《赤壁赋》讲解
高中语文必修2《赤壁赋》的课文讲解

《赤壁赋》的课文讲解一、课文悟读苏轼在《赤壁赋》中借主客问答的形式表达了人生短暂、壮志难酬、纵情山水、及时行乐的思想情绪和生活态度。
掩卷而思,这种复杂的情感态度,决定于儒、道、佛等文化在他身上的综合积淀。
苏轼小时候就立下远大的志向,希望自己能做一个像东汉范滂那样有学问有气节,为理想不惜以死相争的巨人;步入仕途之时,也曾有“胡巢何足恋,鹰隼岂能容”那种施展抱负、展翅高飞的万丈豪情。
儒家“立德、立功、立言”的古训早就使他确立了经时济世、身体力行、造福民生的宏伟目标。
但由于和新党政见不同,被小人诬陷入狱,进而被贬黄州,理想与现实再次出现巨大反差,心境和生活境况也随之发生巨大变化,所以和朋友游赤壁时,触景生情,自然要抒“固一世之雄也,而今安在哉”“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”“挟飞仙以遨游”“知不可乎骤得”的慨叹,发壮志难酬的悲哀。
然而坎坷的经历,囚犯般的黄州生活并没有使苏轼消沉下去,他以一种超然乐观、旷达洒脱的胸怀和气度,在难以忍耐的苦难环境中自得其乐,于“江上之清风”“山间之明月”当中亨受“造物者之无尽藏也”。
这种乐观与洒脱,源于《庄子》天人合一的理想人格及齐物的自然观点。
人原本是自然的一分子,人的生死与昼夜的变化是自然规律,生是人存在的一种形式,死是人存在的另一种形式,“物与我皆无尽也,又何羡乎”。
苏轼年少读《庄子》时,就曾说过:“吾昔有见于中,口未能言,今见《庄子》,得吾心矣。
”他觉得《庄子》所讲的道理,是自己一向心中所想的:“人生一世,如屈伸肘。
何者为贫?何者为富?何者为美?何者为陋?”“人生所遇无不可”,“我生百世常随缘”。
苏轼常拿起从《庄子》中获得的思想武器捍卫自己的心灵,保持乐观的情绪,应对人生的坎坷。
是道家文化使他在人生的疾风暴雨面前自我调适,超然旷达而不封闭自虐、怨无尤人。
《赤壁赋》中主人对客人的劝慰正是苏轼用老庄思想与厄运抗争的表现。
佛教的揭示人生与宇宙本质的教义,对苏轼也有极深的影响。
高一语文《赤壁赋》课文全解

高一语文《赤壁赋》课文全解《赤壁赋》全解前赤壁赋【原文】壬(rén)戌(xū)之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少(shǎo) 焉,月出于东山之上,徘徊于斗(dǒu )牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷〔xián]而歌之。
歌曰:“桂棹(zhào)兮兰桨,击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅[niǎo],不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。
山川相缪(liáo),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳(zhú)舻(lú)千里,旌(jīng)旗蔽空,酾(shi)酒临江,横槊(shuò)赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上,侣鱼虾而友麋(mí)鹿,驾一叶之扁舟,举匏(páo)樽以相属(zhǔ)。
寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地,渺沧海之一粟(sù)。
哀吾生之须臾(yú),羡长江之无穷。
挟(xié)飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长(zhǎng)也。
盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
赤壁赋所有知识点归纳

赤壁赋所有知识点归纳
1.背景知识:赤壁大战发生在中国南北朝时期的三国时代。
当时,曹操率领大军进攻南方,玄德刘备和荆州刺史孙权联合抵抗。
赤壁战役是这场战争的转折点,在孙刘联军的英勇抵抗下,曹操遭到重创并溃退。
2.赤壁之战描写:诗中描绘了赤壁之战的战场景象,包括曹军的强大舰队和孙刘联军的各种抵抗手段。
诗中通过对火烧连营、铁锁连环等战术的描述,展现了孙刘联军智勇双全的形象。
5.修辞技巧:赤壁赋采用了丰富的修辞手法,如夸张、比喻、象征、借代等,使作品更具表现力和感染力。
例如,“冯唐易老,李广难封”,通过夸张手法强调人物的英勇事迹和传奇成就。
6.典故引用:赤壁赋中引用诸多典故,如“滔滔江水”、“二虎竞食”、“乱臣贼子”的典故用以象征曹操的野心和孙刘联军的骨气。
这些典故与现实情境相结合,使作品更富有文化内涵和深度。
通过对《赤壁赋》的分析,可以看出它是一篇具有深厚文化底蕴和精神内涵的文学作品。
它不仅反映了曹操与孙刘等英雄人物之间的战斗,更多地传递了对自然景物和人类命运的思考与热爱。
它以生动的描写和动人的抒情,向读者展示了信仰、勇气和团结的力量,同时也唤起了读者对自由、正义和和平的追求。
《赤壁赋》中心思想及段落大意

《赤壁赋》中心思想及段落大意《赤壁赋》中心思想及段落大意中心思想:文章通过泛游赤壁的所见所闻,以及主客之间的相互辩驳,反映了作者由故作旷达到陷于苦闷,又由苦闷到解脱的思想过程,表现了作者在“乌台诗案”遭到巨大的挫折后,虽身处逆境却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。
段落大意:第一段,描写夜游赤壁的情景,展现了一个诗情画意的.境界。
清风明月交织,露珠和水色辉映。
在这澄澈、幽美的夜景中,主客秋夜荡舟,把酒诵诗。
置身于如此良辰美景之中,作者油然而生“遗世”“羽化”之乐,不禁飘飘欲仙。
从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
第二段,写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
箫声起,悲意生。
哀怨,爱慕,哭泣,申诉,潜龙舞,新妇泣,六个比喻,渲染箫声的悲凉,主客触景生情,由欢乐转为悲凉,引起下文主客问答的议论。
第三段,写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
作者借主客问答的方式抚今追昔,畅述对天地人生的感触。
客人从眼前的明月、江水、山川,想到曹操的诗。
世间万物,英雄豪杰,不过是过眼烟云,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,风流散尽。
想到自己贬谪黄州,青春虚度,不禁悲从中来。
第四段,写作者丢开个人的愁怀,欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情,“苏子”的回答,照应文章写景,以明月江水作比,说明世界的万物和人生,都既有变的一面,又有不变的一面。
从变的角度看,天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变;从不变的角度看,万物和人类都是永久不变的,用不着羡慕江水的无穷和明月的永不增减,也用不着哀叹人生的短促,而应保持旷达乐观的态度。
第五段,写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽入睡。
这个结尾意味深长,既照应了开头超然欲仙的快乐,又是向政敌的一种暗示:我虽然遭受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也无苦恼。
这实际上是一种抗议。
结构图示。
五年级上册语文第二课课文讲解

五年级上册语文第二课《赤壁赋》课文讲解一、课文背景介绍1.1 课文名称:《赤壁赋》1.2 作者:曹操(字孟德),三国时期著名政治家、军事家、文学家1.3 作品背景:《赤壁赋》是曹操在东晋文学家曹丕的提醒下创作的,描写了他对江陵赤壁之战的一次战争见闻和感慨。
二、课文内容解读2.1 诗歌形式:《赤壁赋》是一篇辞赋。
辞,是文言文的一种体裁,也是一种韵文形式。
辞赋则是辞的一种形式,一种叙述性的韵文。
2.2 内容概括:《赤壁赋》是曹操在赤壁之战后,迁怒于周瑜、孙权的作品。
全文描写了曹操率领百万大军南征,经过长途跋涉,饱受饥寒之苦后,终于在赤壁之战中遭遇到不敌,被孙刘联军大败的场面。
2.3 历史意义:《赤壁赋》以丰富的想象力,生动的语言,真实的情感,展示了当时战争的惨烈和曹操的失意之情。
也为我国古典文学增添了一份珍贵的历史文献。
三、课文主题解析3.1 英雄气概:诗中表现出了曹操宏大的气魄和不甘失败的志向,这是历史人物的生动写照。
3.2 江山如画:在描写风景的部分,曹操通过诗歌,表现出了他对江山的深情。
3.3 挫折与反思:《赤壁赋》也是一首描写挫折与反思的辞赋,曹操通过诗歌来表达自己的心境和心情。
四、个人观点4.1 情感表达:我认为,曹操通过《赤壁赋》将自己内心深处的失意与挫折表现得淋漓尽致,让人对他的形象有了更为真实的认识。
4.2 文学价值:这篇课文不仅仅是一篇历史文学作品,更是一篇带有情感的抒情诗。
它将历史与情感相结合,有着深远的文学价值。
五、总结与回顾5.1 《赤壁赋》是一篇具有深厚历史背景的辞赋,表达了曹操的挫折与反思。
它既是一份历史文献,也有着深远的文学价值。
5.2 通过课文的解读与分析,我们更深刻地了解了作者的内心世界,也对当时的历史事件有了更为深刻的认识。
以上是《赤壁赋》的课文讲解,通过对课文的深度解读,希望能够对你有所帮助。
赤壁之战发生在公元208年,是东吴与蜀汉联军在赤壁击败曹操大军的重要战役。
《赤壁赋》文言文知识点梳理

《赤壁赋》文言文知识点梳理
《赤壁赋》是中国古代文学史上著名的一篇文言文,也是诗人曹操与诸葛亮的著名对联作品。
以下是《赤壁赋》文言文的知识点梳理:
1. 文言文的叙事技巧:《赤壁赋》采用了纪实和叙事相结合的方式,通过描写历史事件来展现人物形象和情感感受,并以此呈现其诗意。
2. 修辞手法的应用:《赤壁赋》运用了大量的修辞手法,包括比喻、拟人、夸张等,使文章更富有表现力和感染力。
3. 描写自然景物:《赤壁赋》以赤壁山水环境为背景,通过对自然景物的描写,展现了作者对自然的独特理解和感受,具有浓厚的江南山水意境。
4. 展现人物形象:《赤壁赋》通过对历史人物的描写,展现了他们的胆略、智谋和情感,塑造出独具个性的人物形象,如曹操、周瑜等。
5. 展示社会风貌:《赤壁赋》展示了当时的社会风貌和人民的疾苦,通过描写江南渔民的生活和抗击外敌的壮烈事迹,表达了作者关心国家大事和民生疾苦的情感。
6. 思想情感的表达:《赤壁赋》以历史事件为背景,通过对人物形象的塑造和思想情感的表达,展现了作者对时局和个人命运的思考和感慨,以及对人生境界的追求。
总的来说,《赤壁赋》是一篇具有较高艺术水平和思想深度的文言文,通过对历史事件、自然景物和人物形象的描写,展示了丰富的文学技巧和深邃的思想情感。
它既是一篇叙事文学作品,又是一篇颇具诗意的抒情散文。
赤壁赋完美讲解(我用)

客人中有位吹洞萧的,依着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。那箫声呜呜咽咽,像哀怨,又像思慕,像哭泣又像倾诉,余音婉转悠扬,像一缕不断的细丝。使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞,使孤舟上的寡妇伤心哭泣。
倚:循、依。 袅袅(niǎo):指洞箫声婉转悠扬。 和(hè):伴奏。 幽壑(hè):深谷,这里指深渊。 嫠(lí)妇:寡妇。 潜蛟:潜伏的蛟龙。
乎:形容词词尾“……的样子” 冯虚:通“凭”凌空。 御:驾。止:栖息、居住 遗世:离开人世。 羽化:道家认为成仙的人能升天。
文章第一自然段写了什么内容?
夜游赤壁的情景,交代时间、地点、人物,展现了一个诗情画意的境界。
作者是如何通过景物描写来抒发“乐”情的?
01
既望:农历十六日。既,过了。 泛:飘浮。 兴:起。 游于赤壁之下: 于赤壁之下游 (状语后置)属(zhǔ):通“嘱”,劝酒。
03
壬戌年的秋天,七月十六日,我和客人在赤壁之下泛舟游览。清风徐徐吹来,江面上水波平静。我举起酒杯,劝客人共饮,吟诵着明月的诗篇,歌唱着窈窕的诗句。
苏洵、苏辙
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩
唐宋八大家(文)
辛弃疾
苏辛(词)
黄庭坚 米芾 蔡襄
苏黄米蔡(书法)
三苏
22岁中进士
26岁凤翔府签判
自请外调杭州
密州
徐 州
湖州
元丰三年黄州
元丰七年汝州
哲宗元年回京
自请外调杭州
颖州
扬州
定州
59岁惠州
62岁儋州
逝世常州
‖苏轼的仕途
乌台诗案:
扣舷:敲着船边,指打着节拍。予怀:我的心。 空明:月光下江水明澈。 溯 (sù):逆流而上。 流光:江面浮动的月光 渺渺:悠远的样子。 美人:比喻自己所思慕的人。常指圣主贤臣或美好理想。
苏轼写赤壁赋请分段讲解内容

苏轼写赤壁赋请分段讲解内容1. 引言苏轼是中国历史上著名的文学家,他的《赤壁赋》被誉为中国古代文学史上的经典之作。
赤壁赋分上下两篇,以描写赤壁之战为主题,表现了曹操与孙刘联军之间的交战场面、水火交融的壮阔景象和豪壮悲壮的氛围。
而苏轼不仅在诗文创作上有着卓越的成就,同时也在文学评论方面大放异彩。
2. 赤壁赋的历史背景赤壁赋的创作背景是三国时期的赤壁之战。
在这场战争中,曹操率领大军南下,意图统一南方。
而周瑜、刘备联合孙权,则采取火攻之计,最终在赤壁一战中,火烧曹军船只,使曹操元气大伤,为东吴立下了重大功劳。
苏轼在文中运用了丰富的历史典故和引用,带领读者回顾了那段波澜壮阔的历史风云。
3. 赤壁赋的描写手法赤壁赋在描写手法上抒情激昂,将孙刘联军的喜悦与曹操踌躇之情表现得淋漓尽致。
苏轼在文中运用了大量的形象描写和对比手法,使赋文的艺术形象更加鲜明生动,情感更加浓烈动人。
其中,苏轼用诗词和典故贯穿全文,为赋文增添了浓厚的文学气息。
4. 赤壁赋的艺术价值苏轼的《赤壁赋》以其高度的文学艺术性和深刻的历史内涵,成为中国古典文学史上不可或缺的经典之作。
赋文中情感真挚、文字华丽、用典丰富,给人以深刻的艺术感受。
它不仅在中国文学史上占有重要地位,同时也在世界文学史上具有重要的影响力。
5. 个人观点赤壁赋以其丰富的历史典故和深刻的情感表达,让读者领略到历史巨变中蕴含的壮美与伟力。
而苏轼文字间的渲染,更是给人以身临其境的感受。
我认为苏轼不仅在文学创作上取得了极大成就,在文学评论方面也有着独到的见解和评价能力。
总结赤壁赋是中国古代文学史上的一颗璀璨明珠,它不仅具有极高的艺术价值,同时也富含丰富的历史内涵。
苏轼以其卓越的文学修养和深刻的思想,为我们呈现了一幅波澜壮阔的历史画卷,使我们能够更深入地了解那段悠久的历史。
苏轼的《赤壁赋》是中国古代文学史上的经典之作,不仅在文学创作上具有极高的艺术价值,同时也富含丰富的历史内涵。
赋文以赤壁之战为背景,通过丰富的历史典故和形象描写,深刻展现了当时战争的壮阔场面和人物的英雄气概,以及曹操与孙刘联军之间的交战情景和水火交融的壮阔景象。
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• 他便是北宋大文豪苏轼
苏 轼
• 苏轼,字子瞻, 号“东坡居士”, 世人称其为“苏 东坡”。四川眉 山人。北宋著名 文学家、书画家、 诗人,美食家, 豪放派词人代表。 中国文学史上少 有的全才之一。
散文:与欧阳修并称欧苏,唐宋八大家之一
(唐宋八大家:韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏辙 曾巩 )
宋神宗,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱后经苏 辙等人营救才免罪释放,被贬黄州团练副使。 从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要 转折,政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷。但 是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求 得解脱,自号“东坡居士”,并写了千古传唱 的《念奴娇· 赤壁怀古》、《前赤壁赋》和 《后赤壁赋》这样充满哲学意味,凝聚人生思 考的名篇佳作。
旷 世 奇 才
诗:与黄庭坚并称苏黄 词:与辛弃疾并称苏辛,为豪放词的创始人 书法:为宋初四大书法家,
苏、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)
绘画:“朱竹”别具一格; 文学理论:提出写文章要如“行云流水” 的文艺观。
苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭,
从幼年起就受到良好的文学熏陶,尤其是
在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下, 早年便‘学通经史,属文日数千言”;宋 仁宗嘉祐二年(l057 年)苏轼中进土, 年方21岁,嘉祐六年,授大理寺评事签书 凤翔府判官厅公事,由此,踏上了一条颠 沛坎坷的仕途生涯。
介绍乌台诗案情苏轼乌台诗案 大约是苏轼在朝廷当礼部尚书之时,在他被贬谪之前,有一日,他去王 安石的书房乌斋去找王安石,王不在,苏轼见乌斋台桌上摆着一首只写得两 句尚未写完的诗──“明月枝头叫,黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧,好生质 疑,觉得明月怎能在枝头叫呢?黄狗又怎么会在花心上卧呢?以为不妥。于 是提笔一改,将诗句改为“明月当空照,黄狗卧花荫。” 王安石回来后,对苏轼改他的诗极为不满,就将他贬到合浦。苏东坡到合 浦后,一天,他出室外散步,见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊:“黄狗罗 罗,黑狗罗罗,快出来呀!罗罗,罗罗,罗罗。 ”苏东坡出于好奇心,走过 去问小孩喊什么,小孩说,我们叫虫子快点出来,好捉它。苏东坡凑近花前 一看,见有几条象芝麻大的黄色、黑色的小虫在花蕊里蠕动,就问小孩说: “这是什么虫?”小孩说:“黄狗虫,黑狗虫。”苏东坡离开花丛, 来到一 棵榕树下,正碰到树上有一阵清脆的鸟叫声,便问旁人:“这是什么鸟?” 旁人答道:“这叫明月鸟。”此刻苏东坡才恍然大悟,知自己错改了王安石 的诗。 但后人评价说,王安石身为宰相,气量心胸也太狭小,他虽懂得地方上的 风俗人情,也不应该因苏轼错改了他的两句诗,而立“乌台诗案”,置苏下 狱,进而又随便发配人家。这样做,与搞“文字狱”有何区别。其实,从史 实上看,王安石罚苏东坡,错改两句诗不过是表面上的次要的原因,实质上 主要原因,则是政治上苏轼反对王安石变法。因此之故,苏轼先被贬惠州, 后再次遭贬儋州。
“尸骨”未寒
一天,苏轼和佛印乘船游览西湖,苏轼有 心捉弄佛印,抬头看见河边一只狗叼着根 骨头,便写道:“狗啃河上(和尚)骨。” 佛印将诗句丢入水中,随即答道:“水漂 东坡诗(尸)。”
东坡吃草 闲来无事,苏轼去金山寺拜访佛印大师, 没料到大师不在,一个小沙弥来开门。 苏轼傲声道:“秃驴何在?。”小沙弥 淡定的一指远方,答道:“东坡吃草!”
自 题 金 山 画 像
去世前两个月所写,自嘲政治事业的无成。 但从中可以了解,苏轼文学上的盖世功业却 是在屡遭贬逐的逆境中建立的 。
苏轼生存的年代适逢王安石变法新党与 司马光旧党斗争之时,由于坚持正义, 夹在两种势力中间,屡遭贬谪与磨难。 先后贬至黄州、惠州、儋州,最后病死 于常州。
特别的事
一度下狱, 三度贬官。 命途多舛, 生活坎坷。 但他
等到宋哲宗即位,新党失势,旧党执政,苏轼 被召还朝任翰林学士等职;多年的地方官生涯 使他看到新法的某些良处,并在实际中实施, 当旧党要废除一切新法时,他又挺身而出主张 对新法“参用所长”,因而被诬为“王安石第 二”受到排挤。及至哲宗亲政后,新党再度上 台,又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗 人贬岭南惠州,再贬海南儋州。
最浪漫的诗人
最豪放的词家
最超脱的文人 最潇洒的过客 最具人格魅力的大师
“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派, 一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一 个大文豪,大书法家,创新的画家,造酒试验 家,一个工程师,一个瑜珈修行者,佛教徒, 一个皇帝的秘书,一个酒仙,一个厚道的法官, 一位在政治上专唱反调的人,一个月夜徘徊者, 一个诗人,一个小丑。但是这还不足以道出苏 东坡的全部。一提到苏东坡,中国人总是亲切 而温暖地会心一笑,这个结论也许最能表现他 的特质。” ——林语堂《苏东坡传•序》
元丰三年春被贬到黄州 任团练副使,实则等于 充军。
既没有像贾谊那样“抑郁而终”,
也没有像陶潜那样“归隐田园”。
特别的精神世界 儒:积极入世,忧国忧民,平生倾慕贾谊。
佛:精通佛理,不计得失,常与僧人来往。
道:好学老庄,齐万物,一死生,追求内心调和 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与 世无争的态度是矛盾的,但又奇妙地统一在苏轼 身上。当儒家思想遭遇挫折时,苏轼却能峰回路 转,在佛道二家思想中找到精神归宿。
课堂导入:
•
他因“乌台诗案”含冤身陷囹圄一百三十天 后, 他以一个流放罪犯的身份带着官场和文坛 泼给他的浑身脏水,被人押着来到满目荒凉的黄 州,一代名人与鱼虾麋鹿为友,与樵夫渔民为伍, 他感受到了有生以来从 未有过的孤寂和悲苦。 于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁,去寄 情山水、凭吊古人。在赤壁下,他一次次看穿生 命的短暂,一次次悟透生命的永恒。他用《念 怒娇.赤壁怀古》、《前、后赤壁赋》为他苦难 多变的人生作了最精彩的诠释。
公元1100年,徽宗即位,苏轼 终于遇赦北归,次年7月客死常
州。去世前两个月,诗人在《自
题金山画像》中写到“心似已灰
之木,身如不系之舟末路美人迟暮的空漠之意和
苍凉之感了。
苏轼
黄 州 惠 州 儋 州 ︒
问 余 平 生 功 业 ︐
身 如 不 系 之 舟 ︒
心 似 已 灰 之 木 ︐