幼儿园小班语言教案：故事《鸡的一家》
幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思
幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思《小班语言教案《鸡的一家》含反思》这是优秀的小班语言字汇教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言孙竹丹《鸡的一家》含反思！一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。
师：今天我请来了一个朋友，请你们听完一听完它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲起一个关于鸡的一家的故事。
2.老师边操作记叙桌面教具边讲述故事.3.师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？4.幼儿边看图书，边跟着同学们讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事具体内容。
师：长瓣对小母鸡说了什么？调皮母鸡是怎么回答的？二、表演游戏：鸡的一家。
1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。
教师：你喜欢故事脑子里的谁？它说了什么话？它听的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。
教师鼓励幼儿用自己的语言和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热前用在一起的样子。
教学反思选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。
在这次活动中曾选择庆典活动的故事非常精炼，语言非常简洁，切合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。
在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起听歌、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。
<快思老师.教案网出处>活动中教学的进程能从幼儿可以预见的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而招致幼儿对故事的惹起兴趣。
接着，第三步地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个关键环节，听讲结合、动静交替，稳态使婴儿的思维始终处于积极活跃的状态。
活动注重了情感表达，同时指出幼儿的心理体验，引导孩童自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的全面完成了教学目的。
幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《鸡的一家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意模仿故事中不同角色的叫声，喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容，尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖，快来看看幼儿园小班《鸡的一家》含反思教案吧。
活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。
3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》；故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。
2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。
3、提问：故事里有谁？他们怎样说话？请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。
小鸡从哪里来？二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。
2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么说的？3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。
三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。
2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。
3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。
（抱一抱、亲一亲等）4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。
教学反思选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。
小班语言详案教案及教学反思《鸡的一家》
《鸡的一家》小班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、风趣。
2.能根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
3.培养学生对动物的关爱之情，激发学生保护小动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会角色扮演。
2.教学难点：引导学生关注动物，培养关爱之情。
三、教学准备1.教学课件：鸡的一家图片、故事动画。
2.道具：鸡的一家玩偶、头饰。
四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的动物图片，引起学生兴趣。
2.提问：你们知道这个故事讲的是谁的一家吗？（二）讲述故事1.讲述故事《鸡的一家》，让学生初步了解故事内容。
2.提问：故事里都有哪些角色？它们分别是谁？（三）角色扮演1.分配角色：让学生自由选择喜欢的故事角色。
2.角色扮演：学生根据故事内容进行角色扮演，教师进行指导。
（四）讨论故事1.提问：你们觉得故事里哪个角色最可爱？为什么？2.引导学生关注鸡的一家，讨论它们的特点和习性。
1.回顾故事内容，引导学生理解故事主旨。
2.提问：我们应该怎样关爱小动物？（六）结束2.学生自由发言，分享自己的感悟。
五、教学反思1.故事讲述过程中，我注意使用生动的语言和形象的动作，激发学生的兴趣，让他们更好地理解故事内容。
2.角色扮演环节，我给予学生充分的自由选择，让他们在角色扮演中感受到故事的乐趣，提高语言表达能力。
3.讨论故事环节，我引导学生关注鸡的一家，让他们了解动物的特点和习性，培养关爱之情。
5.本次教学活动，我注重培养学生的学习兴趣和合作意识，达到了预期的教学效果。
不足之处：1.在角色扮演环节，部分学生表现出不积极参与的现象，需要我在今后的教学中加强引导。
2.在讨论故事环节，部分学生发言较为简单，需要我在今后的教学中提高问题的开放性，引导学生深入思考。
本次教学活动取得了一定的成效，但也存在不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让学生在愉快的氛围中学习，健康成长。
小班语言详案教案及教学反思《鸡的一家》
小班语言详案教案及教学反思《鸡的一家》
教案：《鸡的一家》
一、教学目标：
1. 能够听懂、会说并运用重点词汇：father, mother, brother, sister, family。
2. 能够理解并会表演剧本《鸡的一家》。
3. 能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭。
4. 培养学生的语言表达和创造能力。
二、教学重难点：
1. 重点词汇和句型：father, mother, brother, sister, family。
2. 剧本的理解和表演。
三、教学准备：
1. 教具：图片、PPT、剧本《鸡的一家》。
2. 材料：学生课前准备的家庭照片。
四、教学过程：
Step 1：Warm-up
1. Greet the students and have a short conversation about their families.
2. Show some pictures of different animals and ask the students if they know the names of these animals.
Step 2：Presentation
1. Introduce the new words to the students: father, mother, brother, sister, family. Use pictures and gestures to help the students understand the meanings of these words.
2. Use the sentence pattern \。
幼儿园小班语言教案鸡的家(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案鸡的家(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案鸡的家一
幼儿园小班语言教案鸡蛋里的秘密二
幼儿园小班语言教案黑白斑马三
幼儿园小班语言教案鸡的家一
活动目标：
1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册。
2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
活动过程：
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。
教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。
2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3. 教师：故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?
4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
教师：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?
二、表演游戏：鸡的一家。
1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。
教师：你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。
教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
小班鸡的一家教案（精选11篇）
小班鸡的一家教案（精选11篇）小班鸡的一家篇1设计背景我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。
活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。
3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。
2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。
3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。
小鸡从哪里来?二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。
2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。
三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。
2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。
3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。
(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。
选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。
在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。
在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。
幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思
幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能够认识并了解一家鸡的基本生活情况。
2.学生能够理解“家庭”和“家人”这两个概念。
3.学生能够掌握一些鸡的基本生活习性和行为。
4.学生能够感受到家庭和家人之间的温暖和亲密感。
1.2 能力目标1.学生能够进行简单描述和表达。
2.学生能够积极参与课堂活动。
3.学生能够表现出自己的情感和思维。
1.3 情感目标1.培养学生对多样化生活的兴趣和好奇心。
2.培养学生感受和理解家庭的温馨和亲情。
3.培养学生互相尊重、关爱和团结合作的行为习惯。
2. 教学内容2.1 教学材料配有图片的绘本《鸡的一家》。
2.2 教学步骤（1）导入环节引导学生通过提问了解生活中的鸡有哪些特点，以及鸡可能拥有哪些家人。
（2）呈现绘本1.让学生围坐在地毯上，铺开绘本。
2.教师以情境导入的方式帮助学生进入绘本的情境——鸡的一家。
3.通过图片，教师与学生一起认识鸡的一家，熟悉鸡的性格和习性。
（3）感性体验环节教师通过故事中不同角色的描述，引导学生从鸡的角度出发，理解家庭和家人之间的亲情关系，课堂上进行小组讨论和分享，让学生更好地理解家庭和家人之间的感情纽带。
（4）知识归纳环节1.教师总结出生活中有哪些家庭和家人的形式，并引导学生进行简单的描述和阐述。
2.教师进行鸡的形态、主要生活习性和行为特征的简要介绍。
（5）家庭图的制作1.教师引导学生讨论自己的家庭有哪些成员和细节（如家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等）。
2.让学生在纸上绘制自己的家庭图，并在家庭图上标出各个家庭成员的姓名等信息。
（6）环节总结通过简单的讨论和表演，让学生体验和感悟家庭和家人之间的情感，强化学生对于家庭与家人的认识与感知。
3. 反思3.1 教学成果1.学生通过本节课的学习，认识并了解了生活中常见的家庭和家人。
2.学生能够简述鸡的主要生活习性和行为特征。
3.学生能够感受并理解家庭和家人之间的感情纽带。
幼儿园小班语言教案《鸡的一家》
幼儿园小班语言教案《鸡的一家》
教案名称：《鸡的一家》幼儿园小班语言教案
教学目标：
1. 引导幼儿学习并能正确说出鸡的名称及特征。
2. 激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的观察力和认知能力。
教学准备：
1. 《鸡的一家》故事图片。
2. 鸡的模型或绘本。
3. 游戏道具：颜色纸条、卡片写着不同动物的名称。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示鸡模型或绘本，问幼儿：“这是什么动物？”
2. 引导幼儿观察鸡的特征，如长嘴、羽毛等。
核心活动：
1. 教师出示《鸡的一家》故事图片，讲述故事，引导幼儿观察并记忆故事中的鸡及其特征。
2. 通过观察鸡的模型或绘本，教师问幼儿：“这是一只什么鸟？”鼓励幼儿回答“鸡”。
3. 教师说出一些与鸡相关的特征或行为，让幼儿说出相应的词语，如“毛茸茸的羽毛”，“啄米粒”等。
4. 教师用颜色纸条剪出鸡的形状，让幼儿拼贴出自己喜欢的鸡。
拓展活动：
1. 道具游戏：教师准备卡片写着不同动物的名称，让幼儿从中选出鸡的名称。
2. 观察练习：教师出示多张不同的鸟类图片，让幼儿观察并说出其中的鸡。
3. 模仿游戏：幼儿模仿鸡的动作，并一起学习唱鸡的叫声。
课堂总结：
教师总结今天学习的内容，并邀请幼儿回答讲述《鸡的一家》故事中的鸡的特征。
鼓励幼儿积极参与，并给予肯定和鼓励。
教学反思：
教师在教学过程中要充分关注幼儿的兴趣和表现，灵活调整教学内容和方法，确保幼儿能积极参与活动，增强语言表达能力。
同时，在引入环节要注意启发幼儿思考，提问方式灵活多样，激发幼儿的学习兴趣。
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幼儿园小班语言教案：故事《鸡的一家》
【活动目标】
1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。
【活动准备】
1.幼儿用书人手一册。
2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
【活动过程】
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。
师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。
2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3.师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？
4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？
二、表演游戏：鸡的一家。
1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。
教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。
教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。