学下册《年月日》公开课教案 《认识年月日》教学设计 周小丰夏箐 教学目标: 1、在观察年历卡的活动中,引导学生认识时间单位:年、月、日,知道大月、小月的知识,能记住各月的天数,知道一年有365天或366天。 2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子,感受数学与生活的紧密联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,同时对学生进行珍惜时间教育。 3、通过独立思考、合作交流的方式,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的积极情感。 教学重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。 教学难点:记住大小月及每月的天数。 教学准备:自制课件,2014年年历、2013年年历、2012年年历 教学过程: 一、节日谈话,导入新课(2m) 1、同学们都非常喜欢过节,那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗? 2 二、探究发现,学习大、小月。 1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位,所不同的是时分秒是表示较小的时间单位,年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识,你已经知道了多少呢,谁来说一下?(2m) 学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。 同学们真棒,在我们的生活中存在着这么多的数学知识,那么这些数学知识是不是正确的呢,今天这节课,我们就来验证一下。 同学们想一下,我们在学时分秒的时候,借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日,我们应该借助什么工具呢? 2、小小的年历,可藏着大学问,下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求: (1)观察自己小组的年历,填写在练习纸上的统计表中。 (7m) (2)仔细观察统计表,及时交流研究,将结论记录在练习纸上。 3、小组汇报 大部分小组已经完成了,那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢?预设:①一年有12个月;(其他小组得到了吗,这个结论是否正确?)②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你们发现的一样吗?)③4、6、9、11月有30天; ④2月有时29天,有时28天; ⑤2月的天数不是固定的?? 4、师生总结 (1)同学们得到了这么多的结论,老师写在黑板上,刚刚有的同学是有的月份是31天,老师记不清了,谁再来说一遍? 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,这些月份都是31天(板书) (2)刚刚有同学说有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢? 4月、6月、9月、11月,这些月份是30天。(板书) (3)那么还有一个很特殊的月份,它的天数是变化的,谁来提醒下老师? 2月有的时候是28天,有的时候是29天。

语文人教版三年级下册《和时间赛跑》

13 《和时间赛跑》 教材简析 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去 世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。 课文给了我们深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时 间赛跑,你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示,引导他们 对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象,学生对时间的概念也比较模糊,因此,引导学生感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验,是突破难点的重要途径。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1、复习难识记的词语。 2、联系上下文,理解重点词句的意思。 3、有感情的朗读文章的句段,养成良好的读文、释句、写句的 习惯,提高语言表达能力。 4、理解课文内容,联系生活实际,领悟“时间一去不复返,我

们要珍惜时间”的道理。 教学重点 感悟“所有时间里的事物都永远不会回来了”的内涵。 教学难点 引导学生体会珍惜时间的意义。 教学用具 多媒体、课件、钟表 教学过程 一、课前准备 1、一分钟短视频。 2、学生小时候的照片。 设计意图:初步感悟时间的易逝及与时间赛跑的重要性。 二、学习新知 1、用钟表记录时间 设疑:对于我们来说,时间又是什么? 今天我们一起探讨《和时间赛跑》这篇课文的内容。 板书:《和时间赛跑》 2、复习词语 展示美观大方的作业 3、提问:预习了课文后,你有什么不懂的问题,请写在黑板上。4、解决问题 (1)微课学习1—5自然段

听课《年月日》教学设计

《年月日》的教学设计 一、教学目标: 1,知识与技能:让学生初步认识到年月日,理解年月日之间的关系。 2、过程与方法:让学生经历观察年历卡的过程,感受并记住每月天数。培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,进一步培养学生合作意识与主动探究的意识。 3、情感态度与价值观:通过情景导入环节,培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。 二、教学的重点和难点 教学重点:初步认识年月日,能理解平年和闰年中二月的不同。 教学难点:掌握区分大小月的方法。 教学用具:教学课件、各年份的年历一人一张 教学过程: 一、创设情境,引入新课 今天与以往不同,我们要和领导、老师一起学习,大家开心不开心?让我们一起记下这个开心时刻吧!2016年3月18 日 8 时 10 分 5秒(课件出示)。

二、分组探究,学习新知 (一)(课件出示) 在日历上圈出特别的日子,比如1月1日元旦。 (二)认识年、月、日: 小组合作完成以下的问题:1、一年有几个月?2、今年二月有几天?3、哪几个月是31天?哪几个月是30天?4、今年一共有几天?想想每年的天数一样吗? (三)识记大月、小月: 能记住哪些是大月,哪些是小月吗?用什么方法记忆的?(让学生说说,学生知道让学生来介绍。) ①拳头记忆法。 凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外) 一边指一边读:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月) ②用歌诀记忆法。 一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀。) 这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?(最后问到二月,

人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计

三年级语文《和时间赛跑》教学设计 太湖双语学校梅加松 教材分析: 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已,爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛,告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法,观点鲜明,故事具体,值得我们学习、深思。一、教学目标: 1.认识忧、哀等6个生字。会写赛、疼等13个生字。能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。 2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、教学重难点:

教学重点:引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一警句。 教学难点:引导学生感受珍惜时间的意义。 三、教学准备: 重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片,身边珍惜时间的人物和事例。 四、课时安排:两课时 第二课时 一、情感熏陶,回顾课文 1,播放音乐《时间都去哪儿了》,激发学生珍惜时间。 2,激情导入。是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们继续学习《和时间赛跑》。 3,和词语赛跑。出示词语,生读。 4,选择自己喜欢的词语复述课文内容。 二领悟为什么和时间赛跑 1,快速浏览课文,找出描写作者情感变化的词语。(忧伤,哀痛;着急,悲伤;喜悦,快乐) 2,外婆的去世,爸爸是怎样告诉我的?(一去不复返了,永远不会回来了) 3,理解爸爸的解释。 (1)指导理解句子中的三个具体事例。所有事物:昨天,童年,一生…… (2)指导习作,用具体事例。

2020年月日,教学设计

2020年月日,教学设计Teaching design

2020年月日,教学设计 前言:小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标: 1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。 2、培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。 3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。 教学重点: 直到了解大小月份,并能说出每个月有几天,建立较长的时间观念。 教学难点: 让学生通过探索,发现并了解年月日之间的联系,并能运用已学知识制作月历卡。 教学用具: XX年历卡、多媒体课件 一、谈话引入: 同学们,从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子,这些

日子对你来说一定非常有纪念意义,而对于一个国家来说,也有许多非常值得纪念的日子,下面就有几幅图,请同学们说一说,这些都是什么日子?发生在什么时候? 二、探究新知: 1、(多媒体出示)观察以上四幅图,说一说这些的意义的日子发生在什么时间。(自由发言,此处对学生进行思想教育)师:到现在为止。你已经知道了哪些有意义的日子?这些有意义的日子用到了哪些时间单位?(学生举手回答) 师板书:年月日 2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢?(时、分、秒)和时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样? 3、今天我们就来学习表示较长时间的单位:年、月、日(板书课题) 三、探究新知: 1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:(多媒体出示) 关于年、月、日的规定。 年月日之间的关系。 每个月的天数。 2、组织学生汇报交流过的信息: 关于年、月、日的规定。 地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,

最新苏教版数学三年级下册年月日知识点

年月日单元知识整理 1.一年有12个月,其中有7个大月,分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;有4个小月,分别是4月、6月、9月、11月;2月既不是大月也不是小月。 2.大月有31天,是4个星期零3天;小月有30天,是4个星期零2天。 3.7月和8月是两个连续的大月,第一年的12月和第二年的1月也是两个连续的大月。 4.平年2月有28天,第一季度有90天,第二季度有91天,第三季度有92天,第四季度有92天,上半年有181天,下半年有184天,全年365天,是52个星期零1天; 闰年2月有29天,第一季度有91天,第二季度有91天,第三季度有92天,第四季度有92天,上半年有182天,下半年有184天,全年366天,是52个星期零2天。 5 6.节日、纪念日 元旦(1月1日)妇女节(3月8日)植树节(3月12日)国际劳动节(5月1日)青年节(5月4日)国际儿童节(6月1日)建党节(7月1日)建军节(8月1日) 教师节(9月10日)国庆节(10月1日)全国爱耳日(3月3日) 全国爱眼日(6月6日)全国爱牙日(9月20日)国际残疾人日(12月3日) 7.通常公历年份是4的倍数的都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。 8.如何判断公历年份是平年还是闰年? (1)单数年份是平年; (2)普通年份用年份数÷4,如果有余数是平年,没有余数是闰年; 具体计算时,可以用年份数的后两位÷4,例如:2018年,用18÷4,余数是2,那么2018年是平年。 (3)整百年份用年份数÷400,如果有余数是平年,没有余数是闰年。 具体计算时,可以用年份数去掉末尾两个零÷4,例如:1900年,用19÷4,余数是3,那么1900年是平年。 9.如何计算某个节日多少周年? 当年年份-成立年份=()周年 例1:中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日,成立多少周年? 2016-1949=67(周年)答:中华人民共和国今年成立67周年。 例2:小华今年4月3日10周岁,他是哪一年出生的? 当年年份-()周岁=出生年份 2016-10=2006年答:小华是2006年4月3日出生的。

《年月日》公开课教案

《认识年月日》教学设计 教学目标: 知道大月、小月的知识,能记住各月的天数,知道一年有365天或366天。 2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子,感受数学与生活的紧密联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,同时对学生进行珍惜时间教育。 3、通过独立思考、合作交流的方式,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的积极情感。 教学重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。 教学难点:记住大小月及每月的天数。 教学准备:自制课件,2015年年历、2016年年历、2017年年历 教学过程: 一、谈话,导入新课(2min) 老师知道同学们都非常喜欢看动画片,看,老师今天特地请来了两个小朋友,你知道他们是谁吗?(喜洋洋和小灰灰)一天,小灰灰给喜洋洋哥哥发来了一封邮件,看,你知道这封邮件是什么时间发送的吗?(2013年4月8日8时8分8秒)哪些是我们学过的时间单位?(时、 1.我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位,所不同的是时分秒是表示较小的时间单位,年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识,你已经知道了多少呢,谁来说一下?(2min) 学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。 同学们真棒,在我们的生活中存在着这么多的数学知识,那么这些数学知识是不是正确的呢,今天这节课,我们就来验证一下。 我们在学习时分秒的时候,借助了钟表。那学习年月日,就得借助这个工具了!(教师举起年历给学生看)你们知道这是什么吗? 2.下面请同学们拿起你们课桌上的年历。听好老师的要求: (1)同桌间观察你们的年历,填写好练习纸上的统计表。 (7min) (2)仔细观察统计表,将你们的发现记录在练习纸上。 3.小组汇报 大部分同学已经完成了,那么谁能来说一下你发现了什么? 预设:①一年有12个月;(你们发现了吗?) ②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你们发现的一样吗?) ③4、6、9、11月有30天; ④2月有时29天,有时28天;

三年级数学下册 年月日教案 人教版

(人教版)三年级数学下册教案年、月、日 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级数学下册P46—49页例1、例2。 教学目标: 1.使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。 2.培养学生仔细观察、认真思考的能力。 3.使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性,同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。 教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。 教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备:课件、不同年份的年历卡片。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 师:生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察,你知道这些有意义的日子吗?(出示主题图) 师:年、月、日与我们有着极大的关系,今天我们就一起来认识“年、月、日”(揭示课题) 二、观察年历,探究新知 1.认识年历 师:年、月、日跟时、分、秒一样也是时间单位。那么你们会看年历吗?(出示05年年历卡)谁告诉我1月份有多少天?(31天)一个月有多少天我们就看这个月的最好一天就行了。 师:现在请同学们拿出准备好的年历卡,以小组为单位,认真观察这些年历卡,完成你手中的表格。老师给大家提出两个要求: (1)看清楚要完成哪个年份的表格。 (2)填完后,小组交流一下,你发现了什么? 师:待会老师看看那组表现得最好。开始! 师:哪个小组来说说你是怎么填的?(根据学生回答完成04、05年统计表) 学生汇报,交流。(师根据学生的回答灵活的操作和板书) 师:你还发现了什么?(结合学生回答,师灵活的处理板书) 生:一年有12个月,有365、366天。(师:你是怎么算的?) 生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。 师:对!习惯上我们把有31天的叫大月,还有补充吗?

公开课《年月日》教案

年月日 教学目标: 1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有 12个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。 2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。 3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简 单的归纳、推理。 4、培养学生初步的合作意识,以及探究与收信处理信息的能力。 教学重点: 认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。 教学难点: 掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。 教具准备: 年历卡 一、创设情境,导入新课 师:同学们,你们知道哆啦A梦吗?(PPT.哆啦A梦图) 师:听说哆啦A梦有个神奇的口袋,里面装着不少小工具,今天老师想借用 一下他的时光机,邀请同学们一起去那些快乐的,令人难忘的时刻看一看。 大家期不期待?那就出发吧! 你瞧,这是1949年10月1日,下午三时。毛主席在天安门城楼上激动的宣,中华人民共和国成立了。从这一刻起,独立和自由住进了每一个中国人民的心中。 咦?这是什么?(火箭)没错!就是火箭!这是在 2003年10月15日上午 9时,我国第一艘载人宇宙飞船“神舟”五号发射成功了!这标志着中国成为了 全世界第三个将人类送上太空的国家。也代表我国在航天技术上的又往前迈了一 大步! 快来看看这张照片。这是在2008年8月8日晚上8时北京奥运会开幕式上 拍下的一张照片。你瞧,鲜艳的五星红旗迎风飘扬,每个中国人的脸上都洋溢着 快乐和自豪。 师:其实在我们的生活中,像这样快乐的,令人印象深刻的瞬间,还有很多,为了我更好的记录下这些事情发生的时刻,我们除了使用咱们之前就学习过的时 间单位时分秒,还可以请咱们之前没有学习过时间单位……谁?(年月日)对! 年月日来帮忙! 师:年月日和时分秒一样都是时间单位,不同的是时分秒时表示较小的时间 单位,而年月日通常用来描述较长的时间。 师:今天这节课我们就一起来探索有关年月日的奥秘。(板书课题)为了更 好地进行研究,我们需要借助一个小工具,可以通过这个谜语猜一猜。 有个宝宝真神奇,全身上下是数字。 要知几月星期几,一查它就告诉你。 (年历) 二、合作探究,学习新知

2019三年级下册语文《和时间赛跑》教学实录范例语文

三年级下册语文《和时间赛跑》教学实录范例《和时间赛跑》教学实录1: 师:同学们,你们有过赛跑的经历吗?跟谁赛跑?跑的结果怎样? 生:我有过赛跑的经历。我和同学赛跑,我输了。 师:你有什么感受? 生:我的心里很难过。 师:老师希望你下次取得胜利。 生:我和同学赛跑,我赢了。我的心里很高兴。 师:老师也替你高兴。 师:今天,我们就带着赛跑的体验来学习一篇新的课文——和时间赛跑。 (板书课题:和时间赛跑)(生书空) 师:请同学们齐读一遍课题。 (生齐读课题) 师:读过课题后,你们想知道什么?有问题想问吗? 生:谁和时间赛跑? 生:为什么和时间赛跑? 生:跑的结果怎么样? [设计意图:创设情境,利用竞赛性的体育游戏让学生进一步体验时间的节奏和紧迫感,在谈话中升华主题——与时间赛跑。教师适当渲染气氛。通过对课题质疑使学生对课

文产生兴趣。] 师:同学们提出的问题很有价值。就让我们带着这些问题轻声自由读课文,要读准字音,到课文中去寻找答案。 (生自由读文) 师:你们能解决哪一个问题?或者说一说你读懂了什么? 生:我知道小作者因为外祖母的去世才和时间赛跑的。 生:小作者跑赢了时间。 生:我懂得了人跑不过时间,但是可以跑快几步,这几步虽然很小很小,但用途却很大很大。 生:小作者因为外祖母的去世他很伤心。 生:我知道假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 师:同学们才读了一遍课文,就有这么多的感受,真了不起。相信大家深入学习后,你会有更深刻的体会。 [设计意图:通过自读,使学生对课文也有了初步的了解,用自己的语言概括文章主要内容,既渗透方法,又突出了读的目的。] 师:请同学们自由读一读1、2自然段,我们再次感受小作者由于外祖母的去世而产生的忧伤情绪。同时画一画使你感受最深的词语或句子。 (生自由读1、2自然段,画词语、句子) 师:谁愿意把这两个自然段读一读,读出小作者的心情。 (指读)

年月日教学设计

《年月日》教学设计 教学目标: 1、认识时间单位年、月、日及其相互关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能初步判断某一年是平年还是闰年并解决一些相关的生活问题。 2、经历观察、猜想、推理等探索过程,在解决实际问题的过程中,培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3、激发学生发现问题、探索问题的兴趣,使学生感悟数学与生活的密切联系。 教学重点: 认识时间单位年、月、日及其相互关系。 教学难点: 能灵活判断平年、闰年 一、创设情境,引出新知 1. 谈话导入 我们学过哪些表示时间的单位?时分秒 这节课我们学习表示较长的时间单位,年月日板书课题。(年、月、日) 二、观察年历,探究新知 (一)认识年历 刚刚老师给每个小组发下去的学具是什么?年历 要想探究有关年月日的知识,一定离不开年历这个好朋友。下面,我们就来进行小组活动。一起来看活动要求。指名读要求。 活动要求 1.以小组为单位认真观察年历卡,看一看一年有几个月? 2.不同的月份天数一样吗?分别有几天?都是哪几个月? 3.把小组学习的成果记录在学习单上。 4.活动时间:6分钟左右 学习单 1.一年有()个月。 2、

活动要求清楚了吗,好,开始合作学习吧! 教师巡视指导。 哪个小组愿意汇报你们的学习成果? 学生汇报:一年有12个月。 师:老师先问一下,你们小组都有哪些年的年历? 师:底下其他人,看看你们手中的年历,你们发现一年有多少个月? 板书:一年有12个月 好继续汇报 不同的月份天数一样吗?分别有几天?都是哪几个月? 不一样,有31天、30天、28天、29天 有31天的有哪几个月呢? 板书 你们小组发现这四年中1、3、5、7、8、10、12月都是31天吗? 来,哪个小组手中还有不同年份的年历? 谁还想再汇报一下:有31天的月份是哪些月? 看着手里的年历卡说。 好,有30天的有哪几个月呢?请你们小组继续汇报。板书 那,所有年的30天都是这几个月吗? 其他同学看着手中的年历,你们同意吗? 哪个小组还想再来说说,有30天的月份是哪些月?看着手中的年历说。 好的,看来真是真么回事。 还有其他天数吗? 2月有28天或29天板书 在学生交流的基础上,请各小组的同学汇报自己的发现,教师根据学生的回答最后形成下面的板书: 一年有12个月 31天1、3、5、7、8、10、12月 30天4、6、9、11月 2 月 28天

三年级数学年月日知识点

“年月日”知识点 与“年”相关的知识: 1、一年=12个月 半年=6个月 平年=365天 闰年=366天 2、判断平年、闰年: 方法:四年一闰,百年不闰,四百年又闰。 例如:1968年-闰年,1954年-平年,1900年-平年,2000年-闰年。 判断方法: 年份的末位是奇数1、3、5、7、9的一定是平年如:2011、1985…… 年份末位是偶数的需要进一步判断,有两种比较简单的方法: (1)看末两位是否能被4整除,如:1928,末两位28÷4=7所以是闰年; 又如:1918,末两位18÷4=4……2所以是平年。 (2)记住2000这个特殊年份是闰年。用需要判断的年份跟它求差,如:1996年,2000-1996=4,4可以被4整除(是4的倍数),所以是闰年;又如:2016年,2016-2000=16,16可以被4整除(是4的倍数),所以是闰年。 3、推算周年: 方法:末位年份-初始年份=周年 例如:2011年10月1日是中华人民共和国成立(62)周年。 2011-1949=62(周年) 例如:2012年6月8日是小明9岁的生日,他是哪年出生的? 2012-9=2004(年) 与“月”相关的知识: 1、大月=31天全年共有7个大月 小月=30天全年共有4个小月 半个月=15天 平年二月=28天 闰年二月=29天 2、判断大月、小月、闰月(二月)的方法: (1)拳头记忆法。 (2)歌谣: 一、三、五、七、八、十、腊(12月),三十一天永不差。 四、六、九、冬(11月),三十整。 平年二月二十八,闰年二月把一加。 3、季度:每三个月为一个季度。 第一季度:1、2、3月。 第二季度:4、5、6月。 第三季度:7、8、9月。 第四季度:10、11、12月。 4、区分“季节”: 春季:3、4、5月。 夏季:6、7、8月。

新人教版三年级下册《年月日》教学设计

新人教版三年级下册数学 “年、月、日”教学设计 【教学内容】 教材第76~78页例1及“做一做” 【教学目标】 1、知识与技能: (1)使学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。 (2)使学生掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月。 2、过程与方法: (1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 (2)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。 3、情感与态度:通过描述与时间有关的事件,建立较长的时间观念、发展学生的思维。 【教学重难点】认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。 【教具准备】课件多年的年历 【教学过程】一、创设情境,导入新课 课前:孩子们,大家好,我是李老师,很开心今天能和你们一起共同学习。我听说你们都是一群很聪明很爱学习的孩子,今天是我们第一次一起共同的学习,所以老师想知道你们平时回答问题的时候是怎样做的呢?谁来说说?(你来说)我们回答问题的时候要举手回答。(举手)那小组合作的时候呢?(学生回答)希望我们有一个愉快的课堂。 上课今天,我们第一次一起共同的学习,小朋友们你们的心情怎样呢?你来说说,好,那就把今天这个时刻记下来好吗?现在是(2015年4月__日__时__分__秒板书) 二、学习新知 (一)通过年历,感知年月日 1、(师指着板书问)在这个时刻里有哪些表示时间的单位呢?谁来说一说?哪些我们以前学过的呢?(你的记性真好)对,时分秒是我们已经学过的比较小的时间单位,这节课我们一起来学习比较大的时间单位。(板书:年、月、日) 2、在咱们的生活中总有一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情,下面就由我们

人教版语文三年级下册第四组第13课《和时间赛跑》同步练习D卷

人教版语文三年级下册第四组第13课《和时间赛跑》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共24题;共139分) 1. (6分)照样子,写一写。 一圈一圈________ ________ ________ 断断续续________ ________ ________ 2. (4分)给下面的多音字注音并组词。 模 ________ ________ ________ ________ 3. (12分)选字填空。 (忧优) ________伤 ________美担________ (梭俊)穿________ ________俏 ________子 (暑署) ________天部________ 酷________ (若苦) ________是 ________难 ________干 4. (2分)写出反义词。 自豪—________ 酷爱—________ 5. (8分)给划线的字选择正确的读音。 哀(āi ǎi)痛________ 虽(suī suí)然________ 假若(ruò nuò) ________ 赢(yín yíng)得________

与(yǔ yù)其________ 日月如梭(suō shuō) ________加把劲(jìn jìng) ________光阴似(sì shì)箭________ 6. (4分)选词填空。 像象 ①大________的耳朵________扇子一样。 观赏观察 ②我们来到小池塘边,________那群可爱的小蝌蚪。 ③同学们来到花园________盛开的玫瑰。 7. (9分)给形近字组词。 梭________ 俊________ 棱________ 忧________ 扰________ 优________ 疼________ 痛________ 病________ 8. (8分)看拼音,写词语。 jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suōsuī rán ________________________________ kuáng bēn shǔ jiàshòu yì wú qióng zī wèi ________________________________ 9. (6分)选词填空。 认识浪费忘记追赶抓紧抱怨 清醒着________时间,麻木者________时间。 聪明者________时间,糊涂者________时间 进取者________时间,落后者________时间

《年月日》教学设计

《年月日》教学设计 教材内容: 教材66页例1,67页课堂活动1及练习十六相关练习。 教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、 日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合 作交流中发现二月份的特殊性,初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3.通过学习、交流掌握大月、小月的记忆方法,并能正确判断大月、小月。 4.体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 教学重、难点: 1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 2. 掌握大月、小月的记忆方法,并能正确判断大月、小月,初步掌 握平年、闰年判断方法。 教学准备: 每个学生准备4张年历(2011年到2014年),多媒体课件。 教学流程: 一、设情境导入新课 师:同学们,今天对我来说是一个特别的日子,你们知道为什么吗? 师:平时只有你们听我上课,今天有很多的老师听我上课。 师:我把这个日子记录下来。(板书:2014年11月25日)

师:同学们,在你们的生活中还有那些有意义的日子吗? 生:…… 师:这些日子都是对某个人来说有意义,也有一些日子对每个人都有意义。2008年8月8日、2012年6月16日。 (课件出示几个重要的日子,板书到黑板上) 师:年月日和时分秒一样是表示时间单位,这节课我们就一起来探讨和年月日有关的知识。(板书课题:年月日) (选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。)二、合作探究新知识 (一)观察年历表,按要求填空 1.师:根据你们手中的年历,填写66页,然后同桌讨论有什么新的发现? 2.师:抽生填写下列的问题。 3.师:同学们,你们都有什么发现。(板书:) (引导学生得出,一个月天数最多的有31天,最少的有28天,31天的月份比30天的月份多,二月有的是29天,有的是28天) (二)认识大月、小月、平月 1.师:大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(板书:大月、小月)

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